Kobe* (10 jaar) heeft ernstige dyslexie

Transcriptie

1 Kobe* (10 jaar) heeft ernstige dyslexie En daarmee is de kous af? Nee, natuurlijk niet! Dyslexie is een symptoom van één of meerdere obstakels in de ontwikkeling. Het is dus geen vaststaand feit waarmee je maar moet leren leven. Pak je de oorzaken aan dan zal de mate van dyslexie op zijn minst verminderen. Alle vaardigheden die nodig zijn om vlot te leren lezen kunnen de oorzaak zijn van dyslexie, wanneer die basisvaardigheden nog onvoldoende ontwikkeld zijn. Vlot leren lezen lukt enkel wanneer: - een aantal primitieve reflexen die helpen bij een goede (zit)houding geïntegreerd zijn - er voldoende lateralisatie is en de middellijn kruisen goed lukt - de ogen goed samenwerken en de visuele informatie goed wordt verwerkt - de oren goed samenwerken en de auditieve informatie goed wordt verwerkt Heel vaak wordt met deze mogelijke oorzaken geen rekening gehouden bij het geven van de diagnose. Nochtans zijn er voldoende signalen die aangeven dat de ontwikkeling niet zo vlot verloopt als je eventjes doorvraagt. Zo heeft Kobe ook moeite met automatiseren, voornamelijk van de maaltafels en taalregeltjes. Hij is onhandig en heeft moeite om een glas uit te schenken met een grote fles. Kobe heeft een krampachtige pengreep en schrijft onleesbaar. Hij gaat niet graag alleen slapen. En mama omschrijft hem als een stijve hark. Dit blijkt later ook effectief zo te zijn. Kobe komt amper net voorbij zijn knieën wanneer hij voorover buigt en de grond probeert te tikken. Dit past allemaal bij onvoldoende geïntegreerde reflexen en onvoldoende lateralisatie. Bij nog verder doorvragen blijken ook de visuele en auditieve informatieverwerking niet optimaal te verlopen. Tijd dus om nu wél te kijken hoe het zit met deze vaardigheden. Om een zo goed mogelijk beeld te krijgen van zo veel mogelijk vlakken van de ontwikkeling werden verschillende testen afgenomen. De gestandaardiseerde testen drukken de resultaten uit in percentielen (pc). Die kan je vergelijken met percenten. Als een kind percentiel 10 scoort, dan wilt dit zeggen dat 10 % van de leeftijdsgenoten minder goed testte. Bij percentiel 95 is 95 % van de leeftijdsgenoten minder vaardig. Ofwel slechts 5 % scoort beter. Zo krijg je 3 zones:

2 De rode zone (pc 0 tot 5) geeft aan dat er duidelijk werk aan de winkel is. Er is een groot verschil met de gemiddelde leeftijdsgenoot. De oranje zone (pc 6 tot 24) is nog steeds onder het gemiddelde, maar het verschil is al gemakkelijker in te halen. De groene zone (pc 25 tot 100) is de veilige zone. Tussen pc 25 en 75 zitten de gemiddelde scores voor die leeftijd. Boven pc 75 is een zeer goede of bovengemiddelde score. Daarna werden de basisvaardigheden ingeoefend. Kobe kreeg twee dagen achter elkaar therapie. Elke dag oefenden we 4 uren. Tijdens de sessies werden oefeningen aangeboden die helpen om de verschillende primitieve reflexen te integreren. Die waren het fundament om de oogvolgbewegingen te verbeteren, de auditieve en visuele informatieverwerking te optimaliseren en de lateralisatie een boost te geven. Binnen de sessies was al te merken dat Kobe sprongen maakte in zijn ontwikkeling. Om de vooruitgang duidelijk te maken werd Kobe opnieuw getest. De resultaten van bij begin dag 1 en op het einde van dag 2 worden hieronder naast elkaar weergegeven. Test 1: Movement ABC II Deze test bestaat uit 3 onderdelen: handvaardigheid, mikken en vangen en evenwicht. De handvaardigheid geeft een beeld van de fijn motorische ontwikkeling. En staat dus in relatie met schrijven en pengreep. mikken en vangen is een goede ooghandcoördinatie en goed ruimtelijk bewustzijn nodig. Beide vaardigheden spelen een rol bij lezen en schrijven. Een goed evenwicht kan enkel wanneer de primitieve reflexen voldoende geïntegreerd zijn. En die hebben dan weer effect op alle bovenliggende vaardigheden, zoals lezen, schrijven, rekenen en leren. Movement ABC Handvaardigheid Mikken en vangen Evenwicht Totaal Kobe ging op alle vlakken verbazend goed vooruit. Ook de kwaliteit van bewegen was enorm verbeterd. Hij beweegt nu minder houterig en veel vlotter.

3 Test 2: AVI leesniveau In de meeste scholen wordt het AVI leesniveau nog getest, maar het heeft geen verdere waarde naar al dan niet bereiken van de leerdoelen. De test gaat na hoe snel en vlot je een tekst kunt lezen. Lees je voldoende snel en met weinig fouten dan is dat AVI-niveau bereikt. Lees je net niet snel genoeg of lees je net te veel fouten dan zit je op instructieniveau. Dit wilt zeggen dat je best oefent op dit niveau. Je hebt het AVI-niveau nog niet bereikt, maar leert wel beter lezen door hiermee te oefenen. Resultaat AVI 2 Fouten: instructieniveau Tijd: voldoende beheerst AVI 2 Fouten: voldoende beheerst Tijd: goed beheerst AVI 3 Fouten: instructieniveau Tijd: instructieniveau Conclusie AVI 1 behaald AVI 2 behaald Observaties Kobe volgde met zijn vinger. Hij houdt het hoofd schuin. Kobe leest eerder radend waardoor hij fouten maakt. Kobe heeft zijn vinger niet meer nodig om te lezen. Hij zit rechter. Kobe leest veel minder radend. Hij neemt meer de tijd om de letters te lezen en samen te voegen. Test 3: SOS-2-VL De systematische opsporing schrijfproblemen kijkt naar de snelheid en kwaliteit van het schrijven. Ook de schrijfhouding verbeterde. Kobe heeft een minder krampachtige pengreep en houding. Dit resulteert in een beter gevormd geschrift en sneller schrijven.

4 Test 4: Van Orden Stertest Deze test wordt afgenomen met een toestel waarbij er geen overlapping is tussen het visueel veld van het linker- en rechteroog. Zo kan nagegaan worden of één van de ogen onderdrukt wordt of beide ogen in dezelfde mate werken. Ook de ooghandcoördinatie kan beoordeeld worden. Wanneer visuele informatie niet goed binnenkomt of niet optimaal verwerkt wordt, dan heeft dit uiteraard een effect op lezen en schrijven. Dezelfde symbolen moeten gelijktijdig met linker- en rechterhand verbonden worden. Door het toestel is er een blinde vlek in het midden. Bij goed samenwerkende ogen komen de lijnen links en rechts in een punt op de horizontale (naderhand bijgetekende) lijn. Kobes rechteroog had duidelijk de overhand en het linkeroog werd onderdrukt. de sessies is er al meer symmetrie. De ogen werken dus veel beter samen. Test 5: Audiogram Om letters te kunnen lezen, moet je de bijhorende klanken goed kennen. En om de klanken te leren, is het noodzakelijk dat je ze juist hoort. Een audiogram gaat na hoe goed je verschillende frequenties (toonhoogtes) hoort. Hoor je beter dan gemiddeld dan kan je overgevoelig zijn voor geluid van die frequentie. Hoor je minder goed dan gemiddeld

5 dan komen die klanken misschien anders binnen. Hierdoor kan je letters verkeerd lezen. Je hoort een andere klank dan de meeste mensen en koppelt dit aan een letter. Ook naar uitspraak en leren van nieuwe woorden is een goed gehoor zeer belangrijk. Bij een optimaal gehoor liggen de waarden tussen de twee lichtblauwe lijnen. We streven dus naar waarden die zo dicht mogelijk of in deze zone liggen. Waarden boven de zone kunnen op overgevoeligheid wijzen. Waarden eronder geven aan dat deze klanken niet helemaal correct worden waargenomen. Bij Kobe verschuiven alle waarden vanaf 500 Hz tot in of in de buurt van de optimale zone. Hij zal nu klanken dus beter waarnemen en auditieve informatie beter kunnen verwerken. Test 6: Primitieve reflexen De primitieve reflexen vormen de basis voor de verdere ontwikkeling. Van kruipen en stappen tot lezen, rekenen en schrijven. Als de reflexen nog te actief zijn, staan ze de ontwikkeling van deze vaardigheden in de weg. Bij Kobe werden 21 reflexen getest. Bij het begin van dag 1 waren er nog 19 reflexen onvoldoende geïntegreerd. Op einde van dag 2 was er een verbetering bij 17 reflexen.

6 Test 7: Houding Hoe we dingen horen en zien, heeft een invloed op onze houding. Ook de primitieve reflexen beïnvloeden hoe we staan, zitten en liggen. De houding vertelt dus veel over de ontwikkeling en hoe iemand in het leven staat. Kobe staat minder gedraaid naar links. Ook de lateroflexie naar links is minder. De schouders staan minder naar voor. Kobe kan de voeten tegen elkaar plaatsen en doet dit ook spontaan (voor: x-benen).

7 Kobe staat met het hoofd rechter (kin minder vooruit). De schouders staan minder naar voor. De voeten staan rechter (tenen naar voor). Kobe staat minder gedraaid en gebogen naar links (schouders en heupen vormen meer een rechthoek).

8 Kobe staat rechter (minder doorgezakt). Hij staat nog iets te veel naar voren. De blauwe lijn zou door schouder en oor moeten gaan. : de lijn staat in het midden tussen beide enkels omdat Kobe gedraaid staat. : de lijn loopt vlak voor de enkel (zo hoort het).

9 Slechts twee dagen geven een enorme sprong in de ontwikkeling. Kobe is er nog niet helemaal. Maar wat een fantastische start! En thuis ging het proces verder. Deze foto stuurde mama achteraf. To be continued!

10 Wil je meer leren over de ontwikkeling van het kind? En hoe je er zelf een impact op kunt hebben? Schrijf je dan in voor de opleiding Groeicoach op Of kan jouw kind ook zo n sprong gebruiken? Neem dan contact op met Kiné Kim op Meer informatie over reflexintegratie vind je op (blogs en workshops), en (artikels en onderzoeken).