Voor- en Vroegschoolse Educatie beleidsplan De KinderKroon

Transcriptie

1 Voor- en Vroegschoolse Educatie beleidsplan De KinderKroon

2 Voorwoord Dit VVE beleidsplan is geschreven voor kinderopvangorganisatie De KinderKroon. In dit VVE-beleidsplan staat beschreven op welke wijze De KinderKroon binnen de kinderopvang uitvoering wil geven aan de voor- en vroegschoolse educatie. Aan de voor- en vroegschoolse educatie ligt een visie ten grondslag. Deze visie en de vertaling hiervan in doelstellingen zijn nader uitgewerkt in dit VVE-beleidsplan. Dit VVE-beleidsplan is bestemd voor ouders, medewerkers, stagiaires, beleidsambtenaren, onderwijskrachten en andere belangstellenden. Het beleidsplan geeft de Gemeente als subsidieverstrekker inzicht in de doelstellingen en activiteiten, welke met behulp van de verstrekte subsidie kunnen worden gerealiseerd. Ouders worden aan de hand van dit VVE-beleidsplan geïnformeerd over onze visie en ons VVE-aanbod, zodat zij weten wat zij mogen verwachten. In het kader van voorschoolse educatie en doorgaande leerlijnen is het voor het basisonderwijs van belang te weten wat de kinderopvang/ peuteropvang op dit terrein te bieden heeft. Het VVE-beleidsplan is nooit af. Nieuwe ervaringen en nieuwe inzichten met betrekking tot de ontwikkeling van de kinderen en de begeleiding daarin, zijn voor directie, medewerkers en ouders reden om dit VVE-beleidsplan te bekijken en indien nodig aan te passen. 2

3 Inhoud Inleiding... 4 Visie & Werkwijze... 5 VVE programma Uk & Puk... 6 Doel... 6 Doelgroep... 6 Aanpak... 6 Ontwikkelingsgebieden... 7 Het aanbieden van taal... 8 Signaleren en analyseren... 9 Groepssamenstelling Overdracht Overdracht basisschool Overdracht buitenschoolse opvang Ouderbetrokkenheid Ouderbeleid Haal- en brengcontact Ouderavonden Individuele oudercontacten De Oudercommissie Deskundigheid VVE coördinator Overlegstructuur Centraal Overleg Leidinggevende vergadering Kind besprekingen (met 2 jaar en 3,5 jaar) VVE breed VVE klein netwerk Warme overdrachten Overleg JGZ Samenwerking met andere belanghebbenden Gemeente JGZ/GGD Logopedist Basisscholen

4 Inleiding De visie en werkwijze die De KinderKroon hanteert ten aanzien van VVE wordt als eerst beschreven. Bij het volgende kopje wordt het VVE programma Uk & Puk uitgelegd. Uk & Puk is het VVE programma waar mee wordt gewerkt bij De KinderKroon. Er wordt uitgelegd waarvoor het programma is, welk doel het programma heeft, op welk doelgroep het gericht is en de aanpak wordt toegelicht. Daarna wordt duidelijk gemaakt hoe De KinderKroon taal aanbiedt aan de kinderen. De KinderKroon gebruikt bijvoorbeeld verschillende activiteiten om taal aan te bieden aan de kinderen. Bij het kopje volgen en signaleren wordt verteld hoe het kind wordt gevolgd en gesignaleerd en waarom dit belangrijk is. Het tempo van het kind waarin het zich ontwikkeld wordt hierbij gerespecteerd. Verder wordt duidelijk hoe de groep is samengesteld door middel van het kind ratio. Onder het kopje warme overdracht wordt uitgelegd wat het inhoud en waarom een warme overdracht belangrijk is. Gevolgd door een kopje waarin uitgelegd wordt hoe ouders worden betrokken. Een goed contact met ouders vindt De KinderKroon erg belangrijk. Zo organiseert De KinderKroon een feest waar ouders en kinderen worden uitgenodigd voor een speciale middag. Verder wordt de rol van de ouder uitgelegd en verteld wat de oudercommissie doet. De KinderKroon hecht veel waarde aan goed personeel. Onder het kopje deskundigheid staat beschreven wat De KinderKroon verstaat onder goed personeel en hoe hieraan voldaan wordt. Vervolgens wordt er beschreven wat een VVE-coördinator inhoud en worden de werkzaamheden van de VVE-coördinator toegelicht. Tot slot staat er beschreven welke overlegstructuur er is en met wie er wordt samengewerkt ten aanzien van VVE. 4

5 Visie & Werkwijze Bij De KinderKroon wordt er Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) aangeboden door middel van een landelijk erkend programma. Het doel van VVE is om alle en voornamelijk de achterstandskinderen voor te bereiden op het basisonderwijs, en ervoor te zorgen dat de kinderen zonder of met een minimale achterstand naar de basisschool gaan. Er wordt een doorgaande leerlijn gecreëerd van voorschoolse (kinderopvang en peuteropvang), vroegschoolse (groep 1 en 2) en schoolse educatie (vanaf groep 3). Tijdens VVE worden er vier ontwikkelingsgebieden van het jonge kind gestimuleerd. Dat zijn taal, rekenen, motoriek en de sociaal-emotionele ontwikkeling. Voorschoolse educatie is in ieder geval bestemd voor doelgroepkinderen tussen 2,5 en 4 jaar oud. Om VVE aan te bieden zijn er speciale VVE programma s. Deze programma s richten zich op het voorkomen en tegengaan van ontwikkelingsachterstanden. De KinderKroon heeft, in samenspraak met de Gemeente Tubbergen, gekozen voor het VVE programma Uk & Puk te gaan werken. Uk en Puk is speciaal ontwikkeld voor de kinderopvang. Dit maakt dat er al gewerkt kan worden aan ontwikkelingsstimulering vanaf 0 jaar. Daarnaast sluit het programma aan bij de manier van leren van jonge kinderen, namelijk zelf actief bezig zijn, zelf ontdekken en ervaren. In het volgende hoofdstuk wordt dieper ingegaan op het VVE programma Uk & Puk. 5

6 VVE programma Uk & Puk Het VVE programma Uk & Puk is een voorschools educatief programma voor kinderen van 0 tot 4 jaar. Het is speciaal ontwikkeld voor gebruik in kinderdagverblijven. Het programma richt zich op de ontwikkelingsgebieden taal, rekenen, sociaal-emotionele ontwikkeling en motoriek. Doel Het doel van Uk & Puk is het voorkomen dat kinderen met een ontwikkelingsachterstand aan de basisschool beginnen en een onderwijsachterstand oplopen. Tijdens het programma van Uk & Puk wordt gewerkt aan concrete subdoelen op het gebied van de spraak- en taalontwikkeling, de sociaal-emotionele ontwikkeling, de motorische en zintuiglijke ontwikkeling en de ontluikende rekenontwikkeling. Deze doelen zijn afgestemd op de leeftijd in maanden van het kind en kunnen specifiek gemeten worden. Doelgroep Uk & Puk richt zich op een preventieve aanpak van ontwikkelingsachterstanden. De doelgroep bestaat dan ook uit achterstandskinderen van 0-4 jaar. Onder achterstandskinderen worden kinderen uit gezinnen met een lage sociaaleconomische status of kinderen waarvan Nederlands niet de eerste taal is verstaan. Uk & Puk is echter zo geschreven dat alle kinderen ervan kunnen profiteren. Aanpak Uk & Puk is een speels totaalprogramma voor kinderen van 0-4 jaar vol interactieve betekenisvolle activiteiten. Met behulp van Uk & Puk grijpen en creëren de pedagogisch medewerkers kansen om kinderen leerervaringen op te laten doen. Uk & Puk bestaat uit activiteiten rondom thema s die dichtbij de beleving van het jonge kind staan. Hierdoor zijn de activiteiten herkenbaar en betekenisvol voor de kinderen en sluiten de activiteiten aan op eerder opgedane kennis en vaardigheden. Binnen Uk & Puk wordt gewerkt met vaste thema s en activiteiten die jaarlijks terugkeren. Een thema biedt activiteiten voor ongeveer 6 weken. Er is één extra thema met activiteiten voor peuters die bijna naar de basisschool gaan. Bij de planning van de thema s wordt er rekening mee gehouden dat ze aansluiten bij de seizoenen en feestdagen door het jaar heen. Binnen elk thema staat een boek centraal en wordt d.m.v. kernwoorden gericht gewerkt aan een vergroting van de woordenschat van alle kinderen. Naast de thema s uit Uk & Puk is er ruimte voor eigen thema s en activiteiten. De pedagogisch medewerkers besluiten in onderling overleg de vormgeving van het thema, hoe het lokaal wordt ingericht naar het thema en welke activiteiten bij het thema passen. Uk & Puk geeft per thema aanwijzingen voor het inrichten van de ruimte, gebruik van materiaal, het aanbieden van activiteiten en het opstellen van een programma. Daarbij is veel aandacht voor taal en de interactievaardigheden van de pedagogisch medewerkers. Tijdens de meeste activiteiten wordt er gebruik gemaakt van de handpop Puk. 6

7 Puk maakt binnen het actuele thema altijd wel iets mee wat voor het kind herkenbaar is. Hij heeft bijvoorbeeld nieuwe schoenen, of is verkouden. De pedagogisch medewerker kan Puk als middel gebruiken om de kinderen bij een activiteit te betrekken. Uk & Puk is aangepast aan de kinderopvang en volgt het dagritme van de kinderopvang. Hierdoor kunnen de pedagogisch medewerkers de activiteiten op verschillende momenten binnen hun bestaande dagindeling uitvoeren. De activiteiten worden afwisselend uitgevoerd in kleine groepen, grote groepen of individueel. De thema s van Uk & Puk zijn: Welkom Puk, knuffels, hatsjoe, hoera een baby, wat heb jij aan vandaag, regen, dit ben ik, eet smakelijk, reuzen en kabouters, oef wat warm. Ontwikkelingsgebieden Binnen de thema s wordt er gewerkt aan verschillende ontwikkelingsgebieden van het kind. Binnen de taaltonwikkeling biedt Uk & Puk activiteiten aan die de verschillende aspecten (taalinhoud/ woordenschat, taalvorm en communicatie) van de taalontwikkeling stimuleren door voorleesactiviteiten, liedjes en versjes en de diverse activiteiten talig te ondersteunen. Voor de sociaal-emotionele ontwikkeling stelt Uk & Puk centraal dat een veilige gehechtheid van belang is voor het emotionele welbevinden van het kind. Het jonge kind heeft een gevoel van emotionele veiligheid nodig. Om dit te waarborgen worden de activiteiten van Uk & Puk zowel in een grote groep als individueel of in een kleine groep uitgevoerd. Hierdoor kunnen de pedagogische medewerkers goed inspelen op de behoefte van het kind en kunnen ze de band met het kind versterken. Om de motorische en zintuiglijke ontwikkeling van het kind te stimuleren, zijn er activiteiten die zich richten op het scheppen van zoveel mogelijk gelegenheid om de verschillende motorische vaardigheden te ontwikkelen en te oefenen, en zintuiglijke ervaringen op te doen. Verder wordt er binnen de verschillende activiteiten van Uk & Puk aandacht besteed aan de drie rekendomeinen: meten, ruimtelijke oriëntatie en ontluikende gecijferdheid. Het gaat hierbij vooral om het opdoen van de eerste ervaringen die de basis leggen voor de latere rekenontwikkeling. Binnen het thema Welkom puk leert het kind bijvoorbeeld meerdere aanduidingen van plaats (in, op, onder, achter, voor en naast) en leert het kind de begrippen vol en leeg. 7

8 Het aanbieden van taal Tijdens de activiteiten van Uk & Puk werken de pedagogisch medewerkers aan de spraak- en taalontwikkeling van het kind. Verschillende aspecten van de spraak- en taalontwikkeling worden gestimuleerd door middel van voorlees activiteiten, liedjes, versjes en de diverse activiteiten talig te ondersteunen. Liedjes en versjes worden ondersteund met gebaren. Hierbij is het belangrijk dat de lichaamstaal overeenkomt met de aangeboden taal. De spraak- en taalontwikkeling van het kind wordt beïnvloed door grofweg twee omgevingsfactoren, namelijk een rijk en betekenisvol taalaanbod en voldoende gelegenheid om de taalvaardigheid te oefenen. Dit geldt voor kinderen van alle leeftijden (0-4 jaar) en voor zowel kinderen die het Nederlands als eerste taal leren, als voor kinderen voor wie Nederlands niet de eerste taal is. Bij de activiteiten wordt er gericht gewerkt aan het uitbreiden van de woordenschat. In het praten met kinderen spelen pedagogisch medewerkers in op wat de kinderen doen en/of zeggen. Hiermee geven ze aan dat ze luisteren en het kind serieus nemen. Bij het aanbieden van taal wordt er aangesloten bij wat het kind weet en is dit het uitgangspunt voor het uitbreiden van de taal. Woorden worden in een betekenisvolle context aangeboden, verduidelijkt en gebruikt. Er wordt aandacht besteed aan de ontluikende geletterdheid van het kind. Bij het voorlezen van kinderen raken kinderen vertrouwd met verhalen, boeken en de taal die wordt gebruikt. Het is van belang dat er denkvragen worden gesteld die past bij de ontwikkelingsniveau van het kind. Vervolgens moet de reactie van het kind worden afgewacht en hierop worden ingespeeld. Als het gaat om de interactie en communicatie, gaat het om onderlinge betrokkenheid van zowel de spreker als de ontvanger. De Kinderen moeten in een interactie betrokken raken om op een effectieve en sociale manier met de ander te kunnen communiceren. Pedagogisch medewerkers zorgen ervoor dat datgene wat ze zeggen de aandacht trekt van het kind, omdat het de moeite waard is om naar te luisteren, qua toon en/of inhoud. Voordat kinderen kunnen praten, kan er al een woordenschat worden opgebouwd. Hierbij is het belangrijk dat er veel tegen het kind gepraat wordt. Pedagogisch medewerkers spelen hierop in door te verwoorden wat ze doen en benomen voorwerpen bij naam. Voor de jongste groep kinderen staat het beurt wisselen centraal. Peuters worden de vaardigheden luisteren en spreken geleerd. Naast Uk & Puk activiteiten worden kinderen ook tijdens verzorgingsmomenten gestimuleerd in de taal. Dit doen pedagogisch medewerkers door: - De woordenschat uit te breiden door veel praten - De zinnen van het kind aan te vullen - Positief te reageren op wat het kind zegt - Het kind uit te dagen om te communiceren door vragen te stellen - Woorden te herhalen wat het kind bedoeld of zegt 8

9 Signaleren en analyseren Kinderen ontwikkelen zich in eigen tempo en op hun eigen manier. In welk tempo en op welke manier (eigenheid van het kind) wordt gerespecteerd. Bij de meeste kinderen verloopt de ontwikkeling goed. Soms komen er echter vragen naar voren, zoals: - Hoort hij/zij wel goed? - Maakt hij/zij wel goed contact met leeftijdgenoten? - Wat is hij/zij toch stil/druk! - Wat praat hij/zij laat! Aan de hand van de observatieformulieren uit het ontwikkelingsvolgsysteem krijgen pedagogisch medewerkers een indruk wat regulier en/of afwijkend is. Pedagogisch medewerkers hebben hierin een belangrijke signalerende functie. Het kan zijn dat een kind op de leeftijd van 2 à 2,5 jaar (nog steeds) een achterstand heeft op één of meerdere ontwikkelingsgebieden (taal-, motorische, sociaalemotionele en/of cognitieve ontwikkeling). Er is dan de mogelijkheid om gebruik te maken van extra dagdelen opvang om zodoende het kind extra te kunnen stimuleren in hun ontwikkeling. Hiervoor stelt de Gemeente Tubbergen een VVE subsidie beschikbaar. Deze achterstand kan gesignaleerd worden door zowel de kinderopvang als de JGZ-verpleegkundige, bijv. doordat zij een achterstand op een van de ontwikkelingsgebieden signaleren bij het invullen van het ontwikkelingsvolgsysteem. De kinderopvang of een JGZ-verpleegkundige kunnen dan een verzoek doen voor een VVE-indicatie bij de gemeente. Deze indicatie is voor kinderen op een kinderopvang die extra ondersteuning nodig hebben bij een van de ontwikkelingsgebieden. De gemeente bepaald uiteindelijk of er een VVE-indicatie wordt verschaft. Kinderen waarbij in de thuissituatie sprake is van tweetaligheid krijgen altijd een VVE-indicatie. Dit gebeurt altijd in overleg met de ouders. Voor een kind met een VVE-indicatie wordt een handelingsplan opgesteld. In dit handelingsplan staat beschreven wat de reden van de VVE-indicatie is en de observaties van het kind, op welk moment dit is gesignaleerd en wat er is gezien/gehoord etc. Aan de hand van de observaties worden er in het handelingsplan doelen er voor dit kind opgesteld, op welke manier aan deze doelen gewerkt gaat worden en wanneer en met wie dit wordt geëvalueerd. De VVEcoördinator bespreekt met de pedagogische medewerkers (waaronder de coach van het kind) die het kind op de (stam)groep hebben, het gemaakte handelingsplan. 9

10 Groepssamenstelling Voor informatie over de groepssamenstelling per locatie verwijzen we u door naar ons Algemeen Pedagogisch Beleidsplan. Deze is te vinden op onze website 10

11 Overdracht Als een kind vier is geworden maakt het de overstap naar de basisschool. De KinderKroon vindt het van belang om een goede overdracht tussen haar en de Wiekslag, Heilig Hart of overige basisscholen te realiseren zodat het kind de juiste aandacht krijgt en het onderwijs aansluit bij wat het kind nodig heeft. Er zijn twee vormen van overdracht, namelijk een koude en een warme overdracht. Een koude overdracht gebeurd middels een overdrachtsformulier. Dit formulier wordt via de mail verstuurd naar de betreffende basisschool. Bij een warme overdracht is naast het formulier ook sprake van een mondelinge overdracht met de intern begeleider dan wel niet een leerkracht. Voordat er een overdracht mag plaatsvinden is er toestemming nodig van ouders. Deze toestemming wordt schriftelijk gegeven in het daarvoor aangemaakt document. Overdracht basisschool De KinderKroon maakt gebruik van een koude overdracht richting de basisschool door middel van een overdrachtsformulier via de mail. Echter wanneer er dusdanige bijzonderheden zijn wordt er gekozen voor een warme overdracht met de intern begeleider van de basisschool of eventueel met betreffende docent. Bij kinderen met een VVE-indicatie wordt er altijd gekozen voor een warme overdracht. In het overdrachtsformulier staan de belangrijkste gegevens van het kind. Voordat overdracht richting de basisschool mag plaatsvinden is schriftelijke toestemming van ouders verplicht. Overdracht buitenschoolse opvang Indien ouders gebruik willen maken van de buitenschoolse opvang zodra het kind vier jaar wordt, dan is een goede overdracht van de kinderopvang naar de buitenschoolse opvang vereist. De coach van desbetreffende kind van de kinderopvang plant wanneer nodig een overdrachtsgesprek met de toekomstige coach die het kind zal krijgen bij de buitenschoolse opvang. Echter biedt de buitenschoolse opvang geen VVE. De overdracht dient ter informatie over het kind. 11

12 Ouderbetrokkenheid Goed contact met ouders wordt erg belangrijk gevonden bij De KinderKroon. Ouders vertrouwen ons als kinderopvang de zorg voor hun kind voor meerdere dagdelen per week toe. Hierbij is het van essentieel belang dat het gevoel van ouders hierbij goed is. De ouderbetrokkenheid heeft een positieve invloed op het leerproces van het kind. Betrokkenheid bij de methode van Uk & Puk is erg belangrijk voor de ontwikkeling van het kind. Wanneer ouders meer betrokken zijn bij de methode kunnen de ouders de activiteiten ook thuis aanbieden aan het kind. Door de activiteiten thuis aan te sluiten op de activiteiten bij de KinderKroon heeft het kind meer gelegenheid om te ontdekken, vaardigheden te oefenen, woorden te leren en zijn omgeving te begrijpen. Op deze manier werken pedagogisch medewerkers en ouders samen aan de ontwikkeling van het kind. Om ouders te betrekken bij de thema s van Uk & Puk worden ouders hierover geïnformeerd door middel van een themabrief. In deze brief staat beschreven wat het actuele thema is en welke activiteiten er met de kinderen wordt ondernomen. Ook wordt er een brief uitgereikt met tips voor thuis en tekst van liedjes die worden gezongen binnen het thema. Deze informatie ontvangen de ouders bij aanvang van het thema. Om ouders bij binnenkomst in aanraking te laten komen met het thema is de hal voorzien van een thema muur. Op de thema muur hangt informatie, tips, liedjes, werkjes, foto s etc. die te maken hebben met het actuele thema. Voor ouders is het hierdoor duidelijk met welk thema wij bezig zijn. Kinderen kunnen hun werkjes ophangen maar ook ouders kunnen gestimuleerd worden om wat mee te nemen van thuis voor de thema muur. Het doel van de thema muur is dat ouders betrokken worden bij het thema en geprikkeld worden om thuis ook aan de slag gaan met het thema. Ieder jaar wordt er een Kroonfeest gehouden. Dit is een feest dat georganiseerd wordt vanuit De KinderKroon. Ouders en kinderen zijn op deze speciale middag van harte welkom. Met de gerechten die ouders meenemen wordt er gezamenlijk een buffet gemaakt. Er is muziek aanwezig en de kinderen geven een voorstelling. Tijdens het feest is er ruimte voor gesprekken tussen ouders en pedagogisch medewerkers. Hierdoor wordt de betrokkenheid van ouders vergroot. 12

13 Ouderbeleid Met de ouders is afgestemd wat de ouder van ons als kinderopvang kan verwachten en wat we van de ouders verwachten. Om ouders het gevoel van vertrouwen te geven, wordt er veel waarde gehecht aan een nauw en persoonlijk contact. Op verschillende manieren wordt dit geprobeerd te realiseren: Haal- en brengcontact Tijdens het halen en brengen is er altijd even de gelegenheid voor een kort gesprekje tussen ouder en pedagogisch medewerker. Praktische zaken kunnen worden doorgegeven. Daarnaast is het een moment om kort bijzonderheden door te geven en bij het ophalen maken de pedagogisch medewerkers van dit moment gebruik om de ouder op de hoogte te brengen hoe de ochtend/middag verlopen is. Ouderavonden In samenspraak met de oudercommissie van kinderopvangorganisatie De KinderKroon kan een ouderavond georganiseerd worden voor de ouders. Veelal wordt middels een thema invulling gegeven aan zo n avond. Dit kan doordat de oudercommissie samen met de pedagogisch medewerkers en de vve coördinator/ leidinggevende zelf inhoud geven aan de avond, maar bijv. ook door het uitnodigen van een gastspreker. Individuele oudercontacten Individuele oudercontacten hebben als doel het bespreekbaar maken van de ontwikkeling, het gedrag en het welzijn/welbevinden van de kinderen. Deze gesprekken vinden plaats als een kind 2 jaar is (vlak voor de overgang van de babynaar de peutergroep) en als een kind 3,5 jaar is (waarbij aansluitend een overdracht plaatsvindt richting de basisschool). Tussendoor is op aanvraag van ouders of pedagogisch medewerkers ook altijd een oudergesprek mogelijk 13

14 De Oudercommissie De KinderKroon Tubbergen (kinderdagverblijf) en het KroonKasteel Tubbergen (buitenschoolse opvang) hebben per locatie één oudercommissie welke gezamenlijk vergaderen. Tevens heeft De KinderKroon Fleringen ook één oudercommissie. Binnen de oudercommissie zitten afgevaardigden die elk een eigen opvangvorm vertegenwoordigen. De oudercommissie heeft binnen de kinderopvang een adviserende rol. Zij zijn de vertegenwoordigers van De KinderKroon ouders en behartigen de belangen van ouders. De oudercommissie vergaderen zes keer in het jaar. Zij hebben adviesrecht met betrekking tot uitvoering van kwaliteitsbeleid met in het bijzonder het pedagogisch beleid, het algemeen beleid op het gebied van voeding, opvoeding, veiligheid en gezondheid, de openingstijden, beleid rondom VVE, vaststelling en wijzigen van de klachtenregeling en wijziging in de prijs van de kinderopvang. Daarnaast zijn zij betrokken bij de organisatie van bijvoorbeeld het Kroonfeest, Sinterklaas en ouderavonden. 14

15 Deskundigheid De KinderKroon stelt hoge eisen aan de kwaliteit en professionaliteit van de kinderopvang. Om kwaliteit en professionaliteit te kunnen leveren is het van belang dat de pedagogische medewerkers zichzelf blijven ontwikkelen en kennis blijven verbreden. De KinderKroon hecht veel waarde aan goed personeel. Goed in de zin van opleiding en ervaring, maar ook goed in de zin van enthousiast en gemotiveerd. Het merendeel van de medewerkers van De KinderKroon hebben begin 2011 een tweejarig scholingstraject voor Uk & Puk gevolgd. Inmiddels zijn ze gecertificeerd VVE medewerkers. Dit betekent dat ze in staat zijn om kinderen een kwalitatief hoog aanbod te kunnen bieden. Hun inhoudelijke kennis wordt vergroot, waardoor ze beter kunnen inspelen op de ontwikkeling van jonge kinderen. Het signaleren van en inspringen op afwijkingen in de ontwikkeling, een ontwikkelingsachterstand of een ontwikkelingsvoorsprong, is hierbij heel belangrijk. Een nieuwe medewerker wordt indien mogelijk ook VVE scholing aangeboden. De KinderKroon streeft ernaar alle pedagogisch medewerkers VVE gecertificeerd te hebben. Tevens hebben de pedagogische medewerkers het scholingsprogramma Tink (Taalontwikkeling in de kinderopvang) gevolgd. In 2018 gaan alle pedagogische medewerkers de cursus werken met baby s volgen en hopen we dat alle medewerkers van De KinderKroon de gestelde taal-eis (3F) behalen. 15

16 VVE coördinator Taken van de VVE coördinator zijn: - Handelingsplan opstellen voor kinderen met een VVE-indicatie - Handelingsplan bespreken met de pedagogische medewerkers (waaronder de coach van het kind) die het kind op de (stam)groep hebben - Periodiek contact leggen met de JGZ-jeugdverpleegkundige om kinderen die door hen geïndiceerd zijn voor VVE in beeld te krijgen - Bijhouden van de ontwikkelingen op het terrein van VVE en zorgt maakt deze informatie bekend binnen de organisatie - Geeft consultatie en advies bij vragen over VVE - Heeft overzicht op nieuwe aanmeldingen van VVE indicaties en uitstroom van VVE kinderen - Op basis van de overdrachten aan de basisschool geeft de VVE coördinator punten aan voor het verbeteren van de doorgaande leerlijn 16

17 Overlegstructuur Overleg JGZ VVE breed VVE klein netwerk Leidinggevende vergadering Overlegstructuur Kind besprekingen Centraal Overleg Warme overdrachten Centraal Overleg Actuele onderwerpen die op dat moment spelen worden besproken. Hierbij zijn alle medewerkers aanwezig. Leidinggevende vergadering De (assistent-) leidinggevenden komen bij elkaar om de planning te bespreken en te sparren over verdere onderwerpen die op dat moment van belang zijn. Kind besprekingen (met 2 jaar en 3,5 jaar) De ontwikkeling van het kind wordt besproken door middel van het observatieformulier uit het ontwikkelingsvolgsysteem. Hierbij zijn de ouders aanwezig en de coach van het desbetreffende kind. VVE breed Verschillende organisaties (kinderopvang, peuteropvang, de JGZ en stafmedewerker onderwijs) uit de gemeente Tubbergen komen bij elkaar om de kwaliteit van VVE te waarborgen. VVE klein netwerk Verschillende organisaties (kinderopvang, peuteropvang, basisschool) uit het drop Tubbergen komen bij elkaar voor een betere doorstroom en overdracht van kinderen peuteropvang naar de basisschool. Warme overdrachten Deze overdracht tussen de basisschool en De KinderKroon bestaat uit een mondelinge overdracht met de internbegeleider of eventueel met betreffende docent. Tijdens de overdracht wordt de ontwikkeling van het kind en eventuele bijzonderheden besproken. 17

18 Overleg JGZ Kinderen met een VVE-indicatie worden tijdens dit overleg met de jeugdverpleegkundige besproken. Er wordt gekeken naar de behoefte die de kinderen nodig hebben om te ontwikkelen. 18

19 Samenwerking met andere belanghebbenden Gemeente JGZ/GGD Logopedist Basisscholen De KinderKroon Gemeente De KinderKroon is een geregistreerde kinderopvangorganisatie in de Gemeente Tubbergen. Tussen de gemeente en De KinderKroon is er contact over de subsidies voor de VVE geïndiceerde kinderen. Verder is er een gemeentelijke vergadering VVE breed, waarin kinderopvang organisaties binnen de gemeente bijeenkomen. De KinderKroon werkt samen met consulent jeugdteam ondersteuning bij kinderen met extra zorg. Er wordt met de Jeugdbescherming contact gelegd wanneer nodig. JGZ/GGD De KinderKroon bespreek wanneer nodig met de jeugdverpleegkundige de kinderen met extra zorg. De VVE-coördinator van De KinderKroon heeft periodiek contact met het consultatiebureau. Hierdoor komen de kinderen met VVE indicatie in beeld. De kwaliteit van De KinderKroon wordt gecontroleerd door de GGD. Jaarlijks wordt De KinderKroon door de GGD geïnspecteerd en wordt er een inspectierapport opgesteld. Logopedist Wanneer er problemen zijn met stem, spraak, taal, gehoor en slikken bij het kind kan de logopedist ingeschakeld worden. De KinderKroon legt contact met de logopedist wanneer nodig. De logopedist kijkt of het desbetreffende kind een behandeling nodig heeft. Er is periodiek contact tussen de logopedist en De KinderKroon over de behandeling van het kind. Basisscholen De overdracht naar de basisscholen wordt gedaan middels een warme overdracht. Daarnaast is er een VVE klein netwerk waar leidsters en leerkrachten binnen het dorp bij elkaar komen. 19