Versterken Collegiale Visitaties

Transcriptie

1 Versterken Collegiale Visitaties Regio Noordoost 19 november 2015 Nunspeet 26 november 2015 Staphorst

2 Programma opzet Opening, welkom en doel Kwaliteitszorg en schoolbezoek Tussenevaluatie Landelijke ontwikkelingen Beelden en wensen van collegiale visitatie Oefenen casus vragen stellen Afsluiting en aandacht voor opmerkingen Eindigen

3 Kwaliteitsbeleid samenwerkingsverband Uitspraak: We willen een kwalitatief hoogstaande leerlingondersteuning realiseren. We maken gebruik van een eenvoudig, helder, inzichtelijk en transparant systeem van kwaliteitszorg. Dit systeem betreft alle procesmatige ontwikkelingen, alle documenten, rapportages en verbetertrajecten.

4 Werkwijze Verbeterplannen met daarin opgenomen actieplannen: In het verbeterplan ook actieplannen die de leerlingondersteuning betreffen. Stappen: Analyse huidige situatie en beschrijving van hiaten; Actieplannen op te nemen in het verbeterplan. Na uitvoering inhoudelijke en procesmatige evaluatie.

5 Visitaties en geldende afspraken Bij visitaties is het verbeterplan een vast onderdeel. Visitaties vallen onder de externe kwaliteitsmeting op schoolniveau. Onderdelen: Vooraf: documenten rondom de zorg Tijdens: sterke en zwakke punten van de leerlingondersteuning, verbeterplannen, ondersteuningsbeleid e.d. Na: Verslag met werkpunten voor school en regio.

6 Beelden en wensen Uitwisseling en versterken Na de pauze Materiaal vooraf verkregen vragen en STAR R. Werkwijze: Werken met maatjes. Elkaar bevragen op de gegeven antwoorden. Rapportage van uitkomst op de flap vormgegeven in de categorieën: Direct en functioneel gesprek Resultaat ronde 1 van uur tot uur

7 Rapportage op flap geordend naar: Gewenste opbrengsten Gedrag uitvoerder visitatie en gevisiteerde Balans collegiaal en professioneel Belemmerende factoren Bevorderende factoren

8 Pauze Van tot uur Benut deze tijd om alvast opmerkingen en suggesties te noteren op de algemene flap.

9 9

10 Rapportage op flap resultaat STAR R Werkwijze: nieuwe maatjes. Tijd: uur Acties Aandeel Resultaat Reflectie

11 Communicatie: herhaling Enkele belangrijke uitgangspunten. Hierna de oefening.

12 Communicatie, enkele essenties Wie oordeelt stopt met luisteren! Eerst begrijpen dan begrepen worden! Zonder relatie geen prestatie! Stoom mogen afblazen? Inhouds-en betrekkingsniveau

13 13 Overdenking

14 Over communicatie... Ik heb een hond gekocht O ja, een langharige? Nee, een kortharige Is het een grote hond? Nee, niet zo erg groot En welke kleur? Zwart-wit gevlekt Wat een leuke hond zeg! Ja, hè

15 Kapstok OEN LSD OMA NIVEA OMA: opvattingen, meningen, aannames

16 Communicatie: verbaal/non-verbaal

17

18 Opdracht Casus of gebruik eigen casus voorbereiding: 5 minuten uitvoering: 15 minuten nagesprek opbrengst: 10 minuten Totale tijd tot Gesprek in drietallen; schooldirecteur; auditor en observator. Neem vijf minuten om je voor te bereiden en je in te leven in de rol. Alle rollen krijgen een uitbreiding op de opdracht. Het gaat om de volgende situatie: Tijdens de uitvoering en de voorbereiding van de visitatie blijkt dat opgenomen acties in het verbeterplan onvoldoende relatie hebben met een goede analyse. Tevens blijkt nergens uit hoe afgesloten verbeterplannen geëvalueerd zijn met welke resultaten. Voer 15 minuten het gesprek hierover, de schoolleider van de school, samen met de auditor. Na afloop geeft de observator feedback op het gesprek met als uitgangspunt het extra informatieblad voor de observant. Vervolgens noteren aandachtspunten voor een goed gesprek op de algemene flap. 18

19 Persoonlijk aandachtspunt Noteer voor jezelf: met welk aspect ga ik nu echt oefenen?

20 20

21 Afsluiting met aandacht voor opmerkingen OPNIEUW VEEL SUCCES!!