Attitudes. Stage tweede programmajaar. Naam student: School: Datum stage: Mentor(en): Leeftijd kleuters:

Transcriptie

1 Naam student: School: Mentor(en): Leeftijd kleuters: Stage tweede programmajaar Datum stage: Attitudes Gelieve per attitude (relationele gerichtheid, kritische ingesteldheid, leergierigheid, organisatievermogen, zin voor samenwerking en verantwoordelijkheidszin) een beoordeling met niet of te geven door ofwel niet ofwel te omcirkelen. We vragen u uitdrukkelijk (vooral in geval van twijfel) bij de beoordeling van elke attitude toch duidelijk te kiezen voor één van beide beoordelingen en dus slechts 1 beoordeling te omcirkelen. Om te beslissen of u een attitude als niet of beoordeelt, houdt u rekening met alle daaronder opgesomde deelattitudes (bijv. voor relationele gerichtheid zijn de deelattitudes: zichzelf voorstellen aan de mentoren, beleefd zijn, vriendelijk zijn,...). Deze deelattitudes bekijkt u over het geheel van de stage. Wanneer u een rubriek als onvoldoende beoordeelt, vragen we u om daarnaast in een concrete toelichting dat te verduidelijken. Bij een beoordeling is dit niet noodzakelijk. Relationele gerichtheid Toelichting waarom niet Zichzelf voorstellen aan directie en mentoren. Bij het eerste contact op school zichzelf voorstellen aan directie en mentoren. Beleefd zijn en vriendelijk zijn Open houding t.o.v. de kleuters aannemen Zichzelf discreet opstellen. Zich niet opdringen en informatie voor zichzelf houden. Gewoonten naleven m.b.t. koffie, lunchgelegenheid, Kritische ingesteldheid Openstaan voor en aan de slag gaan met opmerkingen en tips. 1

2 Leergierigheid Explorerend en vragend ingesteld zijn in functie van het klasgebeuren. Organisatievermogen Gericht zijn op een vlotte organisatie van het klasgebeuren. Zin voor samenwerking Bereid zijn zich in te zetten voor een goede samenwerking met de leden van het schoolteam. Dagelijks de stagemap ter beschikking stellen van de mentor. Verantwoordelijkheidszin Tijdig op afspraken zijn. Steeds 15 minuten voor aanvang in de klas aanwezig zijn. Tijdig verwittigen wanneer een afspraak niet kan doorgaan. Minstens een dag op voorhand (of bij plotse ziekte ten laatste voor 8u s morgens) de stageschool verwittigen. Respect voor materiaal. Vragen welk materiaal van de stageklas gebruikt mag worden. Zorg voor de klas. De klas opruimen volgens de voorschriften van de stageschool en zorgen dat het lokaal netjes achterblijft. Een inspanning leveren om een correcte schriftelijke en mondelinge taal te gebruiken 2

3 Competenties Gelieve de competenties 7.2, 7.3 en 7.6 te beoordelen met niet, of goed door ofwel niet ofwel ofwel goed te omcirkelen. We vragen u uitdrukkelijk (vooral in geval van twijfel) bij de beoordeling van elke competentie toch duidelijk te kiezen voor één van beide beoordelingen en dus slechts 1 beoordeling te omcirkelen. Bekijk voor de beoordeling het geheel van de stage. Indien u voor een competentie besluit dat het niet (minder dan in orde) of goed (meer dan gewoon in orde ) is, dan moet dit gebaseerd zijn op meerdere feiten in de loop van de stage. Wanneer u een competentie als niet of als goed beoordeelt, vragen we u om deze score in een toelichting te verduidelijken met een aantal concrete voorbeelden. Bij een beoordeling is dit niet noodzakelijk. FG 7: Lid van een schoolteam Toelichting waarom niet of waarom goed 7.2. Participeren in de taken van de mentor in het schoolteam Overleggen (o.a. informeren, plannen, reflecteren) met collega s over het klasgebeuren, kleuters en eigen pedagogische en didactische omgang 7.6. Op een gepaste wijze mondeling en schriftelijk ((briefjes, agenda, verslagen, mails, T/PL, ) communiceren met collega s, directie en andere leden van het team, gebruik makend van het Standaardnederlands. 3

4 Wat wilt u nog kwijt in verband met de stage van de student? Handtekening directie / stempel school: Handtekenig mentor(en): Datum: 4

5 Wat wilt u nog kwijt als vraag aan of als suggestie voor de hogeschool? 5