Ib-er en leerkracht groep 8 schrijven plan van aanpak. Groepsbespreking in november 17 en maart 18

Transcriptie

1 Aanpak Groep 8 In april 2018 scoort groep 8 van Obs Finlandia op de IEP-toets ruim boven het minimum van de inspectie Doelen Indicatoren Activiteiten Monitoring/ borging De hiaten zijn in beeld In september 17 ligt er een analyse voor groep 8: Welke aspecten op groepsniveau hebben nadere aandacht nodig? Ib-er en leerkracht groep 8 schrijven plan van aanpak Groepsbespreking in november 17 en maart 18 IB/ Dir Actie Groepsbespreking: IB/Dir Leerkracht gr 8 formuleert samen met de leerlingen heldere doelen en plant tussentijdse (4-6 weken) meetmomenten in: Ligt elke leerling op koers? Leerkracht gr 8 maakt de doelen en de groei van de groep als geheel eventueel zichtbaar in de klas. Middelen Regulier budget Leerkracht gr 8 biedt extra leertijd (instructie), waar nodig. Leerkracht gr 8 besteedt voldoende tijd aan

2 onderhoud en automatiseren van vaardigheden. De leerkracht gr 8 bereidt de leerlingen goed voor op de eindtoets zodat zij bekend zijn met het belang van de toets en de vraagstelling die wordt gehanteerd. De leerkracht gr 8 betrekt ouders bij dit persoonlijke plan per leerling en bespreek wat zij kunnen bijdragen aan het bereiken van de doelen. Afspraken liggen vast. De leerkracht komt er tijdens oudercontacten op terug. Hiaten zijn aanzienlijk Groep 8 scoort boven het Extra ondersteuning in de IB/ groepsleerkracht 3-wekelijks Vakbekwame leerkracht verminderd minimum van de vorm van pre-teaching, voortgangsoverleg voor 0,4 fte inspectie. remedial teaching en een passend aanbod voor de Instructie onafhankelijken

3 Vakbekwaam team Er staat eind schooljaar 17/ 18 staat er een vakbekwaam team op Obs Finlandia, met zicht op ontwikkeling en in staat (extra) ondersteuning te bieden De school heeft ingezet om zich te verbeteren op het punt van gedifferentieerde instructie en verwerking. De school wil zich nog verder ontwikkelen op zorg en afstemming voor leerlingen door: - Het opstellen van specifieke groepsplannen met een diepgaande analyse - Het opstellen van streefdoelen voor de groepen - Een juiste vertaling van het opgestelde didactische werkplan naar de dagelijkse praktijk - Het verder ontwikkelen van de eigen kwaliteit; het team toont daar eigenaarschap De leerkrachten hebben zicht op ontwikkeling van kinderen. Data is geanalyseerd voordat nieuwe doelen worden gesteld. In alle groepen is een werkbaar didactisch werkplan (DWP, conform afspraken zorgplan) aanwezig in map. De instructieafstemming is vertaald naar het logboek (dagplanning/ -evaluatie). In september 17 1 e studiedag introductie DWP rekenen, technisch lezen, IGDI-model Eind december 17 2 e studiedag o.a. DWP gedrag, aanzet 4 indicatoren voor Passend Onderwijs, inspectieverslag Tijdens de klassenbezoeken van de intern begeleider (IB) en de directie wordt bekeken of er een goede vertaalslag wordt gemaakt van het didactisch werkplan naar de lessen. De IB geeft 2 keer per jaar feedback op de ingevulde plannen en de uitvoering van het plan in de klas. Jan 18, juni 18 Resultaatgesprekken. Scholing Wijnand Gijzen (4 indicatoren voor Passend Onderwijs) studiedag ,-

4 In het dagelijks onderwijs is de uitvoering terug te zien in de groepen. In januari 18 3 e en 4 e studiedag o.a. Introductie DWP spelling, 4 indicatoren, verdieping Leren Zichtbaar maken Leerkrachten bereiden samen lessen voor. Er vindt verdere training en coaching van leerkrachten plaats. Voor alle groepen zijn De streefdoelen zijn per De streefdoelen worden 2x De streefdoelen worden Jan 18, juni 18 Regulier budget streefdoelen opgesteld. groep opgesteld en terug per jaar vastgesteld. geëvalueerd na elke Resultaatgesprekken. te vinden in het DWP. De streefdoelen zijn planperiode. De gebaseerd op de resultaten worden schooldoelen rekening geëvalueerd op groeps- 100% van de leerkrachten houdend met de en schoolniveau tijdens haalt minimaal de onderwijsbehoeften van de de groepsbespreking en streefdoelen. groep. resultaatvergadering. Deze data zijn opgenomen in de jaarplanner. 100% van de leerkrachten 100% van de leerlingen Teamscholing en/of De directie en/of IB voert Jan 18, juni 18 Excellente leerkracht is in staat een DWP te krijgt een beredeneerd, collegiale begeleiding; klassenbezoeken uit om Resultaatgesprekken vertalen naar de passend aanbod. aandacht voor de vertaling de ontwikkeling van de dagelijkse praktijk. De resultaten van van DWP naar de leerkrachten te monitoren. Ondersteuning door woordenschat, begrijpend dagelijkse praktijk en de experts van de PO-Raad lezen, rekenen, spelling lesvoorbereidingen (o.a. en technisch lezen tonen verrijking) een stijgende lijn, Collegiale consultaties passende bij de groep, in worden gefaciliteerd.

5 overeenstemming met de De sterke punten van de streefdoelen leerkracht worden ingezet voor maatjes werk en In het DWP staat concreet collegiale consultatie. beschreven: leertijd en instructieafstemming Het team toont De onderdelen Directie neemt Elk teamlid houdt zijn/ Directie is gemiddeld 4 Regulier budget eigenaarschap ten didactische en kwaliteitskaarten af. haar uur per week in de aanzien van de organisatorische Er is collegiale consultatie bekwaamheidsdossier up klassen. ontwikkeling van eigen competentie, op de op deelgebieden van de to date. kwaliteit kwaliteitskaart van de kwaliteitskaart. Komt terug in de ZondagFocus leerkrachten, zijn Er worden POP- gesprekkencyclus. voldoende /goed gesprekken gevoerd. beoordeeld op het gebied van rekenen, begrijpend Verdiepingsbijeenkomsten 1 e Studiedag 19 lezen, spelling en georganiseerd door de september 17 IGDI model technisch lezen. voorlopers in het team. Onderhouden tijdens samen lessen 100% van de leerkrachten Wekelijks Samen lessen voorbereiden heeft een POP op basis voorbereiden Klassenbezoeken IB/ Dir/ van kwaliteitskaarten, excellente leerkracht schoolplan en jaarplannen. Eind schooljaar 17/18 is 80 % van de leerkrachten in staat te differentiëren: - Verrijking - Remediëring - Basisinstructie (Complexe leerkracht vaardigheden)

6 In bekwaamheidsdossier is ontwikkeling zichtbaar. Kwaliteitszorg Eind schooljaar 17/ 18 is de kwaliteitszorg voldoende op Obs Finlandia De vaste interne evaluatiecyclus, die het mogelijk maakt om de onderwijskwaliteit tegen het licht te houden, is aanwezig. Het team is in staat op grond daarvan beredeneerde keuzes te maken voor verbeterprioriteiten. De interne evaluatiecyclus moet komend schooljaar worden geïnternaliseerd. De school ontwikkelt zich nog verder op zorg en afstemming voor leerlingen door het verder uitdiepen en borgen van: Het planmatig uitwerken van (verbeter)activiteiten Concrete doelen formuleren voor de (verbeter)activiteiten Samenhang creëren tussen de verschillende (verbeter)activiteiten Systematisch evalueren en borgen van ingezette (verbeter)activiteiten en opbrengsten van het onderwijs Alle (verbeter) activiteiten worden o.b.v. analyse, in samenhang met de koers van Obs Finlandia uitgewerkt met concrete doelen. Deze worden geborgd en geëvalueerd volgens de PDSA- cyclus. Hierbij is een samenhang gecreëerd tussen de verschillende activiteiten. Er is een planning opgenomen van de invulling van studiedagen, bouwcoördinatoren overleg (BC), management overleg (MT), IB/ directie overleg en bouwvergaderingen. Deze hangen samen met de jaarplandoelen. De inhoud van studiedagen, bouwvergaderingen (BV), BC en MT, zijn in september vastgesteld. Afspraken worden op studiemiddagen gepresenteerd of digitaal gedeeld. Plannen worden, zo mogelijk, door interne De directie maakt een planning voor de studiedagen en MT. De directie, bouwcoördinatoren en IB monitoren de plannen. De notulen of afspraak/ actielijsten van de vergaderingen worden door IB, BC en directie op Trello gezet. Op basis van Inspectierapport: scrummen op ma en donderdag (voor de kleine stappen) Directie is gemiddeld 4 uur per week in de klassen. Regulier budget

7 De bouwcoördinatoren, Ib- experts gepresenteerd ers, beleidsgroepen aan het team, hebben hun geïmplementeerd, actviviteitenplanning, tussentijds bijgesteld en gerelateerd aan het geborgd. jaarplan. Taken en bevoegdheden staan beschreven. Nieuwe leerkrachten worden begeleid door IB en BC. Het betrekken van De BC s zijn duidelijk De opdrachten van Directie ontvangt en Twee wekelijks Regulier budget teamleden bij het zichtbaar en zijn eind 17/ bouwcoördinatoren bespreek de operationeel overleg ontwikkelen, realiseren en 18 een duidelijk vloeien voort uit de managementrapportages binnen MT borgen van het beleidsontwikkelend mandaatcontracten met volgens de afgesproken schoolbeleid. onderdeel van de de directie monitoringafspraken. Zie data schoolorganisatie. monitoringsafspraken BC realiseert en borgt beleid, de afspraken m.b.t. kwaliteit en presenteert dit aan het team en stelt waar nodig plannen bij.

8 Aansturing De interim-directeur van Obs Finlandia geeft leiding, sturing aan het team vanuit het principe: Helder en duidelijk op de inhoud, zacht voor de persoon en eigenaarschap bij de teamleden. De interim-directeur van Het team werkt op De interim-directeur leidt, Aanpak Management Doorpakken op een aantal Obs Finlandia geeft vakbekwaam niveau controleert en inspireert moment van de waarheid. cruciale onderwerpen leiding, sturing aan het het team aan de hand van binnen de school is van team vanuit het principe: Elk teamlid neemt elk zorgvuldig vastgesteld belang: Helder en duidelijk op de moment in het proces beleid, dat de visie van de Het verder verhogen van inhoud, zacht voor de volledig school weerspiegelt ten de leeropbrengsten persoon en verantwoordelijkheid voor aanzien van de missie van Hoe creëer ik eigenaarschap bij de zijn/ haar rol en de Obs Finlandia. eigenaarschap bij alle teamleden. resultaten die daarbij horen. Die verantwoordelijkheid is zichtbaar en merkbaar voor de omgeving in houding, gedrag, acties, De interim-directeur legt zichzelf de discipline op om de school op uitstekende betrokkenen? Leerkrachten krijgen een andere houding naar leerlingen: o Uitdaging bieden o Nieuwsgierig naar hoe Klankbord/ coaching Gijs den Engelsman (performance matters) Management moment van de waarheid beslissingen van elk wijze te leiden. het leerproces zich teamlid. Discipline in de vorm voltrekt van: Het volgen van o Uit je comfortzone de ontwikkelingen De directie speelt in deze binnen de school en processen een belangrijke de wereld van het rol. Begeleiding en onderwijs; open en coaching, gebaseerd op heldere communicatie De aanpak Het naar binnen en naar Management Moment van

9 buiten; de balans blijven vinden tussen de Manager en de Leider van de school. de Waarheid, kan helpen helder onder ogen te zien welke processen zich bij deze veranderingen voltrekken en hoe hierop te anticiperen. Plan van aanpak: Een aftrapbijeenkomst van een halve dag, waarin de beoogde resultaten van de begeleiding en coaching scherp worden gemaakt. Aan het eind van de bijeenkomst weten de deelnemers wat in het komende halfjaar van hen wordt verwacht, tot welke resultaten dit gaat leiden en hoe daar te komen. Zes maandelijkse coachingsbijeenkomsten van een halve dag, te plannen vanaf begin januari tot aan de zomervakantie. Naast de klankbordfunctie wordt in deze gesprekken gewerkt aan creatie van eigenaarschap en wordt eigen casuïstiek doorgesproken. Individuele coaching via en telefoon.

10 Teamprofiel Eind schooljaar 17/ 18 scoort het team van Obs Finlandia gemiddeld 10 punten op het teamprofiel Het team haalt gezond en tevreden de eindstreep in november 18 en heeft voldoende zin en energie om na november 18 door te pakken Het team neemt eigenaarschap Het team kan omgaan met de werkdruk Het MT focust zich op de sociale activiteiten met het team (Vieren! Teleurstellingen opvangen met elkaar, Leuke dingen doen) De directeur monitort werkdruk bij team. Signalen van werkdruk worden onmiddellijk opgevolgd. Wekelijkse checks Alle teamleden hebben onmiddellijk toegang tot ondersteuning van BOOR 5000,- Vrijmibo Gezamenlijk eten Kerst, personeelsdag etc etc etc

11 Stabiele bezetting Tijdens schooljaar 17/ 18 staat er een stabiele bezetting op Obs Finlandia De school heeft voldoende leerkrachten en ondersteuners in dienst om vervanging in de groepen op te vangen Er wordt geen klas verdeeld, er wordt geen klas naar huis gestuurd. Directie De school heeft aanwijzingen voor invallers vastgelegd De school heeft toegang tot vakbekwame invallers. Ouders zijn ambassadeur Eind schooljaar 17/ 18 heeft Obs Finlandia ouders die zich gedragen als ambassadeur van de school Ouders voelen zich verbonden met de school, met het team en met ons onderwijs Eind 17/ 18 er zijn minimaal 2 ambassadeurs van de school in elke klas Het team toont het gedrag dat hoort bij een optimale samenwerking tussen school en ouders (ouderbetrokkenheid 3.0) Maandelijkse Nieuwsbrief 5 inspiratiesessies Zichtbaarheid en toegankelijkheid van de directie Tal van thema s in de ouderkamer Directie MOB 1 e sessie 15 januari 18 2 e sessie na de M- toetsen(voortgang) 3 e sessie aanzet tot Ouderbetrokkenheid e Voortgang juli 18 5 e september 18 PR-ondersteuning vanuit BOOR Brainpower van de communicatie afdeling (communicatieplan).