CREATIEVE DENKPROCESSEN.
|
|
- Anna van Beek
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 CREATIEVE DENKPROCESSEN. Methodisch denken Outside the Box. Alphonse Degryse, ADC commv 1303a Creatieve denkprocessen ADC commv VEWA 2013 Het copyright van deze publicatie is geregistreerd bij VEWA, Vereniging voor Wetenschappelijke en Educatieve Auteurs. Gebruik van de inhoud door derden is vrij mits volledige bronvermelding. 3
2 Een man vond een adelaarsei en stopte het in het nest van een van de kippen op zijn erf. Het adelaarsjong werd uitgebroed samen met het legsel van de kip en groeide ermee op. Zijn hele leven deed de adelaar na wat de kippen deden, denkend dat ook hij een kip was die op een erf hoorde rond te lopen.. Hij wroette in de aarde op zoek naar wormen en insecten. Hij klokte en kakelde. En hij sloeg met zijn vleugels en vloog een paar passen omhoog. De jaren verstreken en de adelaar werd heel oud. Op een dag zag hij een schitterende vogel hoog boven hem aan de wolkeloze hemel. De vogel maakte een majestueuze glijvlucht op de krachtige luchtstromen, met nauwelijks een enkele slag van zijn sterke gouden vleugels. De oude adelaar keek vol ontzag omhoog. Wie is dat? vroeg hij aan de kippen. Dat is een adelaar, de koning van de vogels, zei zijn buurman. Hij is heer en meester in de lucht en kijkt van hoog op ons neer. Voor hem zijn we maar kippen.. Wij horen op aarde wij zijn slechts kippen. Zo leefde en stierf de adelaar als een kip, want hij was overtuigd dat hij een kip was. Dit programma gaat over creatieve denktechnieken die je kunnen helpen vaste denksporen te verlaten. We willen je via praktische ervaringen laten kennis maken met de verschillende technieken, in helikoptervlucht. We moeten helaas waarschijnlijk de processen stoppen voor we aan een eindresultaat toe komen, We verkiezen breedte in plaats van diepte. We zullen in dit programma dus waarschijnlijk niet de creatieve finaliteit bereiken die de Belgische politiek uit het slop haalt, de opwarming van de aarde bezweert of de beurscrisis neutraliseert... 4
3 Creatief denken verloopt in 4 fasen Een eerste blok is het creatieve deel, en wordt gemeenzaam aangeduid met brainstormen. Omdat creatief denken vooral wordt geassocieerd met dit eerste deel zullen we hierna creatief denken en brainstormen door elkaar gebruiken. Er zijn 3 fasen: de aanleiding is een vraag of een probleemstelling, noem het een uitdaging die zich aanbiedt en waarvoor een originele oplossing wordt verwacht. Let op, creatief denken beperkt zich helemaal niet tot het oplossen van een probleem: de aanleiding hoeft helemaal niets problematisch of negatief te hebben. Je kan ook creatief nadenken over de organisatie van een feest... het genereren van ideeën, hoe meer hoe beter. We noemen dit de divergentie (verbreden) fase. daarna volgt het samenbrengen, filteren, op elkaar afstemmen, de convergentie (versmallen) fase. Een tweede blok: na een succesvolle brainstorm komt er hopelijk een opvolgingsen verwerkingsproces. De verdienste van het ganse proces is dat de (rationele) fase van convergentie duidelijk wordt gescheiden van de (creatieve) fase van divergentie. Op deze wijze gaan beide elkaar niet hinderen. Daaraan zijn nochtans voorwaarden verbonden, zoals spelregels, samenstelling van de groep enz. die we verder onder de loupe nemen. Evenzeer zijn er specifieke technieken die ertoe moeten bijdragen het maximum te halen uit zowel divergentie als convergentie. Ook hiervan willen we een helikopterview geven en je in praktische cases een eerste ervaring laten opdoen. Creatief denken Zet de GPS van je denken op alternatieve routes 5
4 6
5 INHOUD Creatieve denkprocessen 1 Methodisch denken Outside the Box? De oorsprong van Brainstormen Voordelen en beperkingen van creatieve denktechnieken Niet altijd even ambitieus Belgische voorbeelden die de wereld veranderden Weerstand tegen Outside the Box denken Creatieve technieken en hulpmiddelen Outside the Box in 4 fasen Fase 1. Opdrachtomschrijving, herformulering en deviatie Fase 2. Divergeren, de speelse fase Fase 3. Convergeren, de moeilijkste fase Fase 4. Activeren. Het verhaal van Iemand, Iedereen en Niemand Incubatie De 6-hoedentechniek van Edward de Bono Schriftelijk brainstormen Breinstormen op je eentje Creatieve spellen In de startblokken Accomodatie Beschikbare tijd Samenstelling en kwaliteiten van de brainstormgroep Eigenaar Begeleider en sekretaris Deelnemers Bronnen Verwante thema's
6 1.3 Niet altijd even ambitieus. Je hoeft niet steeds de hoogste ambitie te koesteren om een creatief denkproces op gang te brengen. Het mag best ook wel voor eenvoudige denkoefeningen. lage ambitie ideeën uitwisselen, bestaande informatie beschikbaar maken meer ambitie nieuwe ideeën ontwikkelen, varianten op een bekend thema hoge ambitie fantastische ideeën genereren, doorbraken Unieke en innoverende concepten ontwikkelen Andere elementen van ambitie kunnen zijn aantal ideeën: hoeveel? graad van concretisering: een idee, een schets of een werkbare oplossing haalbaarheid: tijd, budget, mankracht, kennis... complexiteit Waarvoor kan je een Outside the Box sessie gebruiken? alternatieven genereren, meer keuzes en opties ontwikkelen concurrentie voor blijven dankzij originaliteit en innovatie toegevoegde waarde creëren de mythe van geen inspiratie doorbreken; alle mogelijke klemproblemen we zitten vast paden zoeken om ambities te realiseren management: strategische en operationele vraagstukken human resources: werving, retentie, ontwikkeling 13
7 marketing P's: producten & diensten, promoties, plaatsing (positionering, distributie...), innovatie sales 4R's: reputatie, relatieontwikkeling, relevantie of routine van activiteiten technische vraagstukken een naam vinden voor een product of een project Belgische voorbeelden die de wereld veranderden Hoe zouden deze uitvindingen ooit bedacht zijn? 14
8 1.5 Weerstand tegen Outside the Box denken bron: Dooddoeners en ideekillers Nee! Doe niet zo dwaas. Mag niet van Brussel. Het gaat toch goed zo? Dat is niet ons probleem. Denk er nog eens over na. Laten we realistisch blijven. Zet het eerst maar op schrift. Dat is in strijd met ons beleid. Daar zijn wij nog niet rijp voor. De minister zal er niets in zien. Laten we het in beraad houden. Sinds wanneer ben jij een expert geworden? Daar moeten we nog maar eens over praten. Als het echt een goed idee was, hadden anderen het al lang geprobeerd. 15
9 Weerstand, natuurlijke reactie tot zelfbehoud Mensen staan dikwijls niet te springen voor verandering. Verandering maakt ze onzeker, want ze verliezen een gevoel van controle. Dat is misschien nog meer waar wanneer je ze betrekt bij een creatief denkproces: vooral in de eerste fase van brainstorm kan het echt alle kanten uit, te gek om los te lopen. Mensen die houden van relatieve zekerheid en voorspelbaarheid voelen zich daar niet lekker bij. In een reactie van zelfbehoud ontstaat dan verzet. De brainstorm wordt afgeremd door alle mogelijke afbraakreacties. Dit heeft te maken met diep gewortelde reflexmechanismen. Bijna alle denkproblemen waar de mensheid mee heeft te kampen zijn het gevolg van de werking van het zogeheten reptielenbrein, ook wel hersenstam of achterhersenen genoemd. Eigenlijk gaat het om niet veel meer dan een ontwikkeling van het uiterste deel van het ruggenmerg. Vanuit het reptielenbrein ontstaat koelbloedig (reptielen...) gedrag, gebrek aan empathie (invoelingsvermogen), territoriaal gedrag, beheersing, bezitsdrang, machtswellust en agressie. De overlevingsdrang die voortvloeit uit ons reptielenbrein is een groot geschenk, maar als overleven voor ons een toestand van zijn wordt in plaats van een antwoord op gevaar, zijn we een gevangene van ons reptielenbrein. Het reptielenbrein leert niet van fouten en kan niet voelen of denken. Zijn belangrijkste, om niet te zeggen enige taak is onze IK te beschermen en in stand te houden. Deze standaardreacties en -denkpatronen voeden alvast je creativiteit niet! Zegt iemand neen, probeer dan te achterhalen: Oprechte neen? Terechte neen? Misverstand? Neen tegen het geheel of slechts tegen een aspect? Neen tegen de boodschap of neen tegen de boodschapper? Persoonlijk? Absoluut neen of enkel nu niet? Neen tegen het onbekende? De Reflex tot behoud = zekerheid, schrik? Neen omwille van een verborgen agenda? Eigen belang? 16
10 2 Creatieve technieken en hulpmiddelen. 2.1 Outside the Box in 4 fasen Het proces verloopt klassiek in 4 opeenvolgende fasen. 19
11 Heb je minder ervaring met brainstormsessies, dan zouden we je aanraden je te houden aan deze duidelijk van elkaar gescheiden fases. Hiermee loop je minst risico dat de ene fase de andere negatief beïnvloedt, bv. omdat de creativiteit wordt geremd door vroege rationele overwegingen. Heb je meer ervaring, of laat de dynamiek van de groep en het onderwerp het toe dan kan het effectief werken om verschillende cycli na elkaar te herhalen met een tussentijdse reflectie fase 1 opdracht omschrijving fase 2a divergentie vooral creatief. Breed, véél inspiratie, veel alternatieven tussentijds fase 3a convergentie meer rationeel en overwogen. Versmallen, selectie, samenvoeging fase 2b met de weerhouden resultaten opnieuw divergentie vooral creatief. Breed, véél inspiratie, veel alternatieven 3b convergentie meer rationeel en overwogen. Versmallen, selectie, samenvoeging fase 4 activatie Een andere opzet kan zijn met bv. 3 groepjes (projectgroepen, denkgroepen), of éénzelfde groep met 3 verschillende uitgangspunten (zie ook Bono) te laten starten met een zelfde of verschillende probleemstelling, elk één divergentie uitwerken en dan een gezamenlijke convergentie fase1 één opdracht omschrijving aan de groepjes a, b, c geven), elk groepje afzonderlijk een fase 2a, fase 2b, fase 2c gezamenlijke fase 3 of verschillende varianten van de opdracht omschrijving aan de 3 groepjes: fase1a, fase 1b,fase 1c elk groepje afzonderlijk een fase 2a, fase 2b, fase 2c gezamenlijke fase 3 20
12 Creatieve denkprocessen Conclusie: er zijn heel wat schema's mogelijk om op een duidelijk gefaseerde manier aan de slag te gaan. Belangrijke vragen zouden kunnen zijn is het project de inspanning waard is het geheel nog beheersbaar zijn de projectgroepen aan elkaar gewaagd zijn er voldoende enthousiaste en competente deelnemers om meer groepen te maken kan het werken in groepen de acceptatie van de resultaten achteraf bevorderen Fase 1. Opdrachtomschrijving, herformulering en deviatie. Briefing Natuurlijk start elk proces met een opdracht. Het brainstormproces wordt op gang gebracht door de eigenaar van de vraag of de opdracht. Hij is zowel de initiator als de coördinator van het proces, en zal later ook diegene zijn die met de resultaten verder moet. Hoe zullen we tewerk gaan, wat is de timing, wat zijn de spelregels, wat zijn de rollen (moderator, secretaris,...). Zijn allemaal aspecten van deze opdracht. De opdracht werd door de eigenaar ontwikkeld. Hij zal ze bij aanvang voorlezen, liefst ook op papier meegeven. De opdracht mag niet suggestief zijn (verwacht antwoord...) en liefst positief en ambitieus (een beetje uitdagend). Bedenk een aanpak voor het wereldvoedselvraagstuk is al vaker gehoord dan bedenk een aanpak die ervoor zorgt dat de 3de wereld straks ons voedsel niet komt inpikken... Bedenk nieuwe 21
13 Convergeren heeft tot doel te landen. Niet echt een uitgewerkt plan, maar eerder een rough, een ruwe schets (of verscheidene alternatieve schetsen) van hoe de aanpak of oplossing er zou kunnen uitzien. Convergeren trekt de krijtlijnen. Uit de bonte en ongestructureerde lijst met voorstellen en ideeën worden deze samen gevoegd en/of gefilterd die een potentieel hebben ten aanzien van de opdracht. Convergeren kan niet zonder kiezen, en kiezen betekent ook: ideeën achterlaten. We zijn al gelukkig met een weerhouden ideeën. Dit is niet steeds plezant voor de auteurs van de achtergelaten ideeën, en om deze en andere redenen dient er dan ook op gelet dat niet de meest gezaghebbende het hoge woord voert, maar dat de creatieve meerwaarde wordt gerespecteerd van de ideeën waarmee verder kan worden gewerkt. Kiezen gebeurt op basis van inventariseren, analyse, afweging, vergelijking. Vermits de keuzes ingegeven zijn door een chaotische divergente fase is de kans groot dat er geen criteria voor handen zijn om een rationeel onderbouwbare keuze te motiveren. Bij gebrek aan betere criteria houden we het in deze erg algemeen. Vanaf hier wordt de convergentie op gang gebracht... focus doelgericht middelpunt zoekend, naar het onderwerp spanning moeten beperkend, ordenend, kaderend. Clusters juist, controlerend begrijpen, vatten Het zal duidelijk zijn, de regels van de divergentie gelden niet meer. Er zal tijd, overweging en een ambitieus realisme nodig zijn om de meerwaarde van de creativiteit om te zetten in een realiseerbaar project. Een productieve houding in deze fase vergt een positief kritische ingesteldheid ambitieus realisme back to earth, voeten op de grond materialiseren, tekenen, tastbaar maken van het concept 31
14 Convergentietechnieken Alvorens de convergentie te starten dient iedereen te beschikken over een lijst van de resultaten van de divergentiefase. Dit kan op flip, een individueel exemplaar of een projectie zijn. Zolang iedereen maar alle informatie heeft. Vermits er tijdens de divergentie geen plaats was voor toelichting en discussie zou het nu wel kunnen dat een deelnemer uitleg vraagt bij een idee. De auteur kan dan een korte (!) toelichting geven. Het is niét de bedoeling dat hij zijn idee gaat verantwoorden of verkopen. Wacht met clusteren tot na de eerste filterfase: te vroeg clusteren sluit ideeën op en maakt ze moeilijker beschikbaar voor andere creatieve combinaties. Het kan dat ideeën die je onder een andere hoek bekijkt een nieuwe waarde krijgen. Daarom kan het gevaarlijk zijn in een vroege fase ideeën weg te gooien. Je zou eerst de ideeën nog kunnen aanrijken, bv met de techniek van de Bono. Filtertechnieken Een zeer moeilijke vraag tijdens convergentie is steeds opnieuw: waarom wél? Waarom niét? Hou je het bij het buikgevoel van de deelnemers, of heb je echte externe en objectieve criteria? Bovendien, heb je de criteria vooraf vast gelegd of heb je gewacht tot je wist welke richting het uit ging om dan (aan)gepaste criteria te gebruiken? In hoeverre is dit dan niet manipulatief i.p.v. objectief...? 32
15 3 kleuren methode (referentie: COCD, Centrum voor de Ontwikkeling van Creatief Denken). Iedereen beschikt over 3 kleuren kaartjes die staan voor blauw: gewoon, geen uitdaging, niet vernieuwend, déjà vu rood: origineel, uitdagend, innovatief, doorbraak, opwindend, proberen waard oranje: origineel maar niet realiseerbaar, laten liggen voor de toekomst, de rode ideeën van morgen Voor elk idee wordt gestemd: aantal blauw/rood/oranje De ideeën worden gegroepeerd onder hun meest voorkomende stemkleur en er wordt achteraf door gegaan op de rode ideeën. Dit vergt natuurlijk lef en projectiviteit: niet kiezen voor de gemakkelijke weg maar kiezen voor de originele uitdaging, Daar was het tenslotte om te doen. Is er een twijfelgeval (in het slechtste geval evenveel van elke kleur...) neem het idee dan eventueel toch in overweging tot het tegendeel bewezen wordt. Een meerderheid blauw of een meerderheid oranje gaan naar de slapende reserve (gooi NOOIT een idee definitief weg). 3 kleuren pondereren Een variant op de vorige methode bestaat er in de deelnemers een gelijk aantal gekleurde klevertjes te geven voor elke kleur. Ze kunnen dan bij de ideeën waarin ze het meest geloven meer rode klevertjes plakken, en bij de ideeën die ze verwerpen meer blauwe... Uit de mix van aantal stemmen blauw/rood/oranje wordt dan een orde opgemaakt. Turfen. Ook deze methode is een variant op de vorige: een score laten toekennen aan de TOP-10 en dan turfen welke ideeën er best uitkomen. De vraag zou dan kunnen zijn selecteer uw TOP-10 (TOP-20...) (rode) ideeën en geef ze daarna punten van 10 (TOP) tot 1 laatst. je kan ook met een voorafgaande eliminatie werken wat willen we vooral niet, uw TOP-10 neen (blauw) De som laat toe een volgorde te maken van de meest weerhouden ideeën. Tijdens een open debat per idee kan nog worden bijgestuurd. Te lage scores doen (voorlopig) niet meer mee. 33
16 wees eigenwijs Creatieve denkprocessen steel deel Je herkent er ongetwijfeld deviatie, de Bono en andere technieken in. Hieronder enkele willekeurige voorbeelden. 3 In de startblokken. Je hoeft de deelnemers niet vooraf de exacte vraagstelling mee te geven. Deze kan beter worden verduidelijkt voor de start van de divergentiefase. Op die manier is er geen verschillende interpretatie onderling. Je kan wél de algemene context geven waarbinnen de vraag past: we willen in een brainstormsessie op zoek gaan naar methoden om in de komende tijd meer omzet en winst te maken. We schuwen daarbij geen nieuwe of originele ontwikkelingen... 53
17 Laat de deelnemers zich op de context rond de vraag voorbereiden met informatie over omstandigheden, wetgeving, markt, concurrenten, vergelijkbare vraagstukken in àndere sectoren, facts and figures. 3.1 Accommodatie. Het is onze ervaring dat dikwijls het meest elementair en evident materiaal ontbreekt. Denk aan: Een ruim lokaal waar desgevallend in groepjes kan worden gewerkt zonder elkaar meteen te storen. Bij voorkeur ook voldoende muren waaraan iets kan worden opgehangen: Mindmaps, flow charts, tekeningen... Geen aquariumlokaal waar men van alle zijden kan inkijken. Dit remt de privacy en ongeremdheid van het proces. papier en schrijfgerief voor alle deelnemers zwarte kaart: waarschuwingskaart voor wie zich tijdens de divergentie niet aan de regels houdt materiaal eigen aan de gebruikte technieken (zie elders), zoals post-its, kleurkaartjes (stemkaartjes), kleurstickers, plakband, schaar, flipchart,... trigger materiaal (tijdschriften met veel foto's werken vaak uitstekend), creatieve spellen, De Bono hoeden Beschikbare tijd. Zorg voor voldoende tijd Een brainstormsessie laat zich niet gemakkelijk in een keurslijf van timing wringen, voorzie dus voldoende tijd voor de verschillende momenten en verwittig de deelnemers: het is van het grootste belang dat er geen onduidelijkheid of discussie meer zou bestaan over de opdracht wanneer men eenmaal start met de divergentiefase. Hieraan mag dus verder geen tijd worden verloren. de divergentiefase verloopt in golven van evident over einde inspiratie naar innovatie. Dit vergt tijd. Reken op een 30' tot een uur. Geef de timing vooraf aan evenals de tussentijden: dead lines scherpen de inspiratie. je kan ook niet zo maar stoppen in het midden van een vruchtbare brainstorm omdat de voorziene tijd op is. Anderzijds stop je beter niet te vroeg, want dit verwekt luiheid in de groep Ideeën rijpen en geven aanleiding tot nieuwe of afgeleide ideeën. Deze incubatiefase heeft eveneens tijd nodig. Misschien is het zelfs nuttig na een eerste divergentiesessie enkele uren of dagen te wachten en de divergentie in een tweede sessie te hernemen. Beter 2 * een uur dan vruchteloos een eenmalige sessie van 2 uur uitzitten. Wacht niet te lang met een tweede sessie, 54
18 want dan is het vuur er een beetje uit. Koen de Vos heeft het over een aprèsbrainstorm: vraagt de deelnemers binnen de 24u nog enkele insteken te geven. gebeurt divergentie en convergentie in éénzelfde tijdsframe, kort dan desgevallend de divergentie in (op risico af ideeën te missen) ten behoeve van de convergentie. In principe is de tijd voor beide fasen ongeveer even lang. eenmaal de convergentie achter de rug moet het snel gaan. Liever niet langer dan 48u vooraleer de eerste (kleine) acties opgestart worden. Ga er bij de planning van uit dat de brainstorm vruchten zàl afwerpen. Dat betekent dat je ook tijd moet plannen voor de verdere opvolging. Als er na een convergentiefase in de eerste weken niets gebeurt is de kans uitermate groot dat er nooit meer iets gebeurt. Het enige wat je in zo'n geval bereikt is frustratie bij de deelnemers. Le temps ne respecte rien de ce que l'on fait sans lui Georges Bernanos 3.3 Samenstelling en kwaliteiten van de brainstormgroep. Een brainstorm is geen koffieklets. Het is ook niet het forum waarop belangen worden uitgevochten. Brainstormen kan gemakkelijk fout gaan als gevolg van een onduidelijke opdrachtomschrijving het ontbreken van een zichtbare eigenaar: wiens probleem is dit eigenlijk, wie heeft hier belang bij? gebrek aan leiderschap over het proces: de rol van eigenaar en begeleider een foute samenstelling van de groep: de samenstelling van een effectieve brainstormgroep vraagt daarom de nodige zorgvuldigheid
CREATIEF DENKEN. Methodisch denken Out of the Box. CREATIEF DENKEN. Methodisch denken Out of the Box. 1103 Creativiteit VEWA 2011 1
CREATIEF DENKEN. Methodisch denken Out of the Box. Docent: Alphonse Degryse, ADC commv 1 Een man vond een adelaarsei en stopte het in het nest van een van de kippen op zijn erf. Het adelaarsjong werd uitgebroed
Nadere informatieCREATIEF CONCEPTEN OP BASIS VAN CREATIVITEIT HOE? ZO!
CREATIEF CONCEPTEN OP BASIS VAN CREATIVITEIT HOE? ZO! INHOUDSOPGAVE STARTFASE VOORAF - IS HET EEN ONDERWERP VOOR CREATIVITEIT? - ANALYSEVRAGEN - BRIEFING MET PROBLEEMEIGENAAR DE CREATIEVE SESSIE - SPELREGELS
Nadere informatieDe bruistablet. Creatief zoeken naar
De bruistablet Creatief zoeken naar sprankelende oplossingen Op de jeugddienst word je dagdagelijks geconfronteerd met kleine en/of grote problemen, vraagstukken, uitdagingen die een antwoord van je vragen.
Nadere informatieHOOFDSTUK 9 DE ROL VAN CREATIVITEIT
HOOFDSTUK 9 DE ROL VAN WAT IS? Creativiteit: het vermogen om perspectieven, paden, oplossingen, mogelijkheden en ideeën te zien die anderen niet kunnen of willen zien. Innovativiteit vereist creativiteit.
Nadere informatiePlan het plan. Brainstorm methodieken. 1. Gebruik niet zomaar Brainstormmethodieken
Plan het plan Brainstorm methodieken Auteur: Ellen De Grauwe edegrauwe@vvj.be 1. Gebruik niet zomaar Brainstormmethodieken Een brainstorm is ideaal om heel veel ideeën bij elkaar te bedenken. Maar niet
Nadere informatieCreatief Denken. Stef Wouters - Filip Faste. Academie voor de Periodieke Pers : Creatief Denken - 2015
Creatief Denken Stef Wouters - Filip Faste Creatief Denken DAGINDELING 9u00: onthaal met koffie en thee 9u30: start vorming 10u30: koffiepauze 12u30: lunch 13u30: vervolg vorming 14u45: koffiepauze 16u30:
Nadere informatieWees duidelijk tegen je klanten
Ronald Dingerdis Wees duidelijk tegen je klanten 3 In onze training Klantgerichtheid en communicatie vroeg een cursist me onlangs of je tegen je klant kan zeggen dat hij extreem vervelend is. Dat hij onredelijk
Nadere informatieWim Verlinde DOE ACTIEF MEE! Algemeen voorzitter kwb vzw Trainen en begeleiden van creativiteit in organisaties
Wim Verlinde Algemeen voorzitter kwb vzw Trainen en begeleiden van creativiteit in organisaties https://www.youtube.com/watch?v=uub0z8wjfhu DOE ACTIEF MEE! 1 DOELSTELLING Aan het eind van deze vorming
Nadere informatiemaandag 9.30-12.30 dinsdag 9.30-12.30, 11.00-14.00, 19.30-22.30 woensdag 19.30-22.30 donderdag 9.30-12.30
Workshops! Meer creativiteit in je werk Interactieve bijeenkomsten vormgeven Ideeën voor promotie van jouw onderneming Nieuwe producten voor jouw bedrijf Creatieve werkvormen (serie van 4 workshops) Wegens
Nadere informatieCreatief. brainstorm sessie draaiboek. Facilitators Gideon Swart Amy Brekelmans Marion Venmans Lisa van de Sande
Creatief brainstorm sessie draaiboek Facilitators Gideon Swart Amy Brekelmans Marion Venmans Lisa van de Sande Voorbereiding De voorbereiding van de workshop bestaat uit acht stappen 1. Formuleer een vraagstelling
Nadere informatieVerslag Creatief Denken en Pitchen
Verslag Creatief Denken en Pitchen Jeroen Dusseldorp 2041664 PM1DV Leraar: Serge verwiel 1 Voorwoord Korte evaluatie van trainingen De beroepsvaardigheden trainingen vond ik dit blok toch wel het leukste
Nadere informatieCreatief denken ontwikkelen bij Nederlands
Creatief denken ontwikkelen bij Nederlands Talen Conferentie havo vwo 28 september 2015 Geppie Bootsma g.bootsma@aps.nl Naam Datum 21 e eeuwse vaardigheid: creativiteit Het bedenken van nieuwe ideeën en
Nadere informatieIN 7 STAPPEN EFFECTIEF BRAINSTORMEN BRAINSTORMEN. Angelique Wittenbernds BrainStorm-Company. Van Dromen naar Creeeren
IN 7 STAPPEN EFFECTIEF BRAINSTORMEN Ik help ondernemers van dromen naar creëren, ik geef jou als ondernemer het resultaat dat je keuzes kunt maken en deze keuzes gaat implementeren. Na het toepassen van
Nadere informatieCreashock, anders denken, durven doen, met resultaat
Creashock, anders denken, durven doen, met resultaat Linkedin: Dirk De Boe Facebook pagina: Creashock @edushock (onderwijs) @creashocker (creativiteit) @dirkdeboe (persoonlijk) @egoshocker (persoonlijke
Nadere informatieTip: plan van achter naar voor. Bepaal de datum en uur van je activiteit en plan zo verder naar voor. Methodieken Voorbereiding Brainstorm
Methodieken Voorbereiding Brainstorm 1. Draaiboek- plan Welke activiteit je ook organiseert, maak een plan op hoe je de activiteit zal organiseren. Maak daarbij zeker ook een schets hoe de dag zal verlopen.
Nadere informatieBewijs Reflectie Formulier
Bewijs Reflectie Formulier Naam: Student nummer: 2034865 Marina Hoogeveen Docent: Blokonderdeel: Competentie raakvlakken: Activiteit: Bestandsnaam Bewijzen: Lara de Hoogd Creative School Creatief denken
Nadere informatieSpel: Wat heb ik geleerd dit jaar?
Spel: Wat heb ik geleerd dit jaar? Inleiding Traditioneel staat de decembermaand in het teken van jaaroverzichten en top 100 of top 2000 lijstjes. Allemaal bedoeld om terug te kijken op het afgelopen jaar.
Nadere informatieImprove your own destiny
Improve your own destiny Draaiboek Made by Roel Duijf, Marina Hoogeveen & Tobias ligtenberg Brainstormproces 1) VRAAGSTELLING a) Briefing b) Probleemformulering c) Probleemherformulering 2) DIVERGENTIE
Nadere informatieCREATIVITEIT & BRAINSTORMEN
CREATIVITEIT & BRAINSTORMEN Brainstormen De essentie van brainstormen? Splits je creatieve proces op in twee fasen: 1) de divergentie = ideeën bedenken 2) de convergentie= ideeën selecteren, evalueren
Nadere informatieInterne Campagnes Hoe je de creatieve basis legt voor je IC?
Interne Campagnes Hoe je de creatieve basis legt voor je IC? Annick Vanhove, Organisatie-adviseur met een passie voor IC annick.vanhove@gmail.com - 0479 23 2696 - www.chrisenannick.be Filip Hubin, communicatieverantwoordelijke
Nadere informatieINNOVATIEVE LANDBOUW 17 februari 2011
INNOVATIEVE LANDBOUW 17 februari 2011 WereldWijdeDiscussie: meer dan 5500 leden Anticiperen op de toekomst Hoe komt het dat intelligente mensen met goede bedoelingen zo slecht op de toekomst anticiperen?
Nadere informatie2: vergaderen VASTE VOORZITTER EN NOTULIST
2: vergaderen Als je lid bent van een studentenraad, vergader je vaak. Je hebt vergaderen met de studentenraad, maar ook vergaderingen met het College van Bestuur en de Ondernemingsraad (OR). Gemiddeld
Nadere informatieLet s Ynnovate! Let s Ynnovate! LET S YNNOVATE! OVER FLEUR & ESTHER FLEUR PULLEN & ESTHER VAN DER STORM
LET S YNNOVATE! Als je doet wat je altijd deed, krijg je wat je altijd kreeg, riep Einstein al een dikke eeuw geleden. Wil je innoveren, dan zul je uit je routine moeten stappen. Maar hoe kun je succesvol
Nadere informatieHoe kan u strategie implementeren en tot leven brengen in uw organisatie?
Hoe kan u strategie implementeren en tot leven brengen in uw organisatie? De externe omgeving wordt voor meer en meer organisaties een onzekere factor. Het is een complexe oefening voor directieteams om
Nadere informatieOBSERVATIE. Hoe kom je in een creatieve mindset? De observatie van een kunstenaar en hoe hij aan zijn creativiteit komt. Robbert Kooiman G&I 1-C
OBSERVATIE Hoe kom je in een creatieve mindset? De observatie van een kunstenaar en hoe hij aan zijn creativiteit komt Robbert Kooiman G&I 1-C Contents Inleiding... 2 Covert of Overt... 2 Analyse... 3
Nadere informatieGPS. Tool GPS. Tool GPS. Handleiding
Tool Tool GPS GPS GPS Handleiding Hoe zet ik zelf een GPS-sessie op? INHOUD 1 BEREID DE SESSIE VOOR / 5 2 DOE DE SESSIE / 13 3 NA DE SESSIE - MAAK EEN VERSLAG EN KIES DEFINITIEF / 19 4 DE ANDERE STAPPEN
Nadere informatieDoel. Vertrekpunt: Santé! De beste gesprekken voer je... op café
Doel Geanimeerde gesprekken voeren over belangrijke vragen of thema s in verschillende rondes. Elke deelnemer komt aan het woord. Een worldcafé kan je gebruiken om informatie te verzamelen binnen één thema
Nadere informatieAdviezen in een hulpverlenend gesprek: zegen of vloek? Door: Johan Clarysse, stafmedewerker Tele-Onthaal West-Vlaanderen
Adviezen in een hulpverlenend gesprek: zegen of vloek? Door: Johan Clarysse, stafmedewerker Tele-Onthaal West-Vlaanderen Adviezen in een hulpverlenend gesprek: zegen of vloek? 1 Advies is vaak iets anders
Nadere informatieGPS. Tool GPS. Tool GPS. Handleiding
Tool Tool GPS GPS GPS Handleiding Hoe zet ik zelf een GPS-sessie op? INHOUD 1 Bereid de sessie voor / 5 2 doe de sessie / 13 3 na de sessie - maak een verslag en kies definitief / 19 4 de andere stappen
Nadere informatieIntroduceren thema Broeikaseffect. Startopdracht. gekeken. http://bit.ly/1vqs19u. Thema: Broeikaseffect. laten stoppen? centraal:
Natuur & Techniek het broeikaseffect Omschrijving van de opdracht: Introductie Thema: Broeikaseffect In deze les staan de volgende hogere- orde denkvragen centraal: 1. Hoe zou je het broeikaseffect kunnen
Nadere informatie14-7-2012. Carol Dweck. Wat is Intelligentie?
Carol Dweck Wat is Intelligentie? 1 Wat is Intelligentie? Wat is Intelligentie? Meervoudige Intelligentie - Gardner 2 Voorlopige conclusie In aanleg aanwezig potentieel (50% erfelijk bepaald) Domeinspecifiek
Nadere informatieTraining Creatief denken
Training Creatief denken Creatief denken: een oplossing voor elk probleem Creatief denken is vandaag de dag een must. De markt verandert razendsnel en als je niet innovatief bent, loop je achter de feiten
Nadere informatieInhoudstafel Luistermoment La J Kinderen Lees dit alvorens te beginnen... 2 Doel van de activiteit... 2 Overzicht... 2 Praktische voorbereiding...
Inhoudstafel Luistermoment La J Kinderen Lees dit alvorens te beginnen... 2 Doel van de activiteit... 2 Overzicht... 2 Praktische voorbereiding... 2 Voorbereiding... 2 Locatie... 2 Materiaal... 2 Veel
Nadere informatieWorkshop voorbereiden Authentieke instructiemodel
Workshop voorbereiden Authentieke instructiemodel Workshop voorbereiden Uitleg Start De workshop start met een echte, herkenbare en uitdagende situatie. (v.b. het is een probleem, een prestatie, het heeft
Nadere informatieUW VERDIENMODEL ANDERS AANKLEDEN, EEN CREATIEVE VERKENNING.
DE SWITCH NAAR ADVIESKANTOOR UW VERDIENMODEL ANDERS AANKLEDEN, EEN CREATIEVE VERKENNING. MARCEL STOLK CREATIVITY EXPERT MAST mast@ision.nl - 0655344593 DOEL VAN DE WORKSHOP De weg naar ideeën, wensen,
Nadere informatieSPELVARIANTEN. Bonus: Ondertussen oefen je met het geven en ontvangen van feedback en bouw je aan het vertrouwen in jouw team.
SPELVARIANTEN Wil jij weten waar je in jouw huidige werk goed in bent? Hoe jij communiceert en je gedraagt en vooral hoe de ander dat ziet? En wil jij dit graag uitwisselen met je teamgenoten zodat jullie
Nadere informatieBRAINSTORMEN. Hoe vlotter meer en originelere ideeën bedenken. Workshop Brainstormen
BRAINSTORMEN Hoe vlotter meer en originelere ideeën bedenken Workshop Brainstormen ❶ BRAINSTORMEN ESSENTIE ❷ CREATIEVE DENKTECHNIEKEN ❸ TIPS < WETENSCHAP ❹ CREATIEVE DENKTECHNIEKEN ❺ (SELECTIE EN UITWERKING)
Nadere informatieHoofdstuk 2. Contact maken, inlichtingen verstrekken en onderhandelen
Hoofdstuk 2 Contact maken, inlichtingen verstrekken en onderhandelen 48 Gangbare uitdrukkingen bij contact maken en onderhandelen De meeste zinnen die in dit overzicht staan, zijn formeel. U kunt deze
Nadere informatieSPEELWIJZE LEIDERSCHAPSSPEL
SPEELWIJZE LEIDERSCHAPSSPEL Bij werken, zowel betaald als vrijwillig, hoort leiding krijgen of leiding geven. De vraag wat effectief leiderschap is houdt dan ook veel mensen bezig. De meningen hierover
Nadere informatieA c e! Z e l f t e s t O m g a a n m e t w e e r s t a n d
Training Coaching Consulting Interim Management Den Haag Amsterdam Den Bosch Rotterdam Zwolle Utrecht Arnhem Amersfoort Breda Eindhoven Maastricht Brussel Antwerpen A c e! Z e l f t e s t O m g a a n m
Nadere informatieHet welbewust opzetten van een hoed is een veelzeggende handeling. Of je dat nu doet in gedachte of in daad, door werkelijk een hoed op te zetten.
THE THINKING HATS Als we denken proberen we vaak teveel dingen tegelijk te doen. Daardoor ontstaat verwarring. Emotie, hoop, informatie, logica en creativiteit strijden om voorrang. Het denken is als jongleren
Nadere informatieOpleidingsprogramma DoenDenken
15-10-2015 Opleidingsprogramma DoenDenken Inleiding Het opleidingsprogramma DoenDenken is gericht op medewerkers die leren en innoveren in hun organisatie belangrijk vinden en zich daar zelf actief voor
Nadere informatieLesonderwerp: Hocus pocus circus: Een nieuw dier samenstellen a.d.h.v. verschillende materialen.
Vak: MUVO Lesonderwerp: Hocus pocus circus: Een nieuw dier samenstellen a.d.h.v. verschillende materialen. Doelen: Eindtermen: Muvo 1.2 De leerlingen kunnen door betasten en voelen (tactiel), door kijken
Nadere informatievaardigheden - 21st century skills
vaardigheden - 21st century skills 21st century skills waarom? De Hoeksteen bereidt leerlingen voor op betekenisvolle deelname aan de wereld van vandaag en de toekomst. Deze wereld vraagt kinderen met
Nadere informatieCreatief denken. (Leer denken buiten de gebaande paden) Specialisatietraining
Creatief denken (Leer denken buiten de gebaande paden) Specialisatietraining Creatief denken leer denken buiten de gebaande paden Introductie U zit in de OR of in een commissie van de OR en u bent niet
Nadere informatieEr was eens een heel groot bos. Met bomen en bloemen. En heel veel verschillende dieren. Aan de rand van dat bos woonde, in een grot, een draakje. Dat draakje had de mooiste grot van iedereen. Lekker vochtig
Nadere informatieZelfbeeld. Het zelfvertrouwen wordt voor een groot deel bepaald door de ideeën die het kind over zichzelf heeft: het zelfbeeld.
Zelfbeeld Het zelfvertrouwen wordt voor een groot deel bepaald door de ideeën die het kind over zichzelf heeft: het zelfbeeld. Een kind dat over het algemeen positief over zichzelf denkt, heeft meer zelfvertrouwen.
Nadere informatieE-book: over het selecteren van winnende ideeën
E-book: over het selecteren van winnende ideeën Iets voor jou, dit e-book? Op zoek naar vernieuwing & onderscheid van diensten? Vraag jij je ook af hoe je uit een berg ideeën de beste selecteert? Lees
Nadere informatieDe mindset van een verbinder Focus op balans, afstemming en integratie
De mindset van een verbinder Focus op balans, afstemming en integratie Zou je door een andere focus en een andere manier van denken de kans op succes kunnen verhogen? In het praktijkonderzoek verschil
Nadere informatieReflectiegesprekken met kinderen
Reflectiegesprekken met kinderen Hierbij een samenvatting van allerlei soorten vragen die je kunt stellen bij het voeren van (reflectie)gesprekken met kinderen. 1. Van gesloten vragen naar open vragen
Nadere informatieSprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig
Grijp je Ambities Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig Je dromen verwezenlijken in 7 stappen. Grijp je ambities Brengt je dichterbij je ideaal Geeft je inzicht in jouw persoonlijke
Nadere informatieTweede wereldoorlog:
geschiedenis Tweede wereldoorlog: Kleding Omschrijving van de opdracht: Wat doe je als leerkracht? Introductie Thema: Tweede Wereldoorlog - Kleding Introduceren thema Tweede Wereldoorlog - Kleding In dit
Nadere informatieWerkvorm voor gesprek middenkader
Creëren van een stimulerende werkomgeving en het vergroten van professionele autonomie Deze werkvorm kan worden gebruikt om met medewerkers van Justitiële Jeugdinrichtingen het gesprek aan te gaan over
Nadere informatieHET BELANGRIJKSTE OM TE WETEN OM MEER ZELFVERTROUWEN TE KRIJGEN
HET BELANGRIJKSTE OM TE WETEN OM MEER ZELFVERTROUWEN TE KRIJGEN Gratis PDF Beschikbaar gesteld door vlewa.nl Geschreven door Bram van Leeuwen Versie 1.0 INTRODUCTIE Welkom bij deze gratis PDF! In dit PDF
Nadere informatiePersoonlijk opleiding plan
Persoonlijk opleiding plan Een opdrachtgever adviseren Hem vertellen wat jou de beste optie lijkt. Het klopt dat ik deze competenties zo had ingevuld. Ik heb hiermee ervaring doordat ik vaak op forums
Nadere informatieIk-Wijzer Ik ben wie ik ben
Ik ben wie ik ben Naam: Lisa Westerman Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Lisa Westerman... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Lisa,
Nadere informatieStudiedag: in de kijker. workshop: de ergotherapeut als coach
Studiedag: in de kijker workshop: de ergotherapeut als coach Opbouw workshop Korte duiding van de theorie ( theorie wordt aangehaald) Kennismaking adhv exploreren Zelf in de ervaring stappen: oefenen op
Nadere informatieLeiding met een hart voor bezinnen
THEMA DOELPUBLIEK INHOUDEN METHODIEKEN DUUR MATERIAAL BRON Kleine K-momenten Leiding met een hart voor bezinnen - Vragen/uitwisseling in groep - Voorbereiding K-moment - K-moment delen met de rest van
Nadere informatieTijd voor creativiteit
Tijd voor creativiteit 7/2/2015 Tijd voor creativiteit De beste ideeën ontstaan: 63% Onder de douche, in bad, op de toilet 51% In bed: in slaap vallen, dromen, ontwaken 42% Onderweg: auto, fiets, file
Nadere informatieHet GROW-model. Deze onderdelen worden hieronder toegelicht. Per onderdeel worden er voorbeeldvragen aangegeven.
Het GROW-model Een ontwikkelingsgesprek is het meest effectief als je de vragen in een bepaalde structuur stelt. Het GROW-model biedt deze structuur. (Whitmore, 1995) Het GROW model bestaat uit de volgende
Nadere informatieHieronder staan 80 uitspraken. Kruis aan of je het er mee eens bent of juist niet. Sla geen uitspraken over.
Leerstijl test Vragenlijst leerstijl Hieronder staan 80 uitspraken. Kruis aan of je het er mee eens bent of juist niet. Sla geen uitspraken over. Eens 1. Ik heb uitgesproken ideeën over recht, onrecht,
Nadere informatieDE ENERGIEKOFFER EN ONDERZOEKSVRAGEN VERZINNEN
ACTIEFICHE - SECUNDAIR DE ENERGIEKOFFER EN ONDERZOEKSVRAGEN VERZINNEN Soorten onderzoek: Bevestigend (vraag en methode door lkr, resultaat op voorhand gekend) Gestuurd (vraag en methode door lkr) Begeleid
Nadere informatieTakenblad Plusklas Ontdekken Periode 2 : Herfstvakantie tot kerstvakantie. Opdracht: Spoorzoekers Van wie is die vingerafdruk?
Takenblad Plusklas Ontdekken Periode 2 : Herfstvakantie tot kerstvakantie Naam : Wat is de bedoeling? Opdracht: Spoorzoekers Van wie is die vingerafdruk? Er is een misdaad gepleegd! Een dief heeft de computer
Nadere informatieEffectieve samenwerking: werken in driehoeken
Effectieve samenwerking: werken in driehoeken Werken in driehoeken is een wijze van samenwerking die in elke organisatie, projectteam en netwerk mogelijk is. Het maakt dat we kunnen werken vanuit een heldere
Nadere informatieStageverslag Danique Beeks
Stageverslag Danique Beeks Waarom deze stage en hoe zag de stage eruit? Ik heb via Mirthe informatie gekregen over deze stage. Haar achterneef is een van de eigenaren van dat bedrijf. Ze heeft mij deze
Nadere informatiePresentatie Tekst Top plan (talentontwikkelingsplan) Amy Kouwenberg OABCE1A
Presentatie Tekst Top plan (talentontwikkelingsplan) Amy Kouwenberg OABCE1A INLEIDING Ik heb vandaag een cadeautje meegenomen. Niet voor jullie, maar voor mijzelf. Het cadeautje staat voor de verrassingen
Nadere informatieDe mindset van een verbinder Focus op balans, afstemming en integratie
De mindset van een verbinder Focus op balans, afstemming en integratie Zou je door een andere focus en een andere manier van denken de kans op succes kunnen verhogen? In het praktijkonderzoek verschil
Nadere informatieMEDMEC01 Q1 JAAR 1. THEMA: het creatieve proces MODULEWIJZER Mediaencreativiteit.pbwiki.com VAKGROEP MEDIA EN CREATIVITEIT
MEDMEC01 Q1 JAAR 1 THEMA: het creatieve proces MODULEWIJZER Mediaencreativiteit.pbwiki.com VAKGROEP MEDIA EN CREATIVITEIT Vandaag Wat is er in het nieuws? Dummy: show us what you got! Convergerende technieken
Nadere informatieDe bij die niet kon vliegen
De bij die niet kon vliegen De kleine bij zat in het gras en keek treurig om zich heen. Daar vlogen alle andere bijen af en aan. Hun kleine pootjes vol met stuifmeel, de mond vol met de nectar van de mooie
Nadere informatieToepassingsmogelijkheden van de methode De Bono bij mediation
Toepassingsmogelijkheden van de methode De Bono bij mediation Dit artikel gaat over de vraag hoe je de methode van De Zes denkhoeden van Edward de Bono (hier: methode De Bono ) kunt gebruiken bij mediation.
Nadere informatieLogica en gedrag. mens. idee. doelen
Drijfveren In het menselijk denken en doen zijn veel aspecten te onderscheiden en te meten. Benaderingen en tests te over! De drijfveer is een boeiend aspect, omdat er veel aan te verbinden valt, en hij
Nadere informatieCompetentiemeter Zelfsturing
Competentiemeter Zelfsturing Met het invullen van deze vragenlijst krijg je een beeld van je eigen bekwaamheden als zelfstuurder. Deze vragenlijst is in de eerste plaats bedoeld voor zelfanalyse. Je kunt
Nadere informatieIk wilde een opdracht ontwikkelen voor leerlingen die voldoet aan de uitgangspunten van competentiegericht leren.
1/5 Fase 1: Wat wilde ik bereiken? Handelen/ ervaring opdoen Ik wilde een opdracht ontwikkelen voor leerlingen die voldoet aan de uitgangspunten van competentiegericht leren. De opdracht wilde ik zo ontwikkelen,
Nadere informatieEFFECTIEF LEIDERSCHAP IN DE NIEUWE ECONOMIE
EFFECTIEF LEIDERSCHAP IN DE NIEUWE ECONOMIE De markt van morgen In de markt van morgen hebben we te maken met bewuste consumenten. Verzet tegen de oude economie groeit en bereikt een momentum waarbij je
Nadere informatieTheorie en aantekeningen Naam:
Het Voortdurend Verbeterboekje Theorie en aantekeningen Naam: Versie: maart 2013 Ter introductie Inleiding Voor u ligt het Voortdurend Verbeterboekje. Het geeft een overzicht op hoofdlijnen van de achtergronden,
Nadere informatieHandleiding Werkvormen Vragen stellen
Handleiding Werkvormen Vragen stellen Inhoud 1. Inleiding 2. Vragen stellen 3. Werkvormen 3.1. Vragenvuurtje 3.2. Geen Ja / Geen Nee 3.3. Doorzagen 3.4. De onbekende weg 1. Inleiding Voor de dialoog is
Nadere informatieDé 14 fundamentele stappen naar geluk
Dé 14 fundamentele stappen naar geluk Van de Amerikaanse psycholoog Michael W. Fordyce 1. Wees actief en ondernemend. Gelukkige mensen halen meer uit het leven omdat ze er meer in stoppen. Blijf niet op
Nadere informatieSessieplan Ideeteams Dag 2 Innovatie driedaagse Gemeente Rotterdam
Sessieplan Ideeteams Dag 2 Innovatie driedaagse Gemeente Rotterdam Wat: Dag 2 van de ideeteams die tijdens de Innovatie driedaagse aan de slag gaan bij de gemeente Rotterdam Doelen dag 1: Het bepalen van
Nadere informatieE-CURSUS 1: WELKE WAARDEN ZIJN VAN WEZENLIJK BELANG VOOR JOU?
E-CURSUS 1: WELKE WAARDEN ZIJN VAN WEZENLIJK BELANG VOOR JOU? Thuis en op school heb je allerlei waarden meegekregen. Sommigen passen bij je, anderen misschien helemaal niet. Iedereen heeft waarden. Ken
Nadere informatieDE AARDE IS OOK. TOOLKIT: TIPS & IDEEëN VOOR VRIJWILLIGERS. Mueller/GP
DE AARDE IS OOK TOOLKIT: TIPS & IDEEëN VOOR VRIJWILLIGERS Mueller/GP Wilkins/GP Een wereld die draait op schone energie, met rijke bossen en oceanen vol leven. Dat is de wereld volgens Greenpeace. We doen
Nadere informatieZelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W
Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W 1 Naam student: Studentnummer: Datum: Naam leercoach: Inleiding Voor jou ligt het meetinstrument ondernemende houding. Met dit meetinstrument
Nadere informatieZorg dat je een onderwerp kiest, waarvan je echt meer wilt weten. Dat is interessanter, leuker en makkelijker om mee bezig te zijn.
Werkstukwijzer Deze werkstukwijzer helpt je om een werkstuk in elkaar te zetten. Je vult eerst een formulier in. Op dit formulier komt te staan waar je werkstuk over gaat en hoe je het aanpakt. Met behulp
Nadere informatieDe essentie van brainstormen? Splits je creatieve proces op in twee fasen:
BRAINSTORMEN De Essentie De essentie van brainstormen? Splits je creatieve proces op in twee fasen: 1) de divergentie = ideeën bedenken 2) de convergentie = ideeën selecteren, evalueren en uitwerken Divergeren
Nadere informatieMEDMEC01 Q1 JAAR 1. THEMA: het creatieve proces MODULEWIJZER Mediaencreativiteit.pbwiki.com VAKGROEP MEDIA EN CREATIVITEIT
MEDMEC01 Q1 JAAR 1 THEMA: het creatieve proces MODULEWIJZER Mediaencreativiteit.pbwiki.com VAKGROEP MEDIA EN CREATIVITEIT Vandaag Wat is er in het nieuws? Dummy: show us what you got! Convergerende technieken
Nadere informatieHandleiding Verbetercheck in teams
Handleiding Verbetercheck in teams Praktisch hulpmiddel om de Verbetercheck in een team toe te passen 22 maart 2011 Betrokken partijen: Teksten en advies: Huub Pennock en Alex van der Wal 1 Inleiding De
Nadere informatieVERGADEREN VOOR DUMMIES
VERGADEREN VOOR DUMMIES DE AGENDA VASTSTELLEN Er zijn verschillende soorten agendapunten: Open Bij open agendapunten zijn er nog geen plannen gemaakt, er is nog geen concreet voorstel. De discussie is
Nadere informatieINNOVATIETOOLKIT IDEEÊN KIEZEN
CONVERGENTIEFASE Na de ideeëngeneratie is het tijd om keuzes te maken. Eindelijk mogen de ideeënmoordenaars terug bovengehaald worden om ideeën te beoordelen, met elkaar te vergelijken en te kiezen. Net
Nadere informatieLOD-bijeenkomst. Triple BIM community / TVVL Dag 2 11 april
LOD-bijeenkomst Triple BIM community / TVVL Dag 2 11 april Opbouw LOD-bijeenkomsten Triple BIM community / TVVL 21-03-2019 Locatie Kloosterhoeve 11-04-2019 Locatie Kloosterhoeve 16-05-2019 Locatie TVVL
Nadere informatiekinderrechten Aardrijkskunde kinderrechten gehoord? Met welke kinderrechten hebben zij te
Aardrijkskunde kinderrechten Omschrijving van de opdracht: Introductie Thema: Kinderrechten In dit thema staat de volgende hogere orde denkvraag centraal: Wat zijn de overeenkomsten en verschillen tussen
Nadere informatieMindmappen met kleuters
Mindmap Woordenschat Groep 1-2 Mindmappen met kleuters Rianne Hofma Mindmappen met kleuters? Ongetwijfeld een goed idee! Maar hoe kun je dit bij jonge kinderen, die niet kunnen lezen en schrijven, gestalte
Nadere informatieGaan stemmen of niet gaan stemmen? (Uit: Kompas)
Gaan stemmen of niet gaan stemmen? (Uit: Kompas) Bij deze activiteit wordt een enquête gehouden bij mensen in de omgeving in verband met: het gaan stemmen bij verkiezingen, de deelname van burgers aan
Nadere informatieIntroduceren thema 80 jarige oorlog. Thema: 80 jarige oorlog. centraal: 2. Maak een nieuw eigentijds volkslied.
Geschiedenis 80 jarige oorlog Omschrijving van de opdracht: Introductie Thema: 80 jarige oorlog In dit thema staan de volgende hogere orde denkvragen centraal: 1. Hoe zou Nederland eruit zien als Nederland
Nadere informatieOnderhandelen en afspraken maken
OPDRACHTFORMULIER Onderhandelen en afspraken maken Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten of je docent.
Nadere informatieAan het eind van deze workshop
Creatief Denken in de Kleuterklas 2012 Minka Dumont Doelstelling Aan het eind van deze workshop weet u de regels voor het creatief denken bent u in staat activiteiten vorm te geven waarbij het creatief
Nadere informatieTITEL ACTIVITEIT + beschrijving: filosofisch gesprek over geloven.
TITEL ACTIVITEIT + beschrijving: filosofisch gesprek over geloven. Beginsituatie: De lln doen als inleiding op het project rond geloven en de kerkwandeling, een filosofisch gesprek. Er komen verschillende
Nadere informatieVerslag werkbijeenkomst (Online) Academy 25 juni 2013
Verslag werkbijeenkomst (Online) Academy 25 juni 2013 Vanaf 9.15 werd het druk bij Cubiss in Tilburg. Zo n 45 co-creanten verzamelden zich in de vergaderruimte om mee te denken over de Online Academy,
Nadere informatieSLOW & QUICK SCAN COPE 7
Onderstaand treft u zowel een SLOW als een QUICK SCAN aan voor uw organisatie volgens de COPE 7 organisatie principes. De SLOW SCAN: Als uw antwoord op een hoofdvraag NEE betreft, dan scoort u 0 punten
Nadere informatieEEN BRIEFING SCHRIJVEN DIE OOK ECHT CREATIVITEIT OPLEVERT?
EEN BRIEFING SCHRIJVEN DIE OOK ECHT CREATIVITEIT OPLEVERT? Strategie Concept Creatie 10 handige stappen waar je elke conceptklus mee kunt starten! Hoe goed, scherp en speels een creatief van je afdeling
Nadere informatieIedereen sterk. Zo stimuleer je innovatief gedrag en eigenaarschap van medewerkers
Iedereen sterk Zo stimuleer je innovatief gedrag en eigenaarschap van medewerkers JANUARI 2016 Veranderen moet veranderen Verandering is in veel gevallen een top-down proces. Bestuur en management signaleren
Nadere informatie