VIERBEEK COLLEGE SCHOOLGIDS

Transcriptie

1 SCHOOLGIDS

2 Voor aanvullende en actuele informatie vragen we u onze website te bezoeken, Hier vindt u het laatste nieuws, een bijgewerkte agenda, foto s en andere leuke en interessante items. U kunt ons ook volgens via VIERBEEK COLLEGE SCHOOLGIDS INHOUD 2 Vierbeek College gaat het nieuwe schooljaar in met nieuwe ontwikkelingen: 3 VOORWOORD 3 we krijgen twee nieuwe gebouwen. We bouwen een school voor de eerste en 1 ONZE SCHOOL 4 tweede klassen van het Vierbeek College op de Utrechtseweg 312 in Oosterbeek. Een stoer en duurzaam gebouw met de uitstraling van een echte middelbare 2 ONS ONDERWIJS 6 school en veel ruimte voor praktijkvakken. Dit gebouw delen we met De Vaart; 3 SPECIALE BEGELEIDING EN ZORG 11 de speciale basisschool waarmee we nauw samenwerken. Ook gaan we ons huidige gebouw op de Wijnand van Arnhemweg 1 in Oosterbeek intern 4 SAMENWERKING MET OUDERS 13 verbouwen. Daar richten we ons Leerwerkcentrum in waarin we onze leerlingen 5 VEILIGHEID OP SCHOOL 14 optimaal toeleiden richting arbeid. Een modern gebouw waarin het ruikt naar appeltaart, en zaagmachinezaagsel. In de kelder komt onze bedrijfshal die 6 SCHOOLTIJDEN, VAKANTIES, VERZUIM 17 daarmee een specifieke plek voor arbeidssimulatie blijft. De nieuwbouw en 7 GOED OM TE WETEN 18 verbouw zullen gerealiseerd zijn in het voorjaar van We beschikken dan over twee gebouwen waarin we modern en eigentijds onderwijs geven. 8 FINANCIËLE ZAKEN 20 CONTACT 22 Dit jaar gaat de Wet passend onderwijs van start. We zorgen in samenwerking met reguliere middelbare scholen en andere scholen voor praktijkgericht onderwijs dat ieder kind dié onderwijsplek heeft die het verdient. De specifieke expertise van het Vierbeek College blijft gewaarborgd de leerlingen die aan ons zijn toevertrouwd. We zetten in op het vergroten van de deskundigheid van onze medewerkers. We geven met elkaar vorm aan opbrengstgericht werken: doelgericht onderwijs waarbij we uitgaan van de mogelijkheden die ieder kind heeft. Dat alles in een omgeving waarin onze kinderen optimaal kunnen leren. Structuur, duidelijkheid en veiligheid zijn belangrijke begrippen op onze school. We werken vanuit oprecht contact en een positieve houding aan de ontwikkeling van onze leerlingen. Praktijkgericht onderwijs dat toeleidt naar arbeid! NB Als we in deze schoolgids over ouders spreken, kunt u ook verzorgers of wettelijk vertegenwoordigers lezen. Daar waar hij staat, kunt u ook zij lezen. Deze schoolgids is vastgesteld door het College van Bestuur van De Onderwijsspecialisten, het bevoegd gezag van Vierbeek College. In deze gids leest u wat onze visie op onderwijs is en hoe we die in de praktijk brengen. Ook vindt u alvast praktische informatie over onderwerpen als lestijden, vrije dagen en vakanties. Hebt u vragen? Kijk dan voor meer informatie op onze website of neem direct contact met ons op. U kunt ons ook volgen via Twitter (@VierbeekCollege). Graag tot ziens op het Vierbeek College! Wim van Schaik Directeur

3 1 ONZE SCHOOL 4 Vierbeek College is een school voor voortgezet Visie Speciale voorzieningen 5 speciaal onderwijs (praktijkgericht onderwijs) in Oosterbeek. Doelgroep Onze school biedt onderwijs aan leerlingen van jaar die door gedrags- en/of psychiatrische problemen in combinatie met een lichte verstandelijke beperking (IQ 50-80) niet tot hun recht komen in het regulier onderwijs. Kenmerkend voor deze leerlingen is dat zij extra behoefte hebben aan veiligheid, structuur en dat ze speciale ondersteuning nodig hebben. Onze school biedt deze extra ondersteuning. Zowel op onze eigen school als in het regulier onderwijs. Onze leerlingen komen met name uit de regio Oosterbeek, Arnhem en Ede. Schoolgrootte Op onze school zitten ongeveer 235 leerlingen, verdeeld over 20 klassen. Ons team begeleidt deze leerlingen en bestaat uit ongeveer 60 medewerkers. Algemene grondslag Onze school is een algemeen bijzondere school. We gaan uit van de gelijkwaardigheid van alle levensbeschouwelijke en maatschappelijke stromingen. Ouders, leerlingen en teamleden met verschillende godsdiensten en uiteenlopende levensovertuigingen ontmoeten elkaar met respect voor elkaars levens- en maatschappijbeschouwing. We halen goede onderwijsresultaten met onze leerlingen. Dit doen we met leraren die gespecialiseerd zijn in onze doelgroep. We scholen en trainen onze leerlingen doelgericht. Zodat ze hun leerprestaties optimaliseren, hun sociale vaardigheden verbeteren en ze leren omgaan met hun talenten en beperkingen. Geen enkele leerling valt tussen wal en schip. Daar nemen we verantwoordelijkheid voor, vanuit een positieve houding naar leerlingen en specifieke kennis van onderwijs en gedrag. Schoolklimaat Bij ons op school staan drie begrippen centraal: structuur, veiligheid en duidelijkheid. Hierop is ons dagelijks handelen op school gebaseerd. Of het nu tijdens de lessen, op het plein, tijdens de start van de ochtend, bij de begeleiding naar de taxibusjes of tijdens een buitenactiviteit is. Het bieden van structuur, veiligheid en duidelijkheid betekent dat leraren en begeleiders altijd dicht bij leerlingen zijn. We werken met een voorspelbaar ritme en zorgen ervoor dat elke leerling weet wat hij die dag kan verwachten. Op onze school nemen we leerlingen serieus: we laten hun zien wat ze straks in hun werkende leven nodig hebben. We benaderen hen als toekomstige werknemers. OC Jan Pieter Heije (Pluryn) We werken samen met Orthopedagogisch Centrum Jan Pieter Heije, onderdeel van Pluryn. In deze samenwerking is structureel overleg op diverse niveaus om ervoor te zorgen dat de gedachte één-kind-één-plan succesvol kan zijn. Iets minder dan de helft van onze leerlingen woont doordeweeks ook op Jan Pieter Heije. Sommigen gaan in het weekend naar huis. Karakter Ede We werken ook samen met Karakter Ede. Jongeren die daar ter observatie en gedurende hun behandeling verblijven, volgen bij ons onderwijs. Rijn IJssel, ROC In samenwerking met Rijn IJssel bieden wij de AKAopleiding aan. Dit is een brede opleiding die afgerond kan worden met een mbo1-diploma. (verdere uitleg op pagina 8). Klas 1-6 Vierbeek College en Het Prisma zijn een samenwerking aangegaan voor leerlingen met moeilijk verstaanbaar gedrag, die ook zeer moeilijk lerend (ZMOLK) zijn. De leerlingen tussen de 13 en 18 jaar hebben behoefte aan een gedragsmatige aanpak, die wij met onze expertise kunnen bieden. Ook hebben ze een onderwijsbehoefte, die vanuit Het Prisma kan worden geboden. We maken gebruik van elkaars expertise. Deze 1-6 klassen zijn gehuisvest op de Wijnand van Arnhemweg. Eigenwijs Eigentijds Eigenaardig Structuurgroepen Sommige leerlingen, bijvoorbeeld leerlingen met naar binnen gekeerde gedragsproblematiek, hebben behoefte aan meer dan de structuur en veiligheid die in het algemeen aangeboden wordt. Voor hen met die ondersteuningsbehoeften hebben wij drie structuurgroepen binnen het Vierbeek College. Leerlingenraad De onderbouw heeft een leerlingenraad. Deze raad denkt mee over praktische zaken, zoals de inrichting van de kantine en het rustplein. We hebben de intentie in het schooljaar te starten met een leerlingenraad voor de bovenbouw.

4 2 ONS ONDERWIJS 6 Op het Vierbeek College bieden we praktijkgericht Ontwikkelingsperspectiefplan Commissie van Begeleiding De leerling volgt vanaf de start op de bovenbouw, 7 onderwijs. We zorgen voor een optimale afwisseling tussen theorie, praktijk en stage. We begeleiden onze leerlingen hierbij intensief. We houden rekening met hun beperkingen, maar besteden vooral ook aandacht aan hun mogelijkheden, ontwikkeling en zelfvertrouwen. Passend onderwijs Op 1 augustus 2014 gaat de Wet passend onderwijs in. Passend onderwijs is een wet die ervoor moet zorgen dat leerlingen een passende onderwijsplek krijgen. Of dat nu binnen het speciaal onderwijs is of met ondersteuning binnen het regulier onderwijs. Hiertoe zijn binnen de regio een of meerdere samenwerkingsverbanden opgericht. Voor de leerling betekent dit dat binnen het samenwerkingsverband altijd gezocht wordt naar een passend onderwijsaanbod, ongeacht de beperking. Met het passend onderwijs komt het Regionaal Expertisecentrum (REC) dat leerlingen (her)indiceert per 1 augustus 2014 te vervallen. Voor meer actuele informatie over passend onderwijs kijkt u op Voor elke leerling wordt een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) opgesteld. Het document beschrijft voor een periode van vier jaar de verwachte ontwikkelingsmogelijkheden van de leerling en zegt iets over het uitstroomprofiel. Het ontwikkelingsniveau, de ondersteuningsbehoefte, de belemmerende en bevorderende factoren spelen een belangrijke rol bij het bepalen in welke leerroute een leerling wordt ingedeeld. Het Vierbeek College biedt drie leerroutes aan, te weten leerroute 3, 4 en 5. Deze leerroutes zorgen uiteindelijk voor een uitstroom richting arbeid of arbeidsmatige dagbesteding. Groepsplannen Op basis van de leerroutes van de leerlingen stelt de leraar doelen op voor de lessen. De doelen worden gebundeld tot een groepsplan. In de groepsplannen staat welke leerlingen in de groep werken aan dezelfde doelen, hoe de instructie en de organisatie verlopen en met welke middelen en methoden wordt gewerkt. Wanneer een leerling niet past binnen een groepsplan en eigen specifieke doelen nodig heeft om de doelen van zijn ontwikkelingsperspectiefplan te behalen, wordt er een individueel handelingsplan opgesteld. Begeleiding De klassen worden begeleid door een vaste mentor. Deze creëert een rijke leeromgeving waarin ieder kind zich optimaal kan ontwikkelen op cognitief, sociaalemotioneel, creatief en motorisch gebied. Er wordt gewerkt met relatief kleine groepen van ongeveer elf leerlingen. Daarnaast worden er op het Vierbeek College arbeidstrainers, praktijkleraren en trajectbegeleiders betrokken om de ontwikkeling richting het ontwikkelingsperspectiefplan vorm te geven en te begeleiden. Onze school heeft een Commissie van Begeleiding (CievB), deze bestaat uit: de teamleider, de intern begeleider, en gedragsdeskundige en een schoolmaatschappelijk werker. De CievB is verantwoordelijk voor de leerlingenzorg op onze school. De CievB stelt voor elke leerling het Ontwikkelingsperspectiefplan vast en volgt gedurende de schoolperiode of de leerling zicht ontwikkelt conform dit perspectief. Daarnaast ondersteunt en adviseert de CievB de leraren bij het vinden van antwoorden op de hulpvragen die de leerlingen aan ons stellen. De CievB komt één keer per week bij elkaar. Onderwijsprogramma Onderbouw (klas 1 2) In de onderbouw ligt de nadruk op basisvakken als Nederlands, Engels, wiskunde en sociale vaardigheidstraining (zie hiervoor het kopje sociale vaardigheden). Daarnaast bieden we praktijkvakken aan, zoals creatief, houtbewerking, koken, tuin en ICT. Bij de praktijkvakken ligt de nadruk op oriëntatie en zelfredzaamheid. Wij zien de leerling als leerling. Bovenbouw (vanaf klas 3) In leerjaar drie en vier zien wij de leerling als toekomstig werknemer in de maatschappij. In deze fase oriënteren leerlingen zich op verschillende praktijkroutes. Dit gebeurt op een aantal manieren. Leerlingen krijgen gastlessen over de praktijkroutes die de bovenbouw biedt en gaan op excursies naar bedrijven. Bovendien is er een workshopdag waarbij de leerlingen in de praktijk kennismaken met de praktijkroutes. Leerlingen die het moeilijk vinden een keuze te maken, kunnen een dag meedraaien met een of meerdere praktijkroutes. Alle leerlingen doen een arbeidsinteressetest. leerjaar 4, de gekozen praktijkroute. Doel van de praktijkroute is om aan het eind van het schooljaar een branchegericht certificaat te halen. Het aantal praktijkroutedagen is afhankelijk van de route en het aantal beschikbare plaatsen. Wanneer een leerling voldoet aan de eisen voor een stage, kunnen de praktijkroutedagen aangevuld worden met of vervangen worden door een passende stage. De combinatie van praktijkroute en stage is nooit meer dan drie dagen per week. Hieronder staan de praktijkroutes met bijbehorende certificaten en diploma s. Voor bedrijven uit een bepaalde branche maken de certificaten duidelijk welke vaardigheden zijn geleerd. Groen: certificaat werken in plantsoen en mbo niveau 1 assistent voedsel- en leefomgeving Hout: certificaat machinaal houtbewerken en banktimmeren Metaal: certificaat werken in de metaalnijverheid praktijkexamen MIG-MAG lassen, niveau 1 Consumptief: certificaat werken in de keuken Verzorging: schoonmaken in de groothuishouding Detailhandel: certificaat assistent winkelmedewerker AKA-diploma: hierover leest u meer op pagina 8 Alle praktijkroutes kunnen worden afgesloten met een branchecertificaat. De AKA-opleiding verzorgen wij intern.

5 8 Na het behalen van een branchecertificaat bestaat de Er zijn in de bovenbouw drie stagevormen: Uitstroom 9 mogelijkheid tot het behalen van een mbo1-diploma - begeleide interne stage (BIS): in de vorm van in samenwerking met het ROC/AOC. Wij bieden een de praktijkroute. Dit is een vervolg op de BIS in opleiding tot arbeidsmarkt gekwalificeerd assistent de onderbouw, die gericht is op oriënteren. (AKA), dit is een brede mbo-opleiding. In de AKAroute - begeleide externe stage (BES): in leerjaar 4 en 5. totaal uitgestroomd houdt elke leerling met behulp van zijn of - zelfstandige externe stage (ZES): in leerjaar 5 ander vso 21,3% 33,3% haar mentor en stagebegeleider een portfolio bij. en 6. Dit is de laatste fase van de school, we zien De leerling is twee dagen per week op school en de leerling als volwaardig lid van de maatschappij. praktijkonderwijs (PRO) 3,3% 1,7% loopt drie dagen per week stage. Tijdens de stage Bij elke stagevorm wordt bekeken of de leerling vmbo basis-/kaderberoepsgerichte leerweg 1,6% voert de leerling specifieke opdrachten uit. Deze toe is aan de volgende stap. worden verwerkt in het portfolio. Het opbouwen mbo 16,4% 20,0% van een portfolio gebeurt onder supervisie van de arbeid 21,3% 21,7% mentor en de stagebegeleider. Bedrijfshal We hebben een bedrijfshal in Renkum. Hier kunnen leerlingen terecht als ze toewerken naar het certificaat hout en metaal (begeleide interne stage). Waar mogelijk reizen leerlingen hier zelfstandig naar toe. Deze leerlingen worden door de vakleraar ontvangen. Er is vanuit school vervoer beschikbaar voor leerlingen die dit (nog) niet zelfstandig kunnen. Stage De stage neemt in het onderwijs een centrale plek in. Leerlingen voeren in de praktijk uit wat ze op school geleerd hebben: dit heet ervaringsgericht leren. Het lopen van stages heeft een aantal doelen: vakkennis opdoen, ervaren wat past binnen de mogelijkheden, arbeidscompetenties, uithoudingsen doorzettingsvermogen ontwikkelen en leren omgaan met collega s en leidinggevenden. De leerling wordt geplaatst in een stage om te wennen aan het arbeidsproces. De stage is gerelateerd aan de praktijkroute en/of de competenties van de leerling. Deze informatie is in de voorafgaande fases verzameld. Onze leerlingen stromen uit naar andere vormen van onderwijs, naar arbeid of arbeidsmatige dagbesteding. Uitstroomprofielen Binnen het Vierbeek College hanteren wij in principe twee uitstroomprofielen, namelijk dagbesteding en arbeid, ons onderwijs is hier op aangepast. Met ingang van 1 januari 2015 treedt de Participatiewet in werking. Hierdoor wordt het voor onze leerlingen belangrijker te zoeken naar in hoeverre zij kunnen toewerken naar een betaalde arbeidsplek. Kwaliteitsmetingen We zetten elke twee jaar enquêtes uit en analyseren de resultaten. Dit doen we om de tevredenheid te meten en verbeterpunten te signaleren en bijvoorbeeld de betrokkenheid van ouders te vergroten. De verbeterpunten worden meegenomen in de jaarplanning. dagbesteding overig Leerlingvolgsysteem Wij volgen en beoordelen de ontwikkeling en het werk van iedere leerling, met behulp van onder andere een eigen leerlingvolgsysteem (MLS). Dit systeem is digitaal en biedt maatwerk. Daarnaast maken we gebruik van Parnassys. Leerlinggegevens, vorderingen en (toets) resultaten worden bijgehouden en verwerkt. Dit biedt ons handvatten voor tijdige signalering van mogelijke uitval van leerlingen en biedt inzicht, zodat adequate hulp kan worden ingezet bij de hervatting van het onderwijsleerproces. 34,4% 1,6% 16,7% 6,7% Sociale vaardigheden Op school besteden we structureel en planmatig aandacht aan sociaal-emotionele vaardigheden. Onze leerlingen hebben een grotere kans op een succesvolle deelname aan de maatschappij als we hun sociale competenties vergroten. Deze competenties zijn: jezelf presenteren, een keuze maken, opkomen voor jezelf en omgaan met je mogelijkheden en beperkingen. In de omgang met anderen leren ze: ervaringen delen, aardig doen en omgaan met ruzie.

6 3 SPECIALE BEGELEIDING EN ZORG 10 Voor het vergoten van sociale vaardigheden gebruiken Voor het komende jaar staat centraal: Effectief meedoen aan het onderwijs is niet voor al Zorgcoördinatie 11 we de methode Leefstijl. In deze methode worden onze leerlingen vanzelfsprekend. Daarom hebben De zorgcoördinatoren zijn verantwoordelijk voor een positieve houding en gedrag gestimuleerd via het we een specifiek zorgaanbod, waar vaktherapie de leerlingenzorg op onze school. Ze hebben ontwikkelen en toepassen van sociale vaardigheden. onderdeel van is. hiervoor contact met leerlingen, leraren en ouders. Dit gebeurt in de praktijk door samen met klasgenoten Zorgcoördinatoren organiseren de toetsmomenten, activiteiten en opdrachten te doen die het besef en de de toetsverwerking en de uitwerking ervan. meerwaarde van goed omgaan met elkaar versterken. Het spreken van plustaal is een kenmerk van de methode Leefstijl. Met plustaal benoemen we welk gedrag we graag willen zien. Leefstijl staat twee keer per week op het programma. We volgen de ontwikkeling van de leerlingen op het gebied van sociaal-emotionele ontwikkeling in ons leerlingvolgsysteem. Jaarplan Uit het jaarplan van de school zijn de volgende resultaten bereikt: - We voldoen aan de voorwaarden van de Wet kwaliteit (v)so. - Voor elke leerling is een ontwikkelingsperspectiefplan opgesteld. De leerlingen zijn ingedeeld in een leerroute met daaraan gekoppelde doelen en leerlijnen. - Vanuit het motto speciale leerlingen halen bij ons buitengewone resultaten is het opbrengstgericht werken verder geïmplementeerd. - Voor de didactische vakken zijn arrangementkaarten vastgesteld. - De groepsplannen zijn ingevoerd en geïmplementeerd. - De samenwerking binnen De Onderwijsspecialisten is uitgebreid en versterkt. - De samenwerking met Lichtenbeek is uitgebreid en versterkt. - We participeren in de ontwikkeling van het samenwerkingsverband. - Het personeel blijft continu werken aan hun handelingsbekwaamheid en competenties. Er wordt ingezet op de professionalisering van de medewerkers door nascholing en intervisie. - Vanuit ons motto borgen van opbrengstgericht werken. - Vaststellen arrangementkaarten sociaal gedrag en Leren leren. - Borgen van het werken met groepsplannen. Inrichten van groeps- en leerlingbesprekingen. - Toepassen 21th century skills in ons onderwijs - De interne ondersteuningsstructuur beter en nauwer laten aansluiten bij het samenwerkingsverband. - Ontwikkelen en aanbieden van specifieke arrangementen op basis van de hulpvragen uit het samenwerkingsverband. - Nieuwbouw en verbouw van onze schoolgebouwen Inspectiebezoek De Inspectie heeft onze school in het schooljaar bezocht en heeft een basisarrangement afgegeven (ruim voldoende). De Inspectie was met name enthousiast over de daadkracht en bevlogenheid waarmee het team en de directie de kwaliteit van het onderwijs hebben verbeterd. Als sterke punten benoemt de Inspectie het beleid rondom de stage en het uitgebreide netwerk dat de school heeft opgebouwd en dat zij gebruikt om de leerlingen de meest passende plek te kunnen bieden. Ook op het gebied van de kwaliteitsontwikkeling is de school ver in haar ontwikkelingen. Gespecialiseerde medewerkers en therapeuten Op onze school wordt specifieke zorg geboden door de volgende gespecialiseerde medewerkers en therapeuten: zorgcoördinator, schoolmaatschappelijk werker, drama/creatief therapeut. Niet iedere leerling krijgt individuele therapie. De Commissie van Begeleiding beslist of een leerling in aanmerking komt voor een vorm van therapie. Therapeutische activiteiten vinden onder schooltijd plaats in een speciale ruimte. Ook komt de therapeut in de klas voor observatie of om de leraar te adviseren. Dramatherapie Soms is er nog extra gespecialiseerde hulp nodig bij de orthodidactische- en orthopedagogische hulpvragen van onze leerlingen. Dit vindt soms buiten de school plaats, bij Pluryn, Karakter, MEE en andere instanties. Als het mogelijk is, bieden we ook binnen de school kortdurende therapieën aan. Deze worden door een dramatherapeut verzorgd. Dramatherapie is een therapievorm, waarbij spel en fantasie als middel ingezet kunnen worden. Tijdens dit spel kan een fictieve situatie worden gecreëerd, waarin de leerling zich op een veilige manier kan uiten en nieuwe ervaringen kan opdoen. De reacties en het contact van de leerling in de spelvorm lijken vaak op hoe hij in het echt zal reageren. Afhankelijk van de hulpvraag wordt besloten of de leerling individueel of in een klein groepje aan de dramatherapie gaat deelnemen. Schoolmaatschappelijk werker Onze schoolmaatschappelijk werkers hebben veel contact met de ouders. U kunt met vragen of problemen rechtstreeks bij hen terecht. Als school vinden we het prettig dat u daarmee niet aarzelt, maar gewoon contact met ons opneemt. Tjitske Punter Silvia Visser T

7 4 SAMENWERKING MET OUDERS 12 Sport en bewegen Preventieve Gezondheidsonderzoeken We vinden het erg belangrijk dat we samen met Nieuws 13 ouders optrekken. Samen kunnen we ervoor zorgen dat er voor elke leerling één plan is. We zoeken daarom regelmatig contact met u. En natuurlijk kunt u ook altijd contact opnemen met ons. Vierbeek College werkt sinds enkele jaren met het landelijke programma Special Heroes. Doel is de leerlingen te stimuleren meer te bewegen en hen de mogelijkheid te bieden zich aan te sluiten bij een vereniging. Meer informatie hierover vindt u op Medische zorg (Jeugdgezondheidszorg, JGZ) We werken nauw samen met Jeugdgezondheidszorg. Dat doen we op verschillende manieren. Entreeonderzoek speciaal onderwijs Tijdens het entreeonderzoek onderzoekt de arts de leerling uitgebreid. Er vindt een analyse plaats van de sociaal-medische situatie (onder andere medicijngebruik, ontwikkelings- en vaccinatiestatus) en er is een uitgebreid lichamelijk onderzoek. Andere onderzoeksonderdelen zijn: zelfredzaamheid, het gedrag, sociale vaardigheden en lichamelijke beperkingen. In het speciaal onderwijs worden de leerlingen na het entreeonderzoek nog drie keer onderzocht. Per leerling wordt een individueel plan gemaakt. Leerlingen worden om de drie jaar gezien. De preventieve gezondheidsonderzoeken bevatten een analyse van de sociaal-medische situatie en een uitgebreid lichamelijk onderzoek. Ook wordt gekeken naar de psychosociale gezondheid, de lichamelijke ontwikkeling en het welbevinden van de leerling. U krijgt vooraf bericht van de GGD wanneer uw zoon of dochter voor een medisch onderzoek wordt opgeroepen. Ook op uw initiatief kan er naast de standaardonderzoeken een afspraak gemaakt worden met de schoolarts. Vaste contactmomenten met ouders Om een goede structuur te brengen in de contacten met ouders, hebben we gekozen voor een aantal vaste contactmomenten. Dit zijn de kennismakingsbezoeken van u en uw kind en de gesprekken over het ontwikkelingsprespectiefplan, de voortgang en ontwikkeling. Contact Soms is het voor onze leerlingen nodig dat er vaker contact is tussen thuis en school. Er zijn verschillende manieren om deze belangrijke contacten vorm te geven. U kunt daarbij denken aan telefonisch contact, en een contactschrift. Contactpersoon De mentor is de contactpersoon voor alle dagelijkse zaken. Hij onderhoudt contact, laat regelmatig weten hoe het met de leerling gaat en informeert bij de administratie naar de leerling als deze zonder afmelding afwezig is. Onze administratie zoekt dagelijks contact met het thuisfront wanneer leerlingen zonder afmelding niet op school zijn. Zo houden we de lijnen zo kort mogelijk. Bij de mentor kunt u terecht voor alle informatie en advies. Ook kan de mentor doorverwijzen naar de maatschappelijk werker, schoolarts of gedragsdeskundige. Onze website is Hier informeren wij u over de dagelijkse gang van zaken. Er staan belangrijke data, thema s en activiteiten op. Het is de moeite waard om regelmatig de website te bezoeken. Ook communiceren we nu via ons Medezeggenschapsraad De Wet medezeggenschap scholen (WMS) bepaalt dat de medezeggenschapsraad (mr) instemmingsen adviesbevoegdheid heeft op schoolniveau. De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (gmr) heeft instemmings- en adviesbevoegdheid over een groot aantal beleidsonderdelen op bovenschools niveau. De medezeggenschapsraad fungeert als gesprekspartner voor de directie over schoolse zaken. In de mr zitten vertegenwoordigers van onze school en ouders van onze leerlingen. Voor meer informatie kunt u mailen naar de voorzitter van onze mr: mr-vierbeekcollege@vierbeekcollege.nl De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (gmr) wordt gevormd door een vertegenwoordiging van personeel en ouders van de scholen van De Onderwijsspecialisten. Drie keer per jaar is er een mr-platform, bestaande uit vertegenwoordigers van alle mr s. Het doel is informatie uitwisselen over onderwerpen die van toepassing zijn op het merendeel van de aangesloten scholen. Alle bevoegdheden van de mr en gmr en de procedure voor verkiezingen zijn in een reglement vastgelegd. Dit ligt op school ter inzage. Meer informatie over de mr en gmr vindt u op onze website.

8 5 VEILIGHEID OP SCHOOL 14 Veiligheid is een belangrijk uitgangspunt op onze Feitelijke adequate communicatietraining (FACT) Begrenzen Met klachten van algemene aard waar u niet met de 15 school. Want leerlingen hebben een klimaat Betere communicatie over problemen en het Wanneer leerlingen een gevaar zijn voor anderen of school uitkomt, kunt u terecht bij de Landelijke van geborgenheid nodig om zich te kunnen voorkomen van conflicten. Dat is de kern van voor zichzelf, is het soms nodig hen vast te pakken Klachtencommissie Onderwijs. ontwikkelen. Preventie en respect voor andermans FACT, een methode die onze school gebruikt. en te begeleiden uit de groep of situatie. Dit gebeurt spullen, geloof, afkomst en overtuiging staan Onze locatie heeft een aantal speciaal opgeleide op een pedagogisch verantwoorde manier en is hierin centraal. personeelsleden, die de overige teamleden trainen vastgelegd in het protocol Fysiek Ingrijpen. Het in voorkomen van escalaties. protocol ligt ter inzage bij de administratie. Preventie We besteden veel aandacht aan het onderhouden en steeds verder ontwikkelen van een veilig klimaat. Dit doen we actief door scholing en training van onze medewerkers en heldere regels en protocollen over wenselijk en onwenselijk gedrag. Time-out Om de veiligheid van leerlingen en medewerkers te garanderen, bieden we begrenzing waar dat nodig is. Als een leerling onrustig is, kan de leraar stappen ondernemen om de leerling te helpen rustig te worden en negatief gedrag voorkomen. Daarbij gaat de leraar uit van de onderwijsbehoefte van de leerling. Hij gaat in gesprek met de leerling om een oplossing te vinden. Een time-out in de eigen klas of in een andere klas kan dan helpen. De achterwacht bemiddelt als dit niet het gewenste resultaat heeft. Aan het einde van de time-out evalueren de leerling, leraar en achterwacht de situatie. Deze laatste maakt ook een aantekening in het logboek. Als uit het incident een hulpvraag komt, wordt deze ingebracht bij de Commissie van Begeleiding. De taakomschrijving en werkwijze van de achterwacht zijn vastgelegd. Dit document ligt ter inzage bij ons op school. Veilig op school Onze school heeft een schoolveiligheidsplan. Hierin staat beschreven hoe wij als school een veilig klimaat voor onze leerlingen en medewerkers realiseren. In het plan worden procedures en gedragsregels voor de fysieke en sociale veiligheid beschreven. Hierin komen vooral preventieve maatregelen aan de orde, om ongewenst gedrag of onveilige situaties zo veel als mogelijk te voorkomen. Mocht er zich toch een incident voordoen, dan zijn protocollen opgenomen waarin de aanpak en afhandeling beschreven staan. Het schoolveiligheidsplan ligt bij onze administratie ter inzage en staat op onze website. Klachtenregeling Het kan voorkomen dat er een verschil van mening of zelfs een conflict ontstaat tussen ouders en de school. Heeft u een klacht over het onderwijs? Dan willen we graag met u in gesprek om tot een goede oplossing te komen. De mentor of leraar staat klaar om met u in gesprek te gaan. Een vervolgstap is om met de teamleider of schooldirecteur over de kwestie te spreken. Levert ook dit niet het gewenste resultaat op? Neemt u dan contact op met het College van Bestuur van De Onderwijsspecialisten. T Landelijke Klachtencommissie Onderwijs Onderwijsgeschillen Postbus AD Utrecht T F info@onderwijsgeschillen.nl Vertrouwenspersoon Bij ons op school is geen plaats voor seksistisch en ander discriminerend en/of intimiderend gedrag. Toch kan het gebeuren dat u geconfronteerd wordt met ongewenst gedrag. Bespreek dit met de leraar of de directie van school. Of met een van de vertrouwenspersonen die op pagina 22 van deze schoolgids genoemd staan. Interne vertrouwenspersoon De leerlingen en hun ouders kunnen terecht bij de vertrouwenspersonen van onze school. Dit zijn Tjitske Punter en Silvia Visser. Externe vertrouwenspersoon U kunt zich ook wenden tot de externe vertrouwenspersoon van De Onderwijsspecialisten. Piet Geerts M

9 6 SCHOOLTIJDEN VAKANTIES VERZUIM 16 Landelijke vertrouwensinspecteur Film De eerste schooldag is maandag 25 augustus Toezicht op de schoolpleinen 17 Deze functionaris is door het ministerie van Vijftien minuten voordat de eerste schoolbel gaat, Onderwijs, Cultuur en Wetenschap aangesteld en Schooltijden zijn er leraren op de schoolpleinen om toezicht belast met de onderwerpen seksuele intimidatie, Volgens de wet moet minimaal uren onderwijs te houden. Er is ook toezicht tijdens de pauzes. lichamelijk geweld, grove pesterijen, geweld, per jaar gevolgd worden. Het onderwijsprogramma Bovendien worden de leerlingen begeleid naar de extremisme, discriminatie, onverdraagzaamheid, van het Vierbeek College is ingevuld op basis van bus of taxi. fundamentalisme en radicalisering binnen scholen. deze wettelijke kaders. T (lokaal tarief). Schorsing en verwijdering Wanneer er sprake is van ernstig wangedrag, kan een leerling van school worden gestuurd. Dit kan zijn in de vorm van een schorsing of een verwijdering. De school neemt vooraf altijd contact op met de ouders over het voornemen. Wanneer daadwerkelijk tot verwijdering wordt overgegaan, zoekt de school samen met partners naar een oplossing. Meer informatie en de procedure kunt u vinden op onze website. Leerlingdossier Steeds meer dossiers worden digitaal gevormd. Ook hebben we nog steeds een papieren leerlingdossier. In verband met de Wet bescherming persoonsgegevens zijn deze dossiers in een veilige ruimte opgeborgen. De dossiers kunnen alleen worden ingezien door bevoegde medewerkers. Ouders kunnen een afspraak maken om het dossier van hun zoon of dochter in te zien. We maken op school gebruik van filmopnames, voornamelijk om de leraren te ondersteunen bij hun onderwijstaak. Dit doen we zowel bij vragen rondom leerlingenzorg, als bij vragen rondom onderwijsvernieuwing. In het kader van oplossingsgericht werken maken we korte filmopnames in de klas. Deze worden vervolgens met de leraar nabesproken. De beelden worden niet aan anderen vertoond zonder de uitdrukkelijke toestemming van de leerling of ouders en de betrokken leraar. We vragen toestemming als we de methodiek willen inzetten bij specifieke begeleidingsvragen van één of meer leerlingen. U kunt meer informatie vinden op de website of een en ander nalezen in ons privacyprotocol dat op school ter inzage ligt. De lestijden van het Vierbeek College zijn: Maandag uur Dinsdag uur Woensdag uur Donderdag uur Vrijdag uur Vakantie Herfstvakantie 20 oktober t/m 24 oktober Kerstvakantie 22 december t/m 2 januari Voorjaarsvakantie 16 februari t/m 20 februari Pasen 3 april t/m 6 april Meivakantie 4 t/m 13 mei Hemelvaart 14 en 15 mei Pinksteren 25 mei Zomervakantie 20 juli t/m 28 augustus Volledige leerplicht De volledige leerplicht duurt tot en met het schooljaar waarin uw zoon of dochter 18 jaar wordt. Ziek melden Is uw zoon of dochter ziek? Geef dit dan vóór uur telefonisch aan ons door. T onderbouw T bovenbouw Vrijstellingen en ontheffingen In sommige gevallen kunnen leerlingen niet het volledige aantal lesuren volgen, bijvoorbeeld vanwege medische of paramedische redenen. Bespreekt u dit met de teamleider, zodra uw zoon of dochter naar school gaat. We bepalen in overleg of er vrijstelling kan worden aangevraagd voor een deel van de lessen. Vrijstelling kan soms worden verleend door het verantwoordelijk gezag van De Onderwijsspecialisten. In andere gevallen moet dit worden aangevraagd bij de Onderwijsinspectie. Voor meer informatie over vrijstellingen en ontheffingen kunt u terecht bij de teamleider. Ongeoorloofd schoolverzuim De leerplicht is geregeld in de Leerplichtwet. Volgens deze wet is de school verplicht om het ongeoorloofd schoolverzuim, dus ook spijbelen, nauwkeurig te registreren en te melden bij de leerplichtambtenaar. Als we een vermoeden van spijbelen hebben, zullen we in overleg met ouders en mogelijk de schoolmaatschappelijk werker, proberen achterliggende problemen op te lossen. Leidt dit niet tot resultaat, dan geven we het ongeoorloofd schoolverzuim door aan de leerplichtambtenaar. Dit kan leiden tot strafrechtelijke vervolging en het opleggen van een boete aan de ouders.

10 7 GOED OM TE WETEN 18 Gymkleding en douchen Alcohol en drugs Praktijkvakken Deze wordt afgegeven door de Commissie van 19 Alle leerlingen hebben twee keer per week Alcohol en drugs zijn ten strengste verboden op Tijdens de praktijkvakken moeten de leerlingen Begeleiding. Heeft u vragen over of problemen bij bewegingsonderwijs. Daarvoor hebben ze een korte school. Bij gebruik of in bezit hebben, wordt er een beschermende kleding dragen. Zo is tijdens de het taxivervoer? Dan kunt u contact opnemen met sportbroek, een T-shirt, en sportschoenen (geen melding gedaan bij de politie en zal er een zware kooklessen op de onderbouw een schort verplicht het taxibedrijf of met de afdeling Onderwijs van het zwarte zolen) nodig. De school verstrekt geen sanctie door de school worden opgelegd. Ook nemen en moeten de leerlingen tijdens hout en techniek gemeentehuis in uw woonplaats. Ook wij horen het gymkleding, maar heeft wel reservekleding voor we contact op met de ouders. een stofjas dragen. Deze kleding wordt door school graag als er problemen zijn met het vervoer, zodat wij een leerling die zijn gymspullen niet bij zich heeft. verstrekt. als school eventueel stappen kunnen ondernemen. Douchen na de gymles is verplicht. De school zorgt voor een handdoek voor uw zoon of dochter. Wanneer een leerling niet in staat is om mee te gymmen, moet dit schriftelijk door ouders worden gemeld. Inventarisatieformulier Aan het begin van elk schooljaar ontvangt u een inventarisatieformulier, dat u moet invullen. Zo houden wij de gegevens van uw zoon of dochter over medicijngebruik, taxivervoer, telefoonnummers en een eventueel dieet actueel. Dit is belangrijke informatie voor ons. Wilt u daarom wijzigingen in deze gegevens altijd aan ons doorgeven? Pauzes, eten en drinken Leerlingen nemen hun eigen eten en drinken mee naar school. Wij staan het nuttigen van warme dranken niet toe vanwege het gevaar voor andere leerlingen. Ook het drinken van energiedrankjes (zoals Red Bull) is verboden op school. Tijdens de pauzes en voor en na schooltijd is er altijd toezicht op de leerlingen. Er zijn gescheiden pauzes. Mobiele telefoon en waardevolle spullen Mobiele telefoons moeten worden ingeleverd aan het begin van de lessen. De mentor houdt ze in bewaring. Na schooltijd krijgen de leerlingen hun telefoons terug. De leerlingen mogen draagbare spelcomputers mee naar school nemen. De school is echter op geen enkele manier aansprakelijk voor diefstal en/of beschadiging. Roken Roken is niet toegestaan voor leerlingen in het eerste jaar. Roken is ongezond. We hebben dus ook liever niet dat er in andere leerjaren gerookt wordt. Leerlingen die toch willen roken, kunnen dit doen tijdens de buitenpauzes, voor en na schooltijd. Taalgebruik We letten op correct taalgebruik. Dit betekent dat we leerlingen aanspreken als zij vloek- of scheldwoorden gebruiken. Zo nodig volgt er een sanctie. Bij herhaling nemen we contact op met de ouders. Fietsen Als uw zoon of dochter met de fiets naar school gaat, moet de fiets in de daarvoor bestemde rekken en fietsenstalling worden geplaatst. De school is niet verantwoordelijk voor eventuele schade. Bedrijfskleding Als de leerling start met een praktijkroute is bedrijfskleding verplicht. De leerling krijgt de kleding in bruikleen en betaalt hiervoor een borg. Deze wordt teruggestort als de kleding na afronden van de praktijkroute in goede staat wordt ingeleverd. Voor een aantal praktijkroutes zijn ook werkschoenen verplicht. U moet deze schoenen zelf aanschaffen. Het dragen van de kleding is verplicht volgens de Arbowet. Voor verschillende vakken moeten leerlingen zelf materialen en/of benodigdheden aanschaffen. Hierover krijgt u in de loop van het schooljaar schriftelijk bericht. Leerlingvervoer Vierbeek College is een school met een sterk regionale functie. Veel van onze leerlingen maken gebruik van vervoer per taxi of per bus. Leerlingenvervoer is een aangelegenheid van de gemeente, die het uitbesteedt aan taxi- en busondernemingen. Ouders kunnen vervoer voor hun zoon of dochter aanvragen bij de gemeente waarin zij wonen. De gemeente vraagt meestal een vervoersverklaring van de school. Zelfstandig reizen Het wordt steeds belangrijker dat onze leerlingen leren om zelfstandig te reizen. Deze zelfstandigheid vergroot de kans op een passende vervolgplek tijdens of na ons onderwijs. En waar dat mogelijk is, proberen we dit te stimuleren.

11 8 FINANCIËLE ZAKEN 20 Ouderbijdrage Verzekering door school Kleine kostbaarheden Participatiewet 21 Elk jaar vragen wij u een vrijwillige financiële bijdrage Leerlingen moeten de fietsen in de stallingen op Naar verwachting gaat per 1 januari 2015 de voor de organisatie van feestelijke gelegenheden als slot zetten. Ook mogen ze geen geld, mobiele Participatiewet in. In de Participatiewet worden Sinterklaas en Kerstmis. De school beheert de gelden telefoons enzovoort in jaszakken, garderobes, de Wet werk en bijstand (Wwb), de Wet sociale en verantwoordt deze in een financieel jaarverslag. kleedkamers en dergelijke achterlaten. Zij kunnen werkvoorziening (Wsw) en een deel van de Wet Over de hoogte van de bijdrage informeren wij u bij hun jassen, maar ook kleine voorwerpen, in kluisjes werk en arbeidsondersteuning jonggehandicapten de start van het schooljaar. U bent niet verplicht de opbergen. Dit kan veel ongemak voorkomen. (Wajong) samengevoegd. Wanneer dit gevolgen bijdrage te betalen. Wanneer u hiervan afziet, zal dat heeft voor het onderwijs aan en de uitstroom van op geen enkele wijze consequenties hebben voor uw onze leerlingen, wordt u hierover geïnformeerd. zoon of dochter. Daarnaast wordt jaarlijks een bijdrage gevraagd voor schoolreis, kamp of praktijkmiddelen. Of we deze kosten voor uw zoon of dochter maken, is afhankelijk van het jaar waarin hij zit en of hij wel of niet op kamp gaat. Aan het begin van het schooljaar ontvangt u hierover een brief met meer informatie. Als u de bijdrage niet betaalt, heeft dat geen gevolgen voor uw zoon of dochter. Er zijn kosten verbonden aan de verschillende examens. Deze kosten zijn voor eigen rekening. Het praktijkexamen kost 150,-. Wanneer uw zoon of dochter in aanmerking komt voor zo n praktijkexamen, of IVIO-examen wordt u hierover met een brief op de hoogte gebracht. Het IVIO-examen is een theoretisch examen op de vakgebieden Nederlands, Engels en rekenen/wiskunde. Voor onze leerlingen hebben wij een collectieve ongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering dekt de schade van lichamelijk letsel dat als gevolg van ongevallen is ontstaan. De verzekering is van toepassing tijdens: - het verblijf in het schoolgebouw en op het schoolterrein, vanaf één uur voor het begin van de schooltijd tot één uur na het einde van de schooltijd; - de zwem- en gymlessen onder gediplomeerd toezicht; - excursies, sportwedstrijden, museumbezoek, muziek- en toneelvoorstellingen, mits onder toezicht van onderwijzend personeel. Eventuele schade geeft u zo spoedig mogelijk door bij de administratie van de school. Schade wordt geregeld volgens de polisvoorwaarden. Verzekering door ouders De schoolverzekering dekt geen materiële schade of vermissing en is geen auto-ongevallenverzekering. Ook het dragen van een bril en/of hulpstukken is op eigen risico. De school is ook niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Daarom is het belangrijk dat ouders een wettelijke aansprakelijkheidsverzekering afsluiten. Schade Als een leerling een eigendom van de school beschadigt, verhalen we de kosten op de ouders. Dit geldt ook voor boeken die we in bruikleen hebben gegeven. Wajong De meeste jongeren vanaf 17 jaar komen tot 1 januari 2015 in aanmerking voor een Wajong-uitkering (Wet werk en arbeidsondersteuning jonggehandicapten). De aanvraag moet uiterlijk 16 weken voor de 18e verjaardag van uw kind bij het UWV binnen zijn. De school zal u berichten en waar nodig ondersteunen bij de aanvraag. Voor jongeren die op Pluryn wonen geldt dat de aanvraag door henzelf moet worden gedaan. We kunnen desgewenst wel informatie aanleveren. Jongeren die niet arbeidsongeschikt worden verklaard, krijgen ook te maken met de wet Werken naar vermogen. Vraag de stagecoördinator om meer informatie of kijk op de site van het Ministerie van Sociale Zaken: AWBZ-regeling In 2015 worden er wijzigingen verwacht in de regeling Algemene Wet Bijzondere Ziektekosten (AWBZ). Dit heeft mogelijk gevolgen voor de AWBZ-aanvraag van uw zoon of dochter en het vervolgtraject van leerlingen naar een toekomstige dagbesteding. Wanneer dit gevolgen heeft voor onze leerlingen, wordt u hierover geïnformeerd. Sponsorbeleid Regelmatig realiseren we projecten dankzij giften of subsidies. Wij houden ons aan het convenant sponsoring, zoals dat door de PO-raad is vastgesteld. De school maakt geen gebruik van geld, goederen of diensten, waarvoor een sponsor een tegenprestatie verlangt in schoolverband. Het volledige convenant kunt u vinden op de website van de PO-raad.

12 CONTACT 22 Vierbeek College onderbouw Ziek melden 23 Wijnand van Arnhemweg 1 Is uw zoon of dochter ziek? Geef dit dan vóór 6862 XM Oosterbeek uur telefonisch aan ons door. Postbus 140 T onderbouw 6860 AC Oosterbeek T bovenbouw Teamleider Margriet Knipping T m.knipping@vierbeekcollege.nl Vierbeek College bovenbouw Utrechtseweg BC Oosterbeek Postbus AC Oosterbeek Teamleider Brian Heerens T b.heerens@vierbeekcollege.nl Directeur Wim van Schaik T w.vanschaik@vaart-oosterbeek.nl tevens directeur van De Vaart Mr T / mr-vierbeekcollege@vierbeekcollege.nl De Onderwijsspecialisten College van Bestuur Postbus AV Arnhem T F cvb@deonderwijsspecialisten.nl Schoolverpleegkundige Schoolarts via VGGM Intern vertrouwenspersonen Tjitske Punter Silvia Visser T Extern vertrouwenspersoon Piet Geerts M piet.j.geerts@gmail.com Landelijk vertrouwenspersoon T COLOFON tekst De Onderwijsspecialisten fotografie VVB foto, Arnhem ontwerp Mariël Hoogeslag voor Loep ontwerp, Arnhem vormgeving fwd concept, Arnhem druk Rikken Print, Gendt datum juni 2014

13 VIERBEEK COLLEGE Onze school geeft voortgezet speciaal onderwijs aan leerlingen met gedrags-, ontwikkelings- en/of psychiatrische problemen in de leeftijd van 12 tot 20 jaar. Vierbeek College onderbouw Wijnand van Arnhemweg XM Oosterbeek T info@vierbeekcollege.nl Vierbeek College bovenbouw Utrechtseweg BC Oosterbeek T info@vierbeekcollege.nl Vierbeek College maakt deel uit van De Onderwijsspecialisten