De trans-atlantische slavenhandel
|
|
- Joris Hendriks
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 De trans-atlantische slavenhandel Slaven op weg naar de kust D e trans-atlantische slavenhandel is een gevoelig onderwerp. Tijdens de eeuwen dat de handel duurde, waren zowel Europeanen als Afrikanen betrokken bij de handel als slaaf of handelaar. Miljoenen mensen maakten onvrijwillig de overtocht van het Afrikaanse continent naar eilanden in de Atlantische Oceaan en Amerika. Aangezien er zoveel mensen werden verhandeld, moet de slavenhandel van zekere invloed zijn geweest op Afrika, Europa en Amerika. In dit werkstuk concentreer ik mij op de vraag welke invloed de trans-atlantische slavenhandel heeft gehad. Daarbij staat Afrika centraal in mijn werkstuk. Mijn hoofdvraag is dan ook: welke gevolgen heeft de trans-atlantische slavenhandel gehad op de mensen in Afrika? Ik zal dus voornamelijk de Afrikaanse kant van de slavenhandel behandelen en niet de Europese of de Noord-Amerikaanse kant. Ik zal kijken naar de gevolgen voor de Afrikanen op sociaal-economisch gebied, wat voor gevolgen de handel had voor de Afrikaanse omgeving en de gevolgen op humanitair gebied. Achtergrond van de slavenhandel De trans-atlantische slavenhandel is een proces dat vele eeuwen in beslag heeft genomen. De handel begon in het midden van de 15 e eeuw en duurde officieel tot aan het begin van de 19 e eeuw, maar er werd nog illegaal in slaven gehandeld tot ver in de 19 e eeuw. Waarom begonnen de Europeanen met de handel in Afrikaanse slaven? Historicus Herbert Klein geeft in zijn boek The Atlantic Slave Trade antwoord op deze vraag. Volgens Klein hadden de Europeanen in de Nieuwe Wereld genoeg arbeiders tot hun beschikking. Er waren ongeveer 20 tot 25 miljoen Indianen aanwezig om arbeid te verrichten en er was een enorme bevolkingsgroei door migratie van arme arbeiders uit Europa. Desondanks werd Amerika de grote markt voor zwarte slaven: grofweg 9 tot 10 miljoen Afrikanen werkten onder Europese heerschappij in de Nieuwe Wereld. 1 De Portugezen en Spanjaarden gebruikten in eerste instantie Indianen als slavenarbeiders, maar daarmee staakten zij om verschillende redenen. Voor de Portugezen was de Indiaanse 1 Herbert S.Klein, The Atlantic Slave Trade: New approaches to the Americas (Cambridge 1999) 17. 1
2 slavenarbeid economisch niet rendabel; het was onbetrouwbaar en te duur. Bij de Spanjaarden speelden verschillende politieke, culturele en religieuze redenen mee in de beslissing te stoppen Indianen als slaven te gebruiken. 2 Daar kwam bij dat het voor Spaanse en Portugese arbeiders niet aantrekkelijk was om te gaan werken in de Nieuwe Wereld. Het loon was namelijk lager dan in Europa. Bovendien was Brazilië een land met weinig vruchtbare gebieden. 3 Volgens Klein begonnen de Europeanen Afrikaanse slaven in te voeren toen de Indianen massaal stierven aan Europese ziektes, om zodoende de lege plekken op te vullen die de Indianen hadden achtergelaten. 4 De Portugezen waren de eerste Europeanen die Afrika bezochten en slaven meenamen voor hun plantagesysteem. Klein wijst erop dat dit niet zonder geweld ging. In het midden van de 15 e eeuw plunderden de Portugezen de kusten van Afrika en namen zij slaven mee. Dit leidde tot gewelddadigheden en de Portugezen waren, volgens Klein, militair niet tegen de Afrikanen bestand. Daarom besloten de Portugezen het over een andere boeg te gooien en vreedzaam te onderhandelen met Berbers en Afrikanen over slaven. In 1445 kwam de eerste vreedzame transactie tot stand tussen Berbers en Portugezen: Europese goederen werden geruild tegen Afrikaanse slaven. 5 De slavenhandel nam volgens Klein een hoge vlucht toen de Portugese zilverproductie in Peru op volle kracht kwam. Eerst kwamen de meeste Afrikanen uit de Senegambia, de regio tussen Senegal en de Niger rivier, maar na de jaren 70 van de 16 e eeuw kwamen slaven voornamelijk uit Congo en Angola. 6 In het begin van de slavenhandel werden Afrikaanse slaven ingezet in allerlei beroepen en werkten ze in steden en op het platteland. Later verschoof hun aanwezigheid vooral naar de plantages. Slaven werden ook gebruikt in de diamantmijnen die bloeiden in de 18 e eeuw. 7 Het westen van Afrika was de eerste regio die zou participeren in de trans-atlantische slavenhandel. Klein noemt hiervoor als reden dat het westen van Afrika al contacten had met het Middellandse-Zeegebied voor de komst van de Europeanen. 8 De sociaal-economische gevolgen De trans-atlantische slavenhandel heeft een langzame ontwikkeling doorgemaakt. Vanaf 1448 werd er direct gehandeld in slaven en goud met staten in West-Afrika. 9 In de eerste drie eeuwen van de handel was het aantal slaven dat verscheept werd relatief laag. De slaven waren afkomstig uit gebieden binnen een straal van 80 kilometer van de kust. Toen de Amerikaanse vraag naar slaven steeg en de prijzen omhoog gingen veranderde de handel van aard. Slaven werden nu ook uit het binnenland gehaald en kwamen uit verschillende gebieden. Sommige gebieden konden met alleen krijgsgevangenen niet aan deze vraag voldoen en begonnen dorpen te overvallen. 10 De trans-atlantische slavenhandel liet de Afrikaanse economie niet onaangeroerd en had economische gevolgen voor de Afrikanen. Volgens Klein was het voornaamste effect van de komst van de Europeanen naar Afrika het ontstaan van nieuwe handelsroutes die ervoor zorgden dat de Atlantische westkust van Afrika open kwam te staan voor handel met de buitenwereld. De producten die verhandeld werden, waren overigens niet nieuw voor de Afrikanen; ze waren al bekend met onder meer de kleden, koperen voorwerpen en sieraden Klein, The Atlantic Slave Trade, Ibidem, Klein, Ibidem, Ibidem, Ibidem, Ibidem, Ibidem, Ibidem, 71, Ibidem, 52. 2
3 Een ander effect van de handel was het ontstaan van een gemengde Europees-Afrikaanse handelarenklasse. Deze klasse was onafhankelijk van Europeanen, had een goede Afrikaanse basis en luisterde niet naar het Europese gezag. 12 Klein nuanceert de sociaal-economische invloeden die de trans-atlantische slavenhandel op Afrika heeft gehad. Het is sterk afhankelijk van de regio wat de gevolgen voor Afrika zijn geweest. Oost-Afrika had al voor de komst van de Europeanen contact met niet-afrikaanse volkeren, terwijl de handel economisch van grotere betekenis was voor het relatief afgelegen centraal Afrika. Verder wijst Klein op de eerder genoemde nieuwe handelsroute over zee en dat deze niet overschat mag worden, omdat slechts een klein gedeelte van de handel via deze nieuwe route ging. De bestaande handel over land, via de Sahara, ging gewoon door. Een ander punt dat Klein noemt, is dat de slavenhandel aanvankelijk een kleine omvang had en daarom weinig invloed had op Afrikaanse oorlogsvoering of interne Afrikaanse slavenmarkten. Tot 1600 nam de Atlantische slavenhandel maar een kwart in beslag van de totale Afrikaanse slavenhandel. 13 Geleidelijk begon de slavenhandel grotere vormen aan te nemen tot het hoogtepunt in de 18 e eeuw, toen zo n slaven werden getransporteerd. 14 Dit was alleen mogelijk wanneer individuele staten meewerkten aan de levering van slaven, omdat de Europeanen die alleen niet voor elkaar kregen. Afrikaanse staten waren geregeld in oorlog met elkaar dat veel slaven opleverde. 15 De koninkrijken Congo en Benin werden grote leveranciers van slaven die via plunderingen gevangen werden genomen. 16 Door de stijgende vraag van Amerikaanse kant werden er veel meer slaven verhandeld. Dit gebeurde op zulke grote schaal dat de economieën van regio s als Angola, Congo en Biafra afhankelijk werden van de slavenhandel. 17 Duidelijk is dat de Afrikanen volop meewerkten aan de trans-atlantische slavenhandel. Zonder de toestemming van staten konden de Europeanen weinig beginnen. Voor de Afrikanen was de handel interessant, omdat het goed was voor de economie. Bovendien waren ze dan verlost van de vele krijgsgevangenen als gevolg van onderlinge oorlogen. Vooral de rijken Oyo, Benin en Dahomey handelden op grote schaal in slaven. 18 Mensen die als slaaf de overtocht naar de Nieuwe Wereld maakten, waren krijgsgevangen, dorpelingen die gevangen waren genomen of die voor straf als slaaf werden verhandeld. Dit zorgde ervoor dat er een constante stroom van slaven was. 19 Niet alle gebieden in Afrika participeerden in de slavenhandel. Een voorbeeld van een regio die zich niet met slavenhandel bezighield, is volgens Klein het havengebied van Senegambia. Dit gebied hield zich afzijdig, niet uit gebrek aan slaven, maar omdat handelaren niet of nauwelijks geïnteresseerd waren in Europese goederen. 20 Er was dus sprake een Afrikaanse slavenmarkt en de Europeanen waren afhankelijk van Afrikanen voor het verkrijgen van slaven. 21 Wat Klein suggereert in The Transatlantic Slave Trade is dat de Afrikanen de touwtjes in handen hadden wat betreft de slavenhandel en niet de Europeanen. Historicus Philip Curtin komt in The West African Coast in the Era of the Slave Trade tot een andere conclusie dan Klein. Curtin gaat ervan uit dat vooral de Europeanen de trans- Atlantische slavenhandel stimuleerden, terwijl Klein vindt dat Afrikanen minimaal een even grote rol speelden in de handel. Curtin noemt de gevolgen van de handel voor Afrika indirect. 22 Dit vind ik opmerkelijk, omdat ik de economische gevolgen zoals hierboven beschreven niet indirect zou willen noemen. The West African Coast in the Era of the Slave Trade is niet zo objectief en kritisch geschreven als het boek van Klein. Dat maakt het lastiger Curtin als bron te gebruiken voor 12 Klein, Ibidem, 55, Ibidem, Ibidem, Ibidem, Ibidem, Ibidem, Ibidem, Ibidem, Ibidem, Philip Curtin, The West African Coast in the Era of the Slave Trade in: Philip Curtin ed., African History: From earliest times tot independence (New York 1996),
4 dit werkstuk. Klein uit geen enkel waardeoordeel met betrekking tot de trans-atlantische slavenhandel, terwijl Curtin de slavenhandel irrationeel en immoreel noemt. 23 Volgens Curtin was het irrationeel om de plantages in Amerika op te zetten: het was beter om de plantages dichtbij de herkomst van de arbeidskrachten in Afrika te huisvesten. Naar mijn mening is dit een vreemde conclusie. De slavenhandel was wellicht irrationeel vanuit het standpunt van de slaaf, voor de handelaar was deze zeer lucratief. Ten eerste werden de Afrikanen niet gezien als arbeidskrachten, maar als producten die gewoon vervoerd konden worden. Ten tweede waren plantages de inkomsten van kolonisten die in de Nieuwe, en vooral lege, Wereld woonden en dus niet in Afrika gehuisvest waren. Curtin wijst in The West African Coast in the Era of the Slave Trade op het feit dat de relatieve lage kosten om een slaaf aan te schaffen een cruciale factor was in de slavenhandel. 24 Ik vraag me af of dat het geval was. Het was zeker niet goedkoop om een slaaf aan te schaffen. Men moest een schip uitrusten en had bemanningsleden nodig om een lange en gevaarlijke reis naar Afrika te maken. Het was dus een onderneming die veel investering vereiste, en dan was het nog maar de vraag of de handel genoeg winst op zou leveren. Bovendien werden er tot ongeveer de 17 e eeuw maar tweeduizend slaven per jaar getransporteerd. Men zou verwachten dat dit aantal hoger zou liggen als de aanschaf van slaven zo goedkoop was geweest. Opmerkelijk is dat Curtin een andere reden noemt dan Klein voor het gebruik van Afrikaanse slaven ten opzichte van Europese immigranten in de Nieuwe Wereld. Volgens Curtin stierven er meer Europeanen aan (tropische) ziekten in de Nieuwe Wereld dan Afrikanen. 25 Wel noemt hij dezelfde oorzaak voor de groei als Klein: de toenemende vraag van plantages om arbeidskrachten. 26 De gevolgen voor de omgeving De trans-atlantische slavenhandel had niet alleen gevolgen voor de Afrikaanse economie. Ook de omgeving veranderde als gevolg van de handel. De slavenhandel zorgde ervoor dat Amerikaanse gewassen, zoals maïs, naar Afrika werden gebracht. Deze gewassen zorgden voor een revolutie in de Afrikaanse voedselproductie. 27 De Afrikanen maakten dankzij de Europeanen kennis met varkens, citrusvruchten, ijzer en tabak. 28 Deze gewassen en producten verdrongen langzamerhand Afrikaanse gewassen of vormden een aanvulling op dat wat al werd verbouwd. Als gevolg daarvan werd de bevolking gezonder en konden grotere groepen mensen in leven worden gehouden, waardoor de bevolking kon groeien. 29 De humanitaire gevolgen Het is lastig om aan te geven wat de gevolgen waren voor de Afrikaanse maatschappij. Voor de Afrikaanse handelaren was handel in slaven heel gewoon. Slavernij was geen onbekend fenomeen in Afrika en er werd al in slaven gehandeld tussen Afrikanen onderling en Afrikanen en Islamieten vóór de komst van de Europeanen. Wel is duidelijk dat de slavenhandel een enorme impact had op de mensen die verhandeld werden als slaaf. Sommige etnische groepen in Afrika werden compleet uitgeroeid door de handel in slaven, andere groepen herstelden zich vrij snel. Er waren groepen die zijlings betrokken waren bij de handel, zoals de Benin en anderen die volop meewerkten en profiteerden van de 23 Philip Curtin, The West African Coast, Ibidem. 25 Ibidem, Ibidem, Klein, Klein, Curtin, 125 4
5 slavenhandel zoals de Dahomey. 30 Curtin suggereert zelfs dat het grootste effect van de slavenhandel op Afrika het feit is dat Afrika zich anders had kunnen ontwikkelen als het grootste exportproduct geen mensen waren geweest. 31 Historicus Paul Lovejoy is erg uitgesproken in zijn artikel The impact of the Atlantic Slave Trade on Africa: A Review of the Literature : de trans-atlantische slavenhandel was een radicale breuk in de Afrikaanse geschiedenis en was van grote invloed op de verandering van de Afrikaanse maatschappij. 32 Het is lastig om aan te geven hoeveel mensen als slaaf werden verhandeld in de trans- Atlantische slavenhandel. Europeanen hielden wel bij waar ze slaven vandaan haalden en in welke aantallen, maar niet alle Europeanen waren daar even nauwkeurig in. De meeste schattingen van historici liggen rond de 11,8 miljoen mensen, waarvan er ongeveer 9 tot 10 miljoen levend in de Nieuwe Wereld aankwamen. Het is moeilijk voor te stellen dat de slavenhandel geen effect heeft gehad op de bevolking van West-Afrika. Het vangen van slaven ging gepaard met veel geweld, waardoor mensen bang waren om als slaaf te eindigen. Slaven waren niet alleen krijgsgevangenen of criminelen, maar ook doodgewone boeren en dorpelingen die overvallen werden. 33 Volgens Lovejoy werden er meer mannen dan vrouwen verscheept naar Amerika. Een reden om dit fenomeen te verklaren is dat er door Afrikanen vooral mannen werden aangeboden. 34 Een andere verklaring is volgens het artikel van Lovejoy dat kopers van slaven onder druk van de nadere afschaffing van de slavenhandel en de slavernij vooral sterke werkers wilden om het maximale uit hun investering te halen. 35 In de loop van de tijd is te zien dat het aantal kinderen onder slaven toeneemt, vooral onder slaven die verhandeld worden door de Fransen. 36 Volgens Lovejoy levert het werk van historicus Patrick Manning bewijs dat de slavenhandel impact heeft gehad op de demografische groei van Afrika. Volgens Lovejoys artikel groeide de bevolking van Afrika tijdens de slavenhandel maar minimaal (0,5 procent). Door deze minimale groei bleef Afrika achter en is er zelfs sprake geweest van een afname van de bevolking. 37 Een ander maatschappelijk gevolg van de slavenhandel is dat slavernij in Afrika zelf toenam. Minimaal 10 procent van de Afrikaanse bevolking was slaaf. Er lijkt volgens Lovejoy een verband te bestaan tussen de trans-atlantische slavenhandel en slavernij in Afrika. Het produceren van slaven voor de Amerikaanse markt zorgde ook voor meer slaven in Afrika. 38 Bovendien bleven vooral vrouwen achter, aangezien de meeste verhandelde slaven mannen waren. Dat zorgde ervoor dat polygamie toenam. 39 Verder werden er heel veel volkeren verplaatst; ongeveer tot mensen per jaar werden naar andere gebieden gebracht. 40 Daarnaast merkt Lovejoy op dat er veel verlies was van levens door slavernij, hongersnoden en ziekten. 41 Conclusie Naar mijn mening staat het vast dat de trans-atlantische slavenhandel grote gevolgen had voor de Afrikanen op economisch gebied, qua omgeving en op humanitair gebied. 30 Ibidem, Ibidem, Paul Lovejoy, The impact of the Atlantic Slave Trade on Africa: A Review of the Literature, The Journal of African History vol.30, no.3 (1989), Klein, Lovejoy, The impact of the Atlantic Slave Trade on Africa, 38, Lovejoy, Ibidem, Ibidem, Ibidem, Ibidem, Ibidem, Ibidem,
6 Op economisch gebied zorgde de handel voor nieuwe handelsroutes, een nieuwe gemengde Afrikaanse handelaarklasse en groei van de economie. De gevolgen voor de omgeving waren vooral de komst van nieuwe gewassen en producten uit Amerika die een positief effect hebben gehad op de Afrikaanse bevolking. De humanitaire gevolgen van de slavenhandel voor Afrika waren de vermindering van de bevolkingsgroei, de angst om slaaf te worden, het toenemen van polygamie en de massale deportatie van bevolkingsgroepen. De trans-atlantische slavenhandel liet Afrika dus zeker niet onberoerd. Ik denk dat de gevolgen van de handel nog doorwerkten na de afschaffing van de slavenhandel aan het begin van de 19e eeuw. Slavernij was nog niet verboden en ging zowel in Amerika als in Afrika gewoon door. Bovendien bleven Europeanen illegaal Afrikanen naar de Nieuwe Wereld vervoeren. De trans-atlantische slavenhandel heeft daarom bijgedragen aan de vorming van hedendaags Afrika. Bron afbeelding: 6
Geschiedenis groep 6 Junior Einstein
De oude Grieken en Romeinen hadden ze al en later ook de Vikingen. Koloniën. Koopmannen voeren met hun schepen over zee om met andere landen handel te drijven. Langs de route richtten ze handelsposten
Nadere informatieGeschiedenis van Suriname : de slavenhandel
Geschiedenis van Suriname 1502-1808: de slavenhandel 1502: het begin van de Europese slavenhandel Na de ontdekking van Amerika werden er door de Spanjaarden en Portugezen al snel plantages aangelegd. Op
Nadere informatieeen zee van tijd een zee van tijd Werkblad 17 Ω Over Indië en Suriname Ω Les 1: Van Batavia tot Jakarta Naam:
Werkblad 7 Ω Over Indië en Suriname Ω Les : Van Batavia tot Jakarta VOC Schepen van de VOC varen naar Indië om specerijen te halen. Specerijen zijn bijvoorbeeld peper, kruidnagel en nootmuskaat. De reis
Nadere informatieDriehoekshandel hv123. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/61315
Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 15 december 2016 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/61315 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van
Nadere informatieDriehoekshandel hv123. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie.
Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 22 July 2016 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/61315 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein.
Nadere informatieSuriname in de kijker
44 2012 Suriname in de kijker Dit boekje brengt jullie naar een land, ver hier vandaan. Een vliegtuig doet er ongeveer 9 uur over om van Schiphol (in Nederland) naar de hoofdstad Paramaribo te vliegen.
Nadere informatiePraktische opdracht Geschiedenis Afrika
Praktische opdracht Geschiedenis Afrika Praktische-opdracht door een scholier 2206 woorden 11 januari 2007 6,3 74 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo HOOFDVRAAG Wat is mythe en wat is werkelijkheid
Nadere informatieSpreekbeurt Geschiedenis Slavernij
Spreekbeurt Geschiedenis Slavernij Spreekbeurt door een scholier 1863 woorden 10 februari 2003 6,3 385 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Mijn spreekbeurt gaat over de Slavernij van Afrika tot
Nadere informatieWerkstuk Geschiedenis Slavernij
Werkstuk Geschiedenis Slavernij Werkstuk door een scholier 2240 woorden 11 juni 2007 6,2 300 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Voorwoord In dit werkstuk wordt er verteld over slavernij. Dit is een schande
Nadere informatieTijd van monniken en ridders Vroege Middeleeuwen. Tijd van jagers en boeren Prehistorie. - 3000 v C 500-1000
jagers en boeren Prehistorie - 3000 v C monniken en ridders Vroege Middeleeuwen 500-1000 Grieken en Romeinen Oudheid -3000 v C - 500 n C steden en staten - Hoge en Late Middeleeuwen 1000 1500 ontdekkers
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis H1 (-1.5)
Samenvatting Geschiedenis H1 (-1.5) Samenvatting door een scholier 1178 woorden 19 november 2017 5,7 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Geschiedenis Samenvatting H1 Het Spaanse wereldrijk
Nadere informatieTIJDVAK 7 Bepoederde pruiken, bruisende ideeën
TIJDVAK 7 Bepoederde pruiken, bruisende ideeën Bepoederde pruiken, bruisende ideeën Tijd van Pruiken en Revoluties 1700-1800 Vroegmoderne Tijd Kenmerkende aspecten Uitbouw van de Europese overheersing,
Nadere informatie8.2 Fort Elmina. De leerkracht bespreekt de vragen met de leerlingen die op hun plaats zitten.
Thema/ onderwerp: Werkblad 8.2 Fort Elmina Korte samenvatting van de leeractiviteit: De geschiedenis van Fort Elmina wordt verteld a.d.h.v. afbeeldingen en een videofragment. Hierna gaan de leerlingen
Nadere informatieTijd van burgers en stoommachines 1800 1900. 8.2 Het moderne imperialisme
Onderzoeksvraag: Welke motieven hadden de Europeanen om in Afrika en Zuidoost Azië een groot koloniaal imperium op te bouwen? Kenmerkende aspect: De moderne vorm van imperialisme die verband hield met
Nadere informatieINLEIDING Het onderwerp van mijn werkstuk is slavernij, de slavenhandel in de 17e en 18e eeuw en de rol die Nederland daarin speelde.
Werkstuk door een scholier 2510 woorden 20 maart 2001 6,3 403 keer beoordeeld Vak Geschiedenis INLEIDING Het onderwerp van mijn werkstuk is slavernij, de slavenhandel in de 17e en 18e eeuw en de rol die
Nadere informatieinhoud 1. Slavernij 2. Slavernij in de oudheid 3. Europa in de middeleeuwen 4. Afrikaanse slavenhandel 5. Nederland en slavernij
Slavernij inhoud. Slavernij 3 2. Slavernij in de oudheid 4 3. Europa in de middeleeuwen 7 4. Afrikaanse slavenhandel 8 5. Nederland en slavernij 6. Moderne slavernij 3 7. Filmpjes 5 Pluskaarten 6 Bronnen
Nadere informatieLees het verhaal over master Roelof en slaaf Tomboy (deel 1).
Lees het verhaal over master Roelof en slaaf Tomboy (deel 1). Kijk, een schip uit Amerika, Amerika is een nu een vrij land. Zie jij de blanke jongen? Hij heet Roelof. Roelof is de zoon van de gouverneur.
Nadere informatieOnderzoeksvraag: Welke motieven hadden de Europeanen om in Afrika en Zuidoost-Azië een groot koloniaal imperium op te bouwen?
Onderzoeksvraag: Welke motieven hadden de Europeanen om in Afrika en Zuidoost-Azië een groot koloniaal imperium op te bouwen? Kenmerkende aspect: De moderne vorm van imperialisme die verband hield met
Nadere informatieToetsvragen Geschiedenis toelating Pabo. Tijdvak 7 Toetsvragen
Tijdvak 7 Toetsvragen 1 In de Tijd van Pruiken en Revoluties hielden kooplieden uit de Republiek zich bezig met de zogenaamde driehoekshandel. Tussen welke gebieden vond deze driehoekshandel plaats? A
Nadere informatieSchooljaar: 2013/2014. Groep: 7a. Makers: Jesse m, Lucas, Nikki, Näara, Nancy en Sem
De slavernij Schooljaar: 2013/2014 Groep: 7a Makers: Jesse m, Lucas, Nikki, Näara, Nancy en Sem Inhoud Inleiding... Nederland en Slavenhandel... Zeeland en Slavenhandel... slaven handel in cijfers... Driehoeks
Nadere informatieIndustriële Revolutie
SE Tijdvak 1 AVONDMAVO MIDDAGMAVO GESCHIEDENIS 017-018 Industriële Revolutie Deze toets bestaat uit 40 vragen Voor deze SE zijn maximaal 73 punten te behalen Deze SE bestaat uit 6 aantal bladzijden Bekijk
Nadere informatieHANDEL LES 2. De Oostzeevaart of de Sontvaart. Aangenaam. De naam is Bicker, Jacob Bicker, directeur bij de Oostzeevaart.
Regenten en vorsten LES 2 HANDEL 1600 Aangenaam. De naam is Bicker, Jacob Bicker, directeur bij de Oostzeevaart. 1700 JE LEERT waarom de moederhandel zo belangrijk is; hoe de VOC werkt; hoe de WIC werkt.
Nadere informatieHoe kwam Colombia aan zijn naam? Wat is de officiële taal in Colombia?
Hoe kwam Colombia aan zijn naam? a. er zijn veel kolommen (rotszuilen) in het land. b. het is de naam die de oorspronkelijke inwoners gaven. c. de naam verwijst naar ontdekkingsreiziger Christoffel Columbus
Nadere informatieSO 2 Tijdvak I AVONDMAVO 2012-2013. Staat en Natie. Dit SO bestaat uit 37 vragen. 29 openvragen en 8 meerkeuze vragen.
SO 2 Tijdvak I AVONDMAVO 2012-2013 Staat en Natie Dit SO bestaat uit 37 vragen. 29 openvragen en 8 meerkeuze vragen. In de 17 e en de 18 e eeuw ontstond er in Europa een politieke en filosofische stroming,
Nadere informatiemigratie en de multiculturele samenleving: SLAVERNIJ M4 aardrijkskunde
migratie en de multiculturele samenleving: SLAVERNIJ M4 aardrijkskunde Inhoudsopgave Hoofdstuk 1 Wat is slavernij? blz 3 Hoofdstuk 2 Waar kwam slavernij voor? blz 4 2.1 Grieken en Romeinen blz 4 2.2 Israël
Nadere informatie1. Het begrip kan weg, omdat de overgebleven begrippen. Het begrip kan ook weg, omdat de overgebleven begrippen
Welk Woord Weg Dynamiek en Stagnatie Aanloop 1. commerciële landbouw moedernegotie malthusiaanse spanning - nijverheid 2. waterschappen feodaliteit gilden - Hanze 3. stapelmarkt nijverheid Nederlanden
Nadere informatiePraktische opdracht Geschiedenis Slavernij in Amerika
Praktische opdracht Geschiedenis Slavernij in A Praktische-opdracht door een scholier 2983 woorden 5 mei 2007 5,8 172 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inhoudsopgave Inleiding Deelvraag 1: Wat is slavernij?
Nadere informatieNaam: VERENIGDE STATEN Indianen en slavernij
Naam: VERENIGDE STATEN Indianen en slavernij De Verenigde Staten van Amerika worden meestal gewoon VS of Amerika genoemd. Amerika is een enorm groot land. Je doet er zeker vijf dagen over om van oost naar
Nadere informatieIndelen 1. Voor in het schrift komen de aantekeningen te staan en ook de uitwerkingen 2. Achterin het schrift komen de opdrachten te staan
De ontdekkingsreizen Antwoordkernen bij Eureka 2 mavo-de herziene druk, Amersfoort 2009-2010 Antwoordkernen zijn vrijwel nooit volledige zinnen. Antwoordkernen geven alleen aan, wat er beslist in het antwoord
Nadere informatieWijnimport Nederland naar regio
DO RESEARCH Wijnimport Nederland naar regio Sterke opmars wijn uit Chili Jeroen den Ouden 1-10-2011 Inleiding en inhoudsopgave Pagina I De invoer van wijn in Nederland 1 II De invoer van wijn naar herkomst
Nadere informatieNetje is een meid! Vrolijke meid, uit een vissersdorp!
Netje is een meid! Vrolijke meid, uit een vissersdorp! Haring! Verse haring! Wie maakt me los! Ik heb verse haring! Ha... ja, nou heb ik jullie aandacht, hè? Sorry, ik ben uitverkocht. Vandaag geen haring
Nadere informatieWij slaven van Suriname
Wij slaven van Suriname Anton de Kom in makkelijke taal Moeilijke woorden staan schuin en worden uitgelegd in de woordenlijst op pagina 91. Dit boek heeft het keurmerk Makkelijk Lezen Inhoud Over dit boek...7
Nadere informatieBevolkingsgroepen DOE KAART 1. Naam van het project. Als je voor deze opdracht kiest leer je meer over een bepaalde bevolkingsgroep.
DOE KAART 1 Bevolkingsgroepen Als je voor deze opdracht kiest leer je meer over een bepaalde bevolkingsgroep. Zoek 6 verschillende bevolkingsgroepen op. Kies 1 bevolkingsgroep uit waar je meer over wilt
Nadere informatieFranse sporen in Afrika
Franse sporen in Afrika In Europa is de invloed van Frankrijk altijd behoorlijk groot geweest, zeker in cultureel opzicht. Het Frans was bijvoorbeeld eeuwenlang de taal van de hogere standen en de Franse
Nadere informatieAntwoordkernen zijn vrijwel nooit volledige zinnen. Antwoordkernen geven alleen aan, wat er beslist in het antwoord moet staan.
Antwoordkernen Instap en Ontdekkingsreizen Eureka 2M volledig herziene 5 e druk, 2015-2016 Antwoordkernen zijn vrijwel nooit volledige zinnen. Antwoordkernen geven alleen aan, wat er beslist in het antwoord
Nadere informatieThema: Grenzen en bruggen Migratie. Onderdeel 1: Waarom is migratie zo'n heet hangijzer in de 21e eeuw?
Thema: Grenzen en bruggen Migratie Onderdeel 1: Waarom is migratie zo'n heet hangijzer in de 21e eeuw? Migratie is een heet hangijzer voor het 21e-eeuwse Europa en voor de rest van de wereld. Welke redenen
Nadere informatie: de komst van contractarbeiders
Geschiedenis van Suriname 1853-1939: de komst van contractarbeiders 1853-1890: de Chinezen als eerste contractarbeiders Vanaf 1853 werden de eerste Chinese contractarbeiders naar Suriname gebracht. In
Nadere informatie- Waarom contacten met de Arabische wereld belangrijk waren voor nieuwe kennis (6.1.2)
Samenvatting door M. 1312 woorden 8 oktober 2012 5,5 14 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Bronnen 6.1 De renaissance in Italie Lakense stoffen = kostbare wollen stoffen. Renaissance = periode van
Nadere informatiehttp://eksamensarkiv.net/
Opdracht 1 Lees de tekst in bijlage 1 en beantwoord de vragen in het Nederlands. a. Uit welke woorden of zinnen blijkt dat de omstandigheden voor de slaven in Suriname slecht waren? Noem er tenminste drie.
Nadere informatieSamenvatting Gouden Eeuw ABC
Samenvatting Gouden Eeuw ABC Week 1ABC: Gouden Eeuw algemeen Info: De Gouden Eeuw (1600-1700) De 17 e eeuw wordt de Gouden Eeuw genoemd, omdat er in Nederland veel geld werd verdiend. Vooral door de handel.
Nadere informatie7.1 Slavenhandel en abolitionisme.
7.1 Slavenhandel en abolitionisme. Hieronder treffen jullie een aantal bronnen aan die betrekking hebben op de kwestie van zwarte Piet. Lees en bekijk de bronnen goed en probeer een antwoord te geven op
Nadere informatiePaul Christiaan Flu, de eerste Surinaamse hoogleraar in Nederland.
Paul Christiaan Flu, de eerste Surinaamse hoogleraar in Nederland. In de Leidse universiteitsbibliotheek is een informatieve tentoonstelling te zien over Suriname, met de binnenkomende en uitgaande migratiestromen
Nadere informatieDe leerkracht zorgt ervoor dat alle leerlingen een gatentekst en een ontdekkaart hebben.
Thema/ onderwerp: Ontdekkaart 1.1 Slavenkralen Korte samenvatting van de leeractiviteit: De leerlingen vullen de woorden op de goede plek in in de gatentekst. De leerlingen bevragen de kralen en maken
Nadere informatieKlas 2: Revoluties en Slavernij
Auteurs Laatst gewijzigd Licentie Webadres Joyce Landman ; Hielke ter Veld; Jonne Lubbi; Joyce Landman 09 september 2015 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/62754 Dit lesmateriaal
Nadere informatieTHE A21 CAMPAIGN AFSCHAFFEN VAN ONRECHT IN DE 21E EEUW
THE A21 CAMPAIGN AFSCHAFFEN VAN ONRECHT IN DE 21E EEUW FEITEN MENSENHANDEL is de illegale handel van mensen, met als voornaamste doel gedwongen arbeid en seksuele uitbuiting. Het is de snelst groeiende
Nadere informatieGeschiedenis van Suriname. De creolen na de afschaffing van de slavernij
Geschiedenis van Suriname De creolen na de afschaffing van de slavernij 1863-1873: het staatstoezicht Na de afschaffing van de slavernij in 1863 werden de Surinaamse slaven vrije burgers. Vanaf nu werden
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 De Romeinen
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 De Ro Samenvatting door S. 1180 woorden 29 maart 2016 6,4 11 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Hoofdstuk 5 De Ro Paragraaf 1 t/m 7 1 Van dorp
Nadere informatieVluchtelingen(asielzoekers) overspoelen ons land, en zetten eigen leven daarbij op het spel.
Vluchtelingen(asielzoekers) overspoelen ons land, en zetten eigen leven daarbij op het spel. Het kon niet uitblijven dat er reuring ontstaat over de komst van duizenden asielzoekers (vluchtelingen) die
Nadere informatieKlas 2: Revoluties en Slavernij
Auteurs Laatst gewijzigd Licentie Webadres Joyce Landman ; ; 09 September 2015 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/62754 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein.
Nadere informatieVoorwoord. Rome en de Romeinen
Voorwoord Rome en de Romeinen Dit verhaal speelt in Rome, ongeveer 2000 jaar geleden. Rome was toen een rijke stad, met prachtige gebouwen. Zoals paleizen voor de keizers, voor de Senaat en voor de grote
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6 Samenvatting door Jel 1523 woorden 13 juni 2018 0 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 6.1 Europa veroverd de wereld Portugezen,Spanjaarden reisden rond 1500
Nadere informatieWat zijn de oorzaken en gevolgen van het afschaffen van de kinderarbeid in Nederland?
Werkstuk door een scholier 2392 woorden 16 februari 2010 6,5 63 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Werkstuk Wij hebben voor het onderwerp kinderarbeid en de parlementaire samenleving gekozen omdat dit onderwerp
Nadere informatieVoorwoord. Over de slaventijd
Voorwoord Over de slaventijd Dit is een verhaal uit de slaventijd. Die begon in de 16 de eeuw. Veel mensen zijn toen uit West-Afrika naar Amerika vervoerd, als slaaf. In de 17 de en 18 de eeuw werden steeds
Nadere informatieWerkstuk Aardrijkskunde Suriname
Werkstuk Aardrijkskunde Suriname Werkstuk door een scholier 2598 woorden 16 maart 2004 5,5 120 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde H1: De situatie in Suriname voor de Dekolonisatie. - Sociaal: In de zeventiende
Nadere informatieGeschiedenis tijdvak slavenarbeid op plantages
Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres VO-content 28 february 2019 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie https://maken.wikiwijs.nl/87958 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs
Nadere informatieToelatingsexamens en Ondersteunend Onderwijs
VOORBLAD De volgende hulpmiddelen zijn toegestaan bij het examen: Bosatlas 52 e of 53 e druk en kladpapier Aantal vragen: 2 Aantal pagina s: 6 Bijlage(n): geen Beoordeling van het examen Open vragen: 100
Nadere informatieSchrijf een goede betogende brief bij geschiedenis
Schrijf een goede betogende brief bij geschiedenis Een aantal aanwijzingen voor het aangeven van het historisch belang van een persoon of gebeurtenis. Betoog (uit Topniveau) Mening (standpunt) van de schrijver
Nadere informatieAmerika. Inleiding. Inhoud. Geschiedenis
Amerika Inleiding Ik hou mijn spreekbeurt over Amerika omdat ik er geboren ben en ik het een mooie staat vind met een interessante geschiedenis. Verder staat Amerika ook om veel dingen bekend, zoals het
Nadere informatieSpreekbeurt Aardrijkskunde De Verenigde Staten: land van migranten
Spreekbeurt Aardrijkskunde De Verenigde Staten: land van migranten Spreekbeurt door een scholier 1713 woorden 9 december 2001 5,9 272 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde Hoofdvraag: Wat is na 1980 het patroon
Nadere informatieSamenvatting Aardrijkskunde H1 paragraaf 2 t/m 8
Samenvatting Aardrijkskunde H1 paragraaf 2 t/m 8 Samenvatting door Anne 1154 woorden 12 april 2017 6,3 46 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde BuiteNLand Paragraaf 2 Bevolkingsspreiding: de manier
Nadere informatieProject lj1 Adaptability
Project lj1 Adaptability 2015-2016 Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Mens en Maatschappij GG 23 februari 2016 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/72423
Nadere informatieProject lj1 Adaptability
Project lj1 Adaptability 2015-2016 Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Mens en Maatschappij GG 23 februari 2016 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/72423
Nadere informatieProject lj1 Adaptability
Auteur Mens en Maatschappij GG Laatst gewijzigd 23 February 2016 Licentie CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie Webadres http://maken.wikiwijs.nl/72423 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs
Nadere informatieWat denken de jongens? Trek een lijn naar het denk-wolkje. Het is niet eerlijk, ik ben arm en hij is rijk. Ik wil graag vrienden blijven
Lees het verhaal Een onmogelijke vriendschap. Zie jij de blanke jongen? Hij heet Olivier. Olivier komt uit Nederland. Olivier woont op Sumatra. Zijn vader is de baas van een plantage. Olivier en zijn familie
Nadere informatieWerkstuk Geschiedenis Indianen en blanken
Werkstuk Geschiedenis Indianen en blanken Werkstuk door een scholier 2086 woorden 19 mei 2005 5,7 179 keer beoordeeld Vak Geschiedenis 1. Wanneer ontmoeten de Indianen en blanken elkaar? De Indianen zijn
Nadere informatieLes 11 Van zeehelden/ontdekkingsreizigers tot kolonisators
Les 11 Van zeehelden/ontdekkingsreizigers tot kolonisators gatentekst versie 1 Talrijk zijn de kinderliedjes die over varen gaan, over en havens en verre reizen over. Generaties Nederlanders groeiden op
Nadere informatieSlavernij vroeger en nu
Slavernij vroeger en nu Symposium College voor de Mensenrechten mr. J.E. Overdijk-Francis 26 November 2013 Geachte aanwezigen Slavernij ontmenselijkt. Slavernij neemt iets van mensen af dat alleen aan
Nadere informatieTIJDLIJN VAN DE MIDDELEEUWEN TIJDLIJN
e-book Deze serie bestaat uit... 978-94-6175-209-3 (HB) 978-94-6175-153-9 (HB) 978-94-6175-963-4 (e-book) 978-94-6175-967-2 (e-book) 978-94-6175-210-9 (HB) 978-94-6175-155-3 (HB) 978-94-6175-154-6 (HB)
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 De Industri?le Revolutie
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 De Industri?le Revolutie Samenvatting door Sander 1530 woorden 18 april 2013 7,1 458 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Hoofdstuk 3: De Industriële Revolutie
Nadere informatieLesbrief MAASVLAKTE 2 OPDRACHT 1 - TOPOGRAFIE EN AARDRIJKSKUNDE
Lesbrief Onderbouw voortgezet onderwijs - HAVO MAASVLAKTE 2 De haven van Rotterdam wordt te klein, omdat we steeds meer goederen bestellen uit verre landen. Daarom komt er een nieuw stuk haven: Maasvlakte
Nadere informatieGeschiedenisproefwerk groep 7 Hoofdstuk 5 Een nieuwe wereld: Amerika
Geschiedenisproefwerk groep 7 Hoofdstuk 5 Een nieuwe wereld: Amerika In het vroegere Amerika woonden Indianenstammen. Columbus ontdekte dit land van de Indianen in 1492. Het waren de Azteken, de Inca s
Nadere informatieDeze (autarkisch agrarische samenleving) veranderde in de tijd van steden en staten (11 e en 12 e eeuw).wat waren de Oorzaken?
Onderzoeksvraag; Waar en waardoor konden in de Tijd van Steden en Staten, oude steden weer tot bloei komen en nieuwe steden ontstaan? In vroege middeleeuwen was er sprake van een agrarische samenleving
Nadere informatieRijksuniversiteit Groningen Nameting kennis en argumentatie
Rijksuniversiteit Groningen Nameting kennis en argumentatie Instructie onderdeel kennis: Hieronder staan 22 vragen over tijdvak 6 en 7. Probeer de vragen zo goed mogelijk te beantwoorden. Omcirkel met
Nadere informatieSVM Scholen voor Mauritanië
SVM Scholen voor Mauritanië Nieuwsbrief Nr. 10-5 januari 2016 Algemeen Het afgelopen jaar ging in Nederland de aandacht volledig uit naar de vluchtelingen die vanuit het Midden-Oosten en Noord Afrika naar
Nadere informatie6,9. Samenvatting door B woorden 11 januari keer beoordeeld. Geschiedenis. A Handel tussen oost en west. Specerijen uit Azië
Samenvatting door B. 1821 woorden 11 januari 2014 6,9 81 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats A Handel tussen oost en west. Specerijen uit Azië In 1271 ging Marco Polo naar China, deze reis
Nadere informatieGeschiedenis van Suriname : Suriname van Engelse naar Nederlandse landbouwkolonie
Geschiedenis van Suriname 1667-1683: Suriname van Engelse naar Nederlandse landbouwkolonie 581-1795: De Republiek In de 17e en 18e eeuw spraken we nog niet van één Nederland maar, van de Republiek der
Nadere informatieJaarmonitor goederenvervoer
Jaarmonitor goederenvervoer Goederenvervoer blijft groeien in 2018 In 2018 werd 1,71 miljard ton goederen vanuit, naar en in Nederland vervoerd. Dit was een stijging van 1,2 procent in vergelijking met
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 Samenvatting door S. 1030 woorden 18 mei 2017 0 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis samenvatting H2 1: Wetenschappelijke Revolutie 17 e eeuw Kenmerken: Observeren
Nadere informatieSpreekbeurten.info Spreekbeurten en Werkstukken http://spreekbeurten.info
Suriname Voorwoord Ik houd mijn werkstuk over het land Suriname. Ik heb het onderwerp gekozen omdat mijn oom uit Suriname komt en ik het daarom ook een heel interessant land vind waar ik graag meer over
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5, par. 2 t/m 9
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5, par. 2 t/m 9 Samenvatting door een scholier 2091 woorden 24 april 2006 6,9 3 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden 2. Kenmerken van de industriële
Nadere informatiePizza Verdi. Opdrachtenblad. Regie: Gary Nadeau Jaar: 2011 Duur: 8 minuten
Pizza Verdi Regie: Gary Nadeau Jaar: 2011 Duur: 8 minuten Opdrachtenblad Lesuurpakket Pizza Verdi (thema s: sociale verschillen, stereotyperingen/vooroordelen; verdiepingsopdracht Amerikaanse burgerrechten)
Nadere informatieWeek 4. Overzeese expansie Cursus vroegmoderne tijd 2011 d.c.vanderlinden@uu.nl http://vanderlinden.weebly.com
Week 4. Overzeese expansie Cursus vroegmoderne tijd 2011 d.c.vanderlinden@uu.nl http://vanderlinden.weebly.com Inhoud college Bespreking opdracht 1 Pauze Bespreking opdracht 2 Opdracht 1 Studenten kunnen
Nadere informatie10e Guardian Group Fatum Pensioen- en Bedrijven dag FUTURE READINESS. Connecties maken. (historische lessen voor de toekomst van Curaçao?
10e Guardian Group Fatum Pensioen- en Bedrijven dag FUTURE READINESS Connecties maken (historische lessen voor de toekomst van Curaçao? S.M. de Sola 5 juni, 2015 Santa Barbara Resort Curaçao We can almost
Nadere informatieReizen en vakantie - Ontdekkingsreizen. VO-content StudioVO. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.
Auteur VO-content StudioVO Laatst gewijzigd Licentie Webadres 30 December 2013 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/45010 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein.
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Module 3, Welvaart in Amerika en Nederland
Samenvatting Geschiedenis Module 3, Welvaart in Amerika en Nederland Samenvatting door een scholier 583 woorden 8 februari 2005 4,7 21 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Module 3, aantekeningen.
Nadere informatieInhoud. De ontdekking van Afrika Introductie: pg. 3 Informatie: pg. 4-5 Vragen: pg. 6-7
Projectmap Afrika 1 Inhoud De ontdekking van Afrika Introductie: pg. 3 Informatie: pg. 4-5 Vragen: pg. 6-7 Afrika en de slavenhandel Introductie: pg. 8 Informatie: pg. 9 Vragen: pg. 10-11 De industriële
Nadere informatie[Kies de datum] REDACTIETEAM 3 SLAVERNIJ. Slavernij Redactieteam 3
[Kies de datum] REDACTIETEAM 3 SLAVERNIJ Slavernij Redactieteam 3 Inhoud 1. Nederland en slavenhandel 2. Zeeland en slavenhandel 3. Slavenhandel in cijfers 4. Excursie Middelburg 5. Driehoeksreizen 6.
Nadere informatiee-book: gebonden versie: e-book: gebonden versie: Chris Oxlade
Chris Oxlade Chris Oxlade Anita Ganeri Anita Ganeri Boeken in deze serie e-book: 978-94-6175-825-5 gebonden versie: 978-90-5566-931-8 e-book: 978-94-6175-822-4 gebonden versie: 978-94-6175-285-7 e-book:
Nadere informatieWelke opdracht gaf Jakob aan zijn zonen vanwege de hongersnood?
Jozefs broers bij de onderkoning. Welke opdracht gaf Jakob aan zijn zonen vanwege de hongersnood? Genesis 42:1-2 1 Toen Jakob zag dat er koren in Egypte was, zei Jakob tegen zijn zonen: Waarom kijken jullie
Nadere informatieSlaaf krijgt vrijheid (vanaf nu: ex-slaaf) en wordt loonarbeider bij zijn baas (vanaf nu: ex-slavenhouder)
Samenvatting door M. 1033 woorden 15 juni 2015 6,7 7 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 7.1 De verlichting Verlichting is het gevolg van de wetenschappelijke revolutie uit hoofdstuk/tijdvak
Nadere informatieOpdrachten : Je moet 5 verschillende opdrachten maken. Zorg dat je daarvoor in tenminste 3 verschillende werkplekken komt.
Grote klus van : Opdrachten : Je moet 5 verschillende opdrachten maken. Zorg dat je daarvoor in tenminste 3 verschillende werkplekken komt. Laat de opdrachten aftekenen door een juf. Je mag natuurlijk
Nadere informatiedeel 2 ghana verhalen 6 DE PRESBYTERIAN ROCKANJE SCHOOL IN KUMASI
deel 2 ghana verhalen 6 DE PRESBYTERIAN ROCKANJE SCHOOL IN KUMASI De school is 23 jaar geleden opgericht in samenwerking met de familie Engels uit Rockanje. Het is een heel succesvolle school. Ze scoren
Nadere informatieJagers & boeren Waarvan leefden de jagers-verzamelaars? Jagers & boeren Waarvan leefden de boeren? Van de jacht en van vruchten en planten
Jagers & boeren Waarvan leefden de jagers-verzamelaars? Jagers & boeren Waarvan leefden de boeren? Van de jacht en van vruchten en planten Van de oogst van hun land en van hun dieren Jagers & boeren Wat
Nadere informatieDe geschiedenis van slavernij in Azië onder de VOC Antwoordenbladen voor leerlingen
De geschiedenis van slavernij in Azië onder de VOC Antwoordenbladen voor leerlingen 1 De geschiedenis van slavernij in Azië onder de VOC Antwoordenbladen voor leerlingen Oriëntatie Opdracht 1 2: Tijd van
Nadere informatiee mythe van overbevolking OneWorld.nl
e mythe van overbevolking OneWorld.nl 1 van 5 04-07-17 16:36 oneworld.nl De mythe van overbevolking OneWorld.nl Kiza Magendane 6-8 minuten Opinie Welkom in de wereld van de bevolkingspolitiek. Hier worden
Nadere informatieWerkstuk Geschiedenis Frankrijk in de tijd van het absolutisme
Werkstuk Geschiedenis Frankrijk in de tijd van het absolutisme Werkstuk door een scholier 1970 woorden 12 oktober 2005 6,7 72 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoofdvraag: Hoe beschrijven en verklaren we
Nadere informatieEconomie: Malthusiaanse catastrofe
Economie: Malthusiaanse catastrofe Agenda Wie was Thomas Robert Malthus? Geschiedenis van het economisch denken tot Malthus Malthusiaanse catastrofe Voorspelling uitgekomen? Link met hedendaagse theorieën
Nadere informatieRedactieteam De Wissel. De slavernij. Milan, Demian, Esperanza en Robin. K l e i w e g 1 5-1 7, V l i s s i n g e n
Redactieteam De Wissel De slavernij Milan, Demian, Esperanza en Robin 2014 K l e i w e g 1 5-1 7, V l i s s i n g e n Inhoud Inhoud... 2 Inleiding... 4 Slavenhandel in cijfers... 5 Inleiding... 5 De eerste
Nadere informatie