Doorbraakprojectsessies 11 november Inkoop: versterken en ontzorgen. Een andere blik op financiën (vanuit Beter leren met ICT )

Transcriptie

1 1 Doorbraakproject Doorbraakprojectsessies 11 november 2015 Inkoop: versterken en ontzorgen Goudriaan I Anita Vlonk & Margreet Vermeer Een andere blik op financiën (vanuit Beter leren met ICT ) Leeuwen I Rick de Wit, Okko Huising & Hans Kelderman Masterclass ict-infractructuur en bouwblokken Oldebarnevelt Michael van de Wetering & Olaf de Groot In gesprek over verwervingsstrategieën voor devices Goudriaan I Anita Vlonk & Margreet Vermeer Masterclass Doorbraakproject: Droom en werkelijkheid van gepersonaliseerd leren met ict Van Leeuwen II Alfons ten Brummelhuis Curriculum bewustzijn: panelgesprek Mees Manon Haartsen & Jony Ferket Panelgesprek dashboard leerlingvoortgang in het vo Mees Willem-Jan van Elk Versnellingsvragenveiling Leeuwen II Erwin Bomas Privacy van leerlingen regel je met je leverancier Goudriaan I Job Vos Panelgesprek Leermateriaal en leeromgeving Mees Rens van den Boogaard & Arjan Geurts 11 Hele dag Stands Doorbraakproject, Beter en Slimmer leren met ICT & Leerling2020 Netwerkplein Diverse medewerkers 12 N.t.b. Dialoogsessies versnellingsvragen PO Besloten sessie

2 Inkoop: versterken en ontzorgen Goudriaan I Anita Vlonk & Margreet Vermeer Een korte introductie van de activiteiten waar onder de vlag van inkoop-doorbraakproject aan gewerkt wordt. De invalshoeken zijn versterken vraag en ontzorgen. Dat eerste heeft met name betrekking op leermiddelen; ontzorgen is de invalshoek van de tools die beschikbaar komen over connectiviteit en ict-netwerkinfra. Wat kunt u verwachten? Wat is al gedaan? In deze sessie informeren we u en ziet u welke tools er al zijn, en welke binnenkort beschikbaar komen voor het po en vo.

3 Een andere blik op financiën (vanuit Beter leren met ICT ) Leeuwen I Rick de Wit, Okko Huising & Hans Kelderman Wilt u investeren in uw onderwijs met de inzet van (meer) ICT, maar loopt u tegen financiële beperkingen aan? In deze sessie gaan we in op een vraag als hoe creëer ik ruimte in mijn begroting om te kunnen investeren?. Rick de Wit, adjunct-directeur Infinite Financieel BV, neemt u mee in de ruimte die de begroting u biedt. Vervolgens gaat Okko Huising, senior adviseur Kennisnet, in gesprek met Hans Kelderman, voorzitter college van bestuur Aloysius Stichting over zijn ervaringen met het creëren van ruimte om te investeren en is er ruimte voor en gesprek met de zaal. Na deze sessie loopt u naar buiten met een creatieve kijk op financiën en begrotingsvraagstukken.

4 Masterclass ict-infractructuur en bouwblokken Oldebarnevelt Michael van de Wetering & Olaf de Groot Op bestuursniveau is een scherp oog nodig voor de kansen en (on)mogelijkheden van ICT voor het onderwijs. Door de digitalisering verandert de samenleving en dat geldt ook voor het primair onderwijs. Leerlingen moeten worden voorbereid op nieuwe ontwikkelingen en er ontstaan nieuwe mogelijkheden om te leren. Zo wordt onder meer mogelijk dat leerlingen meer op maat les kunnen krijgen. De masterclass Infrastructuur geeft overzicht over welke basisinfrastructuur er in ieder geval dient in ieder geval op orde dient te zijn? Welke ict bouwblokken hebben uw scholen nodig om onbezorgd aan de slag te kunnen met ict in het dagelijks onderwijs. Aan bod komen ICTtoepassingen in de cloud, devices zoals laptops en tablets, eisen aan interne netwerken, Wi-Fi en internetverbindingen en de veiligheid daarvan. Deze masterclass is een interactieve sessie waarbij vanuit verschillende rollen wordt gekeken naar de functionele eisen die gesteld moeten worden aan een toekomstvast infrastructuur..

5 In gesprek over verwervingsstrategieën voor devices Goudriaan I Anita Vlonk & Margreet Vermeer Stel, u denkt na over de aanschaf van devices binnen uw schooltext. Wat zijn vragen die op u afkomen? In deze informatieveen interactieve sessie gaan we in op vragen zoals: device, waarvoor heb je ze nodig? Wat zijn de verschillen in gebruik? Waar moet u over nadenken? Na de sessie heeft u meer baggage om de juiste keuzes en meer zicht op de verschillende plus bijbehorende verwervingsstrategien plus bijbehorende gevolgen.

6 Masterclass Doorbraakproject: Droom en werkelijkheid van gepersonaliseerd leren met ict Van Leeuwen II Alfons ten Brummelhuis Hoe komen we tot gefundeerde keuzes over inzet van ict voor gepersonaliseerd leren? In deze sessie presenteren een drietal scholen voor voortgezet onderwijs (leerlabscholen) hoe in de praktijk vorm wordt gegeven aan gepersonaliseerd leren en welke opbrengsten ze daarvan verwachten. Aansluitend gaan onderzoekers in op de vraag wat scholen kunnen doen om te komen tot realistische verwachtingen over de bijdrage van ict aan gepersonaliseerd leren. Deze sessie is bedoeld voor onderwijsprofessionals die willen weten wat werkt en bij keuzes over gepersonaliseerd leren toegerust willen zijn om onderscheid te kunnen maken tussen dromen en werkelijkheid.

7 Curriculum bewustzijn: panelgesprek Mees Manon Haartsen & Jony Ferket In dit panelgesprek gaan we in op vragen als: denken leraren na over curriculum? En is dat eigenlijk wel nodig? Wordt het onderwijs er beter van als leraren hierover nadenken? Of ontzorgen goede producten (bijvoorbeeld de methode) ze op dit gebied volledig? En als ze er wel over na moeten of willen denken, wat hebben ze daar dan voor nodig? Het Doorbraakproject organiseert drie panelgesprekken over onderwerpen die op dit moment spelen binnen het VO: curriculum bewustzijn, dashboard en verbinding content platform. Het belangrijkste doel van de panelgesprekken is het delen van de opvattingen van de deelnemers van het panel én van de zaal over het geagendeerde thema. De deelnemers komen onder leiding van een gespreksleider tot bepaalde meningen, opvattingen en suggesties. Hiermee leren zowel deelnemers, zaal als het Doorbraakproject meer over dit onderwerp en dit helpt daarna (hopelijk) bij het verder richten van activiteiten.

8 Panelgesprek dashboard leerlingvoortgang in het vo Mees Willem-Jan van Elk In dit panelgesprek gaan we in op vragen als: Hoe kan een dashboard dat inzicht geeft in de voortgang van de leerling bijdragen aan gepersonaliseerd onderwijs? Wat heeft het een leraar of een leerling te bieden? Wat heeft hij/zij hiervoor nodig? Wat zijn de ontwikkelingen in de markt? Wat kan er nu al, en wat nog niet? En willen we dat eigenlijk wel: nog meer gegevens en metingen...? Het Doorbraakproject organiseert drie panelgesprekken over onderwerpen die op dit moment spelen binnen het VO: curriculum bewustzijn, dashboard en verbinding content platform. Het belangrijkste doel van de panelgesprekken is het delen van de opvattingen van de deelnemers van het panel én van de zaal over het geagendeerde thema. De deelnemers komen onder leiding van een gespreksleider tot bepaalde meningen, opvattingen en suggesties. Hiermee leren zowel deelnemers, zaal als het Doorbraakproject meer over dit onderwerp en dit helpt daarna (hopelijk) bij het verder richten van activiteiten.

9 Versnellingsvragenveiling Leeuwen II Erwin Bomas Versnellingsvragen zijn vragen van schoolbesturen in het po met betrekking tot een nieuwe of bredere inzet van ict in het onderwijs die nu nog niet mogelijk is. Vanuit het Doorbraakproject helpen de PO-Raad en Kennisnet met procesbegeleiding en expertise deze vragen op te lossen. In deze sessie krijgt u een toelichting over versnellingsvragen en pitches van schoolbesturen die aan een versnellingsvraag werken. Na afloop kunt u met de scholen in gesprek hierover. Ook kunnen scholen zelf een nieuwe versnellingsvraag indienen. Als scholen een van de versnellingsvragen delen kunnen ze zich aansluiten als ondersteuner.

10 Privacy van leerlingen regel je met je leverancier Goudriaan I Job Vos De school is verantwoordelijk voor de privacy van de leerling. Bij het gebruik van ict in het onderwijs, worden leerlinggegevens met leveranciers gedeeld. Mag de leverancier zelf bepalen wat hij doet met die data, of bepaalt de school dat? Dit jaar hebben publieke en private partijen in het po en vo, in het convenant Digitale onderwijsmiddelen en privacy afspraken gemaakt over het gebruik van leerlinggegevens. Tijdens deze werksessie wordt praktisch uitleg gegeven welke afspraken een bestuurder moet maken met leveranciers.

11 Panelgesprek Leermateriaal en leeromgeving Mees Rens van den Boogaard & Arjan Geurts Scholen maken gebruiken van verschillende leeromgevingen. In sommige gevallen één platform, waarin materiaal voor verschillende vakken wordt aangeboden, in andere gevallen een leeromgeving gericht op één specifiek vak. Beide varianten zijn volop in ontwikkeling. In dit panelgesprek bespreken we de actuele ontwikkelingen vanuit scholen, platformen en aanbieders van leermateriaal en staan we stil bij vragen als Wat werkt er nu goed? Waar lopen scholen tegen aan? En hoe noodzakelijk is één platform om digitaal leren in de klas optimaal mogelijk te maken? Panel: - Eugene Kramer (Directeur Scholen aan Zee) - Erwin Lutteke (Rector Isendoorn College) - Ron Zuijlen (Directeur Stichting VO-content) - Koen Strous (Directeur/Oprichter Dedact) - Eric Razenberg (Bestuurslid van de GEU & CEO Thieme Meulenhoff) Het Doorbraakproject organiseert drie panelgesprekken over onderwerpen die op dit moment spelen binnen het VO: curriculum bewustzijn, dashboard en verbinding content platform. Het belangrijkste doel van de panelgesprekken is het delen van de opvattingen van de deelnemers van het panel én van de zaal over het geagendeerde thema. De deelnemers komen onder leiding van een gespreksleider tot bepaalde meningen, opvattingen en suggesties. Hiermee leren zowel deelnemers, zaal als het Doorbraakproject meer over dit onderwerp en dit helpt daarna (hopelijk) bij het verder richten van activiteiten.

12 11 Hele dag Stands Leerling2020 (VO), Beter en Slimmer leren met ICT (PO) & Doorbraakproject Onderwijs en ICT Netwerkplein Diverse medewerkers Stand Leerling2020 Hoe bereiden we leerlingen het beste voor op hun toekomst? Hoe kunnen we ze nog beter ondersteunen, nog meer uitdagen? Dat vraagt om differentiatie en maatwerk, om gepersonaliseerd leren. Met het project Leerling 2020, onderdeel van het Doorbraakproject Onderwijs & ICT, ondersteunt Schoolinfo in opdracht van de VO-raad scholen bij de verdere ontwikkeling van gepersonaliseerd leren in de eigen school. Tijdens de Onderwijsdagen staan wij met een Leerling 2020 stand waar u kennis kunt maken met de tien Leerlabs. Ook kunt u natuurlijk ter plekke uw vragen over gepersonaliseerd leren stellen. Stand Beter en Slimmer leren met ICT Wilt u aan de slag met ICT in het onderwijs of bent u al op stoom, maar loopt u ergens tegenaan? Dan kunnen de PO-Raad en Kennisnet u verder helpen met het project Slimmer leren met ICT - onderdeel van het Doorbraakproject -. Tijdens de Onderwijsdagen staan wij met een Slimmer leren met ICT stand waar u kennis kunt maken met al onze diensten. Hieronder een kleine greep: Helpdesk+, masterclasses een virtuele kritische vriend met de nieuwste tools. Ook kunt u natuurlijk ter plekke uw vragen over onderwijs en ICT stellen aan onze experts voor het nemen van uw volgende stap op het gebied van digitalisering van het onderwijs. Stand Doorbraakproject Onderwijs en ICT Naast algemene vragen over het Doorbraakproject die u ons kan stellen, gaan we in onze (oplaad)stand graag één op één met u in gesprek. Terwijl u, en uw mobiel, oplaadt, willen wij het graag met u hebben over de volgende vragen: wat zijn vragen die u heeft? Hoe ziet u het Doorbraakproject? Welk werkwoord is voor u van toepassing: dromen, durven, doorbreken, doen, denken, of.*(werkwoord naar keuze). En wat betekenen deze woorden voor u? Na een aantal maanden in de uitvoeringsfase horen we graag uw waardevolle input ter reflectie.

13 12 N.t.b. Dialoogsessies versnellingsvragen PO Besloten sessie Versnellingsvragen zijn vragen waar diverse schoolbesturen tegenaan lopen bij de digitale ontwikkeling of ICT-implementatie. De PO-Raad en Kennisnet helpen in het proces om tot beantwoording van de vragen te komen. De versnellingsvragen die op de Onderwijsdagen, tijdens deze sessie, centraal staan zijn: A. Verkrijgen van voortgangsinformatie B. Leerling eigenaar van leren met digitaal portfolio C. Centraal dashboard voor gepersonaliseerd leren D. Juiste interventies op basis van Learning Analytics Bij het beantwoorden van de versnellingsvragen helpt het als schoolbesturen tijdig met aanbieders in dialoog kunnen. Vandaar dat tijdens deze sessie ruimte wordt gemaakt voor die scholen die de vraag hebben ingediend of die hem ondersteunen, om alvast met een aantal potentiële aanbieders of oplossingen kennis te maken. Dit is een eerste moment van kennismaking. De schoolbesturen maken de keuze hoeveel dialoogsessies ze gaan voeren en met wie.