Instructie voor de kermisexploitanten

Transcriptie

1 Instructie voor de kermisexploitanten

2 Instructie voor de kermisexploitanten voor het begeleiden van een rondleiding op de kermis in les 2 Taakverdeling De kermiskinderen hebben de hoofdrol tijdens de rondleiding. U bent als kermisexploitant begeleider. Elke klas wordt in tweeën gesplitst. Er zijn dus per klas steeds twee kermiskinderen die de rondleiding geven, twee kermisexploitanten en twee leerkrachten die de groepen begeleiden. Wat doen de (volwassen) kermisexploitanten? Jullie ondersteunen de kermiskinderen met de rondleiding op de kermis. Jullie vullen de kermiskinderen aan als dat nodig is. Jullie zorgen voor de goede sfeer in de groep samen met de leerkracht. Jullie vertellen iets over de kermiscultuur aan de hand van een voorwerp dat je zelf meegenomen hebt. Een kwastje, kermismunt, kermisspeldje of een ander persoonlijk voorwerp dat iets vertelt over de eigen tradities en gewoonten op de kermis. Jullie vertellen het publiek (de leerlingen) welke regels er voor hun gelden. Regels voor het publiek Het publiek 1. luistert aandachtig 2. Stelt vragen 3. Is stil wanneer de rondleider spreekt Wat doen de kermiskinderen? Zij geven allebei een rondleiding aan een halve klas. Zij vertellen de leerlingen over hoe hundagelijks leven op de kermis eruit ziet. Zij laten de attractie van hun ouders zien en de salonwagen waarin zij wonen. Zij vertellen wat ze leuk vinden aan hun leven op de kermis en welke attractie zijzelf later graag zou willen hebben. Zij verzinnen ook een paar vragen voor de leerlingen. 5 Gouden regels voor een leuke actieve rondleiding 1. Spreek langzaam en duidelijk 2. Maak contact met je publiek, kijk iedereen even aan 3. Sta actief, rechtop

3 4. Wissel informatie af met vragen 5. Wacht tot de hele groep compleet is voor je begint Programma 1. De kermiskinderenworden met een busje opgehaald van het salonwagenterrein en naar de school gebracht. 2. Op school geven zij een korte uitleg over het programma. 3. Dan gaan de leerlingen met de kermiskinderenin het busje naar het salonwagenterrein. 4. Daar geven zij daar een rondleiding van 15 minuten. Daarna gaat de hele groep naar de kermis. 5. Op de kermis wordt de rondleiding vervolgd. 6. Na de rondleiding en opdrachten wordt het programma gezamenlijk afgesloten met wat lekkers. 7. De leerlingen worden terug naar school gebracht en de kermiskinderen naar de Rijdende School op het salonwagenterrein. NB. Als het niet mogelijk is het salonwagen terrein te bezoeken dan laten de kermiskinderen in de klas op het digibord een fotopresentatie zien over hun dagelijks leven op de kermis. 1. START: In de klas op school Samen met de twee kermiskinderen en een andere volwassen kermisexploitant gaat u naar de school in de buurt van de kermis. Voorstellen In de klas stellen de kermiskinderen zichzelf om de beurt voor. Daarna kunt u zichzelf ook even voorstellen zodat de leerlingen ook weten wie u bent. De kermiskinderen vertellen hoe ze heten, hoe oud ze zijn en sinds wanneer ze op de kermis wonen. Ze vertellen welke attractie(s) hun ouders hebben en sinds wanneer. Is het een hele nieuwe of bestaat hij al een tijdje? Ze vragen aan de leerlingen of zij deze attractie kennen. En of ze er wel eens in geweest zijn? Programma Dan vertellen de kermiskinderen kort wat de klas gaat doen deze ochtend/middag. We nemen jullie mee naar de kermis en het salonwagenterrein voor een rondleiding achter de schermen. Dat duurt ongeveer twee uur. Daarna gaan jullie weer terug naar school. Mochten de kermiskinderen iets vergeten dan kunt u dit aanvullen. De juf of meester verdeelt de klas alvast in twee groepen. Elk kermiskind krijgt één groep mee en één volwassene begeleider. (maximaal 15 kinderen)

4 Voorstelspiekbriefje Naam Leeftijd Familie Attractie Sinds Programma uitleg 2. Op het salonwagenterrein (in twee groepen) Aankomst op het salonwagenterrein. De rondleiding begint op het terrein waar de kermiskinderen wonen en naar school gaan. Als het mag (van te voren goed afspreken) laten de kermiskinderen hun eigen salonwagen zien. U loopt samen met een leerkracht van de school mee met één van de groepen. De andere groep wordt begeleidt door een andere kermisexploitant en leerkracht. Hier woon ik Het kermiskind vertelt met wie hij/zij hier woont. Hij/zij vertelt ook hoe zij in de winter wonenen laat daar ook een paar foto s van zien. Ze laten hun eigen kamer zien.vertellen hoe hun dag eruit ziet. Hoe laat ze opstaan en wat ze doen voor ze weer naar bed gaan. Ze vertellen over de Rijdende school, samen eten, huiswerk, vrije tijd, helpen op de kermis.ze vertellen over wat ze leuk vinden aan het wonen op de kermis en wat ze niet zo leuk vinden. Loop met de groep een rondje over het terrein. Het kermiskind laat de Rijdende School zien en eventuele andere bijzondere plekken op het terrein waar ze graag komen. Wonen spiekbriefje Eigen kamer Broertje en zusjes Woonkamer Keuken, samen eten Badkamer TV/ computer Uitschuifbare delen Winterperiode: foto Leuk/ niet leuk aan het wonen op de kermis Dagelijks levenspiekbriefje Hoe ziet jouw dag eruit van s morgens vroeg tot s avonds laat? Meehelpen op de kermis Eten Vrije tijd/ sport? Rijdende school/huiswerk

5 3. Op de kermis(in twee groepen) Met hetzelfde groepje als u net op het salonwagenterrein was lopen jullie nu over de kermis. Beide groepen worden begeleidt door een leerkracht en een kermisexploitant. Aan het einde van de rondleiding komt de hele klas samen. 4. Voor de kermis open gaat De kermis is nu nog dicht. Vanmiddag om. gaat hij open en pas om gaat de kermis weer dicht.het drukst is het tussen en.. uur. Maar dat betekent niet dat er nu niets te doen is. Loop een rondje over de kermis en laat zien wat er overdag allemaal gedaan moet worden. attracties worden gesmeerd en gecontroleerd ofgerepareerd prijzen worden bijgevuld oliebollen worden gebakken de administratie wordt gedaan boodschappen worden gedaan er wordt gekookt etc. 5. Kermisattractie Dan loopt het kermiskind met de leerlingen naar zijn/haar eigen attractie. Hij/zij vertelt hoe lang zij deze attractie al hebben. Het kermiskind laat een foto zien van de attractie die zij ervoor hadden. En een foto van de eerste attractie van de familie? Uit het jaar Misschien kunt u hier iets vertellen over hoe het vroeger op de kermis was? En kunt u daarbij het voorwerp laten zien dat u hebt meegenomen? Samen kijken jullie naar verschillen en overeenkomsten. Het kermiskind vertelt iets over de stroom die deze attractie verbruikt of hoeveel km per uur hij draait. Of andere leuke weetjes. Waarom zijn/haar ouders voor deze attractie hebben gekozen en niet iets anders. Misschien mocht hij/zij wel mee beslissen? Misschien mag het kermiskind tot slot de attractie langzaam laten draaien of iets door de microfoon roepen? U kunt hierbij begeleiden en toezicht houden. Kermisattractiespiekbriefje Werkzaamheden voor de kermis open is Attractie sinds.. Leuke weetjes over de attractie Eerste attractie uit familie vergelijken met deze met hulp van de kermisexploitant Kleine demonstratie? 6. Leuk verhaal bij een foto Het kermiskind vertelt een leuk verhaal dat hij/zij heeft meegemaakt op de kermis aan de hand van een foto uit het familie album. Hij/zij laat de foto zien en vertel wat er gebeurt op de foto, wanneer en waar de foto gemaakt is, door wie, wie erop staan en waarom dit een bijzondere gebeurtenis was. Als er voldoende tijd is kunt u ook een anekdote vertellen over de kermis aan de hand van een eigen kermisfoto uit het familiealbum.

6 Leuk verhaalspiekbriefje Leuk verhaal bij de foto Wat zie je op de foto? Wie staan er op de foto? Wanneer is de foto gemaakt? Waar is de foto gemaakt? Waarom is dit een bijzondere foto? 7. Jullie favoriete attractie! Het kermiskind vertelt: dit is mijn favoriete attractie. Welke vinden jullie het leukst en waarom? De leerlingen krijgen de opdracht om een foto te maken van hun favoriete attractie. Ook schrijven ze in steekwoorden op wat ze zo bijzonder vinden aan deze attractie. Komt het doordat hij zo snel gaat? Omdat je hem eigenlijk heel eng vindt, omdat je er blij van wordt of omdat je een keer iets hebt meegemaakt in deze attractie? (Dit gaan de leerlingen verder uitwerken in de volgende les). De leerlingen maken deze opdracht in groepjes van 3 of 4. De leerkracht, kermisexploitanten en kermiskinderen helpen de leerlingen bij het maken van de opdracht. Na 10 minuten verzamelt de groep zich weer bij de attractie van het kermiskind. Favoriete attractie leerlingenspiekbriefje Welke attractie het leukst? Waarom vind je dat? Maak een foto! 8. Tot slot: Poffertjes eten? Of een zuurstok? De hele klas verzamelt na 2uur bij de poffertjes of snoepkraam. De kermiskinderen vragen aan de leerlingen of ze nog vragen hebben en of ze het leuk vonden op de kermis. Dan eten jullie tot slot samen poffertjes of een zuurstok. Alle leerlingen krijgen een kermismunt voor een gratis attractie als de kermis open is. De leerlingen en kermiskinderen worden tot slot weer naar school gebracht.