Scholen ondersteunen bij EDUCATIE DUURZAME ONTWIKKELING

Transcriptie

1 Nascholing Water

2 Scholen ondersteunen bij EDUCATIE DUURZAME ONTWIKKELING We streven naar een wereld waarin iedereen geniet van het recht op een menswaardig leven op een gezonde planeet.

3 Educatie Duurzame Ontwikkeling 4 vaardigheden

4

5 Focus vandaag: Actiegericht werken

6 Doelen van deze sessie Hoofddoel: Een actiegericht project uitwerken rond watergebruik a.d.h.v. de themabundel water. Kennismaken met de 5 stappen in het actiegericht project rond water. Voorbeelden geven van hoe je het thema water in de klas duurzaam kan verrijken. Je laten inspireren en gemotiveerd zijn om een actiegericht project water a.d.h.v. de themabundel water uit te werken.

7 INHOUD 1. PRIKKEL Inleiding thema water: quiz Thema water in de klas 2. THEMA VERKENNEN hier en nu / wereldwijd / later / recht op water 3. IDEEËN VOOR ACTIE 4. ACTIE 5. REFLECTIE Praktische zaken & Afsluiter

8 Waterquiz

9 Waterquiz - Log in op socrative.com - In de rechterbovenhoek klik je op drie horizontale streepjes, vervolgens kies je student login - Rechtstreekse link: - Room: Djapo - Vul je naam in - Los de vragen op en deel je antwoord!

10 Thema water in de klas

11 Deelthema s per graad Oudste kleuters Eerste graad Tweede graad Derde graad Watergebruik Waterverspilling Watervervuiling plastic soep Toegang tot water

12 Een actiegericht project in 5 stappen

13 Stap 1: prikkel

14 Opdracht - Hoe zouden jullie de leerlingen prikkelen voor het thema water? - Wissel per 2 ideeën uit.

15 In de themabundel: Een mysterieuze doos

16 Welke deelthema s? Beeld uit!

17 Denkventjes Hannes en Daya

18 Stap 2: Verkennen

19 Stap 2: Verkennen

20 Verken het deelthema in jouw groepje: wissel ervaringen uit! - Wanneer doe je dit? - Op welke manier gebeurt dit? - Gebeurt dit bij iedereen zo? - Wie doet dit? Helpt iemand jou? - Wat vind je van de activiteit? Vind je het vervelend / leuk / gezellig / HOE stimuleren bij kleuters?

21 Opdracht Bekijk binnen je groepje de 3 opdrachten. Wat is het verschil? Waar zouden de icoontjes voor kunnen staan?

22 Gevoelenstouw

23

24 De wereldkaart in de klas

25 Opdracht 1: kinderen wereldwijd Lees de brief van Daya (deel 1) Bekijk binnen je groepje de foto kinderen wereldwijd. Situeer de foto op de wereldkaart. Wissel uit: stel het kind op de foto voor aan de andere groepen. Vraag: Hoe voel je je bij de foto? (gebruik gevoelenstouw) Aan welk pictogram zou je de foto linken?

26 Opdracht 2: maak kennis met Cynthia

27

28 Opdracht Hoe kan je de verbondenheid met de natuur stimuleren bij kleuters? Bedenk een activiteit. Noteer op een post-it: wat doe je? Welke input heb je nodig? Hoe organiseer je de klas? Stel je activiteit voor aan de anderen.

29

30

31

32 Stap 3: Ideeën voor actie

33 Opdracht: Welke problemen ivm watergebruik kunnen zich voordoen? Bespreek in jullie groepje welk probleem jullie zouden aanbrengen in de klas. Waarom? Probleem dat in de themabundel wordt uitgelicht: verspilling van water

34 Richtlijnen voor acties 1. Acties in de klas, op school en thuis (eigen leefwereld) 2. Acties waarover kinderen mogen (mee) beslissen 3. Vermijd acties uit medelijden 4. Acties vanuit de kinderen zelf 5. Geen actie

35 Voorstellen Een waterput bouwen in het zuiden Het installeren van een regenput thuis Het installeren van een spaarknop op het toilet Geld inzamelen voor een kind in het zuiden Kinderen gebruiken een bekertje om hun mond te spoelen na het poetsen van de tanden in plaats van de kraan te laten lopen Kinderen beslissen zelf om vanaf nu het schoolbord met regenwater te vegen

36 Bedenk zelf een actie! Opdracht 1: Maak een woordspin over watergebruik: waarvoor gebruik jij water? Duid aan wat je ook op school doet. Opdracht 2: Omcirkel in de woordspin het watergebruik waarbij water wegstroomt dat je nog eens kan gebruiken.

37 Bedenk zelf een actie! Opdracht 3: Bedenk voor elke vorm van watergebruik dat omcirkeld is in de woordspin een idee om dit water nog eens te gebruiken.

38 Welke stappen volgen hierna? Werk ideeën uit: laat de kinderen een idee kiezen en tekenen. Wissel feedback uit: laat de kinderen elkaars tekening bekijken, tips uitwisselen, hun ideeën verbeteren. Kies een idee: bekijk en bespreek de tekeningen en vraag wat er in de klas kan gebeuren. Reflecteer

39 Stap 4: Actie

40 Dans de water wave

41 Wereldwaterdag

42 Herzele 4 e leerjaar: Gloob & Teo-fanfare op Wereldwaterdag

43 UITWISSELINGSMOMENT

44 Opdracht Bespreek per 2 volgende vragen: Hoe heb je in je klas al rond water gewerkt? Hoe zou je alles wat we vandaag gedaan hebben in een project gieten in jouw klas? Hoe ziet die week eruit? Welk(e) element(en) uit de themabundel zou je nog willen gebruiken ná het project water?

45 Stap 5: Reflectie

46 Vragen? Contact: Website:

47 Bedankt voor jullie aandacht!