Opbouw van een sessie proefactiviteiten. 1 beurt proefactiviteiten. Kleuterklas 1 Kleuterklas 2 Klassikaal Deelgroepen Klassikaal Deelgroepen

Transcriptie

1 Proefactiviteiten In volgende tekst richten we ons tot de student. Deze informatie is ook verduidelijkend voor gastschool of klastitularis. Wat we specifiek aan de gastschool/klastitularis schrijven, zetten we cursief en in een kader. Wat? Een student(e) probeert een vernieuwende activiteit uit in een kleuterklas, in aanwezigheid van medestudenten en een docent. Deze activiteit wordt achteraf besproken. Waar? Wordt per academiejaar bepaald. Te vinden op het elektronisch leerplatvorm Toledo (> Stage bako 2 > organisatie > proefactiviteiten). Opbouw van een sessie proefactiviteiten Elke groep studenten heeft 4 beurten proefactiviteiten. Per groep en per beurt proefactiviteiten zijn we te gast in 2 kleuterklassen. In elke kleuterklas starten we met een klassikale activiteit en zijn er daarna activiteiten met deelgroepen. Per groep ziet 1 beurt proefactiviteiten er dus uit als volgt: 1 beurt proefactiviteiten Kleuterklas 1 Kleuterklas 2 Klassikaal Deelgroepen Klassikaal Deelgroepen KATHOLIEKE HOGESCHOOL VIVES STUDIEGEBIED ONDERWIJS CAMPUS BRUGGE Stagecoördinatie: joris.lasure@vives.be Contactpersoon: heidi.vereecke@vives.be Indien we s ochtends te gast zijn in een school, lopen de proefactiviteiten van de start van de ochtend tot de ochtendspeeltijd (dus ongeveer van 8.30 u tot u, naargelang van de school). Indien we s middags in een school te gast zijn, lopen de proefactiviteiten van de start van de middag tot de middagspeeltijd (dus ongeveer van u tot u, naargelang van de school). De klassikale activiteit kan door één student of door meerdere studenten samen gegeven worden. Tijdens de activiteiten in deelgroepen begeleidt telkens één student een groep. Er zijn twee of drie studenten gelijktijdig aan het werk, elk met zijn of haar specifiek

2 aanbod. Voor de kleuters die niet bij één van de groepen aansluiten die in het pakket proefactiviteiten zitten, voorzien de studenten van dienst een niet-begeleid aanbod (bestaande hoeken in de klas openstellen, een materiaal aanbieden ). Elke groep studenten verdeelt zich over de 2 kleuterklassen waar de proefactiviteiten van hun groep plaats vinden en observeert de medestudenten. Ongeveer halverwege wisselen de observatoren van klas. Opmerkingen voor de gastscholen: het is de bedoeling dat de studenten gedurende ongeveer 1,5u kunnen beschikken over de klas om hun activiteiten uit te werken. Er kunnen op dat moment dus geen andere activiteiten doorgaan (zoals bewegingsactiviteit, zwemmen, theaterbezoek ). Voor de klassikale activiteiten hebben sommige studenten een (polyvalente) zaal nodig. Mag het hapjes- en drankjesmoment eventueel na de speeltijd plaatsvinden indien dit voor de activiteiten van de studenten beter zou uitkomen? Opzet, bedoeling, evaluatie De klemtoon ligt duidelijk op het uitproberen van iets nieuws (gezien vanuit het standpunt van de tweedejaarsstudenten). Het belangrijkste is dat de groep eruit kan leren. Dat betekent niet dat je over de activiteit niet grondig nadacht. Je activiteit moet dus zeer degelijk voorbereid zijn. Er wordt geen quotatie gegeven op de activiteit zelf. Tekorten in beroepshouding (niet naleven van afspraken, gebrek aan verantwoordelijkheidszin, geen degelijke voorbereiding ) worden wel aangerekend. Wie? Iedere student(e) komt in een academiejaar minstens éénmaal aan de beurt, hetzij met een klassikale activiteit, hetzij met een activiteit in deelgroepen. Welke activiteit? Het bepalen van je activiteit gebeurt in twee rondes. In een eerste ronde melden zich studenten aan die graag met meerderen samen een activiteit zouden uitwerken (schimmenspel, fluoshow, circusvoorstelling, kleutertheater ). Dien de voorstellen per groep in. Gebruik daartoe het invuldocument Proefactiviteit: groepsvoorstel (zie Toledo). Je mag daar nog gerust aanvullende informatie bij je activiteit aan vastnieten (kopieën, schetsen ). Hoe duidelijker het voorstel is, hoe beter. Denk eraan de bron op te geven waaruit jullie je idee gehaald hebben. Doe dit op de correcte manier.

3 Je begeleidende docent maakt een keuze en legt de activiteiten vast. Na de klassikale activiteit die je met verschillende studenten samen deed, moet elke student nog een activiteit aan een groep geven. Die activiteit heeft liefst nog iets te maken met het klassikaal gebeuren, maar absoluut verplicht is het niet. Voorbeeld: na een volwaardige circusvoorstelling kunnen de verschillende studenten/artiesten elk met een groep kinderen verder werken op een circusdiscipline (goochelen, acrobatie, clownerie). Voor de studenten die verkiezen alleen te werken, houden we een tweede ronde. Hier krijgt elke student een soort activiteit (klassikaal, waarneming, ander soort bgg.), een leeftijdsgroep van kleuters en een datum aangewezen. De student doet een voorstel van drie activiteiten die hij/zij wil geven. Je begeleidende docent kiest uit dit aanbod. Om je voorstellen van activiteiten in te dienen, maak je gebruik van het formulier proefactiviteit: individuele voorstellen (zie Toledo). Je mag daar nog gerust verdere informatie over je activiteit aan vastnieten (kopieën, schetsen ). Hoe duidelijker je voorstel is, hoe beter. Je kunt je voor je aanbod steunen op bronnen die je zelf bijeen zoekt en/of je kunt je laten inspireren door de bronnen die de opleiding je aanreikt. (zie Toledo). Denk eraan de bron op te geven waaruit je je ideeën gehaald hebt. Doe dit op de correcte manier. Zie het als een uitdaging om op verkenning te gaan naar een (voor jou) totaal nieuwe activiteit. Je mag je ideeën gerust uit verschillende bronnen halen, liefst zelfs. Opgelet! De lijst ideeën voor activiteiten die je op Toledo kunt vinden, is opgemaakt om ideeën voor stageactiviteiten te geven, dus niet alle ideeën komen in aanmerking voor een PROEFactiviteit. Ze zijn immers niet allemaal vernieuwend. Voor wie die ochtend/middag aan het werk is Zorg dat je tijdig in de kleuterklas aanwezig bent. Enkel jij weet hoeveel tijd je nodig hebt om alles klaar te zetten voor je activiteit. Breng je voorbereiding mee (zowel de oorspronkelijke versie als de verbeterde) en overhandig ze aan de begeleidende docent. Een begeleidingsschrift is niet nodig. Je zorgt zelf voor al het materiaal dat je nodig hebt. Enkel in uitzonderlijke gevallen mag je voor je eigen activiteit op het materiaal van de klas terugvallen. Voor de niet-begeleide groepen mag je dat natuurlijk wel. Wie die ochtend/middag geen activiteit moet geven Zorg dat je aanwezig bent op het afgesproken uur en de afgesproken plaats (zie regeling op Toledo). Als algemene regel geldt dat we de klas maar binnengaan bij de start van de activiteiten. Als we vroeger in de klas rondhangen, stoort onze aanwezigheid het

4 spontane contact van de kleuterleidster met haar kinderen en hun ouders. We verstoren dan ook de ochtendroutine van de kleuters (zachte landing ). Het spreekt vanzelf dat je observeert terwijl je medestudenten hun activiteit geven. De observatieopdrachten bij de activiteiten vind je op Toledo of worden vóór de start van de activiteiten opgegeven. Je hebt dus altijd schrijfgerei en papier bij om te noteren. Let verder ook op de klasinrichting, pictogrammen, werkjes in de klas waarin je te gast bent Uit ieder klasbezoek kun je leren! (Tip: leg een klein schriftje aan dat je steeds mee hebt op klasbezoek en noteer daarin de goede ideeën). We zijn te gast bij een kleuteronderwijzer(es) in haar/zijn klas. We gedragen ons dus respectvol t.o.v. mensen (leid-st-er, kleuters, ouders, directie, medestudenten ) en dingen. Enkele concretiseringen van deze basishouding: als je wil zitten terwijl je observeert, zorg je zelf voor een stoeltje. Het meubilair van de klas is niet bedoeld als zit- of leunplaats voor studenten. Ga nergens zitten waar je je medestudent(e) in zijn/haar activiteit hindert. je spreekt altijd algemeen Nederlands in de kleuterklas, ook onder medestudenten, je eet of drinkt niet in het bijzijn van de kleuters, je loopt niet te kauwen je zwijgt, luistert en kijkt. Bij de bespreking achteraf kun je al je commentaar, opmerkingen, suggesties kwijt. kledij: zie kledijvoorschriften op Toledo Hoe bereid je een klassikale proefactiviteit voor? Je mag het onthaal erg kort houden: meestal is de tijd beperkt! Toch is het nodig naar het klasritueel te informeren en de essentie ervan over te nemen. Pleeg overleg met de kleuteronderwijzer(es)! Je hoeft geen aparte voorbereiding te maken van het onthaal. Het volstaat dat je enkel de essentie van het verloop noteert (doelstellingen zijn dus ook niet nodig). De activiteit zelf bereid je voor zoals je een stageactiviteit zou voorbereiden. Denk ook aan een bewegingsmomentje in de overgang naar het werken in deelgroepen. Geef je een activiteit met materiaal dat nogal wat voorbereiding vraagt (schimmenfiguren, prenten )? Toon dan eerst eens wat vluchtige krabbels of schetsen of spreek gewoon eens over je activiteit met je begeleidende docent. Zo vermijd je nutteloos werk. Hoe bereid je een activiteit in deelgroepen voor? Elke student(e) maakt een titelblad van de activiteit:

5 vermeld niet alleen jouw deelgroep, maar ook die van je collega s en, zo nodig, de andere deelgroepen die niet begeleid aangeboden worden. Teken de klasschikking uit en duid aan waar elke groep werkt/speelt; duid bij je eigen groep ook aan hoe je de kinderen schikt en waar jij zelf plaats neemt. De student(e) die als eerste staat in de opsomming van de activiteiten in deelgroepen, heeft de algemene leiding bij het werken in deelgroepen. Dit betekent dat hij/zij het voorstellen van de deelgroepen leidt, dus de klas overneemt na de klassikale activiteit, het woord geeft aan de studenten die de andere deelgroepen begeleiden, om die voor te stellen, de eigen activiteit begeleidt, overzicht houdt op de deelgroepen die niet tot het aanbod van de proefactiviteiten behoren, aan de hele klas het sein geeft tot opruimen en het opruimen superviseert. Dit moet ook allemaal voorbereid worden. De andere studenten die een deelgroep aanbieden stellen hun eigen activiteit aan de klas voor tijdens de klassikale inleiding, geven hun activiteit, begeleiden het opruimen in hun eigen groep. Dit moet voorbereid worden. Bespreking achteraf Na de proefactiviteiten zelf volgt een bespreking. Indien de gastschool dit toelaat en over een ruimte beschikt, bespreken we in de gastschool. Indien dit niet kan, gebeurt de bespreking op de campus. (zie informatie op Toledo) Bij bespreking op de gastschool ben je vrij drie uur na het beginuur van de proefactiviteiten. Starten de activiteiten bv. om 8.30u, dan eindigt de bespreking om 11.30u. Bij bespreking op de campus moet je daar 45 minuten bij rekenen om de verplaatsing (gedeeltelijk) te compenseren. Breng steeds je ontwikkelingsplan voor de katholieke kleuterschool mee. We gebruiken het in onze zoektocht naar doelstellingen. Ter informatie voor de gastschool: een bespreking in de gastschool spaart de studenten een soms tijdrovende verplaatsing naar de campus uit, vooral voor wie met het openbaar vervoer reist. Na de bespreking zijn de studenten immers vrij voor de rest van de dag. Aan de andere kant hebben we er alle begrip voor als jullie hiervoor geen ruimte hebben. We willen ons zeker niet opdringen.

6 Invulstrook bij de voorbereiding Om een activiteit goed te kunnen geven, moet je informatie hebben over de kleuters (hun beginsituatie) en over de klasruimte (meubilair, tafels, hoeken, schikking ). Begin dus pas aan je voorbereiding nadat je persoonlijk een gesprek gevoerd hebt met de kleuteronderwijzer(es)/titularis van de gastklas. Vertel hem/haar wat je van plan bent, vraag naar nuttige informatie en tips, bekijk samen de inrichting van de klasruimte Kies de inrichting steeds zo dat ook je medestudenten je activiteit kunnen volgen! De invulstrook (zie Toledo) vormt het bewijs van dit contact. We vragen de kleuteronderwijzer(es) het document niet te ondertekenen als het verkennend gesprek niet ernstig gebeurd is. De ingevulde en ondertekende strook niet je aan je voorbereiding vast. Je kunt daarnaast ook de klasmap op Toledo raadplegen. Denk eraan even te bellen of te mailen naar de titularis van de klas waar jij je activiteit zal geven en een afspraak te maken voor dit verkennend gesprek. Dit als je niet ongelegen wilt komen of niet voor een gesloten schoolpoort wilt staan. Opmerking voor de gastschool/klastitularis: In de opleiding benadrukken we het belang van een contact vooraf tussen student en kastitularis van de gastklas om de redenen die hoger vermeld staan onder dit hoofdstuk. Uit het verleden weten we nochtans dat studenten soms enkel de titularis aanspreken om de invulstrook te laten ondertekenen. Gelieve die invulstrook niet te ondertekenen als het verkennend gesprek vooraf niet ernstig is gebeurd. Voorbereidingen nazien Je dient je voorbereiding in aan je begeleidende docent, ten laatste 14 dagen vóór de dag waarop je aan het werk bent, zie regeling op Toledo. Je begeleidende docent kijkt je voorbereiding na. Je brengt je originele èn verbeterde voorbereiding mee op de dag van de proefactiviteiten, tenzij anders afgesproken. Na afloop van de proefactiviteit post je de verbeterde versie van je proefactiviteit op Toledo+. (Procedure: zie Toledo) Opmerking voor de gastschool/klastitularis: U hoeft dus geen voorbereidingen na te kijken.

7 Ziekte en afwezigheid Zie praktijkgids, hoofdstuk stagereglement. Documenten op Toledo Op Toledo (> Stage bako 2 > organisatie > proefactiviteiten), documenten vind je nog 2 soorten documenten die voor alle studenten gelden. OFFICIËLE DOCUMENTEN: Proefactiviteit: groepsvoorstel, Proefactiviteit: individuele voorstellen, Proefactiviteit: contact met de stageschool BRONNENMATERIAAL: Lijst met ideeën voor activiteiten in de kleuterklas Lijst met interessante bronnen om ideeën uit te halen Een artikel over tik tak spelen in de kleuterklas, met een bouwbeschrijving van het tik tak huis, Enkele artikels over goochelen met kleuters, 2 stappenplannen voor vouwactiviteiten (de stappenplannen zijn bedoeld als ondersteuning voor de student; niet om door de keuters te laten gebruiken). Enkele overzichten van wat vorige jaren aan proefactiviteiten heeft plaats gevonden. Verder vind je er per groep waarin de proefactiviteiten plaats vinden overzichten van waar we wanneer te gast zijn, wie wanneer en waar wat doet en wanneer je je voorbereidingen moet indienen en terugkrijgt. Deze documenten worden op Toledo geplaatst in de loop van het academiejaar.