AANSLUITING PO-VO VIA ELEKTRONISCHE LEEROMGEVING (ELO)

Transcriptie

1 PROCESBESCHRIJVING AANSLUITING PO-VO AANSLUITING PO-VO VIA ELEKTRONISCHE LEEROMGEVING (ELO) LEERLINGEN VAN GROEP 8 IN HET PO MAKEN KENNIS MET HET WERKEN IN EEN ELEKTRONISCHE LEEROMGEVING (ELO) ZOALS DIE IN GEBRUIK IS BIJ HET VO EN ONTWIKKELEN DIGITALE VAARDIGHEDEN Ontwikkelaspect Ontwikkeling Differentiatie Aanleiding Het samenwerkingsverband Kop van Noord-Holland begroot elk jaar een vast budget om inhoudelijke ontwikkelingen van scholengroepen te stimuleren, waardoor zij hun basiskwaliteit kunnen vergroten. Een van de nu lopende projecten op het gebied van basiskwaliteit is het project/de pilot doorgaande lijn. Met het samenwerkingsverband VO is een stuurgroep PO-VO ingericht. Tijdens een studiedag in oktober 2013 zijn concrete afspraken gemaakt tussen de directies primair onderwijs en voortgezet onderwijs over het gebruik van elkaars faciliteiten. Dit heeft geleid tot de pilot Aansluiting elektronische leeromgeving (ELO) PO-VO waar basisschool de Rank uit Julianadorp en VO-Scholen aan Zee de kartrekkers van zijn. Samenvatting Bij VO-Scholen aan Zee is gepersonaliseerd leren een speerpunt van het gevoerde onderwijsbeleid. Daarom is het belangrijk dat een leerling van groep 8 van de Rank leert omgaan met een ELO zoals die gebruikt wordt in het VO. Meer specifiek leren leerlingen in de groepen 7 en 8 plannen als voorbereiding op het VO en werken alle leerlingen met de digitale lesmethoden die op Scholen aan Zee in gebruik zijn voor de kernvakken. Daarnaast moet de leerling over voldoende vaardigheden beschikken op het gebied van kantoorapplicaties en kunnen werken met een digitaal portfolio. 1

2 Ook verwachten we dat een leerling aandacht kan besteden aan onderwijskundig inhoudelijke onderwerpen die een meerwaarde kunnen opleveren voor (bijvoorbeeld excellent presterende) leerlingen als voorbereiding op hun leerweg in het VO. Opbrengsten Een ELO en digitale lesmethoden voor de kernvakken die gebruikt worden in het VO die niet alleen door excellente leerlingen in groep 8 gebruikt worden maar door de succesvolle invoering voor alle leerlingen uit groep 8 Goed samenwerkende werkgroep PO-VO Een eerste aanpak om gepersonaliseerd leren uit te werken in een doorgaande lijn van PO-VO. Proces De activiteiten in de pilot richten zich op: Technisch: kennismaken met en werken in de ELO zoals die op Scholen aan Zee wordt gebruikt. Onderwijsinhoudelijk: het vergroten van het voor het VO relevante cognitieve vaardigheden van leerlingen in groep 8. Voor de onderwijsorganisaties: ervaring opdoen met de overdracht van prestaties verricht door leerlingen op het PO aan het VO; wederzijdse afstemming van lesprogramma s in groep 8 van het basisonderwijs en de brugklas van het voortgezet onderwijs; tegemoetkomen aan de leerwensen van excellente leerlingen. Stappen die genomen zijn: 1. VO-Scholen aan Zee zorgt voor een eerste opzet van de inrichting van de ELO. 2. De ELO voor de Rank wordt voor wat betreft de hosting en kosten voor het gebruik van een ELO als een eigen organisatieprofiel opgenomen in de ELO van Scholen aan Zee. 3. Tijdens de inrichting heeft een training on the job plaatsgevonden van de ICTcoördinator van de basisschool om zelfstandig het ELO-profiel te beheren. 4. Na inrichting van de ELO vond een training plaats van de leraren basisonderwijs in het werken met de ELO. Tijdens de training maar ook daarna zorgden zij voor het aanleveren van digitale educatieve content (DEC), het plaatsen daarvan in de Materialenbank van de ELO en het bouwen van studieroutes. VO-leraren plaatsten digitale educatieve content (Ne, En, Wi/Rek) in de ELO van de basisschool en daarmee is ervaring op gedaan. Ook is gewerkt met weekplanners van Scholen aan Zee (VO). 2

3 5. Een pilot waarbij twee laptops beschikbaar werden gesteld door The Rent Company en twee leerlingen deze als hun eigen laptop voor een half jaar gebruikt hebben. Dit leidde ertoe dat 27 ouders van de huidige groep 8 nu een laptop kopen of huren bij The Rent Company en twee ouderparen een eigen laptop hebben gekocht voor gebruik op school en thuis. 6. Evaluatie van de pilot als geheel en verdere verspreiding en borging. Succesfactoren en aandachtspunten De inzet en open mind waarmee de medewerkers van de beide scholen hebben gewerkt. De medewerking van de schoolbesturen, de Colleges van de Bestuur, de uitgeverijen en The Rent Company, die steeds hebben gezocht naar mogelijkheden om deze pilot te faciliteren. De samenwerking tussen de leraren van de Rank en Scholen aan Zee heeft ertoe geleid dat leerlingen van de Rank in groep 8 kennismaken met de ELO en met het werken met weekplanners en de content van de kernvakken die in gebruik is bij Scholen aan Zee. Dit zorgt voor een betere aansluiting. Het werken met de ELO, het gebruik van weekplanners en het werken met de kernvakken zoals in gebruik bij Scholen aan Zee, zullen een structurele plek moeten krijgen in het curriculum van de leerlingen van groep 8. Op deze wijze worden de resultaten, bereikt in deze pilot, geborgd. Afstemming van de lesprogramma s en het werken met weekplanners van het VO in PO vergt een periodiek overleg over de inzet van de weekplanners en over de wijze waarop de lesstof behandeld wordt in het PO. Het is belangrijk docenten hiervoor te faciliteren. Zaak is dat de leerlingen die hebben deelgenomen aan de ELO in het eerste leerjaar van het VO een op hen afgestemd leeraanbod krijgen op het gebied van de kernvakken. Voor Scholen aan Zee betekent dit een daadwerkelijke opmaat voor gepersonaliseerd leren voor leerlingen bij hun entree bij Scholen aan Zee. Het afnemen van een interview of enquête in de laatste week van september bij de leerlingen, ouders en docenten van de leerlingen, afkomstig van de Rank, in het eerste lesjaar op Scholen aan Zee. Het doel van het interview/de enquête is na te gaan of deze leerlingen daadwerkelijk baat ondervinden van dit traject. Afstemming voor nieuwe ontwikkelingen en het onderhouden van de samenwerking op managementgebied vergt overleg tussen VO en PO. Het gebruik van de gebruikerslicenties van de ELO maar ook van de digitale leermiddelen van de kernvakken betekenen jaarlijks terugkerende kosten voor het PO. Om een uitbreidingsproces naar meerdere scholen beheersbaar te houden is het aanbevelingswaardig dat er een nauw overleg wordt ingezet tussen de projectleider en de Beleidsmedewerker IT van Scholen aan Zee. 3

4 Gegevens netwerk Basisschool de Rank, Julianadorp. Contactpersoon: T. Toornstra, directeur basisschool. VO-Scholen aan Zee, Den Helder. Contactpersoon: B. Buddingh, beleidsmedewerker IT

5 PO- en VO-scholen werken samen in regionale netwerken om een soepele overgang te realiseren van het basis- naar het voortgezet onderwijs. Deze netwerken kiezen hun eigen speerpunten en hun eigen aanpak. De manier waarop de netwerken het proces hebben vormgegeven, zijn beschreven in een Procesbeschrijving Aansluiting PO-VO. De procesbeschrijvingen van de netwerken PO-VO en de producten die in dit kader zijn ontwikkeld, zijn te vinden op de website van School aan Zet. Voor meer informatie over de aansluiting PO-VO kunt u contact opnemen met Gea Spaans, g.spaans@schoolaanzet.nl of School aan Zet, secretariaat@schoolaanzet.nl September 2015 School aan Zet Lange Voorhout EE Den Haag Postbus CN Den Haag