Examen Kerntaak P3-K1. Leefstijlplan

Transcriptie

1 Kwalificerende beoordeling kerntaak P3-K1: Aanbieden van een SB-programma voor een gezonde(re) leefstijl Examen Kerntaak P3-K1 Leefstijlplan Crebonummer: 25413: Coördinator sport, bewegen en gezondheid Kwalificatiedossier Sport en Bewegen: 2018 Versie 2018 Cohort 2018 Naam: Opleiding: Groep:

2 Inhoudsopgave Overzicht... 3 Inleiding Algemene informatie De opdrachten voor de student Uitwerking van de onderdelen van het examen voor de student Cesuur en waardering Beoordelingsinstructie Beoordelingsprotocollen Ontwikkeld in opdracht van CIOS Nederland in samenwerking met Onderwijscluster Sport en Bewegen. Dit examen is ontwikkeld door een constructiegroep die bestaat uit: Ap te Winkel (Graafschap College, opleiding Sport en Bewegen), Bert Geenen (Uitgeverij Angerenstein, Edu Actief ), Frank Barendsen (Sportacademie, MBO Amersfoort), Gerald Oude Alink (ROC van Twente, opleiding Sport en Bewegen), Jesus Hernandez (Nova college, CIOS Hoofddorp), Joost Philipsen (Friesland college), Koen Francissen (Rijn-IJssel, CIOS Arnhem), Nels Rijvers (CIOS Goes/Breda), Peter Opheij (Leeuwenborgh Opleidingen, CIOS Sittard-Venlo). Bij de constructie zijn regelmatig vertegenwoordigers vanuit het werkveld geconsulteerd in de verschillende regio s van de opleidingen. Deze proeve is vastgesteld op basis van dekking, cesuur, transparantie, toetstechnische kwaliteit enbeoordelingswijze door een vaststellingscommissie die bestaat uit: Bert Hamhuis (Landstede), Erik Puyt (Sportservice Noord-Holland, HAN Sport en Bewegen), Jan Eversdijk (CIOS Goes/Breda), Jan Johannes Gerritsen (ROC Tilburg), Jan Minkhorst (NOC*NSF, Academie voor sportkader), Jan Steegh (CIOS Nederland), Lisanne Kopinga (Summa Sport, Eindhoven), Merijn Wilde (Sportbedrijf Arnhem), Peter Stokvisch (Angerenstein, Edu Actief). 2 Examen Kerntaak P2-K1 Edu Actief 2018

3 Overzicht Crebonummer en kwalificaties Kwalificatiedossier Kwalificerende beoordeling Naam kwalificerend examen Te beoordelen werkprocessen Niveau 4: 25413: Coördinator sport, bewegen en gezondheid Sport en Bewegen 2018 P3-K1: Aanbieden van een SB-programma voor een gezonde(re) leefstijl Leefstijlplan P3-K1-W1: Stelt de beginsituatie en doelen vast P3-K1-W2: Stelt een programma voor een gezonde(re) leefstijl op P3-K1-W3: Werkt aan structureel behoud van de gezonde leefstijl Edu Actief 2018 Kwalificerende beoordeling kerntaak P3-K1: Aanbieden van een SB-programma voor een gezonde(re) leefstijl 3

4 Inleiding Dit document gaat over het examen van kerntaak P3-K1 van de richting coördinator sport, bewegen en gezondheid. Het bevat de complete informatie voor zowel student, docent als beoordelaars. Voor de student zijn vooral de volgende paragrafen van belang: Algemene informatie De opdrachten voor de student Uitwerking van de opdrachten voor de student Beoordelingsprotocollen. Wat kan de student aan extra informatie in de overige paragrafen vinden? In de paragraaf Cesuur en waardering staat hoe de beoordeling omgezet kan worden naar een cijfer of naar onvoldoende-voldoende-goed en eventueel uitmuntend. In de paragraaf Beoordelingsinstructie staat hoe en waarop de student beoordeeld wordt en wanneer hij mag herkansen. Voor de beoordelaars is het hele document belangrijk. In dit document wordt gesproken over student en hij. Hier worden ook de vrouwelijke studenten mee bedoeld. 4 Examen Kerntaak P2-K1 Edu Actief 2018

5 1 Algemene informatie Examen in de vorm van een proeve van bekwaamheid De opleiding Coördinator sport, bewegen en gezondheid is opgebouwd uit twee kerntaken. Om het landelijk erkende mbo-diploma op niveau 4 te behalen, moet je onder andere deze twee kerntaken beheersen. Je beheerst een kerntaak als je het examen dat betrekking heeft op deze kerntaak met minimaal een voldoende afsluit. Dit examen heeft betrekking op kerntaak P3-K1: Aanbieden van een SB-programma voor een gezonde(re) leefstijl. Het examen heeft de vorm van een proeve van bekwaamheid. De proeve bestaat uit een opdracht waarin je laat zien dat je de drie werkprocessen van kerntaak P3-K1 beheerst. Hiervoor moet je een leefstijlplan opstellen en uitvoeren. Kerntaken en werkprocessen De kerntaken zijn opgedeeld in werkprocessen. Kerntaak P3-K1 bestaat uit de volgende werkprocessen: P3-K1-W1: Stelt de beginsituatie en doelen vast P3-K1-W2: Stelt een programma voor een gezonde(re) leefstijl op P3-K1-W3: Werkt aan structureel behoud van de gezonde leefstijl Om een kerntaak te behalen, moet je laten zien dat je alle werkprocessen van de kerntaak beheerst. Voor kerntaak P3-K1 zijn dat er dus drie. Voor al deze drie werkprocessen krijg je een aparte beoordeling. Het examen is behaald als je de drie werkprocessen behaald hebt (minimaal met een voldoende beoordeeld). Voor elk werkproces is vastgelegd wat je precies moet weten (kennis) en wat je moet kunnen (vaardigheden). Bij werkproces P3-K1-W1 (Stelt de beginsituatie en doelen vast) moet je onder andere de gezondheidstoestand en de leefstijlfactoren zorgvuldig in kaart brengen, doelen op de lange en korte termijn formuleren en een juist advies geven. Bij dit werkproces word je onder andere op deze punten beoordeeld. Deze beoordelingsaspecten kun je in de beoordelingsprotocollen (paragraaf 6) terugvinden. In de beoordelingsprotocollen is aangegeven hoeveel punten je moet halen om het werkproces te behalen. Edu Actief 2018 Kwalificerende beoordeling kerntaak P3-K1: Aanbieden van een SB-programma voor een gezonde(re) leefstijl 5

6 2 De opdrachten voor de student Opdracht: Leefstijlplan opstellen en uitvoeren De opdracht voor dit examen is het zelfstandig voorbereiden en uitvoeren van een SB-programma voor een gezonde(re) leefstijl. In dit examen wordt de term leefstijlplan gebruikt. Bovendien moet je de keuzes die je hebt gemaakt tijdens de voorbereiding en uitvoering van dit plan kunnen verantwoorden. Je kunt drie onderdelen aan deze opdracht onderscheiden: I. De voorbereiding van het leefstijlplan II. De uitvoering van het leefstijlplan III. De verantwoording en evaluatie van het leefstijlplan De algemene richtlijn is dat het leefstijlplan plan uit 8 tot 12 activiteiten (les, training, scholingsbijeenkomst, voorlichting) moet bestaan, die je allemaal moet uitvoeren. Zo kan het leefstijlplan bestaan uit een sporten bewegingsadvies, 6 sport- en bewegingsactiviteiten, het tussentijds meten van het resultaat, het houden van een voortgangsgesprek en een voedingsvoorlichting. Het leefstijlplan kan betrekking hebben op een individuele deelnemer, maar ook op een groepje. Een leefstijlplan bestaat uit de volgende onderdelen of fasen: 1. Beeldvormingsfase (analyse van de leefstijl, bestaande uit een intake, health check en het in kaart brengen van de leefstijlfactoren) 2. Formuleren van ondersteuningsvragen en doelstellingen 3. Opstellen van een leefstijlplan (concrete acties, adviezen) 4. Uitvoeren van een leefstijlplan (uitvoeren van de geplande activiteiten, begeleiden en coachen) 5. Evalueren of bijstellen van het leefstijlplan. Je doorloopt deze vijf fasen volledig. De verantwoording kan op twee manieren: in de vorm van een verantwoordingsverslag in de vorm van een verantwoordingsgesprek (criteriumgericht interview). De opleiding bepaalt vooraf op welke manier de verantwoording zal gebeuren. De uitvoering vindt in de (gesimuleerde) beroepspraktijk plaats. De uitvoering wordt beoordeeld aan de hand van één activiteit (les, training, voorlichting). Welke activiteit beoordeeld wordt, wordt vooraf bekend gemaakt. Onderdeel I De voorbereiding van het leefstijlplan Dit onderdeel bestaat uit de eerste drie onderdelen (a, b en c) of fasen van het leefstijlplan. Onderdeel II De uitvoering van het leefstijlplan Dit onderdeel bestaat uit onderdeel (d) of fase 4 van het leefstijlplan. Onderdeel III De verantwoording en evaluatie van het leefstijlplan Dit onderdeel bestaat uit onderdeel (e) of fase 5 van het leefstijlplan. 6 Examen Kerntaak P2-K1 Edu Actief 2018

7 Waar moet het leefstijlplan aan voldoen? 1. Zelfstandigheid Je moet het leefstijlplan zelfstandig voorbereiden, uitvoeren, evalueren en verantwoorden. 2. Het doel van het leefstijlplan Het leefstijlplan moet gericht zijn op een gezonde(re) leefstijl, waarbij je gericht werkt aan minimaal twee leefstijlfactoren, waaronder in elk geval bewegen. Daarnaast kun je kiezen uit roken, alcoholgebruik, voeding en ontspanning. Mocht er met een ander model gewerkt worden, zoals De dimensies van gezondheid van Huber, dan gaat het ook in dit geval om minimaal twee dimensies. Ook binnen dit model moet het bewegen aan de orde komen. 3. De omvang van het leefstijlplan De algemene richtlijn is dat het leefstijlplan uit 8 tot 12 activiteiten (lessen, trainingen, scholingsbijeenkomst, voorlichting, advies, tussentijdse metingen, voortgangsgesprekken) moet bestaan, die allemaal uitgevoerd moeten worden. De richtlijn is dat een activiteit minimaal 30 minuten duurt. 4. De deelnemer(s) Het leefstijlplan kan betrekking hebben op een individuele deelnemer, maar ook op een groepje (richtlijn van 2 tot 6 deelnemers). Het hele plan is gericht op steeds dezelfde deelnemer(s). 5. De periode waarover deze opdracht loopt De hele opdracht (van opdrachtformulering, voorbereiding tot en met verantwoording) beslaat maximaal 20 weken (inclusief de beoordeling), waarvan als richtlijn 10 weken bestemd zijn voor de uitvoering. Edu Actief 2018 Kwalificerende beoordeling kerntaak P3-K1: Aanbieden van een SB-programma voor een gezonde(re) leefstijl 7

8 Welke stappen moet je doorlopen? Nadat je de opdracht (leefstijlplan) ontvangen hebt, doorloop je de volgende stappen: Stap Actie De SB-opleiding bepaalt de exacte periode waarover de opdracht (leefstijlplan) loopt. De richtlijn is 20 weken, maar de opdracht kan en mag in een korter tijdsbestek uitgevoerd worden. Je overlegt met de docent van de opleiding over de deelnemer(s) en het doel (minimaal twee leefstijlfactoren). Je werkt onderdeel 1 (de voorbereiding van het leefstijlplan) uit en levert het plan in bij de beoordelaar vanuit de SB-opleiding. De beoordelaar beoordeelt binnen 10 werkdagen na inleveren het plan op basis van de vastgestelde criteria (beoordelingsprotocollen P3-K1-W1 en P3-K1-W2) en bepaalt of je het plan mag uitvoeren. Dit betekent dat voor de beoordeling van P3-K1-W1 ook het gedeelte dat betrekking heeft op de uitvoering in deze periode beoordeeld moet worden. Week Als het resultaat van een van de twee werkprocessen onvoldoende is, kun je het examen niet meer halen en moet je herkansen. De opleiding bepaalt op welke manier en wanneer dit gebeurt. Je voert het leefstijlplan binnen de (gesimuleerde) beroepspraktijk uit. Als gekozen wordt voor een verantwoordingsverslag moet dit binnen vijf werkdagen na afloop van de uitvoeringsfase ingeleverd te worden. De beoordeling moet vervolgens bij voorkeur binnen 10 werkdagen plaatsvinden. Wordt gekozen voor een verantwoordingsgesprek (criteriumgericht interview) dan moet dit binnen tien werkdagen na het einde van de beoordeelde activiteit plaatsvinden. Het meest wenselijke is om dit gesprek direct na de beoordeling plaats te laten vinden. Het resultaat wordt na afloop bekendgemaakt. Je ontvangt het voorlopige resultaat van de opdracht (leefstijlplan) Na volledige beëindiging van het examen van kerntaak P3-K1 stelt de examencommissie de uitslag vast. 8 Examen Kerntaak P2-K1 Edu Actief 2018

9 3 Uitwerking van de onderdelen van het examen voor de student Opdracht 1: Het leefstijlplan Deze opdracht bestaat uit drie onderdelen: 1. De voorbereiding van het leefstijlplan 2. De uitvoering van het leefstijlplan 3. De verantwoording en evaluatie van het leefstijlplan I. De voorbereiding van het leefstijlplan In de eerste plaats oriënteer jij je op een of meerdere geschikte deelnemers voor deze opdracht. Er moet bij de deelnemer(s) sprake zijn van een duidelijke vraag op het gebied van een gezonde(re) leefstijl. Vervolgens doorloop je de eerste drie stappen van het leefstijlplan. 1. Beeldvormingsfase Afhankelijk van de deelnemer(s) houd je een intake waarbij je aandacht besteedt aan onder andere personalia, algemene informatie, sportverleden en actueel sportgedrag, ziektegeschiedenis/gezondheid, wensen, behoeften, doelen. In een aantal gevallen (bijvoorbeeld bij iemand met een verstandelijke beperking) is het niet mogelijk om een intakegesprek te voeren. Mogelijk kun je deze informatie dan via een van de verzorgers achterhalen. Vervolgens verzamel je informatie met betrekking tot een health check. Hierbij kun je de volgende aspecten meten: hartslag, bloeddruk, lengte, gewicht, BMI, buikomvang en vetpercentage. Tot slot breng je met behulp van betrouwbare en valide instrumenten de leefstijlfactoren die van belang zijn in kaart. In elk geval betreft dit de leefstijlfactor bewegen. Op basis van deze gegevens analyseer je de gezondheidssituatie en leefstijl van de deelnemer(s) en trek je een aantal belangrijke conclusies. 2. Formuleren van ondersteuningsvragen en doelstellingen Het is de bedoeling dat je in overleg met de deelnemer(s) tot ondersteuningsvragen en doelstellingen op de korte en lange termijn komt. Je moet de doelstellingen SMART formuleren en de doelstellingen moeten minimaal op twee leefstijlfactoren of twee gezondheidsdimensies betrekking hebben. In deze fase kan het zijn dat je de deelnemer(s) voorlichting geeft en voor- en nadelen (barrières, belemmeringen) van bepaald gezondheidsgedrag bespreekt. 3. Opstellen van een leefstijlplan In overleg met de deelnemer(s) stel je een concreet plan op. In het plan wordt duidelijk met welke concrete acties, eventuele adviezen en begeleidingswijze de doelstellingen bereikt worden. De planning beslaat een periode van 10 weken en bevat 8 tot 12 activiteiten. Met activiteiten worden onder meer lessen, trainingen, scholingsbijeenkomst, voorlichting, advies, tussentijdse metingen en voortgangsgesprekken bedoeld. Werkproces De voorbereiding heeft betrekking op twee werkprocessen: P3-K1-W1: Stelt de beginsituatie en doelen vast P3-K1-W2: Stelt een programma voor een gezonde(re) leefstijl op. Edu Actief 2018 Kwalificerende beoordeling kerntaak P3-K1: Aanbieden van een SB-programma voor een gezonde(re) leefstijl 9

10 Op beide onderdelen word je apart beoordeeld. Beide onderdelen moeten behaald zijn om het examen te behalen en door te kunnen naar de uitvoeringsfase. Resultaat Het resultaat van de voorbereiding moet zijn: Er is overeenstemming tussen de SB-deelnemer(s)/cliënt(en) en de coördinator sport, bewegen en gezondheid over de doelen en de globale inhoud van de begeleiding. Er ligt een uitnodigend en passend leefstijlplan dat de instemming heeft van de SB-deelnemer(s)/cliënt(en). Wat moet je laten zien tijdens de voorbereiding? Je screent de gezondheidstoestand, het leef- en beweegpatroon zorgvuldig. Je verzamelt voldoende relevante gegevens. Je voert op de juiste wijze een leefstijlanalyse uit. Je formuleert doelstellingen voor de korte en lange termijn SMART. Je informeert en adviseert de SB-deelnemer(s)/cliënt(en) op professionele wijze over de mogelijke invulling van het traject. Je stemt de duur, frequentie en tijd(en) van de activiteiten af op de belastbaarheid. Je plant de activiteiten in juiste volgorde. Je past doelen flexibel aan op veranderde omstandigheden/situaties. II. De uitvoering van het leefstijlplan De uitvoering vindt plaats tijdens de (gesimuleerde) beroepspraktijk. Je voert het leefstijlplan uit met de betreffende deelnemer(s). Je moet alle onderdelen van het plan zelfstandig uitvoeren. De richtlijn is dat een activiteit minimaal 30 minuten duurt. Na elke activiteit evalueer je het proces en product en stel je eventueel het leefstijlplan bij. Het doel van deze fase is dat je werkt aan een structureel behoud van de gezonde(re) leefstijl door de acties van het leefstijlplan uit te voeren. Je begeleidingswijze/coachstijl in de zin van motiveren, enthousiasmeren, belonen, stimuleren, confronteren en feedback geven is hierbij van groot belang. Werkproces De uitvoering heeft betrekking op een werkproces: P3-K1-W3: Werkt aan structureel behoud van de gezonde leefstijl. Resultaat Het resultaat van de uitvoering moet zijn: De SB-deelnemer(s)/cliënt(en) is/zijn adequaat begeleid bij het uitvoeren van het leefstijlplan en is/zijn gecoacht om zijn/hun leefstijl aan te passen. Wat moet je laten zien tijdens de uitvoering? Je geeft constructieve feedback om de SB-deelnemer(s)/cliënt(en) gemotiveerd te houden. Je geeft leefstijladviezen op maat. Je blijft positief, ook als de SB-deelnemer(s)/cliënt(en) het af laten weten. Je daagt de sb-deelnemer(s)/cliënt(en) doelgericht uit om moeilijkheden te overwinnen. Je toont begrip voor de standpunten en het gedrag van de SB-deelnemer(s)/cliënt(en). 10 Examen Kerntaak P2-K1 Edu Actief 2018

11 Je checkt regelmatig de tevredenheid van de SB-deelnemer(s)/cliënt(en). Je registreert nauwgezet en volledig de resultaten. III. De verantwoording en evaluatie van het leefstijlplan De verantwoording gebeurt aan de hand van een verslag of aan de hand van een gesprek (criteriumgericht interview). Bij het opstellen van het leefstijlplan en tijdens de uitvoering heb je keuzes gemaakt. Zo heb je gekozen voor het gebruik van bepaalde instrumenten om de gezondheidstoestand en de leefstijlfactoren in kaart te brengen, je hebt bepaalde doelen geformuleerd en hier acties, adviezen en dergelijke op afgestemd. Je hebt voor een bepaalde manier van begeleiden en motiveren gekozen. Deze keuzes moet je kunnen verantwoorden. Mogelijk heb je tussentijds het leefstijlplan bijgesteld. In het gesprek of in het verslag moet je verantwoorden waarom je het leefstijlplan op deze manier vormgegeven en tot uitvoering gebracht hebt. De beoordelaar(s) willen graag horen (gesprek) of lezen (verslag) of je weet waarom je dingen op een bepaalde manier doet. Ze willen weten of je bewust bekwaam bent. Ook willen de beoordelaar(s) graag weten of je een volgende keer dingen anders zou doen en waarom je het zou veranderen. De inhoud van het verantwoordings- en evaluatieverslag 1. Een evaluatie en verantwoording van de beeldvormingsfase: van de (al dan niet) uitgevoerde intake (inhoud, verloop) van de health check (inhoud) van de in kaart gebrachte leefstijlfactoren (instrumenten, hulpmiddelen) van de leefstijlanalyse Uiteindelijk geef je antwoord op de vraag of jij je een correct beeld hebt gevormd van de gezondheidssituatie, leefstijlfactoren en op juiste manier geanalyseerd hebt. 2. Een evaluatie van de geformuleerde ondersteuningsvragen en doelstellingen Hierbij is het van belang om te bepalen in hoeverre de beoogde doelen zijn behaald en wat daaraan bijgedragen heeft. 3. een evaluatie en verantwoording van de uitvoeringsfase: van de globale inhoud en opzet van het leefstijlplan (logische inhoud en opbouw?) van de gekozen activiteiten, acties, trainingen, adviezen (juiste effect?) van de gekozen begeleidingswijze (motiverende technieken, belonen, feedback, confronteren) van de registratie van de resultaten 4. Een algemene evaluatie over wat goed en minder goed is gegaan en wat je ervan geleerd hebt. Tot slot geef je aan wat je eventueel anders of beter had kunnen doen. De inhoud van het verantwoordingsgesprek Tijdens het verantwoordingsgesprek laat je horen dat je de gemaakte keuzes tijdens alle fasen van het leefstijlplan kunt verantwoorden. Bovendien laat je horen dat je in staat bent om te evalueren en te bepalen wat goed is gegaan en wat nog beter kan. Werkprocessen De verantwoording en evaluatie hebben betrekking op drie werkprocessen: P3-K1-W1: Stelt de beginsituatie en doelen vast P3-K1-W2: Stelt een programma voor een gezonde(re) leefstijl op P3-K1-W3: Werkt aan structureel behoud van de gezonde leefstijl. Edu Actief 2018 Kwalificerende beoordeling kerntaak P3-K1: Aanbieden van een SB-programma voor een gezonde(re) leefstijl 11

12 Deze drie onderdelen komen in het verslag of in het gesprek aan de orde. Je wordt op alle drie de onderdelen apart beoordeeld. Waarop je precies beoordeeld wordt, kun je in de beoordelingsprotocollen vinden. Resultaat Het resultaat van de verantwoording moet zijn: Je hebt goed uitgelegd waarom je de dingen op jouw manier gedaan hebt en sommige dingen anders gelopen zijn dan gepland. Je toont aan dat je weet waarom je dingen doet. Je laat blijken dat je voldoende scoort op het onderdeel vakdeskundigheid toepassen 2 (werkproces P3-K1-W1, werkproces P3-K1-W2 en werkproces P3-K1-W3). 12 Examen Kerntaak P2-K1 Edu Actief 2018

13 4 Cesuur en waardering De grens tussen voldoende en onvoldoende (cesuur) De student moet laten zien dat hij de werkprocessen van kerntaak P3-K1 beheerst. Voor alle werkprocessen is beschreven wat het gewenste resultaat moet zijn. Hoe de student voldoet aan het gewenste resultaat is terug te vinden in de beoordelingsprotocollen. De student heeft het examen behaald als hij de drie werkprocessen behaald heeft (minimaal met een voldoende zijn beoordeeld). Alle drie de werkprocessen hebben een eigen beoordelingsprotocol. Per onderdeel is een grens vastgesteld die aangeeft of het voldoende of onvoldoende is. Deze grens wordt de cesuur genoemd. De cesuur (grens) tussen voldoende en onvoldoende ligt bij alle onderdelen op minimaal 75%. In de beoordelingsprotocollen is aangegeven wanneer een onderdeel behaald is. Van score naar cijfer (waardering) Sommige opleidingen werken met cijfers. Dit examen biedt de mogelijkheid om de eindscore om te zetten in een cijfer: Als het examen behaald is, kan de eindscore volgens de tabel (bijlage 1) omgezet worden in een cijfer. Zo leidt een score van 41 tot het cijfer 5.5; een score van 52 tot het cijfer 7.0 en een score van 75 tot een 10. Als dit examen niet behaald is, kan het resultaat als volgt vertaald worden naar een cijfer: 3 werkprocessen onvoldoende = cijfer 3,0 2 werkprocessen onvoldoende = cijfer 4,0 1 werkproces onvoldoende = cijfer 5,0. Het omzetten van de beoordeling De beoordeling kan op twee manieren omgezet worden. 1. naar een driepuntsschaal (onvoldoende, voldoende en goed) 2. naar een vierpuntsschaal (onvoldoende, voldoende, goed en uitmuntend). Beoordeling in onvoldoende, voldoende en goed De regelgeving schrijft voor dat het eindoordeel in elk geval moet gebeuren aan de hand van minimaal een driepuntsschaal (onvoldoende, voldoende en goed). De cesuur voor deze beoordeling is als volgt: score onvoldoende: wanneer één of meer werkprocessen onvoldoende zijn beoordeeld score voldoende: voor een totaalscore van 41 tot en met 55 punten score goed: voor een totaalscore van 56 tot en met 75 punten. Beoordeling in onvoldoende, voldoende, goed en uitmuntend. De cesuur voor deze beoordeling is als volgt: score onvoldoende: wanneer één of meer werkprocessen onvoldoende zijn beoordeeld score voldoende: voor een totaalscore van 41 tot en met 55 punten score goed: voor een totaalscore van 56 tot en met 67 punten score uitmuntend: voor een totaalscore van 68 punten of meer. Edu Actief 2018 Kwalificerende beoordeling kerntaak P3-K1: Aanbieden van een SB-programma voor een gezonde(re) leefstijl 13

14 5 Beoordelingsinstructie Overzicht van te beoordelen werkprocessen en onderdelen van dit examen Onderdeel Werkproces P2-K1-W1 Werkproces P2-K1-W2 Werkproces P2-K1-W3 De voorbereiding x x De uitvoering x De verantwoording x x x Algemene instructie geldig voor alle onderdelen van het examen Vergelijkbaarheid van opdrachten De kaders van de opdracht zijn aangegeven. Vervolgens wordt de opdracht afgestemd op de situatie waarin de uitvoering plaatsvindt. De complexiteit van de opdracht moet vergelijkbaar zijn, zodat de studenten in een vergelijkbare situatie beoordeeld worden Beoordelingsmoment De opleiding moet duidelijk maken wanneer de student geëxamineerd wordt en dat dus op dat moment de beoordeling plaatsvindt. Dit moet een duidelijk afgebakende periode betreffen. Onafhankelijkheid en het vierogenprincipe De kracht van de beoordeling neemt toe als er sprake is van een onafhankelijke beoordelaar en wanneer meerdere beoordelaars (vierogenprincipe) bij de beoordeling betrokken zijn. De concrete invulling en de verantwoording van de gemaakte keuzes is de verantwoordelijkheid van de betreffende opleiding. Deskundigheid van de beoordelaars De beoordelaars die bij de onderdelen van dit examen betrokken zijn, moeten deskundig zijn. Dit is de verantwoordelijkheid van de opleiding. Portretbenadering Het gaat om een beoordeling per werkproces. De prestatie-indicatoren zijn geclusterd in beoordelingsaspecten die verband houden met de SHL-competenties. Het is niet de bedoeling dat alle prestatie-indicatoren van een beoordelingsonderdeel afzonderlijk beoordeeld worden. Alle prestatie-indicatoren gezamenlijk geven een beeld, vormen een portret van waar het bij het betreffende beoordelingsaspect om gaat. Elk onderdeel moet dan ook als één geheel beoordeeld te worden. Beoordeling door meerdere beoordelaars Het is belangrijk dat de beoordelaar voor de afname het beoordelingsprotocol goed doorneemt, zodat hij goed op de hoogte is van de onderdelen die beoordeeld moeten worden. Tijdens de beoordeling van de uitvoering verdient het de voorkeur dat de beoordelaar nauwkeurig rapporteert wat hij feitelijk waargenomen heeft. Op basis van deze aantekeningen vult hij het beoordelingsprotocol in. Voor een optimale kwaliteit is het belangrijk om deze aantekeningen bij de beoordeling te bewaren. 14 Examen Kerntaak P2-K1 Edu Actief 2018

15 Bij meerdere beoordelaars moet het invullen onafhankelijk van elkaar gebeuren. Hierbij is het belangrijk dat er tussentijds geen overleg is. Uiteindelijk komen de beoordelaars tot één beoordeling. Beide beoordelaars moeten de protocollen ondertekenen. Eén beoordelaar voor het hele werkproces Bij voorkeur beoordeelt één beoordelaar het hele werkproces. Wanneer is het examen behaald? Dit examen is behaald als alle drie de werkprocessen behaald zijn (minimaal met een voldoende zijn beoordeeld). Onvoldoende beoordeling Als de beoordeling van een van de werkprocessen van dit examen onvoldoende is, kan het examen niet meer behaald worden en moet de student herkansen. Afhankelijk van de aard van de gebreken bepaalt de opleiding (eventueel in overleg met het werkveld) wat de nieuwe/gewijzigde opdracht wordt. De planning van het examen schuift hierdoor op. De opleiding bepaalt de nieuwe deadlines. Beoordeling aan de hand van een vijfpuntsschaal Alle beoordelingen gebeuren aan de hand van beoordelingsprotocollen (zie paragraaf 6) op basis van een vijfpuntsschaal. Voor het bepalen van de score (1, 2, 3, 4 of 5) gebruiken beoordelaars onderstaand schema. Edu Actief 2018 Kwalificerende beoordeling kerntaak P3-K1: Aanbieden van een SB-programma voor een gezonde(re) leefstijl 15

16 Uitmuntend Binnen het mbo is aandacht voor excellent vakmanschap. De student kan dit op verschillende manieren aantonen (internationalisering, extra-curriculaire vakken). Dit kan ook door dit examen. De score 5 verwijst naar uitmuntend en is van toepassing wanneer de student ver boven het niveau dat verwacht mag worden uitstijgt. Alleen in een dergelijk geval kan de score 5 toegekend worden. Instructie beoordeling opdracht: Het leefstijlplan Beoordeling van de voorbereiding De voorbereiding van het leefstijlplan wordt beoordeeld door bij voorkeur een onafhankelijke beoordelaar vanuit de opleiding of het werkveld. Aan de hand van de voorbereiding wordt het bovenste gedeelte van de beoordelingsprotocollen van de werkprocessen P3-K1-W1 en P3-K1-W2 ingevuld (zie beoordelingsprotocollen). In week 4 of eerder ontvangt de beoordelaar de voorbereiding van het leefstijlplan. De beoordelaar beoordeelt binnen 10 werkdagen na inleveren het leefstijlplan op basis van de vastgestelde criteria (zie beoordelingsprotocollen P3-K1-W1 en P3-K1-W2 in paragraaf 6 ). Voor P3-K1-W1 betekent dit dat in deze periode ook het gedeelte dat betrekking heeft op de uitvoering beoordeeld moet worden. Anders kan er geen uitspraak gedaan worden over al dan niet behaald. Aangezien het examen alleen behaald is wanneer alle vijf de werkprocessen behaald zijn, moeten beide werkprocessen die betrekking hebben op de voorbereiding met een voldoende beoordeeld zijn om door te gaan naar de uitvoering van het leefstijlplan. Beoordeling van de uitvoering De uitvoering wordt beoordeeld door bij voorkeur twee onafhankelijke beoordelaars: een beoordelaar vanuit de opleiding en een beoordelaar vanuit het werkveld (de beroepspraktijk). De beoordeling van de uitvoering gebeurt aan de hand van de beoordeling van één activiteit uit het leefstijlplan. Bij voorkeur wordt niet een van de eerste activiteiten beoordeeld. De beoordeling gebeurt aan de hand van het bovenste gedeelte van het beoordelingsprotocol van werkproces P3-K1-W3. Beoordeling van de verantwoording en evaluatie Beoordeling aan de hand van een gesprek Het verantwoordingsgesprek wordt beoordeeld door bij voorkeur twee onafhankelijke beoordelaars: een beoordelaar vanuit de opleiding en een beoordelaar vanuit het werkveld of twee beoordelaars vanuit de opleiding. Bij het verantwoordingsgesprek wordt beoordeeld of de student in staat is gemaakte keuzes te verantwoorden. De beoordeling gebeurt aan de hand van het onderste deel van de beoordelingsprotocollen van P3-K1-W1, P3-K1-W2 en P3-K1-W3. Het is belangrijk dat de beoordelaar voor de afname het beoordelingsprotocol goed doorneemt, zodat de beoordelaar goed op de hoogte is van de aspecten die beoordeeld moeten worden. Het verdient de voorkeur om tijdens het gesprek nauwkeurig te rapporteren wat letterlijk door de student gezegd wordt. Dit kan gebeuren aan de hand van de bijlage STAR(R)T-rapportage. Op basis van deze aantekeningen wordt dan 16 Examen Kerntaak P2-K1 Edu Actief 2018

17 het onderste deel van de beoordelingsprotocollen van de beoordelingsprotocollen van P3-K1-W1, P3-K1-W2 en P3-K1-W3 onafhankelijk van elkaar ingevuld. Vervolgens vindt overleg plaats tussen de twee beoordelaars en komt men tot één beoordeling. De protocollen moeten door beide beoordelaars ondertekend worden. STAR(R)T-methode Bij voorkeur maken de beoordelaars gebruik van de STAR(R)T-methode. De letters staan voor de fases waaruit het beoordelingsgesprek is opgebouwd in deze methode. Eerst wordt de Situatie verkend, vervolgens de Taken van de student, dan de Acties en de Resultaten van die acties. Omdat de methode gebruikt wordt om tot een beoordeling te komen, zijn de onderdelen Reflectie en Transfer van ondergeschikt belang. Beoordeling aan de hand van een verslag Het verslag wordt door een of twee (onafhankelijke) beoordelaars beoordeeld. In geval van meerdere beoordelaars, beoordelen zij het verslag onafhankelijk van elkaar. Aan de hand van het verslag wordt beoordeeld of de student gemaakte keuzes en verrichte werkzaamheden tijdens de voorbereiding en uitvoering kan verantwoorden. De student beschrijft wat goed en minder goed is gegaan en wat hij eventueel anders, beter had kunnen doen. Op basis van dit verslag vullen de beoordelaars dan het onderste deel van de beoordelingsprotocollen van P3-K1-W1, P3-K1-W2 en P3-K1-W3 onafhankelijk van elkaar in. Als sprake is van twee beoordelaars vindt vervolgens overleg plaats en komt men tot één beoordeling. De protocollen moeten door beide beoordelaars ondertekend worden. Edu Actief 2018 Kwalificerende beoordeling kerntaak P3-K1: Aanbieden van een SB-programma voor een gezonde(re) leefstijl 17

18 6 Beoordelingsprotocollen 1. Beoordelingsprotocol P3-K1-W1 2. Beoordelingsprotocol P3-K1-W2 3. Beoordelingsprotocol P3-K1-W3 18 Examen Kerntaak P2-K1 Edu Actief 2018

19 Beoordelingsprotocol Voorbereiding: Beeldvormingsfase en formuleren van ondersteuningsvragen en doelstellingen P3-K1-W1: Stelt de beginsituatie en doelen vast Datum: Gewenst resultaat: Er is overeenstemming tussen de SB-deelnemer(s)/cliënt(en) en de coördinator sport, bewegen en gezondheid over de doelen en de globale inhoud van de begeleiding. Bijzonderheden: Naam deelnemer: Naam beoordelaar(s): Handtekening beoordelaar(s): Beoordeling: 1 Beoordeling van het verslag Vakdeskundigheid toepassen 1 kiest de juiste hulpmiddelen, testen, vragenlijsten achterhaalt de hulpvraag, ondersteuningsvraag correct formuleert doelstellingen voor korte en lange termijn SMART stelt beweegmogelijkheden en belastbaarheid vast 2 Analyseren 3 voert op een juiste wijze een leefstijlanalyse uit trekt juiste conclusies ten aanzien van twee of meer leefstijlfactoren Beoordeling van de uitvoering Adviseren en overleggen vraagt naar wensen van de SB-deelnemer(s)/cliënt(en) verwijst als het nodig is naar andere deskundigen voert overleg met de SB-deelnemer(s)/cliënt(en) over de doelstellingen en globale invulling van de begeleiding adviseert de SB-deelnemer(s)/cliënt(en) op professionele wijze over de mogelijke invulling van het traject 4 Onderzoeken neemt de intake voor vorm en inhoud juist af onderzoekt de motivatie van de SB-deelnemer(s)/cliënt(en) gebruikt vragenlijsten, testen en metingen volgens de juiste instructies en procedures screent de gezondheidstoestand en de leefstijlfactoren volledig en zorgvuldig verzamelt voldoende relevante gegevens Edu Actief 2018 Kwalificerende beoordeling kerntaak P3-K1: Aanbieden van een SB-programma voor een gezonde(re) leefstijl 19

20 Beoordeling van de verantwoording 5 Vakdeskundigheid toepassen 2 verantwoordt helder en overtuigend de gemaakte keuzes (intake, health check, vragenlijsten, testen, metingen, doelstellingen, ondersteuningsvraag/hulpvraag, leefstijlanalyse) verantwoordt helder en overtuigend eventueel gemaakte aanpassingen maakt op overtuigende wijze de transfer naar vergelijkbare beroepssituaties (alleen bij gesprek) Om werkproces P3-K1-W1 te behalen moet voldaan zijn aan de volgende eisen: 1. Voor drie van de eerste vier beoordelingsaspecten moet minimaal de score 3, 4 of 5 behaald worden. 2. Voor beoordelingsaspect 5 (vakdeskundigheid toepassen 2) moet minimaal de score 3, 4 of 5 behaald worden. De score 5 (uitmuntend) kan alleen gescoord worden wanneer de prestatie ver boven het niveau ligt dat mag worden verwacht. Onvoldoende beoordeling Het is aan te bevelen om de rechterkolom Opmerkingen consequent te gebruiken om de score te onderbouwen. Wanneer bepaalde onderdelen als onvoldoende zijn beoordeeld, moet sprake zijn van een degelijke onderbouwing in de rechterkolom. Eindoordeel werkproces P3-K1-W1: Stelt de beginsituatie en doelen vast NB: Neem het eindoordeel over op het document Eindbeoordeling examen. Totaalscore Behaald Niet behaald P3-K1-W1 Beeldvormingsfase en formuleren van ondersteuningsvragen en doelstellingen 20 Examen Kerntaak P2-K1 Edu Actief 2018

21 Beoordelingsprotocol Voorbereiding: Opstellen van een leefstijlplan P3-K1-W2: Stelt een programma voor een gezonde(re) leefstijl op Datum: Naam deelnemer: Gewenst resultaat: Er ligt een uitnodigend en passend leefstijlplan dat de instemming heeft van de SB-deelnemer(s)/cliënt(en). Naam beoordelaar(s): Bijzonderheden: Handtekening beoordelaar(s): Beoordeling: 1 Beoordeling van het verslag Plannen en organiseren stelt een logisch plan op met een passende opbouw stemt duur, frequentie en tijd(en) van de (bewegings)activiteiten af op de belastbaarheid plant de (bewegings)activiteiten, acties, voorlichting, adviezen in logische volgorde 2 Vakdeskundigheid toepassen 1 stelt een leefstijlplan op dat is afgestemd op de SB-deelnemer(s)/cliënt(en) en doelstellingen kiest (bewegings)activiteiten, acties, voorlichting, adviezen die bijdragen aan de doelstelling kiest passende organisatievormen, trainingsprincipes, didactische werkvormen stelt een leefstijlplan op dat de SB-deelnemer(s)/cliënten overtuigd om te starten 3 Omgaan met verandering past doelen flexibel aan op veranderende situaties/omstandigheden, nieuwe voorstellen, inzichten van de deelnemer(s)/cliënt(en) past als het nodig is onderdelen van het leefstijlplan flexibel aan op veranderende situaties/omstandigheden, nieuwe voorstellen, inzichten van de deelnemer(s)/cliënt(en) Edu Actief 2018 Kwalificerende beoordeling kerntaak P3-K1: Aanbieden van een SB-programma voor een gezonde(re) leefstijl 21

22 Beoordeling van de verantwoording 4 Vakdeskundigheid toepassen 2 verantwoordt helder en overtuigend de gemaakte keuzes (inhoud leefstijlplan, activiteiten, acties, voorlichting, adviezen, begeleidingswijze, coachstijl) verantwoordt helder en overtuigend eventueel gemaakte aanpassingen maakt op overtuigende wijze de transfer naar vergelijkbare beroepssituaties (alleen bij gesprek) Om werkproces P3-K1-W2 te behalen moet voldaan zijn aan de volgende eis: 1. Voor alle vier de beoordelingsaspecten moet minimaal de score 3, 4 of 5 behaald worden. De score 5 (uitmuntend) kan alleen gescoord worden als de prestatie ver boven het niveau ligt dat mag worden verwacht. Onvoldoende beoordeling Het is aan te bevelen om de rechterkolom Opmerkingen consequent te gebruiken om de score te onderbouwen. Wanneer bepaalde onderdelen als onvoldoende zijn beoordeeld, moet sprake zijn van een degelijke onderbouwing in de rechterkolom. Eindoordeel werkproces P3-K1-W2: Stelt een programma voor een gezonde(re) leefstijl op NB: Neem het eindoordeel over op het document Eindbeoordeling examen. Totaalscore Behaald Niet behaald P3-K1-W2 Opstellen leefstijlplan 22 Examen Kerntaak P2-K1 Edu Actief 2018

23 Beoordelingsprotocol De uitvoering van een leefstijlplan P3-K1-W3: Werkt aan structureel behoud van de gezonde leefstijl Datum: Gewenst resultaat: De SB-deelnemer(s)/cliënt(en) is/zijn adequaat begeleid bij het uitvoeren van het leefstijlplan en is/zijn gecoacht om zijn/hun leefstijl aan te passen. Naam deelnemer: Naam beoordelaar(s): Bijzonderheden: Handtekening beoordelaar(s): Beoordeling: 1 Beoordeling van de uitvoering Begeleiden geeft constructieve feedback aan de SB-deelnemer(s)/cliënt(en) stimuleert en enthousiasmeert de SB-deelnemer(s)/cliënt(en) het leefstijlplan te volgen gebruikt behaalde (tussen)resultaten als stimulans om door te gaan hanteert een motiverende gespreks- en begeleidingsstijl 2 Adviseren geeft passende maatwerkadviezen geeft realistische tips voor toepassing in het dagelijks leven geeft informatie en advies met betrekking tot preventie van (andere) gezondheidsproblemen 3 Klantgericht werken toont begrip voor de standpunten en handelswijze van de SB-deelnemer(s)/cliënt(en) checkt regelmatig de tevredenheid en toont begrip voor de standpunten en handelswijze van de SB-deelnemer(s)/cliënt(en) bespreekt regelmatig de voortgang en gaat in op bevindingen van de SB-deelnemer(s)/cliënt(en) 4 Met tegenslag omgaan blijft positief, ook als de SB-deelnemer(s)/cliënt(en) het af laten weten daagt de SB-deelnemer(s)/cliënt(en) doelgericht uit om moeilijkheden te overwinnen voert in overleg met SB-deelnemer(s)/cliënt(en) eventuele veranderingen door Edu Actief 2018 Kwalificerende beoordeling kerntaak P3-K1: Aanbieden van een SB-programma voor een gezonde(re) leefstijl 23

24 5 Vakdeskundigheid toepassen 1 6 voert de acties, (bewegings)activiteiten, programmaonderdelen adequaat uit past organisatievormen, trainingsprincipes, didactische werkvormen en dergelijke resultaatgericht toe registreert de resultaten nauwkeurig en volledig Beoordeling van de verantwoording Vakdeskundigheid toepassen 2 verantwoordt helder en overtuigend gemaakte keuzes (acties, activiteiten, programmaonderdelen, voorlichting, advies, begeleidingswijze, coachstijl) verantwoordt helder en overtuigend eventueel gemaakte aanpassingen maakt op overtuigende wijze de transfer naar vergelijkbare beroepssituaties (alleen bij gesprek) Om werkproces P3-K1-W3 te behalen, moet voldaan zijn aan de volgende eisen: 1. Voor vier van de eerste vijf beoordelingsaspecten moet minimaal de score 3, 4 of 5 behaald worden. 2. Voor beoordelingsaspect 6 ( vakdeskundigheid toepassen 2 ) moet minimaal de score 3, 4 of 5 behaald worden. De score 5 (uitmuntend) kan alleen gescoord worden, wanneer de prestatie ver boven het niveau ligt dat mag worden verwacht. Onvoldoende beoordeling Het is aan te bevelen om de rechterkolom Opmerkingen consequent te gebruiken om de score te onderbouwen. Wanneer bepaalde onderdelen als onvoldoende zijn beoordeeld, moet sprake zijn van een degelijke onderbouwing in de rechterkolom. Eindoordeel Werkproces P3-K1-W3: Werkt aan structureel behoud van de gezonde leefstijl NB: Neem het eindoordeel over op het document Eindbeoordeling examen. Totaalscore Behaald Niet behaald P3-K1-W3 Uitvoering leefstijlplan 24 Examen Kerntaak P2-K1 Edu Actief 2018

25 Eindbeoordeling examen Kerntaak P3-K1: Aanbieden van een SB-programma voor een gezonde(re) leefstijl Naam student OV-nr student Plaats van afname Naam eindbeoordelaar 1 Naam eindbeoordelaar 2 Totaalscore werkproces Behaald Niet behaald P3-K1-W1 Voorbereiding leefstijlplan: beeldvorming en doelen P3-K1-W2 Voorbereiding leefstijlplan: opstellen van het leefstijlplan P3-K1-W3 Uitvoering leefstijlplan: uitvoering van het leefstijlplan Totaalscore kerntaak: Eindcijfer Eindbeoordeling proeve van bekwaamheid O V G U Datum: Handtekening beoordelaar 1: Handtekening beoordelaar 2: Handtekening student: Edu Actief 2018 Kwalificerende beoordeling kerntaak P3-K1: Aanbieden van een SB-programma voor een gezonde(re) leefstijl 25

26 Bijlage 1: Van score naar cijfer Omzet tabel van score naar cijfer Wanneer het examen niet behaald is, kan het resultaat als volgt vertaald worden naar een cijfer: 3 werkprocessen onvoldoende = cijfer 3,0 2 werkprocessen onvoldoende = cijfer 4,0 1 werkproces onvoldoende = cijfer 5,0. Wanneer het examen behaald is, kan met de onderstaande tabel op grond van de score het cijfer of de beoordeling O-V-G en eventueel U bepaald worden. Score Cijfer Score Cijfer 41 5,5 63 8,4 42 5,6 64 8,5 43 5,8 65 8,7 44 5,9 66 8,8 45 6,0 67 8,9 46 6,2 68 9,1 47 6,3 69 9,2 48 6,4 70 9,4 49 6,6 71 9,5 50 6,7 72 9,6 51 6,8 73 9,8 52 7,0 74 9,9 53 7, ,2 55 7,4 56 7,5 57 7,6 58 7,8 59 7,9 60 8,0 61 8,1 62 8,3 26 Examen Kerntaak P2-K1 Edu Actief 2018

27 Cesuur bij een driepuntschaal (o-v-g) score van 41 tot en met 55 punten = voldoende score van 56 tot en met 75 punten = goed Cesuur bij een vierpuntschaal (o-v-g-u) score van 41 tot en met 55 punten = voldoende score van 56 tot en met 67 punten = goed score van 68 punten of meer = uitmuntend Edu Actief 2018 Kwalificerende beoordeling kerntaak P3-K1: Aanbieden van een SB-programma voor een gezonde(re) leefstijl 27

28