Konot: Kwaliteit in beeld. Conferentie OGL 16 november 11 Nieuwegein

Transcriptie

1 Konot: Kwaliteit in beeld Conferentie OGL 16 november 11 Nieuwegein

2 Konot: Kwaliteit in beeld Warming up: Kijk op Kwaliteitszorg Konot kwaliteitszorg in vogelvlucht Monitoring SZE&CV Afsluiting

3 Warming up: Verkenning begrip kwaliteit/kwaliteitszorg Bekijk één van de producten. Probeer de volgende vragen te beantwoorden: Wat doet er toe bij de borging van de kwaliteit van het betreffend product? Wanneer vind je dat dit betreffende product van een goede kwaliteit is? Noteer steekwoorden

4 Kwaliteitszorg: Hoe staat je organisatie daar in? controle regels afspraken protocollen innerlijke betrokkenheid zingeving vakmanschap kwaliteitszorg

5 Konot: Kwaliteitszorg in vogelvlucht P&C-cyclus: - Cyclische kwaliteitszorg; - Leerresultaten en rendementsgegevens; - Verloop van onderwijsprocessen; - Tevredenheid leerlingen, ouders, medewerkers. Kwaliteitsbewustzijn - o.a. door periodiek overleggen (Konot mei- en novemberoverleg)

6 Systematische feedback m.b.v. diverse kwaliteitsinstrumenten: Monitoring leeropbrengsten en rendement Schoolzelfevaluatie & collegiale visitatie Tevredenheidsonderzoeken: - Leerlingtevredenheidsonderzoek (LTO); - Oudertevredenheidsonderzoek (OTO); - Medewerkertevredenheidsonderzoek (MTO). Risico-analyse

7 Monitoring Start in Excel monitor en bijbehorende kwaliteitsrapportage

8 Monitoring Eerste opzet leverde o.a. op: Vertrouwd zijn met verzamelen gegevens; Inzicht in welke gegevens interessant zijn en signaal zijn voor kwaliteit; Overzicht van onze sterke en kwetsbare punten; Gerichte acties op het gebied van verbeteren kwaliteit onderwijs.

9 Monitoring leeropbrengsten en rendement Veel tijd geïnvesteerd in verzamelen gegevens; Analyse vaak beperkt tot analyse leeropbrengsten en rendementsgegevens. Andere signalen vaak te weinig gebruikt; Door de opzet werd er minder tijd besteed aan goede analyse.

10 Monitoring leeropbrengsten en rendement 2010 overgang Parnassys Verzamelen gegevens vraagt minder tijd Focus ligt op analyse en vervolgacties: Op schoolniveau: Mei- en novemberrapportages vrij open format Verantwoordingsgesprekken met CvB: mei- en novemberoverleggen

11 Schoolzelfevaluatie en collegiale visitatie Centrale gedachten aanvankelijke opzet (2007) Wat heeft het ons opgeleverd? Waar valt nog winst te behalen?

12 Opzet SZE&CV In 2007 aftrap project: Leren van Experts Interne audit als kwaliteitsinstrument ter verbetering van de onderwijsontwikkeling (op weg naar proportioneel toezicht)

13 Opzet SZE&CV Van kwaliteitszorg als doel naar kwaliteitszorg als middel voor schoolontwikkeling Structurele plaats voor leren van elkaar Naar een professionele samenwerkingscultuur

14 Centrale gedachten. 1. Eigen kwaliteiten school in beeld brengen en laten voorzien van kwaliteitsoordeel door collega-scholen 2. Onderzoeksmatige houding stimuleren 3. Structureel verantwoording aan buitenwereld afleggen Op weg naar proportioneel toezicht

15 Centrale gedachte.. 4. Op weg naar de school als gelijkwaardige gesprekspartner van de onderwijsinspectie; 5. Nastreven systeem van monitoring van de onderwijskwaliteit als vanzelfsprekend onderdeel van een professionele cultuur.

16 Schoolzelfevaluatie Konot Aanvankelijk start met spel Uitgedaagd van het KPC Evalueren van onderwijsontwikkeling die de school heeft ingezet om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren Eerste drie kwaliteitsvragen: Doen we de goede dingen? Doen we de dingen goed? Hoe weten we dat? SZE volgens format Konot

17 Schoolzelfevaluatie Konot Professionalisering tijdens werkbijeenkomsten Van en met elkaar leren centraal Maatjeswerk

18 Collegiale visitatie N.a.v. de schoolzelfevaluatie Met name beantwoording van de kwaliteitsvraag: Vinden anderen dat ook? Wat doen we met die wetenschap?

19 Collegiale visitatie School wordt bezocht: N.a.v. vragen van de school zelf; door drie collegascholen (commissie van ongeveer 8 personen) Opbrengst is een visitatierapport met bevindingen commissie en vervolgstappen die school naar aanleiding daarvan gaat nemen.

20 SZE&CV bij Konot Blik op de praktijk

21 Wat heeft het ons opgeleverd? 1. Werkwijze ontstaan voor SZE&CV 2. Rol voor SZE&CV bij opbrengstgericht werken: 3. Leren van elkaar heeft een meer structurele plaats binnen Konot en de schoolorganisatie. 4. Kwaliteitszorg is een integraal onderdeel van het primaire proces geworden. SZE&CV is daarbij instrument van de Konot-kwaliteitszorg. 5. Feedback geven, krijgen en constructief gebruiken wordt meer en meer gewoonte. 6. Konot als bevoegd gezag heeft zicht op en vertrouwen in de geleverde kwaliteit van het onderwijs op de diverse scholen en op Konot-niveau. 7. SZE&CV heeft een bijdrage geleverd aan het vergroten van de betrokkenheid tussen de medewerkers, de directeuren en de scholen onderling;

22 Waar is nog winst te halen? Kritische maar vriendelijke feedback die tegelijkertijd inhoudelijk concreet en bruikbaar is Het leren van elkaar door leerkrachten: op schoolniveau, binnen bestuur en elders Balans in borgen van afspraken Betrekken van ouders Samenwerking zoeken bij gezamenlijke worstelingen:

23 Afsluiting