Er gaat niets boven LOB

Transcriptie

1 Er gaat niets boven LOB Datum: Locatie: Kosten: 18 april 2019 Nieuw Allardsoog, Jarig van der Wielenwei 6, 9243 SH in Bakkeveen gratis* na aanmelding *Aanmelding is kosteloos. Wanneer u zich echter aanmeldt en binnen een week voor aanvang zonder opgaaf van gegronde reden afmeldt of op de dag zelf niet verschijnt, zijn wij helaas genoodzaakt 80 euro in rekening te brengen als vergoeding van de door ons gemaakte kosten. Programma Plenair Sessies uur Inloop uur Inspirerende dagopening Anna de Rijk uur Pauze koffie / thee uur Werksessieronde 1 Werksessie 1 De kwaliteitsagenda LOB voor het vo, wat kun je ermee? Peter Huwae heeft vanuit de NVS-NVL meegewerkt aan het tot stand komen van deze agenda In de vorig jaar ondertekende Kwaliteitsagenda LOB zijn afspraken gemaakt die voor alle vo-scholen gelden. Het opnemen van LOB in het schoolplan is een stap in de goede richting voor de borging van LOB, maar dit zal voor veel decanen ook een nieuwe uitdaging vormen. De Kwaliteitsagenda is een onmisbaar document voor decanen, maar hoe zet jij het in ten behoeve van de hele school? Met name voor de havo- en vwo-scholen staan er in de Kwaliteitsagenda LOB de enige concrete, landelijk afgesproken normen voor LOB beschreven. Laat het document voor jou werken, voor jouw school en voor de borging van LOB in jouw school. In deze workshop doorlopen we de stappen die je als decaan kunt nemen om LOB in het schoolbeleid op te nemen, zodat je samen met de schoolleiding vanuit het opgestelde beleid de plek van LOB op school versterkt. Deze workshop is met name bedoeld voor scholen die LOB nog niet in het schoolplan hebben opgenomen. Het is het meest effectief wanneer de decaan en team/schoolleider samen deze workshop volgen.

2 Werksessie 2 Werksessie 3 Werksessie 4 Expertisepunt LOB: super handig! Heleen Toebast en/of Ivette Kleijngeld Hoe versterk je LOB op jouw school of opleiding en hoe zorg je dat het LOB-programma van iedereen is? In deze workshop krijg je zicht op de LOB-instrumenten (de LOB-scan, taken, opdrachten) en mogelijke denkrichtingen die een rol kunnen spelen in het versterken van LOB op jouw school. Hierbij gaan we in op het belang van een LOB-programma, de kwaliteitsborging en het belang van het loopbaangesprek. Je wordt meegenomen langs de relevante LOB-achtergrondinformatie en mogelijke aanpak voor knelpunten waar je tegenaan loopt bij het implementeren of verbeteren van LOB op je school. Ook is er ruimte om met elkaar in gesprek te gaan aan de hand van ingebrachte casussen. Hierdoor word je mogelijk geïnspireerd of geholpen door collega- LOB ers. Vmbo, mbo, havo, vwo, schoolleiders Ouders en LOB Regina Petit Het doel van deze workshop is om je (nog eens extra) stimuleren ouders te betrekken bij LOB. Daarvoor worden concrete handvatten aangereikt. We weten dat ouders belangrijke gesprekspartners zijn bij het studieloopbaanproces en dat zij ondersteuning kunnen gebruiken om deze rol goed te vervullen. Samenwerking tussen ouders en school is daarom belangrijk. Voor veel scholen is het een uitdaging alle ouders bij studieen loopbaankeuzes te betrekken en hun bijdrage te laten aansluiten op de LOB-activiteiten van de leerlingen. Uit recent onderzoek op het voortgezet onderwijs en het mbo hebben we geleerd dat ouderbetrokkenheid bij LOB positief kan uitwerken. LOB wordt makkelijker en leuker wanneer ouders betrokken worden en ouders zijn meer betrokken als het toekomstperspectief van hun kind centraal staat in de contacten met school. We bespreken in deze workshop interventies, zoals thuisopdrachten en interactieve ouderavonden, om ouders te betrekken bij LOB. Je wordt uitgenodigd om na te denken over het versterken van de samenwerking met ouders op je eigen school. Heel vo en mbo Werkvorm Interactieve presentatie en individueel en in groepjes werken aan een opdracht Ervaringen centraal in LOB Anette Diender Deelnemers aan deze workshop krijgen inzicht in hoe ze ervaringen centraal kunnen stellen binnen LOB en daarmee bijdragen aan het eigenaarschap van leerlingen. Jongeren hebben ervaringen nodig om een goed beeld te krijgen van zichzelf, werk en opleidingen. Ervaringen zijn er in allerlei soorten en maten: van (snuffel)stages tot praktijkopdrachten, van gastlessen en interviews tot bijbaantjes. Maar hoe zorg je als school dat deze ervaringen voor jongeren ook daadwerkelijk bijdragen aan een beter beeld van zichzelf, werk en opleidingen? En hoe kunnen ervaringen bijdragen aan eigenaarschap van de leerlingen? Een cyclisch proces van 5 stappen is de basis, plezier en reflectie doen de rest. Vmbo, mbo, havo, vwo, schoolleiders

3 Werksessie 5 Werksessie 6 Werksessie 7 Het succes van werkexploratie op een kleine school in Friesland Jellie Smit en Harry Hoefakker Een goed praktijkvoorbeeld over hoe je een verbinding maakt met het onderwijs en het bedrijfsleven. Het leerwerkplein (LWP) is een onderdeel van de campus Middelsee in St.-Annaparochie. Het werkt nauw samen met bedrijven, verenigingen en instellingen uit de regio. Door die samenwerking ontstaat een moderne, dynamische en inspirerende school die een centrale rol inneemt in de samenleving. De kennis en vaardigheden die de leerlingen op school leren middels het onderwijsprogramma van het LWP, worden door samenwerking met bedrijven en instellingen toegepast in de regio; daardoor wordt het leren echter en betekenisvoller. Ontdek wat dit voor jouw school kan betekenen. Vmbo/ schoolleiders/ mbo Vaardig de overstap naar het hbo maken Jeannette Postema Maak kennis met de producten van de werkgroep havo-hbo uit Noord- Nederland, waarmee je de overstap tussen havo en hbo kunt verbeteren. In 2016 is de werkgroep havo-hbo Noord-Nederland opgericht. Deelnemende partijen zijn de drie hbo-instellingen en vo-scholen in het noorden. De werkgroep wil met haar activiteiten en producten bijdragen aan een goede en succesvolle doorstroom van de havist naar het hbo en ziet dit als een gezamenlijke verantwoordelijkheid. In 2017 heeft de werkgroep een set generieke studievaardigheden uitgewerkt ten behoeve van docenten, teamleiders en mentoren/studieloopbaanbegeleiders vo en hbo. Maar om de ontwikkeling van studievaardigheden van leerlingen te stimuleren en om daarmee de aansluiting met het vervolgonderwijs te verbeteren, zijn meer tools nodig. Inmiddels zijn we een jaar en zes producten verder en hebben we o.a. een handreiking, een checklist In negen stappen naar goed onderzoek en een doorlopende leerlijn onderzoeken gemaakt. ens de workshop laten we je graag kennismaken met onze producten en gaan we er hier zowel inhoudelijk als praktisch mee aan de slag. Vervolgens kun je binnen je eigen onderwijsinstelling nagaan of en hoe je deze producten kan inzetten. Docenten, teamleiders, mentoren en decanen havo/vwo Succesvol doorstromen met extra ondersteuningsbehoefte Karien Coppen In deze workshop krijg je een handreiking waarmee leerlingen met een ondersteuningsbehoefte succesvol kunnen doorstromen van vo naar ho. De overgang van het voortgezet (speciaal) onderwijs naar het vervolgonderwijs kan voor leerlingen groot zijn. Het onderwijs verandert: er wordt van leerlingen een meer proactieve houding verwacht, de zorgcoördinator wordt studentendecaan en ga zo maar door. Hoe begeleid je leerlingen als onderwijs-professional in het vo bij de overstap naar het ho? En hoe borg je de continuïteit van de ondersteuning in het ho? Welke (stimulerende en verbindende) rol ligt hier voor decanen, mentoren, loopbaanbegeleiders en ouders? In deze workshop vertellen studenten met een ondersteuningsbehoefte over de overstap die zij hebben gemaakt. Samen verkennen we de grootste vraagstukken. Onderlegger is de handreiking succesvolle overgang vo-ho die het Expertisecentrum handicap + studie, NJi en Steunpunt Passend Onderwijs maakten op basis van gesprekken met vertegenwoordigers vanuit het veld. Er is een online tool en daarnaast een handreiking van de overgang naar het mbo. Vmbo, mbo, havo, vwo

4 Werksessie 8 Werksessie 9 Werksessie 10 Werksessie 11 In gesprek over rollen en taken LOB Eva Maria Ternité Wie doet wat en wie kan wat als het gaat om de rollen en taken van LOB? In deze workshop geeft Eva-Maria Ternité helderheid namens Euroguidance, i.s.m Expertisepunt LOB. Een goede LOB-aanpak vraagt om zorgvuldige afstemming tussen alle betrokken professionals. Wie doet wat? Welke rollen zijn er nodig en wat houdt welke rol dan in? Wie stuurt wie aan? Hoe kunnen daar afspraken over worden gemaakt? Een behulpzaam instrument voor het beantwoorden van deze vragen is het Raamwerk voor loopbaanbegeleiding jongeren dat door Euroguidance is ontwikkeld en momenteel wordt doorontwikkeld door het Expertisepunt LOB. In deze workshop krijg je een korte introductie op het Raamwerk en ga je aan de slag met het instrument. Je gaat in gesprek met collega s van andere scholen over LOB-beleid, waarbij je overzicht krijgt over alle facetten van het LOB-werk in de breedte en tevens handvatten krijgt om organisatievragen en de invulling van de verschillende rollen te belichten. Mentoren, decanen, teamleiders, directeuren alle sectoren Leren sturen op een hobbelige weg Peter den Boer In zijn workshop zal Peter den Boer beelden aan de orde stellen van de rol van die LOB zou moeten spelen in het leren kiezen en in de aansluiting tussen vmbo en mbo. Vragen daarbij zijn: welke rol spelen de loopbaancompetenties? welke rol spelen ze in de overgang van vmbo en mbo? hoe worden ze verworven en waarom is het belangrijk dat we dat weten? Veel van de beelden over de overgang van vmbo naar mbo hebben te maken met oude' praktijk waarvan we weten dat die minder effectief is. Samen met u zal Peter den Boer nagaan welke dat zijn en welke alternatieven we hebben. Mentoren, decanen, teamleiders, directeuren alle sectoren Gevraagd: bruggenbouwers! Carla Oonk Om samenwerking succesvol te laten zijn, is het nodig om bruggen te slaan tussen je eigen werkpraktijk, werkcultuur, perspectieven, belangen enz. naar die van je (potentiele) samenwerkingspartners. Maar, werken buiten de grenzen van wat eigen is, is niet makkelijk. We kennen allemaal het beeld: we zouden deze klus eigenlijk samen moeten oppakken met onze partners in de regio, maar dat kost nu extra moeite, dus dat doen we nu maar even niet. We hebben in het onderwijs meer bruggenbouwers nodig. Maar, wat zijn dat voor een personen? Over welke kwaliteiten beschikken deze mensen om een effectieve en duurzame samenwerking vorm te geven? Wellicht dat de boundary crossing theorie praktische handvaten biedt om LOB taken meer in samenwerking vorm te geven. LOB ers, decanen, mentoren en SLB ers in het vo en mbo De implementatie van LOB in de organisatie Aniek Draaisma ens deze workshop word je op een toegankelijke manier meegenomen in inzichten uit grootschalig onderzoek naar de implementatie van LOB in het mbo. Ook worden er handvatten geboden voor de implementatie van LOB bij jou op school. Deze zijn geschikt voor het mbo en het vo. Bij het denken over en bieden van toekomstgericht onderwijs op nationaal niveau, hangt de implementatie van LOB vaak op schoolniveau op de schouders van enkele enthousiaste individuen.

5 Op basis van de resultaten van een meerjarig onderzoek naar de implementatie van LOB in 37 mbo-instellingen, worden resultaten en conclusies gedeeld, goede praktijkvoorbeelden beschreven en richtlijnen gegeven voor grondige en duurzame implementatieprocessen in het onderwijs. Naast een korte presentatie over het onderzoek, worden er interactieve werkvormen ingezet om te oefenen met het realiseren van de aanbevelingen. Werksessie 12 Leraren, docenten, LOB ers, decanen, mentoren en SLB ers in het vo en mbo Hoe doe je dat: effectieve gastlessen en bedrijfsbezoeken Coen Berends, Techniek Talent Vmbo, havo en vwo Plenair uur LUNCH Sessies uur Werksessieronde 2 Wat bepaalt of een gastles of bedrijfsbezoek effect heeft op de profiel- of studiekeuze van een leerling? En waar vind je bedrijven in de regio om mee samen te werken? Een gastles of bedrijfsbezoek geeft jongeren een reëel en goed beeld van de vele beroepsmogelijkheden in de techniek. Tenminste, als je het goed doet. Hoe kun je ervoor zorgen dat de activiteit een positieve ervaring wordt en een blijvende indruk achterlaat op leerlingen? Dat laat ik in deze workshop zien aan de hand van een casus. We gaan in op voorbereiden, afstemmen met het bedrijf, de opbouw van een goede gastles tot de reflectie met de leerlingen. Tot slot krijg je toegang tot een handige tool om technische bedrijven in je omgeving te vinden. Werksessie 1 Werksessie 2 Werksessie 3 Werksessie 4 Werksessie 5 Werksessie 6 Werksessie 7 Werksessie 8 De kwaliteitsagenda LOB voor het vo, wat kun je ermee? Peter Huwae heeft vanuit de NVS-NVL meegewerkt aan het tot stand komen van deze agenda Expertisepunt LOB: super handig! Heleen Toebast en/of Ivette Kleijngeld Ouders en LOB Regina Petit Ervaringen centraal in LOB Anette Diender Het succes van werkexploratie op een kleine school in Friesland Jellie Smit en Harry Hoefakker Vaardig de overstap naar het hbo maken Jeannette Postema Succesvol doorstromen met extra ondersteuningsbehoefte Karien Coppen In gesprek over rollen en taken LOB Eva Maria Ternité

6 Werksessie 9 Werksessie 10 Werksessie 11 Leren sturen op een hobbelige weg Peter den Boer Gevraagd: bruggenbouwers! Carla Oonk De implementatie van LOB in de organisatie Aniek Draaisma Werksessie 12 Hoe doe je dat: effectieve gastlessen en bedrijfsbezoeken Coen Berends, Techniek Talent Plenair uur Creëer je eigen programma Meet up ens deze meet ups neem je deel aan een rondetafelgesprek. Onder begeleiding van een docent/expert praat je door over een specifiek thema. LOB expeditie Bezoek de verschillende stands en laat je inspireren. Flits college In 15 minuten een flits college over uur Gezamenlijke afsluiting uur Borrel