Reflecteren. 14 januari nr. 7. Voorwoord. Beste ouders/verzorgers,

Transcriptie

1 14 januari nr. 7 Voorwoord Beste ouders/verzorgers, 2019 is voor ons op een hele goede manier gestart. De school is weer fris geverfd, ons ICT-netwerk werkt naar behoren, we zijn gestart als kindcentrum en we hebben een heleboel wensen uitgesproken en met z n allen geproost op een mooi jaar. Onze kerstviering die daaraan voorafging was een pareltje. We willen ook vanuit het Otternieuws nogmaals iedereen bedanken voor zijn of haar bijdrage. We hopen dat de andere vieringen ook zo mooi worden, waarbij we duidelijk voelen dat we samen t Otterke zijn! Met vriendelijke groeten, Team t Otterke Zingen voor de jarigen gr. 1-2 Reflecteren Als je reflecteert krijg je een betere kijk op je werk. Middels dit stukje informeren wij u graag hoe we op school reflecteren tijdens de lessen en ook waarom wij dit belangrijk vinden. Reflecteren in het onderwijs is nadenken over je eigen gedrag en eigen werk. Het is jezelf een spiegel voorhouden om zo je eigen handelen, denken en ervaringen te overdenken. In algemene zin wordt onder reflectie verstaan nadenken over het eigen functioneren Reflecteren is een persoonlijk proces. Het gaat over je eigen werk en je eigen mening daarover. Naast zelf een mening te vormen over hun eigen werk, zullen leerlingen ook moeten leren deze mening te delen met anderen en daarover te discussiëren. Door het ontvangen van feedback, complimenten en kritiek van medeleerlingen en vervolgens hierover na te denken, krijgt het reflecteren meer diepgang. Reflecteren geeft leerlingen inzicht in hun eigen manier van leren. Zij ontdekken bijvoorbeeld welke aanpak het beste bij hen past en waarom. Of ze krijgen inzicht in de reden van een probleem, bijvoorbeeld waarom zij niet geconcentreerd kunnen werken. Pas wanneer kinderen hun eigen invloed op het werken onder woorden kunnen brengen, krijgen ze inzicht op effectief werk- en leergedrag. Zo kan een leerling die geen zin als reden geeft voor slordig werken, nadenken over hoe hij zichzelf kan motiveren. Een vaardigheid waar hij de rest van zijn leven iets aan heeft.

2 Het doel van reflecteren is om zwakke punten te verbeteren en sterke punten beter naar voren te laten komen. Je moet je altijd afvragen: waarom doe ik de dingen, zoals ik ze doe? en doe ik de dingen goed. Hoe heb ik mijn werk gedaan? Er wordt kritiek op eigen handelen gegeven. Wanneer dit opbouwende kritiek is dan kan dit een groei en of verbetering betekenen. Belangrijk is dat wij kinderen leren om met negatieve en positieve kritiek om te gaan. Het doel moet zijn dat je kinderen wilt helpen en groei wilt bevorderen. Bij evalueren is niet alleen het eindresultaat belangrijk maar juist ook het proces. Hoe kom je tot een bepaald resultaat, hoe heb je het aangepakt? Je kunt dan ook met het kind bespreken waarom je het doel behaald hebt of waarom niet. Dit doen we bij ons op school vanaf groep 1 en in de hogere groepen kunnen kinderen ook met elkaar evalueren. Hoe werken wij hier in de groepen aan: Groep 1/ 2 : leerkracht bespreekt met de kinderen hoe het werkje gemaakt is en hoe het gegaan is. De kinderen kijken door de zogenoemde juffenbril en gebruiken smiley s om aan te geven hoe ze gewerkt hebben. Kinderen van groep 2 reflecteren op hun eigen werkje op het takenbord. Ze reflecteren elke dag, na het afstrepen van het taakje, het eigen werk met een groene of roze magneet. Groep 3 t/m 8: middels o.a. de Ottertaak wordt besproken waarom iets goed is gegaan en waarom niet. Kinderen kijken hun eigen werk na, dit is een leerproces, bespreken hoe dit gaat. Ook worden toetsen met de kinderen samen nagekeken, ze leren van hun eigen fouten. Er worden in groepen reflectiekaarten gebruikt. Er wordt bekeken en besproken of het geplande werk gemaakt is en waarom het wel of niet gelukt is. Maar nog belangrijker is om te bespreken waarom misschien iets niet goed gegaan is of waarom juist wel. Dit zijn leerpunten. Het belangrijkste is niet dat alles af is maar hoe het proces gegaan is. Kinderen kijken en beoordelen ook werk van elkaar en geven elkaar tips en tops. Aan het einde van de dag proberen we ook kinderen te laten vertellen wat ze van de dag vonden. Wat vond je fijn of misschien wel niet zo prettig en waarom en hoe kan het een volgende keer beter? Vanaf groep 5 wordt er een doel gesteld voor rekenen, later ook voor taal en spelling. Er wordt ook gereflecteerd hoe dit gegaan is en of het doel behaald is. Dit doen we individueel of in kleine groepjes en met de hele groep. Vanaf groep 6 stellen de kinderen meerdere doelen. In groep 8 wordt er steeds meer geoefend met het stellen van weekdoelen. Dit wordt door de kinderen gedaan, met elkaar en ook samen met de leerkracht. Aan het einde van de week reflecteren de kinderen op hun gehele week. Is het gelukt om mijn geplande taken af te maken? Klopte mijn planning deze week? Door te oefenen wordt er geleerd.

3

4 Hallo allemaal! Het is weer bijna zover: de midwintervoorstelling van KiKo Laarbeek staat voor de deur! We nodigen je graag uit om op zondag 27 januari 2019 te komen kijken en luisteren. Deze keer is anders dan anders... KiKo is namelijk een kleutergroep rijker, onder leiding van een nieuwe docente Renske! Ze zullen een bijzondere minimuscial van Roodkapje uitvoeren. Daarnaast kun je ook genieten van de 2 minimusicals Annie en Hairspray, op de oude, vertrouwde manier. Onder leiding van docente Neeltje worden de bekende musicals in een nieuw jasje gestoken en zal het enthousiasme weer van het podium spatten! Onze oudste kinderen (11-16 jaar) zijn druk bezig met de voorbereidingen voor een grote musical op zaterdagavond 23 maart in het Dorpshuis in Lieshout. Ze zullen de midwintervoorstelling opluisteren met een voorproefje van hun musical I want to break free. Ben je nieuwsgierig geworden? Kom kijken! En zet 23 maart alvast in je agenda! Kom kijken! Leuk als je komt kijken! Op zondag 27 januari om 11:00 uur en om 13:30 uur in de Dreef in Aarle-Rixtel. De toegang is gratis.

5 Eenbes basisschool t Otterke, Beverstraat 11, 5741 KW Beek en Donk , otterke@eenbes.nl,