1 Geschiedenis van Nederlands-Indië tot aan : De komst van de eerste Europeanen

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "1 Geschiedenis van Nederlands-Indië tot aan : De komst van de eerste Europeanen"

Transcriptie

1 Werkstuk door een scholier 3925 woorden 6 mei ,9 75 keer beoordeeld Vak Geschiedenis [plaatje0][plaatje1] km2, ter vergelijking Nederland: km2 1 GESCHIEDENIS VAN NEDERLANDS-INDIË TOT AAN : DE KOMST VAN DE EERSTE EUROPEANEN : DE VOC IN DE INDISCHE ARCHIPEL : INDONESIE ONDER NEDERLANDS BESTUUR DE PERIODE : CULTUURSTELSEL DE PERIODE : NIEUWE TIJD DE PERIODE : NIEUWE VERHOUDINGEN : BEZETTING EN REVOLUTIE : JAPANSE BEZETTING : CAPITULATIE VAN JAPAN, VRIJ INDONESIË WORDT UITGEROEPEN NEDERLANDS VERZET: POLITIONELE AKTIES EN INTERVENTIE VAN DE VN : SOEVEREINITEITSOVERDRACHT EN DE-KOLONISATIE 7 4 HOOFDROLSPELERS EN HUN MOTIEVEN REVOLUTIONAIREN JAPAN NL VERENIGDE STATEN VERENIGDE NATIES 10 5 CONCLUSIE (HISTORISCHE BETEKENIS EN GEVOLGEN) WAT BETEKENDE DE DE-KOLONISATIE VAN INDONESIE VOOR INDONESIERS WAT BETEKENDE DIT VOOR NEDERLAND WAT BETEKENDE DIT VOOR DE REGIO IN DE WERELDPOLITIEK 11 1 Geschiedenis van Nederlands-Indië tot aan : De komst van de eerste Europeanen De 15de eeuw bracht de islampropaganda, die, uitgaande van Voor-Indië, vnl. Gujarat, spoedig een staatkundig centrum vond in Malakka en van daar vooral de handelswegen volgde: de kusten van Sumatera, Java en Maluku waren het eerst tot de nieuwe godsdienst overgegaan en m.n. op Java Pagina 1 van 10

2 maakten zich toen de kuststreken los van het centrale gezag. Zodoende ging in het begin van de 16de eeuw Majapahit te gronde en maakte plaats voor het islamitische Demak. Ongeveer terzelfder tijd verschenen de Portugezen ten tonele. In 1511 viel Malakka in hun handen; de daar verdreven sultans vestigden zich op den duur in Johore, terwijl tevens in het begin van de 16de eeuw een nieuw islamitisch rijk ontstond in Atjeh. In Maluku in het oosten waren Ternate en Tidore de belangrijkste machten, het eerste al snel onder invloed van de Portugezen hun vaste punt was het in 1522 gebouwde fort, tot deze in 1574 tot wijken werden gedwongen en zich verder op Ambon concentreerden. Zij streefden zowel naar het monopolie van de specerijhandel, waarvoor zij gebruik maakten van de tussen de inheemse machthebbers bestaande veten, als naar de verbreiding van het christendom. Na de vereniging van het Portugese rijk met Spanje in 1580 kregen de Portugezen, wier invloed reeds tanende was, hulp van de Spanjaarden uit de Filippijnen. Terzelfder tijd ondernamen de Engelsen reizen door de archipel. Op Java vertraagden onenigheden tussen islamitische machthebbers het tot stand komen van een krachtige staat tot het eind van de 16de eeuw, toen Mataram zich als zodanig ging consolideren; op West-Java was Bantam de belangrijkste macht, dankzij zijn gunstige ligging voor de handle : de VOC in de Indische archipel In 1596 verschenen in de Indonesische archipel de eerste Nederlanders (expeditie van Cornelis de Houtman). Hun spoedig concurrerende handelsondernemingen werden in 1602 verenigd tot de Verenigde Oost-Indische Compagnie. In 1605 maakte deze zich meester van haar eerste territoriaal bezit: het Portugese fort op Ambon; in 1610 concentreerde zij haar krachten door de instelling van een Indische regering onder een gouverneur-generaal en in 1619 verschafte Jan Pieterszoon Coen haar een hoofdstad in het veroverde Jacatra, omgedoopt in Batavia. Diezelfde gouverneur-generaal stelde zich met succes teweer tegen Engelse aanspraken en vestigde de macht van de Compagnie op Banda, terwijl hij zijn hoofdstad tegen Mataramse aanvallen wist te verdedigen. Zijn opvolgers (vooral Van Diemen en Maetsuyker) zetten zijn politiek voort en in de loop van de 17de eeuw kwam Maluku in Nederlandse handen, werden Bantam en Mataram onder invloed van de Compagnie gebracht, Makassar verslagen, Atjeh en Johore onschadelijk gemaakt en Ceylon op de Portugezen veroverd, nadat in 1641 reeds Malakka, hun laatste steunpunt in Zuidoost-Azië, was gevallen. De Vereenigde Oost-Indische Compagnie (VOC, ook wel OIC) was een handelsvereniging, vooral door de bemoeienis van Van Oldenbarnevelt tot stand gekomen door samensmelting van de elkaar beconcurrerende zgn. Voorcompagnieën. Het octrooi van handelsmonopolie voor het gebied tussen Kaap de Goede Hoop en Straat Magalhães, door de Staten-Generaal op 20 maart 1602 aanvankelijk voor de tijd van 21 jaar verleend, werd later telkens verlengd. De compagnie bestond uit zes Kamers (Amsterdam, Middelburg, Delft, Rotterdam, Hoorn, Enkhuizen). Het kapitaal, waarvoor ingetekend werd en waaraan iedere ingezetene van de Republiek kon deelnemen, was ca. 6 miljoen gulden. De leiding van de zaken was opgedragen aan zgn. bewindhebbers. Amsterdam had binnen de VOC een groot overwicht, maar in het college van de Heren Zeventien, waaraan het centrale bestuur was toevertrouwd, niet de absolute meerderheid van stemmen. In de landen waarmee door de VOC handelsbetrekkingen waren aangeknoopt, was zij gemachtigd verdragen te sluiten, forten te bouwen en ambtenaren aan te stellen. Een centrale leiding ontbrak echter tot in 1609 de Heren Zeventien besloten een gouverneur-generaal aan te stellen en een Raad van Indië op te richten. Tot eerste gouverneur-generaal werd benoemd Pieter Both. Aan de behoefte aan een vaste en Pagina 2 van 10

3 veilige zetel voor de centrale leiding werd voldaan toen in 1619 Jan Pietersz. Coen Jacatra veroverde en Batavia (het huidige Jakarta) stichtte. De compagnie was in de eerste plaats een handelslichaam. Op de specerijen van de Molukken, waarvan de VOC na 1650 het monopolie had, werden in verhouding de grootste winsten behaald. Verder was de op Voor-Indië gedreven lijnwaadhandel (katoenen en zijden stoffen) van groot belang. In de loop van de 18de eeuw werd ook de Javakoffie een lucratief stapelproduct op de Amsterdamse markt. Om haar positie als zodanig te kunnen beschermen en bevestigen tegenover de talrijke concurrenten en inheemse vijanden was de VOC genoodzaakt ook als militaire macht op te treden en soevereine rechten uit te oefenen (het eerst in 1605 in Ambon). De 18de eeuw deed de bezwaren van het handelssysteem van de Compagnie steeds meer aan het licht komen, De tegenstrijdigheid van verplichtingen en het na het teruglopen van de aanvankelijke bloei uitkeren van te hoge dividenden bezwaarden de compagnie ten slotte met een grote schuldenlast. en de hervormingspogingen van gouverneur-generaal Van Imhoff (1743) hadden geen succes, de concurrentie van de Engelsen werd voortdurend gevaarlijker en bij het uitbreken van de Vierde Engels-Nederlandse Oorlog (zie Engels-Nederlandse Oorlogen) in 1780 bleek haar krediet geheel verdwenen. Alleen de tussenkomst van de staat voorkwam een faillissement. Nadat in 1790 een staatscommissie voor de zaken van de Oost-Indische Compagnie was opgericht, werd in 1796 het bestuur vervangen door een Comité voor de zaken van de Oost-Indische handel en bezittingen. Bij de staatsregeling van 1798 werd de compagnie met haar baten en schulden door de staat overgenomen : Indonesie onder Nederlands bestuur In 1808 zond het Koningrijk Holland Daendels als gouverneur-generaal, wiens bewind zich kenmerkte (behalve door zijn militaire maatregelen) door een drastisch opruimen van allerlei hinderlijke Compagniesoverblijfselen en een krachtig versterken van het Hollandse gezag. Daardoor heeft hij in veel opzichten de baan vrijgemaakt voor de hervormer Raffles, die gedurende het Engelse tussenbewind ( ) Java bestuurde en van wiens maatregelen, gedeeltelijk ingegeven door Nederlandse raadslieden, vele door zijn opvolgers zijn gehandhaafd, terwijl vooral de invoering van de landrente verstrekkende gevolgen heeft gehad. In 1816 keerde (ingevolge de Londense Conventie van 1814) het Nederlandse gezag terug; het bracht geen reactie, maar bouwde voort op wat het vond en trachtte ook buiten Java nieuwe relaties aan te knopen. De stichting van Singapore door Raffles in 1819 haalde echter een streep door de Nederlandse plannen om Batavia weer tot het middelpunt van een groot handelsrijk te maken. De moeilijkheden met Engeland werden in 1824 bij traktaat zoveel mogelijk opgelost; de in datzelfde jaar op initiatief van koning Willem I opgerichte Nederlandsche Handel-Maatschappij scheen nieuwe groei voor de handel te zullen betekenen. Financiële zorgen, gepaard met een opstand in de Javaanse Vorstenlanden ( ), noopten tot het in 1830 door gouverneur-generaal Van den Bosch ingevoerde Cultuurstelsel. 1.4 De periode : cultuurstelsel Centraal stond voor de Nederlandse overheid in deze periode om de zakelijke voordelen en het financiële gewin uit de kolonie Nederlands Indië te optimaliseren. Alle investeringen in onderwijs werden stopgezet en het streven was alleen maar om de opbrengsten van de kolonie te maximaliseren. Thema s : cultuurstelsel: dwz stelsel van maatregelen en verordeningen, dat tot doel had om de boeren datgene te laten verbouwen wat Holland graag wilde hebben (lees: wat het meeste geld opbracht hetgeen wat anders was dan de rijst, die de boeren van nature verbouwden voor de inlandse voedselbehoefte). rond Pagina 3 van 10

4 1860 was een-derde van de Nederlandse staatsinkomsten afkomstog uit Indië Nederlandse Handels Maatschappij: een semi overheads instelling die was opgericht voor de handle en het vervoer van de produkten van het cultuurstelsel naar Nederland. Geheel georganiseerd met Nederlandse schepen. De netto opbrengsten vervielen aan de staat. Maar ook de export van katoen vanuit Nederland naar Indië profiteered ervan. De opbrengsten van de NHM kwamen goed uit om de oorlog tegen de Belgen te financieren (1830) Bestuur: dubbel, dwz Nederlands en inlands parallel aan elkaar: samen werd Nederlands Indië bestuurd. Aan het hoofd staat de Goeverneur-generaal, als plaatsvervanger van de NL kkoning. Hij werd geadviseerd door de Raad van Indië, een groep van 5 ambtenaren met een lange ervaring. Onder de Gouverneur generaal hing een uitgbreid netwerk van locale Nederlandse ambtenaren. Daarnaast was er een inlandse bestuursvorm, bestaande uit dorpshoofden, districtshoofden en Indische vorsten. De Nederlandse bestuursambtenaren dienden als broers met de inlandse adel samen te werken, maar wel als oudere broer: Europeanen werden immers in alles als superieur beschouwd. In Nederland viel de kolonie direct onder de koning, pas na 1848 werd ook het parlement geinformeerd en vanaf dat moment groeide de weerstand tegen het cultuurstelsel. Vooral de wijze waarop ondershands (lees: aan familie of vrienden) de zeer winstgevende suikercontracten werden toegekend kreeg veel kritiek. 1.5 De periode : nieuwe tijd Hoofdelementen: 1. nieuwe agrarische wet, die leidde tot een toename van koffie-, suikerriet-, thee-, tabak- en cacaoplantages. 2. vondst van nieuwe bodemschatten, zoals olie (1890, Shell opgericht), tin, goud en zilver 3. uitbreiding Nederlands gezag van Java tot gehele archipel (oorlog tegen het opstandige Atjeh, klein begonnen in 1873 maar rond 1900 grootschalige zeer gewelddadig.(van Heutz) 4. modernisering van infrastruktuur (aanleg spoorwegen, uitbreiding havenfaciliteiten, grotere sschepen, intensievere scheepvaart binnen de archipel. 5. verbetering rijstverbouwmethoden, leidend tot spectaculaire bevolkingsgroei, maar de Javaanse bevolking groeide sneller dan de verbouw van rijst, dus honger en armoe 6. besef nam toe dat men moest gaan oppassen dat niet op zekere dag de stemming tegen de Nederlanders ging keren, en dat men een ethische koers moest varen ten opzichte van Nederlands Indië. De politiek stelde zich tot doel als voogd te gaan zorgen voor opvoeding, beheer nationaal bezit, voorbereiding op toekomstige zelfstandigheid. 7. nog steeds voortbestaan van ernstige misstanden, dwz uitbuiting en mishandeling van plantageslaven 1.6 De periode : nieuwe verhoudingen Hoofdelementen: 1. toenemende inlandse kritiek leidt tot oprichting van Volksraad (vertegenwoordiging, adviserend aan de Goeverneur-generaal) met voor de helft inlandse vertegenwoordigers. Ook beter opgeleide inlandse besturders in locale politiek. 2. verbetering irrigatiestelsel, oprichting rijstbanken voor reserves in tijden van misoogst. Verbetering onderwijs 3. intensivering van industriële aktiviteiten, ongekende economische groei in ook rubberplantages. 4. toename nationalisten, vooral degenen met een betere schoolopleiding, Islam als inspiratie, thema: bezinning op modernisering van indische samenleving. 1927: oprichting PNI, Nationalistische Partij Pagina 4 van 10

5 Indonesie door vader van Soekarno. 5. grotere scheiding dan ooit tussen de rassen: Nederlandse clubs niet toegankelijk voor inlanders. Van Heutz werd door de Nederlanders vereerd als volksheld en door de Indonesiers gehaat als symbol van 350 jaar bloedige onderdrukking 6. De economische crisis en vooral het Nederlandse monetaire beleid zorgde ook voor een crisi in Indonesie, veel gesloten plantages en honger en armoe De eeuwwisseling luidde voor Nederlands-Indië het tijdperk in van de ethische politiek, die ten doel had het belang van de inheemse bevolking en haar opvoeding tot zelfstandigheid te bevorderen. Het onderwijs en de welvaartszorg kregen meer aandacht. Vooral door de verbetering van het onderwijs voor de inheemse bevolking ook al profiteerde daarvan verhoudingsgewijs maar een kleine groep won de nationalistische beweging in de volgende jaren snel terrein. In 1908 werd de Boedi Oetomo (het schone streven) opgericht, nog in hoofdzaak Javaans-cultureel gericht, in 1912 de Sarekat Islam, een massabeweging op islamitische grondslag, in 1920 de communistische partij (PKI). In kwam het tot door de communisten geïnspireerd gewapend verzet tegen het Nederlandse bestuur in West-Java (Bantam) en op de Westkust van Sumatera (Minangkabau), waarna de PKI werd verboden (ze herleefde pas in 1945). Ten slotte stichtte Soekarno in 1927 de PNI (Partai Nasionalis Indonesia), die zich op het standpunt van volledige onafhankelijkheid (Merdeka) voor Indonesië stelde : Bezetting en revolutie : Japanse bezetting de snelle overwinning van de Japanners op de Nederlanders maakte grote indruk op de Indonesiers. Japan was er primair alleen maar op uit om de grondstoffen ten dienste te stellen van de militaire doelstellingen. De Japanners gaven weinig om de lokjale politiek maar gaven wel vrijheid van handelen aan nationalistische leiders, als deze maar bereid waren voor de Japanners taken uit te voeren. Onder de Japanse bezetting werd een grootschalige anti-westerse propaganda bedreven en werd Japan als leider en beschermer van Azië voorgespiegeld. Later werden ook jongeren ingezet in een vrijwilligersleger om zich voor te bereiden op een strijd als na de oorlog de oude mogendheden weer de macht wilden overnemen. In het voorjaar van 1942 bezetten de Japanners geheel Nederlands-Indië. De Nederlanders werden geïnterneerd in kampen, waar velen om het leven kwamen (naar schatting 13% van de burgers en 23% van de krijgsgevangenen), o.a. tal van gevangenen die aan de Birma Siamspoorweg moesten werken. Tijdens de Japanse bezetting was Indonesië politiek en economisch geheel ondergeschikt aan Japan, terwijl de bevolking werd gemobiliseerd ten behoeve van de Japanse oorlogsinspanning. De Japanners waren voor dat doel ook bereid samen te werken met de Indonesische nationalisten. Vooral Soekarno, die in juli 1942 te Batavia was teruggekeerd, trad hierbij op de voorgrond. Een belangrijke ontwikkeling was in 1943 de oprichting van een Indonesisch vrijwilligersleger, de PETA, die tezamen met Japan Java tegen een geallieerde inval zou moeten verdedigen. In deze militaire hulpformatie kreeg o.a. Soedirman, na 1945 de eerste Republikeinse opperbevelhebber, zijn opleiding. Intussen verslechterde de economische situatie, vooral op het platteland, snel. Zo kwamen de grote landbouwondernemingen stil te liggen. De toestand werd nog verergerd door de vordering van rijst voor de Japanse troepen en de Pagina 5 van 10

6 ronseling van arbeidskrachten (romusha's). In deze tijd ontstond een nieuwe maatschappelijke categorie, de pemuda (jongeren), samengesteld uit studenten, in internaten ondergebrachte jongere ambtenaren en leden van militaire en paramilitaire hulpformaties zoals de PETA. In het vervolg zouden de pemuda de schakel zijn tussen stedelijk en agrarisch radicalisme. In sept beloofde de Japanse premier Koiso, toen de oorlog voor zijn land steeds slechter begon te verlopen, aan Indonesië een spoedige onafhankelijkheid, zoals die ook was verleend aan het door de Japanners bezette Birma en de Filippijnen. Op 8 aug werden Soekarno en Hatta bij de Japanse commandant in Zuidoost-Azië, Terautsji, ontboden. In Da Lat (Indo-China) bespraken zij de modaliteiten van de zelfstandigheid. Maar één dag na hun terugkeer in Batavia gaf Japan zich aan de geallieerden over (15 aug.). Twee dagen later riepen Soekarno en Hatta, onder druk van de pemuda-jongeren, de Republiek Indonesië uit, waarvan Soekarno president werd : Capitulatie van Japan, vrij Indonesië wordt uitgeroepen Nederlands-Indië was op de dag van de Japanse capitulatie door het Amerikaanse aan het Britse Zuidoost-Azië-commando overgedragen. Dit had echter weinig troepen en kon het land voorlopig niet bezetten. Er kwam een interregnum. De eerste Britten en Nederlanders kwamen pas in okt op Java aan. In de meeste Buitengewesten werd het Nederlandse gezag snel hersteld. Op Java en Sumatera echter bood de Republiek verzet in een guerrilla tegen de terugkerende Nederlanders, die voorlopig werd afgesloten na het onder Britse druk gesloten Nederlands-Republikeinse akkoord van Linggadjati (nov. 1946), waaraan eerdere besprekingen o.a. de Hoge Veluwe-conferentie in april 1946 waren voorafgegaan. Levensvatbaar was deze overeenkomst echter niet. Om te beginnen formeerde de Nederlandse luitenant-gouverneur-generaal Van Mook in de door hem bestuurde gebieden deelstaten die het wantrouwen van de Republiek wekten, omdat men er een poging in zag de Indonesiërs onderling te verdelen. De belangrijkste deelstaat was Oost-Indonesië, waartoe ook de Zuid-Molukken behoorden. Verder handhaafde Nederland de maritieme blokkade van de Republiek, terwijl de Republiek de door de Nederlanders bezette enclaves aan de kust onder druk hield. 2.3 Nederlands verzet: politionele akties en interventie van de VN 1947: eerste politionele aktie: Delen van Java heroverd Op 21 juli 1947 begon Nederland zijn eerste politionele actie, die door toedoen van de Verenigde Naties op 5 aug. werd gestaakt. In de onder Amerikaanse druk gesloten Renville-overeenkomst aanvaardden Nederland en de Republiek de goede diensten van de Verenigde Naties. Binnen de Republiek, die na aug tot het gebied van Midden-Java was teruggedrongen, gistte het tussen de stedelijke radicalen, merendeels volgelingen van Tan Malakka, en een man als de sociaal-democraat Sjahrir. Parallel hiermee waren er binnen het leger tegenstellingen tussen de Siliwangi-divisie van Nasoetion en pemuda-getinte Midden- en Oost-Javaanse formaties. Op de achtergrond doemde het vraagstuk van de onwettige occupatie van ondernemingsgronden door landloze boeren op. Bij het hiermee samenhangende radicalisme sloten in sept Oost-Javaanse pemuda's aan. Met grondhervorming als leuze begonnen zij in Madiun een opstand tegen de als pro-nederlands gedoodverfde regering. De Indonesische communistische partij (PKI) nam de leiding van de revolte op zich. Deze werd echter door Nasoetions Siliwangi-divisie neergeslagen. 1948/49: Tweede politionele actie Pagina 6 van 10

7 Delen van Jave en Sumatra heroverd op nationalisten Soekarno, Hatta en Shahrir gevangen Was Indonesië al ten tijde van het Renville-akkoord een factor in de koude oorlog geworden, na Madiun kreeg de Republiek in Washington nog meer gezag. Dit was de voornaamste reden waarom een in dec ingezette tweede politiële actie ondanks de bezetting van Yogyakarta en de gevangenneming van vrijwel de gehele Republikeinse regering politiek mislukte. Meer inlandse steun voor nationalisten Gevangenen worden gedwongen vrijgelaten en keren als helden terug Nederland gaat onderhandelen met de nationalisten en de andere deelstaten Nederland wil een struktuur van een verbond van zelfstandige staten terwijl de nationalistische leiders de gehele archipel onder centraal gezag willen plaatsen. Nederland wilde een samenwerking blijven houden en wilde ook Nieuw Guinea buiten de kwestie houden. Tevens zouden Nederlandse bezittingen (plantages, fabrieken etc) in Nederlandse handen blijven. Ook werd een herstelbetaling overeengekomen als tegemoetkoming voor de financiële schade die Nederland liep : soevereiniteitsoverdracht en de-kolonisatie In 1949 wordt de souvereiniteits overdracht getekend maar al in 1950 sluiten de meeste deelstaten zich vrijwillig of gedwongen aan bij het centrale Javaanse gezag (coup van Westerling in West Java, opstand in West Borneo, Molukse zelfstandigheid allen door centrale Indonesichse leger de kop in gedrukt) Onder Amerikaanse pressie droeg Nederland op 27 dec de soevereiniteit over Nederlands-Indië over (met uitzondering van Nieuw-Guinea, waarvan de status binnen een jaar geregeld zou moeten worden door onderhandelingen tussen Nederland en de Verenigde Staten van Indonesië [VSI]). Een en ander werd geregeld in de akkoorden van de Ronde-Tafelconferentie (aug. nov. 1949). Na de soevereiniteitsoverdracht bleef de invloed van Nederland groot: Veel plantages en fabrieken in Nederlandse handen Veel Nederlanders op posten in het bestuur van Indonesie Voertaal op scholen was NL 1956:Unie van samenwerking met NL ontbonden en terugbetaling van schulden gestopt Dec. 57: NL bedrijven worden bezet en genationaliseerd; alle Nederlanders moeten het land verlaten. 1962: onder zware druk van de VS (waren bevreesd dat een gewapend treffen tussen NL en Indonesie zou uitlopen op zware steun van de SU aan indonesie) wordt Nw Guinea aan de VN overgedragen, die ervoor zou zorgen dat x jaar later de bevolking zelf mag kiezen of ze bij Indonesie willen horen en in 1969 gebeurt dit ook. 4 Hoofdrolspelers en hun motieven Pagina 7 van 10

8 4.1 Revolutionairen Leiders van de PNI, de eerste nationalistische politieke beweging: Soekarno (Java, radicalist), zou zich later ontpoppen als alleenheerser Hatta (West-Sumatra, moslim/socialist) Sjahrir (West-Sumatra, sociaaldemocraat) Doelstelling: gehele koloniale archipel losmaken van de eeuwenlange, westerse koloniale overheersing. 4.2 Japan Liet door zijn inval zien dat Aziatische volken een wereldmacht konden zijn, hetgeen voor de gezagsgetrouwe onderdanige Indonesiers de ogen opened.vooral de snelle overwinning op de Nederlandse troepen maakkte veel indruk. Wilde in ruil voor steun van de bevolking de onafhankelijkheidsgedachte wel tolereren. Gaf aan het einde van de oorlog de naar onafhankelijkheid strevende Indonesiers ook uitzicht op zelfstandigheid. 4.3 NL Had uitermate belangrijke financiële belangen in de regio en wilde het liefst herstel oude koloniale situatie, desnoods met geweld. Zat ideologisch gevangen in zijn financiële belangen ( Indie verloren is rampspoed geboren ) De Nederlanders hebben de kracht van de nationalistische beweging onvoldoende onderkend. Wel waren zij bereid tot de instelling van de Volksraad in 1918, maar dit lichaam had slechts beperkte bevoegdheden, ook toen vanaf 1931 van de 60 leden 30 Indonesiër waren (naast 25 Nederlanders en 5 Chinezen en Arabieren). Van deze 30 Indonesiërs werd bovendien eenderde door het Nederlandse bestuur benoemd, terwijl de overige 20 werden gekozen door een kiezerscorps van (in 1939) nog geen 1500 leden. Van een echte volksvertegenwoordiging was dan ook geen sprake. Tegen de nationalisten, vaak met de communisten op één lijn gesteld, traden de Nederlanders na 1926 geleidelijk scherper op. Zo werden velen verbannen naar het interneringskamp Boven-Digul in het ongezonde binnenland van (Westelijk) Nieuw- Guinea of naar een andere uithoek van Indonesië; een lot dat onder het autoritaire regime van gouverneur-generaal De Jonge onder meer Soekarno, Hatta en Sjahrir trof. Pas door de Japanners werden deze nationalistische voormannen op vrije voeten gesteld. Dat Nederland aan de Indonesische verlangens naar grotere vrijheid niet tegemoet wilde komen, bleek opnieuw in 1938, toen het de Soetardjopetitie afwees, waarbij was verzocht om de bijeenroeping van een rijksconferentie, teneinde aan Indonesië langs de weg van geleidelijkheid zelfstandigheid toe te kennen binnen het rijksverband. Probeerde later de staatsvorm Unie van Verenigde staten van Indonesie (VSI) binnen een samenwerkingsunie met Nederland te realiseren, maar moest machteloos toezoen hoe uiteindelijk zijn gehele Indische positie teloor ging. Heeft de wereldpolitiek volstrekt verkeerd ingeschat door te lang tezeer navel te staren. Bleef ook te lang in hierarchsche feodale verhoudingen denken, kon dus ook niet de andere partij benaderen op voet van gelijkheid. 4.4 Verenigde Staten Voerden een politieke strijd tegen het comunisme en vreesden, dat als zij zich niet met deze regio zouden bemoeien de gehele regio communistisch zou worden. Steunde NL dus niet in zijn pogingen tot herstel van Pagina 8 van 10

9 de oude koloniale verhoudingen, hetgeen NL als bondgenoot van de VS zeer verraste. Wilden van de VN een success maken en steunden interventie door de VN in het gewapende conflict tussen NL en de vrijheidsstrijders 4.5 Verenigde Naties Moesten zich als net opgerichte volkenbond bewijzen, wilden een vrede creeren en dwongen na de eerste en tweede politionele aktie van Nederland een wapenstilstand af 5 Conclusie (Historische betekenis en gevolgen) 5.1 Wat betekende de de-kolonisatie van Indonesie voor Indonesiers Indonesie bestaat uit een grote verscheidenheid volken, met verschillende religies en uiteenlopende tradities. Daardoor betekende het centrale gezag voor een aantal delen van de archipel een overheersing door de centrale staat, die verre van democratisch was (ene overheersing werd verruild voor de andere), terwijl Nederland beoogd had een samenwerking op te richten van autonome deelstaten. Indonesie werd helaas een staat, die bestuurd werd door een elite van corrupte en zich zelf verrijkende Indonesiers, die de rest van de archipel overheerste. Verder ging met het vertrek van de Nederlanders een belangrijk deel van orde en voorzieningen verloren, hetgeen leidde tot een economische crisis met een toenemende armoede. Wel betekende de onafhankelijkheid voor veel Javanen eindelijk gerechtigheid en het verkrijgen van de eigenwaarde en trots, dat in Aziatische opvattingen zo belangrijk is. 5.2 Wat betekende dit voor Nederland Wat betekende dit voor Nederland heeft het tempo van de de-kolonisatie nooit kunnen bijhouden, niet kunnen tegenhouden en ook zelf veroorzaakt. Door het verbeteren van het onderwijs en de opleidingen ontstond er een intellectuele elite onder de Indonesiers, die natuurlijk heel anders tegen de koloniale verhoudingen aankeken dan hun ouders, die de gezagsverhoudingen vaak als een natuurlijk gegeven en vanzelfsprekend ervoeren En alhoewel er in Nederland ook genuanceerde ideeen bestonden over de relatie tussen Aziaten en westerlingen, was de praktijk in Indonesie toch verre van gelijkwaardig wat de tegenstellingen aanscherpte. De Nederlandse politici en politieke elite was in de jaren stil blijven staan in de tijd en kon of wilde niet accepteren dat Indonesie echt niets meer met Nederland te maken kon hebben Zelfs in de 1995 heeft Indonesie eigenmachtig ontwikkelingshulp van Nederland afgewezen, omdat Nederland nog steeds niet door had hoe belangrijk het voor de Indonesische eigenwaarde was het stempel van ontwikkelingsland kwijt te raken 5.3 de regio in de wereldpolitiek De wereld na 1946 werd verdeeld in een westerse, kapitalistischje wereld en het oosten als communistisch bbolwerk. Ook Zuid-oost Azie was tussen de VS en de SU de inzet van de verdeling van de macht en werd zo betrokken in de Koude Oorlog. Bronnen: Pagina 9 van 10

10 Encarta 98 Hans Buiter: Nederlands-Indië ( ) een kolonie in ontwikkeling Pagina 10 van 10

Samenvatting Geschiedenis Onafhankelijkheid Indonesie

Samenvatting Geschiedenis Onafhankelijkheid Indonesie Samenvatting Geschiedenis Onafhankelijkheid I Samenvatting door een scholier 956 woorden 17 januari 2004 4,4 48 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Multatuli is de grondlegger van de ethische koers. KPM:

Nadere informatie

De koloniale relatie Indonesië Nederland kerndeel antwoorden

De koloniale relatie Indonesië Nederland kerndeel antwoorden De koloniale relatie Indonesië Nederland kerndeel antwoorden 1 2 1. De VOC werd opgericht in 1602. 2. Dergelijke Nederlandse nederzettingen heetten factorijen/handelsposten. De Nederlanders stichtten deze

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis vwo 2008-II

Eindexamen geschiedenis vwo 2008-II De koloniale relatie tussen Nederland(ers) en Nederlands-Indië In 1596 bereikte een Nederlandse expeditie onder Cornelis de Houtman Bantam. 2p 1 Leg uit welk verband er bestaat tussen deze expeditie en

Nadere informatie

Praktische opdracht Geschiedenis VOC

Praktische opdracht Geschiedenis VOC Praktische opdracht Geschiedenis VOC Praktische-opdracht door een scholier 2110 woorden 11 augustus 2009 5,4 21 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inhoudsopgave Onderdeel Blz. Inhoudsopgave 2 Inleiding 3

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis havo 2008-I

Eindexamen geschiedenis havo 2008-I De koloniale relatie tussen Nederland(ers) en Nederlands-Indië De volgende gebeurtenissen uit de geschiedenis van Nederlands-Indië staan in willekeurige volgorde: 1 Johannes van den Bosch introduceert

Nadere informatie

6,2. Werkstuk door een scholier 3032 woorden 9 juni keer beoordeeld. Geschiedenis. Inleiding

6,2. Werkstuk door een scholier 3032 woorden 9 juni keer beoordeeld. Geschiedenis. Inleiding Werkstuk door een scholier 3032 woorden 9 juni 2006 6,2 20 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Er zijn grote verschillen tussen staats- en natievorming. Een staat is een land met duidelijke grenzen.

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2007 - I

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2007 - I De koloniale relatie Indonesië-Nederland + Het Indonesisch-Nederlands conflict 1945-1949 Gebruik bron 15. 1p 22 Wat was een gebruikelijke route van VOC-schepen naar Indonesië? A route 1 B route 2 C route

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis havo 2007-I

Eindexamen geschiedenis havo 2007-I Van kind tot burger: Volksopvoeding in Nederland (1780-1901) De Calvinisten hechtten er veel belang aan dat de mensen zelf de Bijbel konden lezen. 1p 1 Welk gevolg had dit voor het onderwijs in de Republiek?

Nadere informatie

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt.

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt. Examen HAVO 2008 tijdvak 1 dinsdag 20 mei 9.00-12.00 uur geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 28 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 76 punten te behalen. Voor elk vraagnummer

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Module 8: Nederlands- Indië

Samenvatting Geschiedenis Module 8: Nederlands- Indië Samenvatting Geschiedenis Module 8: Nederlands- Indië Samenvatting door een scholier 1739 woorden 5 juni 2007 4 5 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Intro Indonesië moest koloniaal rijk van

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Module 1

Samenvatting Geschiedenis Module 1 Samenvatting Geschiedenis Module 1 Samenvatting door Dion 1590 woorden 23 oktober 2016 0 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Samenvatting Geschiedenis Module 1 Par 1 De VOC in Indonesië Arabische kooplieden

Nadere informatie

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt.

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt. Examen VWO 2008 tijdvak 2 woensdag 18 juni 9.00-12.00 uur geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 25 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 76 punten te behalen. Voor elk vraagnummer

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6: Imperialisme

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6: Imperialisme Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6: Imperialisme Samenvatting door J. 1043 woorden 22 april 2015 6,7 34 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 1 Europa verovert de wereld 1815 : leiders van de

Nadere informatie

Hoofdstuk 1: Hoe ontwikkelde de VOC kooplieden tot bestuurders en wat zijn de gevolgen?

Hoofdstuk 1: Hoe ontwikkelde de VOC kooplieden tot bestuurders en wat zijn de gevolgen? Werkstuk door een scholier 1613 woorden 6 januari 2006 6,3 33 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Inleiding Het koloniale verleden in Indonesië speelt een belangrijke rol in de hedendagese Nederlandse

Nadere informatie

verrijking a Familiegeschiedenis Bekijk het fragment en beantwoord de vraag. Wat vind je van zijn verhaal?

verrijking a Familiegeschiedenis Bekijk het fragment en beantwoord de vraag. Wat vind je van zijn verhaal? verrijking a Familiegeschiedenis Bekijk het fragment en beantwoord de vraag. 1 Diederik van Vleuten vertelt hier over zijn familiegeschiedenis in Nederlands-Indië. Wat vind je van zijn verhaal? 23 a thema

Nadere informatie

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt.

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt. Examen HAVO 2007 tijdvak 2 woensdag 20 juni 9.00-12.00 uur geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 29 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 78 punten te behalen. Voor elk

Nadere informatie

Examen HAVO. Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl)

Examen HAVO. Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) Examen HAVO Vragenboekje Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs Tijdvak 1 Woensdag 22 mei 9.00 12.00 uur 20 02 Voor dit examen

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis PTA Module 1 Hoofdstuk 1, 2, 3

Samenvatting Geschiedenis PTA Module 1 Hoofdstuk 1, 2, 3 Samenvatting Geschiedenis PTA Module 1 Hoofdstuk 1, 2, 3 Samenvatting door een scholier 2290 woorden 12 januari 2004 6,1 105 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Geschiedenis PTA H. 1, 2, 3 Jaargetallen

Nadere informatie

UITWERKING OEFENVRAGEN NEDERLAND EN INDONESIE VIER EEUWEN CONTACT EN BEINVLOEDING GESCHIEDENIS

UITWERKING OEFENVRAGEN NEDERLAND EN INDONESIE VIER EEUWEN CONTACT EN BEINVLOEDING GESCHIEDENIS UITWERKING OEFENVRAGEN NEDERLAND EN INDONESIE VIER EEUWEN CONTACT EN BEINVLOEDING VAK: NIVEAU: GESCHIEDENIS MAVO De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen.

Nadere informatie

Praktische opdracht Geschiedenis Nederlands-Indië

Praktische opdracht Geschiedenis Nederlands-Indië Praktische opdracht Geschiedenis Nederlands-Indië Praktische-opdracht door een scholier 3682 woorden 12 mei 2016 5,8 5 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Wij houden onze praktische opdracht over

Nadere informatie

Hoofdvraag: Hoe ontstond Nederlands-Indië en hoe ontwikkelde die kolonie zich tot de zelfstandige republiek Indonesië?

Hoofdvraag: Hoe ontstond Nederlands-Indië en hoe ontwikkelde die kolonie zich tot de zelfstandige republiek Indonesië? Boekverslag door Z. 4081 woorden 12 november 2003 7.1 64 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Inleiding Indië verloren, rampspoed geboren, een veelgebruikt spreekwoord kort nadat Nederlands-Indië

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis vwo 2007-I

Eindexamen geschiedenis vwo 2007-I Van kind tot burger: Volksopvoeding via het onderwijs in Nederland (1780-1920) Patriotten gaven aan het begrip burger een nieuwe betekenis. 2p 1 Noem deze nieuwe betekenis en geef aan tot welke visie op

Nadere informatie

Historische context: Nederlands-Indië in de 19e eeuw

Historische context: Nederlands-Indië in de 19e eeuw Universität zu Köln Institut für Niederlandistik WS 2008/09 HS: Neuere Literatur: Max Havelaar Dozentin: Prof. Dr. M.-T. Leuker Referentin: A. Theissing Do., 06.11.2008 Opbouw: Het Indonesische archipel

Nadere informatie

Indonesian Times blz. 4 toch niet vrij? en spotprent

Indonesian Times blz. 4 toch niet vrij? en spotprent Indonesian Times 28-12-1949 blz.2 eindelijk onafhankelijk!! blz. 5 het dagelijks leven en advertentie Blz. 3 onafhankelijkstrijd? blz.6 eerlijke strijd? blz. 4 toch niet vrij? en spotprent blz.7 column

Nadere informatie

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt.

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt. Examen HAVO 2007 tijdvak 1 dinsdag 22 mei 9.00-12.00 uur geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 28 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 78 punten te behalen. Voor elk vraagnummer

Nadere informatie

Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl)

Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) Examen HAVO Vragenboekje Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs Voor dit examen zijn maximaal 83 punten te behalen; het examen

Nadere informatie

Geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) en geschiedenis (nieuwe stijl)

Geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) en geschiedenis (nieuwe stijl) Geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) en geschiedenis (nieuwe stijl) Examen VWO Vragenboekje Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Voor dit examen zijn maximaal 90 punten te behalen; het examen

Nadere informatie

UITWERKING TOELICHTING OP DE ANTWOORDEN VAN HET EXAMEN 2001-I GESCHIEDENIS

UITWERKING TOELICHTING OP DE ANTWOORDEN VAN HET EXAMEN 2001-I GESCHIEDENIS UITWERKING TOELICHTING OP DE ANTWOORDEN VAN HET EXAMEN 2001-I VAK: NIVEAU: GESCHIEDENIS VWO EXAMEN: 2001-I De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen.

Nadere informatie

Cargadoors = iemand die in opdracht schepen bevracht en ladingen in ontvangst neemt.

Cargadoors = iemand die in opdracht schepen bevracht en ladingen in ontvangst neemt. Samenvatting door een scholier 1785 woorden 26 juni 2005 7,6 16 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Van Nederlands-Indie tot Indonesië Hoofdstuk 1: Van VOC-koopman tot bestuursambtenaar Inleiding

Nadere informatie

geschiedenis en staatsinrichting CSE KB

geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Examen VMBO-KB 2007 tijdvak 2 dinsdag 19 juni 9.00-11.00 uur geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit 32 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 48 punten

Nadere informatie

2,1: Nederlands-Indië, 19 e eeuw

2,1: Nederlands-Indië, 19 e eeuw 2,1: Nederlands-Indië, 19 e eeuw 1830 1870: Javaanse boer werkt voor Nederlandse staat: - cultuurstelsel - Herendiensten van verliespost naar wingewest Vanaf 1870: modern imperialisme particuliere bedrijven

Nadere informatie

Koloniën worden onafhankelijk 10.2

Koloniën worden onafhankelijk 10.2 Koloniën worden onafhankelijk 10.2 Onderzoeksvragen : Wat waren de oorzaken en gevolgen van de dekolonisatie na 1945? Kenmerkende aspecten : De dekolonisatie die een eind maakte aan de westerse hegemonie

Nadere informatie

Koloniën worden onafhankelijk

Koloniën worden onafhankelijk Koloniën worden onafhankelijk 10.2 Onderzoeksvragen : Wat waren de oorzaken en gevolgen van de dekolonisatie na 1945? Kenmerkende aspecten : De dekolonisatie die een eind maakte aan de westerse hegemonie

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 Samenvatting door S. 1030 woorden 18 mei 2017 0 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis samenvatting H2 1: Wetenschappelijke Revolutie 17 e eeuw Kenmerken: Observeren

Nadere informatie

Calvijn. Vrede van Augsburg. Margaretha van Parma. Hertog van Alva. De keurvorst van Saksen. Karel V. Buitenlandse zaken en oorlog

Calvijn. Vrede van Augsburg. Margaretha van Parma. Hertog van Alva. De keurvorst van Saksen. Karel V. Buitenlandse zaken en oorlog In welk jaar publiceerde Luther zijn 95 stellingen? Welke Frans-Zwitserse hervormer kreeg veel aanhang in de Nederlanden? Welke vrede bepaalde, dat de vorst de religie van zijn volk bepaalt? 1517 Calvijn

Nadere informatie

Inhoud. Lijst van geografische kaarten Lijst van in facsimile afgedrukte titelpagina's Overzicht van het fotokatern. Voorwoord

Inhoud. Lijst van geografische kaarten Lijst van in facsimile afgedrukte titelpagina's Overzicht van het fotokatern. Voorwoord Inhoud Lijst van geografische kaarten Lijst van in facsimile afgedrukte titelpagina's Overzicht van het fotokatern Voorwoord xiii xiv xv xvi I Indonesië voor de komst van de Nederlanders 1 Inleiding en

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6 Samenvatting door Jel 1523 woorden 13 juni 2018 0 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 6.1 Europa veroverd de wereld Portugezen,Spanjaarden reisden rond 1500

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2007 - II

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2007 - II De koloniale relatie Indonesië - Nederland + Het Indonesisch-Nederlands conflict 1945-1949 Gebruik bron 24, 25, 26 en 27. 2p 18 Vier begrippen over de geschiedenis van de VOC: a factorij b hongi-tochten

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis NL en Indonesie

Samenvatting Geschiedenis NL en Indonesie Samenvatting Geschiedenis NL en Indonesie Samenvatting door een scholier 3674 woorden 18 mei 2002 5,8 55 keer beoordeeld Vak Geschiedenis NEDERLAND EN INDONESIE HISTORISCH KADER, Indonesië, de mensen en

Nadere informatie

5.1: Wat is kolonisatie/imperialisme en welke veranderingen brengt het mee?

5.1: Wat is kolonisatie/imperialisme en welke veranderingen brengt het mee? 5.1: Wat is kolonisatie/imperialisme en welke veranderingen brengt het mee? Wat is een kolonie? Het begrip kolonie kan meerdere betekenissen hebben. Dit hangt af van de tijd waarin het wordt geplaatst

Nadere informatie

Wat betekenden de verschillen tussen Noord en Zuid-Korea voor de Koude Oorlog? (conclusie)

Wat betekenden de verschillen tussen Noord en Zuid-Korea voor de Koude Oorlog? (conclusie) Praktische-opdracht door J. 1743 woorden 12 september 2011 6,1 32 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoofdvraag Wat betekenden de verschillen tussen Noord en Zuid-Korea voor de Koude Oorlog? (conclusie)

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2003 - I

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2003 - I Meerkeuzevragen Schrijf alleen de hoofdletter van het goede antwoord op. DE KOLONIALE RELATIE INDONESIË - NEDERLAND + HET INDONESISCH NEDERLANDS CONFLICT 1945 1949 1p 1 De VOC kreeg van de Staten-Generaal

Nadere informatie

Om aan die onderlinge concurrentie een einde te maken werd in 1602 de VOC (Verenigde Oostindische

Om aan die onderlinge concurrentie een einde te maken werd in 1602 de VOC (Verenigde Oostindische Boekverslag door F. 3811 woorden 5 mei 2001 7.6 168 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Centraal examen GESCHIEDENIS SAMENVATTING NEDERLAND & INDONESIË Historisch kader: Indonesie, de mensen en hun

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis De betekenis van de VOC voor de Nederlandse economie en de wereldeconomie

Werkstuk Geschiedenis De betekenis van de VOC voor de Nederlandse economie en de wereldeconomie Werkstuk Geschiedenis De betekenis van de VOC voor de Nederlandse economie en de wereldeconomie Werkstuk door een scholier 2448 woorden 4 juni 2009 6,7 74 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inhoudsopgave

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2003 - II

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2003 - II Meerkeuzevragen Schrijf alleen de hoofdletter van het goede antwoord op. DE KOLONIALE RELATIE INDONESIË NEDERLAND + HET INDONESISCH NEDERLANDS CONFLICT 1945 1949 Gebruik bron 1. 1p 1 Er is een verschil

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis De oprichting, bloei en ondergang van de VOC

Werkstuk Geschiedenis De oprichting, bloei en ondergang van de VOC Werkstuk Geschiedenis De oprichting, bloei en ondergang van de VOC Werkstuk door een scholier 2703 woorden 24 februari 2005 6,1 337 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Voorwoord Ik heb gekozen voor dit onderwerp,

Nadere informatie

Praktische opdracht Geschiedenis Dekolonisatie

Praktische opdracht Geschiedenis Dekolonisatie Praktische opdracht Geschiedenis Dekolonisatie Praktische-opdracht door een scholier 2129 woorden 9 november 2004 4,7 93 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis: Dekolonisatie verschillend gezien

Nadere informatie

Geschiedenis H1 Nederland en Indonesië.

Geschiedenis H1 Nederland en Indonesië. Samenvatting door Marita 3804 woorden 18 mei 2017 6,3 22 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Geschiedenis H1 Nederland en Indonesië. 1.1 Wat zocht de VOC in Indonesië De Portugese ontdekkingsreiziger

Nadere informatie

Onderzoeksvraag: Welke motieven hadden de Europeanen om in Afrika en Zuidoost-Azië een groot koloniaal imperium op te bouwen?

Onderzoeksvraag: Welke motieven hadden de Europeanen om in Afrika en Zuidoost-Azië een groot koloniaal imperium op te bouwen? Onderzoeksvraag: Welke motieven hadden de Europeanen om in Afrika en Zuidoost-Azië een groot koloniaal imperium op te bouwen? Kenmerkende aspect: De moderne vorm van imperialisme die verband hield met

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Nederland en zijn koloni?n

Samenvatting Geschiedenis Nederland en zijn koloni?n Samenvatting Geschiedenis Nederland en zijn koloni?n Samenvatting door een scholier 2829 woorden 22 februari 2014 7,3 17 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden De natuur en de mensen

Nadere informatie

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt.

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt. Examen VWO 2007 tijdvak 1 dinsdag 22 mei 9.00-12.00 uur geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 28 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 85 punten te behalen. Voor elk vraagnummer

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis havo 2008-II

Eindexamen geschiedenis havo 2008-II De koloniale relatie tussen Nederland(ers) en Nederlands-Indië Gebruik bron 1. Bij elk bronfragment past één van de volgende, in willekeurige volgorde staande, onderwerpen: 1 de Bersiap-tijd; 2 de Napoleontische

Nadere informatie

Geschiedenis van Suriname : Suriname van Engelse naar Nederlandse landbouwkolonie

Geschiedenis van Suriname : Suriname van Engelse naar Nederlandse landbouwkolonie Geschiedenis van Suriname 1667-1683: Suriname van Engelse naar Nederlandse landbouwkolonie 581-1795: De Republiek In de 17e en 18e eeuw spraken we nog niet van één Nederland maar, van de Republiek der

Nadere informatie

Ontstaan van de Gouden Eeuw (1588-1648)

Ontstaan van de Gouden Eeuw (1588-1648) 1 Ontstaan van de Gouden Eeuw (1588-1648) H!to"sche context Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden 1515-1648 meneervanempel.nl 2 Hoofdvraag Waardoor ontstond in de Republiek de Gouden Eeuw, 1588-1648?

Nadere informatie

6.8. Boekverslag door T woorden 18 mei keer beoordeeld. Geschiedenis

6.8. Boekverslag door T woorden 18 mei keer beoordeeld. Geschiedenis Boekverslag door T. 2551 woorden 18 mei 2008 6.8 35 keer beoordeeld Vak Geschiedenis 1500-1600 (1.1) ± 1500 > ontdekkingsreizen en opkomst van handel met verschillende werelddelen Portugezen monopolie

Nadere informatie

A L G E M E E N M A A R T

A L G E M E E N M A A R T A L G E M E E N Oorlogsbron van de Maand M A A R T 2 0 1 7 De Oorlogsbron van de Maand is ontwikkeld om tussendoor of als start van een les uit te voeren. Het is een korte opdracht waarbij leerlingen en

Nadere informatie

Tijd van burgers en stoommachines 1800 1900. 8.2 Het moderne imperialisme

Tijd van burgers en stoommachines 1800 1900. 8.2 Het moderne imperialisme Onderzoeksvraag: Welke motieven hadden de Europeanen om in Afrika en Zuidoost Azië een groot koloniaal imperium op te bouwen? Kenmerkende aspect: De moderne vorm van imperialisme die verband hield met

Nadere informatie

geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL

geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL Examen VMBO-GL en TL 2007 tijdvak 1 vrijdag 25 mei 9.00-11.00 uur geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit 42 vragen. Voor dit examen zijn maximaal

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis VOC in de gouden eeuw

Werkstuk Geschiedenis VOC in de gouden eeuw Werkstuk Geschiedenis VOC in de gouden eeuw Werkstuk door een scholier 1373 woorden 1 december 2004 5,2 619 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Deelvraag 1: Wat is de geschiedenis van de VOC? De VOC (Verenigd

Nadere informatie

4 keer beoordeeld 31 oktober 2015

4 keer beoordeeld 31 oktober 2015 7,5 Samenvatting door F. 2121 woorden 4 keer beoordeeld 31 oktober 2015 Vak Geschiedenis Samenvatting geschiedenis Nederlands-Indië -> Indonesië H1: Hoe ontwikkelden de kooplieden zich tot bestuurders

Nadere informatie

Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl)

Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) Examen HAVO Vragenboekje Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs Voor dit examen zijn maximaal 82 punten te behalen; het examen

Nadere informatie

6,8. Politiek. Werkstuk door een scholier 6758 woorden 20 mei keer beoordeeld. Geschiedenis. Inleiding

6,8. Politiek. Werkstuk door een scholier 6758 woorden 20 mei keer beoordeeld. Geschiedenis. Inleiding Werkstuk door een scholier 6758 woorden 20 mei 2002 6,8 457 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Tussen het jaar 100 en 1250 waren er in Indonesië vele koninkrijken. Sommige bestonden uit kleine

Nadere informatie

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt.

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt. Examen HAVO 2008 tijdvak 2 woensdag 18 juni 9.00-12.00 uur geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 27 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 78 punten te behalen. Voor elk

Nadere informatie

Praktische opdracht Geschiedenis Oorlog in Vietnam

Praktische opdracht Geschiedenis Oorlog in Vietnam Praktische opdracht Geschiedenis Oorlog in Vie Praktische-opdracht door een scholier 1541 woorden 30 mei 2005 5,4 26 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Deelvraag 1 Hoe was de internationale

Nadere informatie

Oprichting voc vmbo-kgt34

Oprichting voc vmbo-kgt34 Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres VO-content 17 august 2018 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie https://maken.wikiwijs.nl/89655 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van

Nadere informatie

Examen VBO-MAVO-C. Geschiedenis en staatsinrichting

Examen VBO-MAVO-C. Geschiedenis en staatsinrichting Geschiedenis en staatsinrichting Examen VBO-MAVO-C Vragenboekje Voorbereidend Beroeps Onderwijs Middelbaar Algemeen Voortgezet Onderwijs Tijdvak 1 Woensdag 23 mei 9.00 11.00 uur 20 01 Voor dit examen zijn

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis vwo 2008-I

Eindexamen geschiedenis vwo 2008-I De koloniale relatie tussen Nederland(ers) en Nederlands-Indië Stel: Er worden twee scheepswrakken gevonden van schepen op weg naar Indië. Het ene wrak was beladen met vaten zilveren rijksdaalders en ballast

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis havo 2009 - I

Eindexamen geschiedenis havo 2009 - I Ten oorlog! Europese oorlogen 1789-1919. Oorlog als maatschappelijk fenomeen In de Coalitieoorlogen voerde de Franse regering de dienstplicht in. 2p 1 Leg uit dat zij hiermee de betrokkenheid van Franse

Nadere informatie

Zuidoost-Azië voor 1945

Zuidoost-Azië voor 1945 Zuidoost-Azië voor 1945 Brits koloniaal gebied Frans koloniaal gebied Nederlands koloniaal gebied Amerikaanse koloniaal gebied India Indochina Indonesië 1858 Opheffing van de East India Company; de Britse

Nadere informatie

geschiedenis geschiedenis

geschiedenis geschiedenis Examen HAVO 2009 tijdvak 1 woensdag 20 mei 9.00-12.00 uur tevens oud programma geschiedenis geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 30 vragen. Voor dit examen zijn maximaal

Nadere informatie

een zee van tijd een zee van tijd Werkblad 17 Ω Over Indië en Suriname Ω Les 1: Van Batavia tot Jakarta Naam:

een zee van tijd een zee van tijd Werkblad 17 Ω Over Indië en Suriname Ω Les 1: Van Batavia tot Jakarta Naam: Werkblad 7 Ω Over Indië en Suriname Ω Les : Van Batavia tot Jakarta VOC Schepen van de VOC varen naar Indië om specerijen te halen. Specerijen zijn bijvoorbeeld peper, kruidnagel en nootmuskaat. De reis

Nadere informatie

Examenopgaven VMBO-BB 2003

Examenopgaven VMBO-BB 2003 Examenopgaven VMBO-BB 2003 tijdvak 1 donderdag 22 mei 09.00-10.30 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE BB Beantwoord alle vragen in het uitwerkboekje. Dit examen bestaat uit 40 vragen. Voor dit examen

Nadere informatie

Veel Europese landen (vooral Engeland, Frankrijk, Portugal en Nederland) veroverden veel (overzeese) gebieden, kolonies. Waarom?

Veel Europese landen (vooral Engeland, Frankrijk, Portugal en Nederland) veroverden veel (overzeese) gebieden, kolonies. Waarom? Samenvatting door Floor 1727 woorden 2 april 2014 6,5 76 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 4.1 Nationalistische bewegingen in de kolonies 1.1 Europese macht in Azië en Afrika 17 e eeuw: Veel

Nadere informatie

Samenvatting geschiedenistoets hoofdstuk 6: Een tijd van revoluties

Samenvatting geschiedenistoets hoofdstuk 6: Een tijd van revoluties Samenvatting geschiedenistoets hoofdstuk 6: Een tijd van revoluties Dit hoofdstuk gaat over opstand in Amerika, Frankrijk en Nederland. Deze opstanden noemen we revoluties. Opstand in Amerika (1775). De

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4 Samenvatting door een scholier 990 woorden 24 februari 2018 4,2 7 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Geschiedenis samenvatting hoofdstuk 3 + kenmerkende

Nadere informatie

Bronnenboekje examen VMBO-KB 2003

Bronnenboekje examen VMBO-KB 2003 Bronnenboekje examen VMBO-KB 2003 tijdvak 1 GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING VBO-MAVO-C 300005-633-527b DE KOLONIALE RELATIE INDONESIË - NEDERLAND bron 1 E A C F

Nadere informatie

Examenopgaven VMBO-KB 2003

Examenopgaven VMBO-KB 2003 Examenopgaven VMBO-KB 2003 tijdvak 1 woensdag 21 mei 09.00-11.00 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING VBO-MAVO-C Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit

Nadere informatie

7,4. Samenvatting door een scholier 4665 woorden 28 april keer beoordeeld. Geschiedenis. Samenvatting Havo-katern (Wolters Noordhoff)

7,4. Samenvatting door een scholier 4665 woorden 28 april keer beoordeeld. Geschiedenis. Samenvatting Havo-katern (Wolters Noordhoff) Samenvatting door een scholier 4665 woorden 28 april 2001 7,4 190 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Centraal examen Samenvatting Havo-katern (Wolters Noordhoff) 1.1 De ontdekking van Indonesië In

Nadere informatie

Geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) en geschiedenis (nieuwe stijl)

Geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) en geschiedenis (nieuwe stijl) Geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) en geschiedenis (nieuwe stijl) Examen VWO Vragenboekje Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Voor dit examen zijn maximaal 90 punten te behalen; het examen

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Memo

Samenvatting Geschiedenis Memo Samenvatting Geschiedenis Memo Samenvatting door een scholier 2106 woorden 1 juli 2004 3,8 20 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Van VOC-koopman tot bestuursambtenaar 1620 Oprichting VOC, om

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis vwo 2007-II

Eindexamen geschiedenis vwo 2007-II Van kind tot burger: Volksopvoeding via het onderwijs in Nederland (1780-1920) Gebruik bron 1. Op grond van deze bron kan Hermanus Johannes Krom gezien worden als een voorbeeld van een Nederlandse patriot.

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 Samenvatting door een scholier 1563 woorden 18 februari 2004 4,9 26 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Pharos Hoofdstuk 5 Primair: bron door iemand geschreven

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Nederlands-Indië

Samenvatting Geschiedenis Nederlands-Indië Samenvatting Geschiedenis Nederlands-Indië Samenvatting door een scholier 3177 woorden 26 september 2003 6,4 117 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis: Nederland & Indonesië 1. Van 1595 tot 1800:

Nadere informatie

Tijdvak I. 31 oktober 2013 8: 30-10:00.

Tijdvak I. 31 oktober 2013 8: 30-10:00. 1 SCHOOLONDERZOEK Tijdvak I GESCHIEDENIS 31 oktober 2013 8: 30-10:00. Dit onderzoek bestaat uit 38 vragen. Bij dit onderzoek behoort een antwoordblad. Beantwoord de antwoorden uitsluitend op het antwoordblad.

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis Frankrijk in de tijd van het absolutisme

Werkstuk Geschiedenis Frankrijk in de tijd van het absolutisme Werkstuk Geschiedenis Frankrijk in de tijd van het absolutisme Werkstuk door een scholier 1970 woorden 12 oktober 2005 6,7 72 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoofdvraag: Hoe beschrijven en verklaren we

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Van Nederlands-indie tot Indonesie

Samenvatting Geschiedenis Van Nederlands-indie tot Indonesie Samenvatting Geschiedenis Van Nederlands-indie tot Indonesie Samenvatting door een scholier 4199 woorden 27 mei 2004 5,6 46 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Hoofdstuk 1 Van VOC-koopman tot

Nadere informatie

7,2. 1 Wetenschappelijke revolutie. 2 Gevolgen van de wetenschappelijke revolutie. 3 Kenmerken van de verlichting

7,2. 1 Wetenschappelijke revolutie. 2 Gevolgen van de wetenschappelijke revolutie. 3 Kenmerken van de verlichting Samenvatting door een scholier 1776 woorden 11 december 2007 7,2 240 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Geschiedenis samenvatting Hoofdstuk 2; Wetenschappelijke revolutie, verlichting

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 De Romeinen

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 De Romeinen Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 De Ro Samenvatting door S. 1180 woorden 29 maart 2016 6,4 11 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Hoofdstuk 5 De Ro Paragraaf 1 t/m 7 1 Van dorp

Nadere informatie

Praktische opdracht Geschiedenis Korea Oorlog

Praktische opdracht Geschiedenis Korea Oorlog Praktische opdracht Geschiedenis Korea Oorlog Praktische-opdracht door een scholier 1407 woorden 1 februari 2003 4,5 118 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Opdracht 1: Wat zijn volgens jouw de oorzaken van

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Examenstof 2002

Samenvatting Geschiedenis Examenstof 2002 Samenvatting Geschiedenis Examenstof 2002 Samenvatting door een scholier 5301 woorden 23 mei 2002 4,3 22 keer beoordeeld Vak Geschiedenis 1.1 De ontdekking van Indonesië Op 2 april 1595 verlieten 3 schepen

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Koude oorlog h1 en h2

Samenvatting Geschiedenis Koude oorlog h1 en h2 Samenvatting Geschiedenis Koude oorlog h1 en h2 Samenvatting door een scholier 568 woorden 9 juni 2016 7,3 15 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Kapitalisme-Communisme: Kapitalisme: West -landen:

Nadere informatie

Opkomst en ondergang van de VOC

Opkomst en ondergang van de VOC Les 5 De eerste multinational ter wereld. gatentekst versie 1 Ontstaan In het voorjaar van 1594 staken Amsterdamse kooplieden de koppen bij elkaar. wilden proberen het Portugese monopolie op handel in

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis geschiedenis samenvatting H4

Samenvatting Geschiedenis geschiedenis samenvatting H4 Samenvatting Geschiedenis geschiedenis samenvatting H4 Samenvatting door een scholier 1333 woorden 21 oktober 2012 5,7 28 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Geschiedenis samenvatting 4.1.1 Vanaf

Nadere informatie

Geschiedenis kwartet Tijd van jagers en boeren

Geschiedenis kwartet Tijd van jagers en boeren Geschiedenis kwartet jagers en boeren jagers en boeren jagers en boeren Reusachtige stenen die door mensen op elkaar gelegd zijn. Zo maakten ze een begraafplaats. * Hunebedden * Drenthe * Trechterbekers

Nadere informatie

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt.

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt. Examen VWO 2008 tijdvak 1 dinsdag 20 mei 9.00-12.00 uur geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 28 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 77 punten te behalen. Voor elk vraagnummer

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis havo II

Eindexamen geschiedenis havo II Dynamiek en stagnatie in de Republiek In de late middeleeuwen waren er weinig aanwijzingen voor de economische bloei van Holland in de zestiende eeuw. 2p 1 Geef aan: dat natuurlijke omstandigheden in de

Nadere informatie

6,1. Samenvatting door een scholier 4507 woorden 3 juni keer beoordeeld. Geschiedenis

6,1. Samenvatting door een scholier 4507 woorden 3 juni keer beoordeeld. Geschiedenis Samenvatting door een scholier 4507 woorden 3 juni 2002 6,1 56 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoofdstuk 1: De verenigde Oost-Indische compagnie. - 1595: Begin van Eerste Schipvaart : ook Nederlanders

Nadere informatie

SO 1. Tijdvak II AVONDMAVO 2013-2014. Historisch Overzicht

SO 1. Tijdvak II AVONDMAVO 2013-2014. Historisch Overzicht SO 1 Tijdvak II AVONDMAVO 2013-2014 Historisch Overzicht 1. Welke doelstelling had Wilhelm II bij zijn aantreden als Keizer van Duitsland? 2. Welk land behoorde niet tot de Centralen tijdens de Eerste

Nadere informatie

Bronnen Noem een bron uit de tijd van de wereldoorlogen. Moet op het kaartje staan. Ooggetuigen Voedselbon Monument Museum Oorlogsgraven Filmbeelden

Bronnen Noem een bron uit de tijd van de wereldoorlogen. Moet op het kaartje staan. Ooggetuigen Voedselbon Monument Museum Oorlogsgraven Filmbeelden Bronnen Noem een bron uit de tijd van de wereldoorlogen. Moet op het kaartje staan. Ooggetuigen Voedselbon Monument Museum Oorlogsgraven Filmbeelden Bronnen Noem een museum uit die tijd. Openluchtmuseum

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4 De tijd van de televisie en computer: dekolonisatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4 De tijd van de televisie en computer: dekolonisatie Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4 De tijd van de televisie en computer: dekolonisatie Samenvatting door J. 1325 woorden 16 juni 2013 7 15 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 17e eeuw: Enkelke

Nadere informatie