Kermiskinderen. Handleiding voor de leerkracht
|
|
- Dries Aerts
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Kermiskinderen Handleiding voor de leerkracht
2 Voorwoord Kermis is een belangrijk onderdeel van ons immateriële erfgoed. Het bestaat al sinds mensenheugenis. Kermis is er voor iedereen. Het is laagdrempelig. Kermis is niet iets uitsluitend Nederlands, het bestaat in elke cultuur en kan daardoor leerlingen met elkaar verbinden. Kermisexploitanten behoren tot één van de laatste reizende groepen in Nederland. Ze hebben een heel ander leven dan burgers. In het project Kermiskinderen leren burgerkinderen en kermiskinderen van elkaar, ze participeren in elkaars leven. Ze volgen deels dezelfde lessen, ontmoeten elkaar op de kermis en delen persoonlijke verhalen en beelden over de kermis via de website Kermiskinderen. Op drie kermissen wordt de pilot Kermiskinderen uitgevoerd en u doet daar als school aan mee. Deze pilot is tot stand gekomen in nauwe samenwerking met de Stichting Rijdende School, Nationale Bond van Kermisbedrijfhouders (BOVAK), Nederlands Centrum voor Volkskunst en Immaterieel Erfgoed (VIE), Kermis Laren (Karel Loeff), Kermis Soesterberg (Peter Kop) en Kermis Groningen (Gillis Ali en Dicky Boekholt). De pilot geeft ons de mogelijkheid het lesmateriaal grondig te testen en het project bij te schaven zodat we het kermisproject vanaf 2014 landelijk uit kunnen zetten op alle kermissen in Nederland. Wij bieden u een uniek kermisproject en vragen uw enthousiaste medewerking, een kritische blik en feedback. Heel veel plezier met de lessen over en op de kermis! Liesbeth Eshuis en Heleen Naterop
3 Doelgroep Kermiskinderen is ontwikkeld voor leerlingen van groep 6 en 7 van het basisonderwijs en voor kermiskinderen uit groep 6 en 7. Burgerkinderen maken kennis met kermiskinderen door peer-education. Kermiskinderen nodigen hen uit voor een kijkje achter de schermen van de kermis. Ze laten zien hoe hun leven op de kermis eruit ziet. Deze persoonlijke benadering is uniek en zorgt voor een actieve betrokkenheid tussen leerlingen, leerkrachten en de kermiskinderen en kermisexploitanten. Doel Kermiskinderen brengt twee werelden bij elkaar; die van burgerkinderen en van kermiskinderen. Een uniek project waarin burger- en kermiskinderen elkaar ontmoeten, van elkaar leren en met elkaar in gesprek gaan. Zij gaan zelf op zoek naar persoonlijke verhalen en beelden van de kermis. Op lokaal, regionaal en landelijk niveau geeft dit project aandacht aan het belang van kermis als onderdeel van onze samenleving en van ons immateriële erfgoed. Inhoud van de lessen Kermiskinderen bestaat uit drie lessen. Een voorbereidende les over de geschiedenis van de kermis die de leerkracht zelf geeft in de klas. Een bezoek aan de kermis onder begeleiding van een kermiskind en volwassene. Een verdiepingsles op school gegeven door de eigen leerkracht. BoekieBoekie BoekieBoekie is een tijdschrift voor kinderen. Elke leerling krijgt één exemplaar. Het nummer over de kermis bevat fictie en non-fictie verhalen, strips, gedichten over de kermis. De verhalen zijn geschreven door kinderboekenschrijvers en door kinderen. In de lessen gebruiken wij de volgende informatieve teksten uit BoekieBoekie: De geschiedenis van de kermis (p 4 t/m 7) Kinderen van de rijdende school (p 12 en 13) Kermisquiz, wie heeft er goed opgelet? (p 42) Uiteraard bent u geheel vrij om ook andere teksten, verhalen en strips uit de BoekieBoekie te behandelen of kunnen de leerlingen er zelfstandig mee werken. Tips! Speel met de klas het hoorspel van pagina 34 of verzin zelf een hoorspel. Wil je een spreekbeurt geven over de kermis kijk dan op p 40 en 41.
4 Les 1. Geschiedenis van de kermis. Leerdoelen Na les 1 kunnen de leerlingen vertellen over de geschiedenis van de kermis vertellen wanneer de kermis is ontstaan vertellen wat de belangrijkste ontwikkelingen zijn op de kermis de belangrijkste ontwikkelingen in een tijdlijn plaatsten vertellen wat de tradities zijn van de kermis Materiaal Prezi voor les 1 en voorbereiding les 2 (via de website link naar de lessen) Tijdbalk (op de website: BoekieBoekie tijdschrift Kermis Website kermiskinderen.nl Met behulp van de prezi, de tijdbalk, de BoekieBoekie kermis en de website kermiskinderen maken de leerlingen in deze les kennis met de geschiedenis van de kermis. De tijdbalk geeft een overzicht van de belangrijkste gebeurtenissen in de ontwikkeling van de kermis tot nu. De leerlingen kunnen zelfstandig en klassikaal met de BoekieBoekie kermis werken. Op de website kermiskinderen.nl kunnen de kinderen alles te weten komen over de kermis. De kermis van vroeger en de kermis van nu. Ze kunnen foto s en filmpjes bekijken, luister naar verhalen, of eigen kermisattractie ontwerpen. De lessen zijn digitaal gemaakt in Prezi. Op het digibord kunt u hiermee met uw leerlingen aan de slag. Uitleg Prezi Prezi is een nieuwe variant van power point. Om de prezi te open ga je naar het icoontje: Edit prezi daarna kom je in de prezi rechtsonder zie je een pijltje met show en fullscreen met het pijltje ga je van de ene slide naar de andere als je het beeld beter wilt zien kun je scrollen met je muis (beeld vergroten of verkleinen) Samenvatting van de Prezi voor les 1 en 2. Kermis is ontstaan in de vroege middeleeuwen rond het jaar duizend uit jaarmarkten, dorpsfeesten en kerkelijke missen. In de 19 e eeuw tot halverwege de 20 e eeuw had de kermis een informerende functie. Het was dé plek om nieuwtjes te horen en te zien in plaats van ze in de krant te lezen, op tv of op internet te zien. Was de kermis een plek waar nieuwe uitvindingen gepresenteerd werden, je leerde er iets. Via de kermis werd het Nederlands publiek bekend met de microscoop, filmtechniek (film 1 e trein: gebroeders
5 Lumière), fototechniek, medische wetenschap, stoomkracht, spoortreinen, vliegtuigen en elektriciteit. De kermis had een onderwijzende functie. Was de kermis een plek om bijzondere dieren (menagerie en de muizenstad) en mensen (rariteiten) te bekijken; het kijkwerk. De kermis was voorloper van de dierentuin. Was de kermis een huwelijksmarkt, een ontmoetingsplek. Het gebeurde in de stoomcarrousel Was de kermis een plek waar je met de hele familie naar toe ging en waar je oude bekenden weer tegenkwam, een ontmoetingsplek voor vrienden. Was de kermis een plek waar mensen werden bedot en bedrogen (kwakzalvers) Was de kermis een plek waar werd geknokt. Daar komt de Kop van Jut vandaan, iedereen wilde de moordenaar Jut wel een flinke klap op zijn kop geven. De kermis was halverwege de 20 e eeuw: een plek waar je kon doen of je ook die eerste reis naar de maan (1969) ging maken door de simulatie in de attractie in een spaceship. Een plek waar je kon gokken op allerlei manieren. en een pannenset kon winnen. Een plek waar je bijzonder snoep kon eten: brokken noga, suikerspin, kaneelstokken etc. Vraag aan de leerlingen En hoe is dat nu? Wat betekent de kermis voor jullie? Welke functie heeft het nog steeds? Welke niet meer? Op het moment dat iets nieuws gewoon werd, verdwijnt het van de kermis. Maar sommige attracties blijven. Welke attracties zie je nu nog steeds op de kermis? (Botsauto s, reuzenrad, draaimolen, achtbaan o.i.d., gokspellen ) Voorbereiden voor les 2, het bezoek aan de kermis. Vertel de leerlingen dat jullie de volgende les een bezoek brengen op de kermis. In de prezi zien jullie een oude en nieuwe foto van de kermis waar jullie op bezoek gaan in les 2. Ook zit er een paspoort in van de kermismeester die jullie gaan ontmoeten in les 2. Het bezoek op de kermis wordt altijd begeleid door een volwassene. Een kermisexploitant, kermismeester of kermisorganisator. De echte rondleiding wordt verzorgd door twee kermiskinderen. Zij laten jullie plekken zien waar het publiek normaal gesproken nooit mag komen. Dat is dus heel bijzonder. Bespreek met de leerlingen de regels voor onderweg en op de kermis. Neem camera s mee om foto s te maken. Hebben de leerlingen vragen aan de kermiskinderen? Schrijf ze op en neem ze mee naar de kermis.
6 Les 2. Bezoek aan de kermis Leerdoelen Na les 2 kunnen de leerlingen vertellen hoe het dagelijks leven op de kermis eruit ziet vertellen wat er allemaal gebeurt op de kermis voor openingstijd vertellen hoe de kermiskinderen wonen vertellen wat bijzonder is aan de kermis die ze net bezocht hebben vertellen wat ze zelf leuk vinden aan de kermis vertellen over de verschillen en overeenkomsten tussen hun leven en het leven op de kermis Twee kermiskinderen geven in deze les een rondleiding aan de klas op de kermis. Ze vertellen de leerlingen over hoe hun dagelijks leven op de kermis eruit ziet. Ze laten de attractie van hun ouders en de salonwagen waarin ze wonen zien. Ze vertellen veel maar stellen ook vragen aan de leerlingen. De leerlingen worden begeleidt door een volwassen oud-kermisexploitant. Zij vullen de kermiskinderen aan als dat nodig is. En zorgen voor de goede sfeer in de groep samen met de leerkracht. Ze vertellen ook iets over de kermiscultuur aan de hand van een voorwerp dat ze zelf meenemen. Een kwastje, kermismunt, kermisspeldje of een ander voorwerp dat iets vertelt over hun eigen tradities en gewoonten op de kermis. Regels voor het publiek Het publiek 1. luistert aandachtig 2. Stelt vragen 3. Is stil wanneer de rondleider spreekt Programma (duur 75 minuten) De kermiskinderen worden met een busje (of lopend) opgehaald van het woonwagen terrein en naar de school gebracht. Op school geven ze een korte introductie op het programma. Dan gaan de leerlingen met de kermiskinderen in het busje (of lopend) naar het salonwagenterrein. Na een rondleiding van 15 minuten op het terrein gaat de hele groep naar de kermis. Op de kermis wordt de rondleiding vervolgd. De leerlingen krijgen een aantal opdrachten die zij in kleine groepjes gaan uitvoeren. Na de rondleiding en opdrachten wordt het programma gezamenlijk afgesloten met wat lekkers. De leerlingen worden terug naar school gebracht en de kermiskinderen naar de Rijdende School op het woonwagen terrein. NB. Als het niet mogelijk is het woonwagen terrein te bezoeken laten de kermiskinderen in de klas op het digibord een fotopresentatie zien over hun dagelijks leven op de kermis.
7 Les 3. Kermis kiekjes Leerdoelen Na les 3 kunnen de leerlingen vertellen over de kermis van toen en nu met behulp van de kermisquiz elkaars kennis over de kermis toetsen hun eigen leven vergelijken met dat van een kermiskind vertellen over wat zijzelf bijzonder vinden aan de kermis vertellen over de kermisverhalen van hun ouders en van hun opa s en oma s en verschillen en overeenkomsten daaruit halen Materiaal Prezi voor les 3 (via link naar de les) BoekieBoekie tijdschrift Kermis Prezi voor les Nagesprek met de leerlingen in de klas. Hoe vonden jullie het kermisbezoek/ wat hebben jullie geleerd over de kermis? 2. Quiz: Boekie Boekie Kermis. Pagina 42: Kermisquiz uitvoeren met de hele klas op het digibord. 3. Discussie: Wat vinden jullie? Is het leven van een kermiskind heel anders dan dat van jullie of eigenlijk niet? 4. Kermiskiekjes opdracht Bekijk samen eerst een aantal voorbeelden op het digibord. Kermiskiekjes zijn foto s van kinderen en volwassenen op de kermis met een verhaal. Ga naar en dan naar kermiskiekjes. Lees dan samen de opdracht door. Deze opdracht bestaat uit drie onderdelen. 1. Een foto met een verhaal van jezelf op de kermis over iets dat je hebt meegemaakt op de kermis. 2. Een foto met verhaal of krantenartikel van je vader of moeder op de kermis. 3. En als laatste een foto met verhaal / krantenartikel van je opa of oma op de kermis. Deze drie foto s en verhalen bij elkaar vertellen iets over hoe drie verschillende generaties de kermis hebben beleefd. Het is een stukje geschiedenis van jouw familie op de kermis. 5. Insturen kermiskiekjes: info@kermiskinderen.nl Maak een selectie met de klas van de beste kermiskiekjes en stuur die naar ons toe. Wij zetten ze op onze website.
8 Hoe pak je het aan? Ga eerst op zoek naar een foto van jezelf op de kermis. Als je die niet hebt kun je er één maken of een krantenartikel gebruiken. Van de allernieuwste attractie op de kermis dit jaar bijvoorbeeld. Schrijf dan een kort verhaaltje bij de foto. Gebruik hiervoor de kijkvragen. Ben je daarmee klaar? Vraag dan of je je vader of moeder mag interviewen. Vraag eerst om de foto en stel daarna de kijkvragen. Hetzelfde doe je met het interview met je opa of oma. Tip: Je kunt de interviews eerst opnemen met je telefoon en daarna op papier uitwerken. 10 Kijkvragen 1. Wat staat er als belangrijkste voorstelling op de foto? 2. Wat zie je? 3. Noem drie details. 4. Als er mensen op staan, wie zijn dat dan? 5. Wat zijn ze aan het doen? 6. Als een van die personen iets zou zeggen, wat zou die dan kunnen zeggen? 7. Als je geluiden zou kunnen horen. Welke zijn dat? 8. Wanneer is de foto gemaakt? In welk jaar? En op welk moment? 9. Waar is de foto gemaakt? 10. Bedenk een onderschrift voor de foto.
9 Kermis kiekjes: Deel 1- het kind Plak hier je foto. Onderschrift: Verhaal Max 10 regels
10 Kermis kiekjes: Deel 2- vader of moeder Plak hier de foto. Onderschrift: Verhaal Max 10 regels
11 Kermis kiekjes: Deel 3- opa of oma. Plak hier de foto. Onderschrift: Verhaal Max 10 regels
Kermiskinderen. Handleiding voor de leerkracht
Kermiskinderen Handleiding voor de leerkracht Voorwoord Kermis is een belangrijk onderdeel van ons immateriële erfgoed. Het bestaat al sinds mensenheugenis. Kermis is er voor iedereen. Het is laagdrempelig.
Nadere informatieInstructie voor de kermisexploitanten
Instructie voor de kermisexploitanten Instructie voor de kermisexploitanten voor het begeleiden van een rondleiding op de kermis in les 2 Taakverdeling De kermiskinderen hebben de hoofdrol tijdens de rondleiding.
Nadere informatieInstructie voor de kermiskinderen
Instructie voor de kermiskinderen Instructie voor de kermiskinderen voor een rondleiding op de kermis in les 2 Wat doen de kermiskinderen? Jullie geven allebei een rondleiding aan een halve klas. Vertel
Nadere informatieUitleg Werkwijzers Bovenbouw Dit zijn de beschrijvingen van alle presentaties die je moet doen en het werkstuk dat je maakt.
Uitleg Werkwijzers Bovenbouw Dit zijn de beschrijvingen van alle presentaties die je moet doen en het werkstuk dat je maakt. Om het overzichtelijk te maken, hebben we onder elk onderdeel een afvinklijstje
Nadere informatieInhoud. Inleiding 7. Eindverslag 86. Extra opdrachten 90. Tips voor op school 94
Inhoud Inleiding 7 deel 1 lees- en kijkbio Hoofdstuk 1 Verhalen vertellen 10 Hoofdstuk 2 Zelf verhalen vertellen 12 Hoofdstuk 3 Voorlezen 16 Hoofdstuk 4 Verhalen lezen 18 Hoofdstuk 5 Verhalen in boeken
Nadere informatieHallo wereld! Schrijf een reisverhaal
Doel: Deze les is een oefening in creatief schrijven. De kinderen schrijven een reisverhaal. Doelgroep: Basisonderwijs groep 4 en hoger. Als voorbereiding op deze les kunt u het digitale boek Mus op het
Nadere informatieHallo wereld! Schrijf een reisverhaal
Doel: Deze les is een oefening in creatief schrijven. De kinderen schrijven een reisverhaal. Doelgroep: Basisonderwijs groep 4 en hoger. Als voorbereiding op deze les kunt u het digitale boek Mus op het
Nadere informatieWie ben jij & wie ben ik?
Docentenhandleiding Wie ben jij & wie ben ik? Groep 6 t/m 8 Beste docent, Wat leuk dat u met uw groep binnenkort naar Museum Catharijneconvent komt om deel te nemen aan het programma Wie ben jij & wie
Nadere informatieBeoordeling power-point groep 5
Beoordeling power-point groep 5 Leerkracht: Leerling: Onderdeel 2 4 6 8 10 Opmerkingen Titeldia: Duidelijke titel met onderwerp/naam/groep Inhoudsopgave: Puntsgewijs wat ga je behandelen. Plaatjes: Functioneel
Nadere informatieeigen woonplaats Oorlog: geschiedenis in de geschiedenis monumenten hebben te maken met oorlogen? Welke oorlogen
geschiedenis Oorlog: geschiedenis in de eigen woonplaats Omschrijving van de opdracht: Wat doe je als leerkracht? Introductie Thema: Oorlog: geschiedenis in de eigen woonplaats Introduceren thema Oorlog:
Nadere informatieTweede wereldoorlog:
geschiedenis Tweede wereldoorlog: Een bekende Omschrijving van de opdracht: Wat doe je als leerkracht? Introductie Thema: Tweede Wereldoorlog: een bekende Introduceren thema Tweede Wereldoorlog: een bekende
Nadere informatieTweede wereldoorlog:
geschiedenis Tweede wereldoorlog: Kleding Omschrijving van de opdracht: Wat doe je als leerkracht? Introductie Thema: Tweede Wereldoorlog - Kleding Introduceren thema Tweede Wereldoorlog - Kleding In dit
Nadere informatieLESBRIEF GROEP THEMA: DEMOCRATIE Verwerkingsopdrachten & kopieerbladen voor Samsam nr. 2, 2017
LESBRIEF GROEP 5 + 6 THEMA: DEMOCRATIE Verwerkingsopdrachten & kopieerbladen voor Samsam nr. 2, 2017 Zo gebruikt u Samsam in de klas Weinig tijd: bekijk de filmpjes bij opdracht 1. Verdieping: kopieer
Nadere informatieOpdracht bij een bedrijfsbezoek door leerlingen Een aantrekkelijk bedrijfsbezoek speurtocht door het bedrijf
Opdracht bij een bedrijfsbezoek door leerlingen Een aantrekkelijk bedrijfsbezoek speurtocht door het bedrijf Introductie Er gebeuren allerlei activiteiten binnen een technisch bedrijf. Meer dan we ons
Nadere informatieIntroduceren thema 80 jarige oorlog. Thema: 80 jarige oorlog. centraal: 2. Maak een nieuw eigentijds volkslied.
Geschiedenis 80 jarige oorlog Omschrijving van de opdracht: Introductie Thema: 80 jarige oorlog In dit thema staan de volgende hogere orde denkvragen centraal: 1. Hoe zou Nederland eruit zien als Nederland
Nadere informatieHet is een wonder! Onderwijsprogramma over de Heilig Bloedprocessie van Boxtel groep 5-6 en groep 7-8 primair onderwijs.
Het is een wonder! Onderwijsprogramma over de Heilig Bloedprocessie van Boxtel groep 5-6 en groep 7-8 primair onderwijs Beknopte versie 1 Inhoudsopgave Doelgroep... 2 Algemene leerdoelen...2 Opzet van
Nadere informatie1. Je krijgt van je juf of meester een foto. Bekijk je foto goed. 3. Zoek samen nog twee klasgenoten met een andere foto.
R K C N T LS 1 Opdracht 1 Deze opdracht doe je in een groepje van vier. 1. Je krijgt van je juf of meester een foto. Bekijk je foto goed. 2. Zoek nu een klasgenoot met een andere foto. 3. Zoek samen nog
Nadere informatieKRUIP IN DE HUID VAN Deel 2
KRUIP IN DE HUID VAN Deel 2 WAT HEB JE NODIG? UITLEG PDF In de Uitleg pdf staat de uitleg bij de opdrachten die je in je werkboek moet maken. Bekijk dus altijd eerst de Uitleg pdf en werk dan de opdracht
Nadere informatieLesvoorbereiding. Datum: 19 februari 2013 aantal leerlingen: 33 tijd: Groep: 4
Zakelijke gegevens Naam student: Jessica Gotink Lesvoorbereiding Stageschool: Daltonbasisschool de Vlier Winterswijk Iselinge klas: VR3C mentor/mentrix: Natascha Hulzink Datum: 19 februari 2013 aantal
Nadere informatieZo verstuurt u een WhatsApp! Opdracht: Analyseren, evalueren
Zo verstuurt u een WhatsApp! Opdracht: Analyseren, evalueren 1. Inleiding Een mobiele telefoon; niet meer weg te denken uit de broekzak van elke scholier. In deze opdracht kijken de leerlingen naar een
Nadere informatieModule 5 (leerjaar 1) HET ROMEINSE RIJK (OPKOMST EN ONDERGANG).
Module 5 (leerjaar 1) HET ROMEINSE RIJK (OPKOMST EN ONDERGANG). WERKSCHEMA (alle leerroutes) Versie: havo 1 & havo/vwo 1 4 lesweken (max. 8 lessen) Onderdeel van toets T3 in toetsweek 2 Alle informatie
Nadere informatieModule 5 (leerjaar 1) HET ROMEINSE RIJK (OPKOMST EN ONDERGANG).
Module 5 (leerjaar 1) HET ROMEINSE RIJK (OPKOMST EN ONDERGANG). WERKSCHEMA (alle leerroutes) Versie: mavo 1 & mavo/havo 1 4 lesweken (max. 8 lessen) Onderdeel van toets T3 in toetsweek 2 Alle informatie
Nadere informatieStandbeelden uit een verleden
Opdracht 1 Standbeelden uit een verleden (fotoverhaal) Schrijf samen in een lijstje wat je raar vond in de films die je zag, waar je verbaasd over bent, waar je vragen over hebt of waar je meer over wil
Nadere informatieOPA EN OMA DE OMA VAN OMA
Hotel Hallo - Thema 4 Hallo opdrachten OPA EN OMA 1. Knip de strip. Strip Knip de strip los langs de stippellijntjes. Leg de stukken omgekeerd en door elkaar heen op tafel. Draai de stukken weer om en
Nadere informatieHoe bereid ik een spreekbeurt voor?
Hoe bereid ik een spreekbeurt voor? Het maken van een spreekbeurt is eigenlijk niets anders dan het schrijven van een informatieve tekst (weettekst). Het is daarom handig om net zo te werk te gaan als
Nadere informatieHandleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * website * voorlezen
Handleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * website * voorlezen Antoniusschool Groep 7/8 Let op: deze heb je het hele schooljaar nodig! Hoe maak je een spreekbeurt? Mijn voorbereiding:
Nadere informatieHallo wereld! Schrijf een reisverhaal
Deze les sluit aan bij het kinderboekenweekthema 2012: Hallo wereld. Doel: Deze les is een oefening in creatief schrijven. De kinderen schrijven een reisverhaal. Doelgroep: Basisonderwijs groep 4 en hoger.
Nadere informatieWerkstuk. En natuurlijk ook spreekbeurt. Gemaakt door: Anmami Verhulvelrij Groep 7abcd
Werkstuk En natuurlijk ook spreekbeurt Gemaakt door: Anmami Verhulvelrij Groep 7abcd (Op het voorblad komt de titel van je werkstuk, een foto of een plaatje van je onderwerp, je naam en je klas.) Inhoudsopgave
Nadere informatie1-Kennismaking met archeologie
UITLEG VOOR DE LEERKRACHT Deze opdracht is de start van de lessenserie. Met deze opdracht introduceert u bij de leerlingen het onderwerp op een leuke manier. U kunt het onderwerp op verschillende manieren
Nadere informatieKinderboekenweekprogramma. Wie ben jij & wie ben ik? Docentenhandleiding
Kinderboekenweekprogramma Docentenhandleiding Wie Groep ben jij & 6 wie t/m ben ik? 8 1 Utrecht, 2016 Beste docent, Wat leuk dat u met uw groep binnenkort naar Museum Catharijneconvent komt om deel te
Nadere informatieHoe maak ik een Spreekbeurt?
Hoe maak ik een Spreekbeurt? Stap 1: Kies een onderwerp. Voordat je kunt beginnen met het maken van een spreekbeurt, moet je natuurlijk een onderwerp kiezen. Het hoeft niet perse een hobby van je te zijn,
Nadere informatieDoel van de les: Aan het eind van de les kunnen de kinderen Wordpress gebruiken om informatie weer te geven.
Een les Wordpress Studenten: Mentor: Stageschool: Groep: Datum: Doel van de les: Aan het eind van de les kunnen de kinderen Wordpress gebruiken om informatie weer te geven. Beginsituatie: In deze les word
Nadere informatieIntroduceren thema Op vakantie in Europa. centraal rondom vakantie in Europa: Thema: Op vakantie in Europa
Aardrijkskunde Op vakantie in europa Omschrijving van de opdracht: Wat doe je als leerkracht? Introductie Thema: Op vakantie in Europa Introduceren thema Op vakantie in Europa In dit thema staan de volgende
Nadere informatieWorkshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent?
Workshop Handleiding Verhalen schrijven wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Les 1: Even voorstellen stelt zich kort voor en vertelt
Nadere informatieVerwonderen STICHTING KIND EN VOEDING. Groep 7 en 8
Verwonderen Groep 7 en 8 Leerdoel De kinderen: - Verwonderen zich over voedsel. - Denken na over smaak. - Ze leren de hoofdsmaken en zintuigen (opnieuw) kennen en ervaren. - Ontdekken wat de rol is van
Nadere informatieHandleiding voor de digitale les Internet in 2025 Kinderen tekenen de toekomst
Handleiding voor de digitale les Internet in 2025 Kinderen tekenen de toekomst Een digitale les voor groep 6, 7 en 8 van het primair onderwijs waarbij leerlingen nadenken over innovatieve toepassingen
Nadere informatieWie ben jij & wie ben ik? Docentenhandleiding Groep 6 t/m 8
Docentenhandleiding Groep 6 t/m 8 1 Utrecht, 2017 Beste docent(e), Wat leuk dat u met uw groep binnenkort naar Museum Catharijneconvent komt om deel te nemen aan het programma Dit programma speelt zich
Nadere informatieDe les. Inhoud. Doel. Materiaal. Belangrijk GROEP 5
Les 1 Eenzaam Inhoud Soms ben je alleen en vind je dat fijn. Als alleen zijn niet prettig aanvoelt, als je niet in je eentje wilt zijn, dan voel je je eenzaam. In deze les leren de leerlingen het verschil
Nadere informatieMuseum De Buitenplaats Kijken is een kunst
Museum De Buitenplaats Kijken is een kunst Groep 5 Les 1 Ik en mijn selfie Les 1 Ik en mijn selfie Samenvatting van de les De kinderen kijken naar een selectie portretten waaronder selfies. Ze analyseren
Nadere informatieSire Filmpjes maken - Docent
Mediawijsheid lessen Juli 2013 Sire Filmpjes maken - Docent Sociale Media als Facebook/Twitter/Instagram is het medium waar veel pubers zich op begeven. Ouders zeggen wel eens dat de smartphone aan de
Nadere informatieSCHOOL. Design-a-Thon: Afval INHOUD: Programma & uitleg Leerdoelen / kerndoelen en 21e eeuwse vaardigheden Informatie over de Afval Thema
SCHOOL Design-a-Thon: Afval INHOUD: Programma & uitleg Leerdoelen / kerndoelen en 21e eeuwse vaardigheden Informatie over de Afval Thema Global Children s Design-a-Thon, Dublin, November 2014 PROGRAMMA
Nadere informatieIntroduceren thema Voeding en Bewegen. Wat doe je als leerkracht? Omschrijving van de opdracht: Thema: Voeding en bewegen
Natuur & Techniek Mijn lijf: Voeding en bewegen Omschrijving van de opdracht: Introductie Thema: Voeding en bewegen In dit thema staan de volgende hogere orde denkvragen centraal rondom voeding en bewegen:
Nadere informatieTijdzones. geschiedenis. In dit thema verdiepen kinderen zich in een van de tijdvakken. onderstaand filmpje bekijken over het maken van een digitale
geschiedenis Tijdzones Omschrijving van de opdracht: Introductie Thema: Tijdlijn In dit thema kiezen de kinderen een tijdvak uit om zich verder in te verdiepen. Voor dit tijdvak staat de volgende hogere
Nadere informatieGroep 7/8 Rechten van het kind
Groep 7/8 Rechten van het kind Rechten van het kind GROEP 7/8 Instructie lesmateriaal Het gedicht vormt een goede introductie voor het thema Kinderrechten. Gebruik de achtergrondinformatie om meer te vertellen
Nadere informatieStadswerken. Dierverzorgen. Foto: Hans Kraaijkamp. Informatieblad en handleiding. Groep 5 t/m 8. www.utrecht.nl/nmc
Stadswerken Dierverzorgen Foto: Hans Kraaijkamp www.utrecht.nl/nmc Informatieblad en handleiding Groep 5 t/m 8 Dierverzorgen Met je laarzen aan in het stro staan, een konijntje voorzichtig uit zijn hok
Nadere informatieDe Romeinen. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/40999
Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Wassink 16 January 2013 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/40999 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein. Wikiwijsleermiddelenplein
Nadere informatieINHOUD DE TIJDSWINKEL. groep 3-4 HOE MENSEN IN VERSCHILLENDE TIJDEN LEVEN
ERFGOEDEDUCATIE Het zinvol beleven van het erfgoed is een centraal begrip in de didactiek voor erfgoededucatie. Het werken met het erfgoed wordt gestuurd door het stellen van betekenisvolle vragen. De
Nadere informatieDocentenhandleiding Cultuurmenules. Haags Historisch Museum. Help de grote Den Haag Man Groennie Gele
Docentenhandleiding Cultuurmenules Haags Historisch Museum Help de grote Den Haag Man Groennie Gele 1 Beste Leerkracht, Binnenkort bezoekt u met uw leerlingen van groep 3 het Haags Historisch Museum. De
Nadere informatieMOERASBOS IN STADSHAGEN. Thema: natuur
DOCENT In het thema Natuur ontdekken de leerlingen van groep 7 en 8 dat er rond de jaartelling een bijzonder bos op de plek stond waar zij nu wonen. Dit moerasbos is in 2000 opgegraven door archeologen.
Nadere informatieLESPROGRAMMA LES 1. INTRODUCTIELES
LESPROGRAMMA LES 1. INTRODUCTIELES Inhoud In de introductieles gaat u met de leerlingen aan de slag met het thema duurzaam en eerlijk eten. Samen met de leerlingen bekijkt u drie filmpjes die uitleggen
Nadere informatieLesbrief bij Een caravan in de winter van Louisa van der Pol
Lesbrief bij Een caravan in de winter van Louisa van der Pol Voor groep 7 en 8 Inhoud van deze lesbrief Thema s in het boek Lesopzet Doel van de les Uitwerking Bijlage: opdrachtenblad Thema s in het boek
Nadere informatieFeest in de Boeskoolstad
Opdracht 1 Nodig: vragenlijst voor jezelf Hoe beleef jij carnaval? In deze opdracht ga je jezelf interviewen over het carnaval. Van je juf of meester krijg je een vragenlijst. Vul deze lijst in. Bewaar
Nadere informatieDoel. Doelgroep. Een film in je hoofd
Doel Het op gang brengen of houden van leesplezier! Van wat voor soort boeken houden de kinderen en waarom? Zouden ze zelf graag de hoofdpersoon zijn in één van hun lievelingsboeken? Welke omslagen spreken
Nadere informatieopm werkboek :49 Pagina 1 levensboek van
levensboek van Inhoud Enkele aanwijzingen voor het gebruik.......................... 3 Mijn geboortedag........................................ 4 Mijn familie en ik.........................................
Nadere informatieHandleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * werkstuk
Handleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * werkstuk Antoniusschool Groep 5/6 Let op: deze heb je het hele schooljaar nodig! Hoe maak je een spreekbeurt? Mijn voorbereiding: 1. Je kiest
Nadere informatiein de klas Opzet lesbrief
in de klas lesbrief Opzet lesbrief De lesbrief Alleen op de wereld sluit aan bij de voorstelling van Maas theater en dans en nummer #92 van het BoekieBoekietijdschrift. Alle lessen zijn ook geschikt voor
Nadere informatieWat is Kraak kracht? Kraak kracht
Wat is? Met de kaarten van Kraak Kracht evalueert u Kraak de Klas. U gaat door middel van de vragen die op de kaarten staan in gesprek met de leerlingen over de vaardigheden die ze hebben gebruikt. U kunt
Nadere informatieWelke meningen over reclame staan tegenover elkaar? Teken een verbindingslijn tussen de 2 zinnen die bij elkaar horen:
Welke meningen over reclame staan tegenover elkaar? Teken een verbindingslijn tussen de 2 zinnen die bij elkaar horen: Reclame is cool en gaaf! Reclame geeft nuttige informatie Reclame laat zien hoe het
Nadere informatieTweede wereldoorlog:
geschiedenis Tweede wereldoorlog: Auto s en wegen Omschrijving van de opdracht: Wat doe je als leerkracht? Introductie Thema: Tweede Wereldoorlog: auto s en wegen Introduceren thema Tweede Wereldoorlog:
Nadere informatieActiviteitenblad 8.1: Weet wat je ziet. Maak een commerciële vlog!
Activiteitenblad 8.1: Weet wat je ziet. Maak een commerciële vlog! Vloggen is een nieuw beroep geworden. Sommige mensen verdienen daar veel geld mee, het is soms zelfs hun baan. Welke vloggers ken jij?
Nadere informatieSociaal netwerk. Handleiding voor begeleiders
Sociaal netwerk Handleiding voor begeleiders Algemene tips voor begeleider Het beste uit jezelf! Philadelphia vindt het belangrijk dat cliënten zich net als ieder ander mens kunnen ontwikkelen. Hierbij
Nadere informatieDeze opdracht doe je met een maatje. Vertel aan elkaar wat je hebt onthouden van de tekst. Gebruik de woorden: Wie? Wat? Welke? Waar? Wanneer? Hoe?
Vertel aan elkaar wat je hebt onthouden van de tekst. Gebruik de woorden: Wie? Wat? Welke? Waar? Wanneer? Hoe? Deze opdracht doe je alleen, in tweetallen of in een Maak een woordveld bij de tekst. Je mag
Nadere informatieIn je kracht. Werkboek voor deelnemers
In je kracht Werkboek voor deelnemers Uitleg Mijn toekomst! Benodigdheden: Werkblad Mijn toekomst! (je kunt het Werkblad meegeven om thuis na te lezen, maar dit is niet noodzakelijk) Voor iedere deelnemers
Nadere informatieWat ga je schrijven: een verhaal over een held die een uitdaging aangaat
Les 1: De uitdaging Wat ga je schrijven: een verhaal over een held die een uitdaging aangaat In deze les ga je een verhaal verzinnen. Je bent zelf de held van het verhaal. In het verhaal ga je als held
Nadere informatieOPDRACHT Zeeuwse Havens
OPDRACHT Zeeuwse Havens Wat ga je doen? Wat gebeurt er eigenlijk allemaal in de Zeeuwse Havens? Weet jij dat? Ben jij er al eens geweest? Met een groepje van vier leerlingen ga je werken aan een opdracht
Nadere informatieDrie nieuwe methodes van Malmberg Een kennismaking in de vorm van een lesidee
Drie nieuwe methodes van Malmberg Een kennismaking in de vorm van een lesidee Malmberg introduceert in juni 2008 drie nieuwe kennisgebiedenmethodes voor groep 3 t/m 8: Naut voor natuur en techniek, Meander
Nadere informatieIntroductie. Lesinstructie. Lesinstructie. Leerdoelen. Introductie. Opzet. Bronnen
Introductie Introductie Gamen, Hyven, informatie zoeken, filmpjes kijken, muziek luisteren, spullen kopen of verkopen. Internetten doen we allemaal. Soms voor de lol, soms serieus, soms thuis, soms op
Nadere informatieStappenplan: een spreekbeurt maken
Stappenplan: een spreekbeurt maken 1. Dit weet ik al! Dit wil ik nog te weten komen! Maak op een kladblad een woordspin over het onderwerp. Ik noteer sleutelwoorden Schrijf onder je woordspin vragen die
Nadere informatieDe lamp. Copyright Vakcollege Groep B.V. 2011. Alle rechten voorbehouden.
De lamp Copyright Vakcollege Groep B.V. 2011. Alle rechten voorbehouden. De lamp Met lampen is het als met schoenen; ze zijn vanzelfsprekend en je ziet ze overal. Pas als de stroom een keer uitvalt, merk
Nadere informatieRed met jouw klas de wereld! Handleiding van het digitale educatiepakket bij de voorstelling: Wij redden de wereld
Red met jouw klas de wereld! Handleiding van het digitale educatiepakket bij de voorstelling: Wij redden de wereld Kom op, trek je jas aan. 't Is tijd dat er een stap wordt gezet. In regen en zonnestralen.
Nadere informatieReisbureau de Meent. Werkboekje van:. Landenproject groep 8, maart Plak hier je eigen vakantiefoto
Reisbureau de Meent Landenproject groep 8, maart 2015 Plak hier je eigen vakantiefoto Werkboekje van:. 1. Introductie De tijd van het plannen maken voor de zomervakantie is weer aangebroken. Waar gaan
Nadere informatieMUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 7 en 8
MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 7 en 8 Inleiding In groep 7 of 8 komen leerlingen vaak voor de tweede keer met hun klas naar het van Abbemuseum. Bij het eerste bezoek, in groep 5 of 6, hebben ze
Nadere informatieLESBRIEF NACHTREIS - Sahand Sahebdivani (evt. Anastasis Sarakatsanos)
LESBRIEF NACHTREIS - Sahand Sahebdivani (evt. Anastasis Sarakatsanos) Bij deze versie hoort een digitale versie op Prezi: https://prezi.com/view/qdtwunxtktur20docoas/ Het is belangrijk om zelf alvast door
Nadere informatieThema: Noordpool, natuur, dieren, reizen, klimaat
Lesbrief www.leopold.nl Auteur: Enzo Pérès-Labourette / ISBN 978 90 258 7316 5 Leeftijd: 5-8 jaar Thema: Noordpool, natuur, dieren, reizen, klimaat Wat ik bomen wil vertellen Voor het lezen Vertel aan
Nadere informatieJe eigen nieuwjaarsbrief
Je eigen nieuwjaarsbrief Doelgroep Eerste, tweede, derde graad Aard van de activiteit De leerlingen schrijven zelf een nieuwjaarsbrief voor hun ouders. Vooraf Verzamel allerhande nieuwjaarsbrieven: tekstjes
Nadere informatiewerkblad Scheldeberoep verkennen Veel beroepen hebben met de Schelde te maken. Welk beroep zou jij verder willen verkennen?
werkblad Scheldeberoep verkennen Veel beroepen hebben met de Schelde te maken. Welk beroep zou jij verder willen verkennen? Noteer ook 2 reservekeuzen: 1. 2. 1. Wat weet je al van dit beroep? Schrijf het
Nadere informatieJeugd Verkeerskrant 4
Jeugd Verkeerskrant 4 Wat kies je? Een uitgave van Veilig Verkeer Nederland, schooljaar 2016-2017 groep 7/8 Wat kies je? a. Welke keuzes maak jij voordat je gaat deelnemen aan het verkeer? Bedenk er samen
Nadere informatieHET MAKEN VAN EEN WERKSTUK
HET MAKEN VAN EEN WERKSTUK 1 INHOUDSOPGAVE WERKSTUK I. Keuze. 1 II. Hoe te starten? 2 III. Inhoudsopgave 3 IV. Inleiding 4 V. Indeling 4 VI. Illustraties 7 VII. Taalgebruik 7 VIII. Verzorging 7 2 HET MAKEN
Nadere informatieMUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 5 en 6
MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 5 en 6 Inleiding De museumles is onderdeel van een lessenreeks met receptieve, reflectieve en actieve onderdelen: - 2 voorbereidende lessen op school door eigen leerkracht
Nadere informatiekinderrechten Aardrijkskunde kinderrechten gehoord? Met welke kinderrechten hebben zij te
Aardrijkskunde kinderrechten Omschrijving van de opdracht: Introductie Thema: Kinderrechten In dit thema staat de volgende hogere orde denkvraag centraal: Wat zijn de overeenkomsten en verschillen tussen
Nadere informatieLesbrief bij de voorstelling Mijn vriend en ik van Soulshine Connection
Lesbrief bij de voorstelling Mijn vriend en ik van Soulshine Connection 1 Beste docent, Binnenkort gaat u samen met uw klas naar de voorstelling Mijn vriend en ik van Soulshine Connection. Deze lesbrief
Nadere informatieNationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld
Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld Groep 8 Les 1. Boeven in beeld Les 1. Boeven in beeld Nationaal Gevangenismuseum Groep 8 120 minuten Samenvatting van de les De les begint met een klassikaal
Nadere informatieDE RODE DRAAD VAN TWENTE
groep ERFGOEDEDUCATIE Het zinvol beleven van het erfgoed is een centraal begrip in de didactiek voor erfgoededucatie. Het werken met het erfgoed wordt gestuurd door het stellen van betekenisvolle vragen.
Nadere informatielesmateriaal Taalkrant
lesmateriaal Taalkrant Toelichting Navolgend vindt u een plan van aanpak en 12 werkbladen voor het maken van de Taalkrant in de klas, behorende bij het project Taalplezier van Stichting Wereldleren. De
Nadere informatieWat heb je nodig? Fotocamera, pen, papier, KIJKWIJZER galerie/ atelier, SPIEKBRIEF: telefoneren, afspraak maken en vragen maken.
BEELDENDE KUNST Bezoek aan galerie of atelier Max. 2 personen Wat heb je nodig? Fotocamera, pen, papier, KIJKWIJZER galerie/ atelier, SPIEKBRIEF: telefoneren, afspraak maken en vragen maken. Wat ga je
Nadere informatieAVONTURENPAKKET DE UITVINDERS
LESBRIEVEN LEERLINGENBESTAND LESBRIEF 4: DE WOESTIJN Verhaal: De Uitvinders en De Verdronken Rivier (deel 4) De Woestijn Opdrachten: Opdracht 1: Opdracht 2: Water in de woestijn Maak een water-bespaar
Nadere informatieTIPS EN SUGGESTIES KRACHTENSPEL.NL
TIPS EN SUGGESTIES KRACHTENSPEL.NL Het werkmateriaal Tips en suggesties Krachtenspel.nl is een onderdeel van de website Krachtenspel.nl. Werkmateriaal Sociaal Emotionele Educatie (SEE) Alle informatie
Nadere informatieSOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN
SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN Dit thema is opgesplitst in drie delen; gevoelens, ruilen en familie. De kinderen gaan eerst aan de slag met gevoelens. Ze leren omgaan met de gevoelens van anderen. Daarna
Nadere informatieVertel de kinderen, of praat met hen over het verschil tussen film, tv kijken of naar het theater gaan.
LESBRIEF Binnenkort gaan jullie met jullie groep naar de voorstelling Biggels en Tuiten Hieronder een aantal tips over hoe je de groep goed kan voorbereiden op de voorstelling. VOOR DE VOORSTELLING Vertel
Nadere informatieFilmvertoning Primair Onderwijs SEPT 2017 NFF DOCENTENHANDLEIDING KAMPIOENEN VAN AMSTERDAM ... NFF Educatie ... Lesmateriaal ...
NFF DOCENTENHANDLEIDING KAMPIOENEN VAN AMSTERDAM NFF Educatie Van 20 tot en met 29 september 2017 vindt het Nederlands Film Festival (NFF) in Utrecht plaats. Het NFF ziet filmeducatie als een belangrijke
Nadere informatieKop. Romp. Lesbrief Seksualiteit Leerjaar 1-Profiel1,2,3
Lesbrief Seksualiteit Leerjaar 1-Profiel1,2,3 Tijd: 50 minuten Voorbereiding: op www.meerdanliefde.nl is veel informatie te vinden in redelijk eenvoudige taal. Ook in het App Note Mouse draaiboek staan
Nadere informatieGravin Elisabeth en de dieren
2017-2018 School en Cultuur Gravin Elisabeth en de dieren Erfgoed project voor groep 4 Ontwikkeling van het project: De Werkhoven Geschiedenis voor u Maart 2017. Copyright: Dit materiaal is bedoeld voor
Nadere informatieJouw werkstuk lever je uiterlijk in op donderdag 20 maart 2014!!
Hoe maak ik in groep 8 een werkstuk? Jij gaat de komende weken thuis een werkstuk maken. Een werkstuk is een lange weettekst. Het wordt geschreven om iemand iets te leren of te laten weten. Net als in
Nadere informatieFIONA REMPT - KINDERBOEKEN - WORKSHOPS - GROEP 1 T/M 8
FIONA REMPT - KINDERBOEKEN - WORKSHOPS - GROEP 1 T/M 8 Kinderboeken schrijven is een prachtig vak. Verhalen bedenken en die in stilte uitwerken staat in schril contrast met het ontmoeten van lezers en
Nadere informatieDocentenhandleiding. Jij als onderzoeker. Groep 4 t/m 8. mei 2017
Docentenhandleiding Jij als onderzoeker Groep 4 t/m 8 1 Beste docent, Wat leuk dat u met uw groep binnenkort naar Museum Catharijneconvent komt om deel te nemen aan het programma Jij als onderzoeker. In
Nadere informatieleerlingbrochure nld Door: Jolanthe Jansen
leerlingbrochure nld Door: Jolanthe Jansen Dit is een brochure, gemaakt voor leerlingen met NLD. Naast deze brochure is er ook: - een brochure met informatie voor ouders van kinderen met NLD en - een brochure
Nadere informatieAVONTURENPAKKET DE UITVINDERS
LESBRIEVEN LEERLINGENBESTAND LESBRIEF 4: DE WOESTIJN Verhaal: De Uitvinders en De Verdronken Rivier (deel 4) De Woestijn Opdrachten: Opdracht 1: Opdracht 2: Water in de woestijn Maak een water-woestijn
Nadere informatieHIERIN VINDT U DE OPBOUW VAN HET PROGRAMMA EN DE GANG VAN ZAKEN IN DE PRAKTIJK
COMPLETE DOCENTENINFORMATIE: HIERIN VINDT U DE OPBOUW VAN HET PROGRAMMA EN DE GANG VAN ZAKEN IN DE PRAKTIJK DE TIJDSWINKEL VOOR GROEP 3-4 HET LEVEN VAN MENSEN IN VERSCHILLENDE TIJDSPERIODEN AAN DE HAND
Nadere informatieHet Amsterdam Museum gaat over Amsterdam. In het museum hangen schilderijen.
2 INTRODUCTIE Het programma is gemaakt door het. Het gaat over Amsterdam. In het museum hangen schilderijen. Een schilderij is gemaakt door een schilder. In het museum zijn ook voorwerpen te zien. Het
Nadere informatiePerspectief 3 e editie 3 / 4 VMBO Project Doorgeven
Perspectief 3 e editie 3 / 4 VMBO Project Doorgeven 0. Start In dit project ga je aan de slag met verschillende manieren en vormen van doorgeven. Wat heb je zelf van huis uit meegekregen? En wat mogen
Nadere informatie