Versnellingsvragen. Beter en Slimmer leren met ICT Erwin Bomas

Transcriptie

1 Versnellingsvragen Beter en Slimmer leren met ICT Erwin Bomas

2 Bestuursakkoord uitdagend en toekomstgericht onderwijs dat inspeelt op de talenten en leerbehoeften van alle individuele leerlingen. onderwijs van hoge kwaliteit gericht op basisvaardigheden die alle leerlingen in alle tijden nodig hebben, en aandacht voor een brede persoonlijke en maatschappelijke vorming. teams van leraren, onderwijsondersteunend personeel en schoolleiders werken samen, en ontwikkelen zich individueel en als collectief ontwikkelen in hun professionaliteit. de leerling centraal, doorgaande leer- en ontwikkellijnen.

3 Doelstelling/uitdaging Schoolbestuurders ondersteunen bij het versnellen van hun ambities op het gebied van leren met ICT en het wegnemen van belemmeringen Versterken/bundelen van vraagsturende kracht vanuit de sector

4 Resultaat Beantwoording van 15 versnellingsvragen van schoolbesturen door: procesbegeleiding en kortdurend externe expertise te organiseren; gevonden oplossingen en werkwijze over te dragen aan de hele sector.

5 Uitgangspunten DBP Een didactisch neutrale opvatting; Dit gebeurt vanuit de overtuiging dat ict in alle vormen meerwaarde biedt. Dit betekent bijvoorbeeld dat het project zich niet richt op de didactiek van het leren of het formuleren van onderwijsconcepten. het mogelijk maken van meer gepersonaliseerd leren met behulp van ict; vraagstukken binnen de school en schoolbestuur waar op ketenniveau of landelijk vraagstukken opgelost moeten worden om de sector als geheel verder te helpen; het gezamenlijk creëren van landelijke condities en randvoorwaarden.

6 Methode-overstijgend inzicht Hoe krijg je goed inzicht waar een leerling staat in het curriculum, op basis van de methode die gebruikt wordt op school (ongeacht welke methode dit is, maar startend bij taal en rekenen), en bepaal je vervolgens de individuele leerlijn? Stichting Rijdende School, Optimus, (Bestuur Leerplein 055, Stichting OOG, Samenwerkingsstichting Kans&Kleur, RKBS De Ark, Brede school De zevensprong)

7 Centraal dashboard voortgang Hoe kun je systeem- en/of toepassings-onafhankelijk een centraal dashboard voor leraren maken, waarop de voortgang van hun leerlingen wordt weergegeven aan de hand van landelijk vastgestelde leerdoelen? ASG, (Penta Primair, Optimus)

8 LVS voor het (V)SO Hoe kom je tot een leerlingvolgsysteem voor het speciaal onderwijs, dat op een efficiënte en effectieve wijze individuele leerlinggegevens en kenmerken in beeld brengt ten behoeve van het op maat ondersteunen van de leerling. De Onderwijsspecialisten, (BOOR, Heliomare, De Kleine Prins, Aloysiusstichting)

9 Digitaal portfolio Hoe kun je met een digitaal portfolio het leerproces en de ontwikkeling van de leerling volgen en de administratieve druk bij leerkrachten verlichten? Signum, SKOFV

10 Criteria T.a.v. vraag: Relevant Representatief Concreet Innovatief (nieuw én nuttig) Duurzaam Overdraagbaar T.a.v. aanvrager: Draagvlak Ambitie Haalbaarheid Transparantie Instrumenteel

11 Criteria T.a.v. vraag: Relevant Representatief Concreet Innovatief (nieuw én nuttig) Duurzaam Overdraagbaar T.a.v. aanvrager: Draagvlak Ambitie Haalbaarheid Transparantie Instrumenteel

12 Criteria T.a.v. vraag: Relevant Representatief Concreet Innovatief (nieuw én nuttig) Duurzaam Overdraagbaar T.a.v. aanvrager: Draagvlak Ambitie Haalbaarheid Transparantie Instrumenteel

13 Proces Onderscheid aanmelding (lage drempel, tbv inventarisatie vragen en vraagarticulatie) en inschrijving: toetsing en matching Alle vragen en voortgang transparant op website PO-Raad Inschrijving: 3x/jr. 5 vragen Mogelijkheid ondersteunen van bestaande vragen Beoordeling via toetscommissie (en adoptie scholen uit massa) Toetsing van inschrijvingen voor 15 april, 8 juni en 8 oktober Duur ondersteuning: min. 4 mnd, max. 1 jr (verlenging mogelijk) Elke 4 maanden voortgangspresentatie voor ondersteuners

14 Vraagverheldering bij aanmelding 1. Wat is de vraag? Hoe geholpen? Versnellingsvraag of anders? 2. Leeft het breder? Kan het gebundeld worden? (alle vragen online) Past het bij doelstellingen van het doorbraakproject (DBP)? 3. Voldoet het aan de criteria? Zo nodig herformuleren.

15 Koppeling trajecten DBP Inkoop: het ondersteunen van scholen bij het slimmer inkopen en het creëren van betere voorwaarden in de digitale leermiddelenmarkt; Landelijk: het verbeteren van landelijke voorwaarden voor de toepassing van ict in het onderwijs, zoals: privacy, onderzoek, wet- en regelgeving, investeringen, markttoets en de realisatie van voldoende bandbreedte; Keten: het realiseren van veilige en eenvoudige toegang tot leermateriaal, ongeacht leverancier; het simpel kunnen variëren met leermateriaal; ( fijnmazig metadateren ) het vereenvoudigen van het beschikbaar maken vanuit verschillende toepassingen of systemen van overkoepelende overzichten op de voortgang in het leerproces en bijbehorende vervolgadviezen ( kernleerprofiel ).

16 Toetscommissie Theo Huting oud-bestuurder Bouwien van Weringh - schoolleider Tessa van Zadelhoff - oud-leerkracht/ict-er Erwin Bomas als secretaris (geen stemrecht)

17 Proces 1. Vraagarticulatie 2. Marktconsultatie / conceptontwikkeling 3. Implementatie Met procesbegeleiding en expertise vanuit Kennisnet/extern voor 4mnd 1 jaar (met verlengingsmogelijkheid) Na elke fase: go - no-go

18 Activiteiten & planning april - start ronde 1 versnellingsvragen 15 juni - start ronde 2 versnellingsvragen Eind juni/begin juli (ntb) 1 e voortgangsbijeenkomst 15 oktober - start ronde 3 versnellingsvragen Eind oktober (ntb) werkconferentie DBP en 2 e voortgangsbijeenkomst

19 Meer informatie #versnellingsvragen kn.nu/versnellingsvragen kn.nu/vvaanmelden kn.nu/vvinschrijven kn.nu/vvondersteunen Erwin Bomas

20

21 Versnelling! Vragen?