Studiereis Singapore, mei 2015

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Studiereis Singapore, mei 2015"

Juliana van der Ven
5 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Studiereis Singapore, mei 2015

The soul behind the skill, the heart behind the technique Annette Bolder-Oorthuysen MEd: Jan van Egmond Lyceum Purmerend docent Nederlands VO coördinator excellent leren SLO:

2 The soul behind the skill, the heart behind the technique Annette Bolder-Oorthuysen MEd: Jan van Egmond Lyceum Purmerend docent Nederlands VO coördinator excellent leren SLO: Talentnetwerk Noord-Holland Foka Visser: Hilversumse School Vereniging leerkracht PO & begeleider plusklas Master SEN: talentontwikkeling en excelleren SLO: Talentnetwerk Noord-Holland

Inhoud: Actualiteit Doelstelling en verwachtingen van deze studiereis Agenda en beschrijving van de werkbezoeken Ervaring en inzichten van deze

3 Inhoud: Actualiteit Doelstelling en verwachtingen van deze studiereis Agenda en beschrijving van de werkbezoeken Ervaring en inzichten van deze reis: Wat hoopten we te zien en te ervaren? Wat hebben we feitelijk meegenomen aan indrukken? Inzichten en conclusies Bijzonder begaafd Toekomst

Actualiteit: Landelijke initiatieven, geïnitieerd door o.a. staatssecretaris Sander Dekker en ondersteund door alle organisaties in en rondom het onderwijs met als speerpunt: Onderwijs 2032.

4 Actualiteit: Landelijke initiatieven, geïnitieerd door o.a. staatssecretaris Sander Dekker en ondersteund door alle organisaties in en rondom het onderwijs met als speerpunt: Onderwijs In Nederland ligt het accent op kennis. Binnen het VO kennen we de toetsperiodes (4 of 5) Demotiverend voor leerlingen: Te weinig reflectie en betrokkenheid Veel nadruk op wat moet Focus op wat leerlingen nog niet beheersen

5 Doelstelling en verwachtingen: Wat ligt ten grondslag aan de goede onderwijsresultaten in Singapore. Beelden bij het begrip 21st century skills De praktische uitwerkingen van dit begrip in onderwijs (-ontwikkeling) Zijn er speciale programma s voor meer begaafde leerlingen?

Ervaring en inzichten: Het kan ook anders: Om de motivatie van studenten te vergroten Om tegemoet te komen aan behoeften van talentvolle leerlingen Singapore heeft een onderwijssysteem dat erg op dat

6 Ervaring en inzichten: Het kan ook anders: Om de motivatie van studenten te vergroten Om tegemoet te komen aan behoeften van talentvolle leerlingen Singapore heeft een onderwijssysteem dat erg op dat van Nederland lijkt. Singapore heeft een uitstekende naam waar het gaat om kwaliteit en opbrengsten van het onderwijs. Singapore is begonnen om het onderwijssysteem om te vormen naar een systeem waarin 21st century skills en ICT een integraal onderdeel vormen van doelstelling én inrichting van het onderwijs. The next generation is the thinking nation, who needs critical thinking. Teach less, learn more.

7 Focuspoints: See the possibilities Seek the solutions Transform the future Values: Forging excellence Building an empowered community Expanding learning networks Problem finders in plaats van Problem solvers

8 Focuspoints:

9 Gezien, gehoord en ervaren: Dat in Singapore onderwijs ertoe doet. Het onderwijs heeft aanzien en krijgt aandacht en respect. We hebben op diverse niveaus (tot aan het ministerie) met beleidsmakers, opleiders, directeuren (principals) en leerkrachten gepraat. Ze hadden allen gemeen dat ze met passie, ambitie en grote betrokkenheid over hun vak praten. Heartware versus hardware issues

10 Gezien, gehoord en ervaren: Voorwaarde: Iedereen die zich met het onderwijs bemoeit, vanuit het ministerie tot en met de directeuren van kleine en grote onderwijs organisaties, komt rechtstreeks uit het onderwijs zelf. Hoogopgeleid: Iedereen is hoog opgeleid en wordt voortdurend bijgeschoold. Selectie: Leerkracht zijn is een voorrecht voor de ambitieuze bovengroep van de studenten. Mogelijkheden: Goede en ambitieuze leerkrachten krijgen de kans om door te groeien. Bijsturen: Goede principals gaan op het ministerie werken of juist op scholen waar het minder gaat.

11 Gezien, gehoord en ervaren: Expertise spreiden: Je mag maar een beperkt aantal jaren op dezelfde school blijven, daarna ga je verder. De ontwikkeling is gericht op delen: delen van expertise, van vaardigheden en ervaringen. Samenwerken: Dit is vanzelfsprekend en wordt in alle opzichten gefaciliteerd, binnen scholen maar ook door schoolregio s heen. Centrale sturing: Er is een vast alles bepalend curriculum, ook ten aanzien van de inbedding van bijvoorbeeld de 21st century skills.

12 Gezien, gehoord en ervaren: Samenleving gericht: Scholen hebben vrijheid in het leggen van eigen accenten. Het leidt studenten op om een bijdrage te leveren aan de verdere ontwikkeling van die samenleving. Individuele ontplooiing: In Nederland is onderwijs vooral kennisoverdracht. In Singapore is de individuele ontplooiing een nieuwe impuls voor het onderwijs. Nauwe samenwerking: MOE, Schoolmanagement en docenten. Iedere school heeft eigen onderzoeksteam.

It is of great importance to have qualified teachers.

13 Activiteiten: Voorbereiden op toekomst: Holistische benadering: Holos = alles, het geheel, integraal, zoeken naar verbanden. Prepare students to the working world. They are the smart generation. They have to do an overseas presentation. It is of great importance to have qualified teachers. Applied learning: good education practice: focus on the proces; showing, asking, explain concepts, concept for design, work in a team, change to perform Looking to the familiar with strange eyes

Activiteiten: Keypoints in your lessons (Ricks and Young) Each lesson has to maintain a keypoint, a difficult point and a critical point. Every time you ll design a lesson you ll get better.

14 Activiteiten: Keypoints in your lessons (Ricks and Young) Each lesson has to maintain a keypoint, a difficult point and a critical point. Every time you ll design a lesson you ll get better. Betrokkenheid leerling Each student has his own role within the classroom. De waarde van buddies op leerlingniveau wordt gezien en gebruikt, ook in het kader van ICT. Educating for character (Lickona Thomas) Commentaar: Wat mij persoonlijk aanspreekt is het accent op karakterontwikkeling: het plannen van lessen met een critical point ; niet een probleemoplosser zijn, maar ook een probleemvinder.

Activiteiten: SST: Op deze school wordt technologie ingezet om te leren en om strategieën aan te leren of te gebruiken. In het gehele programma zijn de 21e eeuw vaardigheden geïntegreerd.

16 Activiteiten: SST: Op deze school wordt technologie ingezet om te leren en om strategieën aan te leren of te gebruiken. In het gehele programma zijn de 21e eeuw vaardigheden geïntegreerd. Tijdens een les wordt de theorie gecombineerd met een praktische uitvoering, zodat het leren betekenisvol wordt. Zo zagen we een les over het maken van een moustrap powered vehicle. Na de uitleg gingen leerlingen aan het werk om deze auto te maken.

17 Activiteiten:

19 Opbrengsten: Op dit onderdeel zit een van de grote opbrengsten van onze studiereis naar Singapore. Wat een gestructureerde, heldere aanpak, vanuit visie en vanuit operationele doelstellingen! Iedereen draagt de visie, de doelstelling en de operationele vertaling uit. Elke school, elke directeur, elke leerkracht benoemt het kader in nagenoeg dezelfde bewoordingen als bijvoorbeeld op het ministerie en bij de nascholingsinstituten.

20 Opbrengsten: De visie en missie zijn zo helder en zo duidelijk gekaderd. De noodzaak om het op deze manier te doen wordt door iedereen onderkend. De strategische ontwikkeling in het kader van de 21st century skills kent daarmee een groot draagvlak. Op alle scholen wordt de visie visueel gemaakt met posters en slogans. Ook de nascholing vindt exact in hetzelfde kader plaats.

21 Bijzonder begaafd: Mijn conclusie is dat hoogbegaafden uitstekend mee kunnen komen in de aangeboden leerroutes, omdat er wordt geappelleerd aan een nieuwsgierige en onderzoekende houding. De verwachtingen zijn hoog en deze leerlingen worden in voldoende mate uitgedaagd. Er is ook ruimschoots aandacht voor studie- en leervaardigheden. Voor de leerlingen met leer- en gedragsproblematiek zijn er weinig op maat gesneden programma s. Ik verwacht dat Singapore op dat niveau nog kan leren van Nederland. De profielen van Bets & Neihart zijn hoe ironisch ook in Nederland beter bekend dan in Singapore zelf.

22 Toekomst:

23 Dank voor uw aandacht! Bronnen:

Annette Bolder Oorthuysen MEd: Jan van Egmond Lyceum Purmerend BLN@PSG.nl annette.

25 Annette Bolder Oorthuysen MEd: Jan van Egmond Lyceum Purmerend Foka Visser: Hilversumse School Vereniging

Vergelijkbare documenten

Ik kom er soms tijdens de les achter dat ik mijn schoolspullen niet bij mij heb of niet compleet

1 2 3 4 MATERIAL PREPARING LESSON ATTITUDE TOWARD WORK Ik kom er vaak tijdens de les achter dat ik mijn schoolspullen niet bij mij heb Ik kom er soms tijdens de les achter dat ik mijn schoolspullen niet