Nederlands leiderschap. een voorbeeld voor de rest van de wereld!

Transcriptie

1 Nederlands leiderschap een voorbeeld voor de rest van de wereld!

2 De vragen waar we antwoord op willen Trots op je vak? Ingrediënten voor de toekomstige leiderschapsagenda? Een onderscheidend competentieprofiel? Waar geef jij (in toenemende mate) leiding aan? Nederlands leiderschap in de toekomst?

3 Het egelprincipe

4 Waar zit jouw leiderschapsegel? De Mooiste Weg (2013): Spitteler/Buijs

5 TROTS op je vak!

6 Wat we vinden Wat we weten Wat we doen

7 Nieuwe leiderschapsprofielen Elf kernwaarden à vijf domeinen: a. visie gestuurd werken b. in relatie staan tot omgeving c. vormgeven aan organisatiekenmerken vanuit een onderwijskundige gerichtheid d. hanteren van strategieën t.b.v. samenwerking, leren en onderzoeken op alle niveaus e. hogere orde denken Acht competenties, drie profielen per competentie: uitvoerend, vormgevend, strategisch Zeventien specifieke competenties, drieëndertig criteria

8 Pisa 2012 Math Reading Science Mean OECD average Shanghai Singapore Hong Kong Zuid-Korea Japan Taiwan Finland 524 (541) 545 (536) 519 (554) 529 (544) Estland Liechtenstein Macao Canada Polen Nederland 511 (525) 522 (508) 523 (522) 519 (518) 2009

9 Global Education Reform Movement(GERM) GERM Standaardisatie van het leren en lesgeven (voorgeschreven) Focus op taal- en rekenvaardigheid Werken met een voorgeschreven curriculum Lenen van hervormingsideeën uit het bedrijfsleven Verantwoording op basis van toetsen en controle FERM (= Finnish Way) Op maat leren en lesgeven (flexibel nationaal curriculum) Focus op creatief leren Aanmoedigen van risico s nemen Eigenaar blijven van de eigen innovatietraditie (good practice!) Gedeelde verantwoordelijkheid en vertrouwen (ondersteuning geven)

10 Global Education Reform Movement(GERM) In hoeverre zijn wij in Nederland besmet? In hoeverre ben jij (als leidinggevende) besmet?

11 De gelukkigste kinderen in de wereld wonen in.. Rapport Unicef: Welzijn van kinderen in ontwikkelde landen (2013)

12 De gelukkigste leraren wonen in.. differentiatie instructie organisatie relatie Hoe creëren wij de gelukkigste leraren?

13 Duurzame organisatie ontwikkeling sturen op: Inhoud Houding Verhouding Discipline in de ideeën, acties en gedachten van mensen die samen werken en samen leren Continu, systematisch en cyclisch werken aan maximale opbrengsten en uitdagend onderwijs

14 Nederlands leiderschapsagenda: de toekomst Richting geven aan onderwijsontwikkeling De dialoog over onderwijs leiden Onderwijskundig ondernemerschap tonen

15 Leiderschap in Nederland verandert. Binnen tien jaar met pensioen: leraren à circa 28% PO en 37% VO schoolleiders à circa 32% PO en 38% VO Feminisering van het onderwijs (2011): onderwijzend personeel = 86% directie = 43,1% Meerscholen directeuren à gedeeld leiderschap Bezuinigingen: meer doen met minder middelen

16 Leiderschap in Nederland verandert. Leerbehoeftes van de leerlingen/ouders veranderen (O21) Afrekencultuur: Ranking the Schools! De sociale agenda in plaats van de inhoudelijke Inhoud houding verhouding De toenemende complexiteit

17 Leerverwachtingen ouders e f f e c t 20% 80% school/leraar aanleg (erfelijke factoren) thuissituatie omgevingsfactoren maximaal

18

19

20 Interventies: op reis met jouw school Elke fase van de reis kent een unieke set van interventies Van zwak naar voldoende Van voldoende naar goed Van goed naar steengoed Van steengoed naar excellent Werken aan de basis Zorgen dat de basis op orde is De professie georganiseerd; de school/het team leert Verbeteren door verbinding en innovatie De Mooiste Weg (2013): Spitteler/Buijs

21 VERTROUWEN VERTROUWEN: 1. verdienen 2. geven 3. uitstralen 4. krijgen

22 De school als leergemeenschap Het leren centraal Leiderschap met vertrouwen Heldere rich6ng Breed leiderschap De basis op orde

23 Zeer Betrouwbare Organisaties (ZBO) Kenmerken: Duidelijke doelen, constant toezicht op het realiseren hiervan Helder inzicht in de noodzakelijke voorwaarden waaronder deze doelen worden verwezenlijkt Onmiddellijk corrigerend optreden als de doelen niet worden gehaald (Bellamy, Crawford, Marshall, Coulter) Bijv. energiebedrijven, kerncentrales, luchtverkeersleiding

24 Zeer Betrouwbare Organisaties (ZBO) Onderwijs: scholen/ leraren/ schoolleiders schoolbesturen schoolorganisaties Ministerie van OC en W Inspectie van het onderwijs Vakbonden, samenwerkingsverbanden, pers, e.d. Criteria: leerling prestaties, welbevinden Noodzakelijke voorwaarden: vertrouwen, toegankelijkheid, samenwerking

25 Zeer Betrouwbare Organisaties (ZBO) Welke ZBO- kenmerken zijn aanwezig in de cultuur van jouw organisatie? Jouw persoonlijke bijdrage?

26 Global Education Reform Movement(GERM) GERM Groei Energie Relatie Motivatie Nederlands leiderschap (DERM) stoppen met onderhandelen à richting geven de leraar: rust m toe i.p.v. richt m af eerst de mensen, dan de organisatie verder dan het land van aardig

27 De cirkel van discipline Rich6ng van boven Discipline Richten Veranderen van onderen

28 Het verbeterproces - Niet aflatend consequent - Alert - Duidelijk - Afspraak is afspraak - Controle en vertrouwen - Rekenschap - Plezier - Doen! Discipline Rich6ng van boven - Niet aflatend consequent - Alert - Duidelijk - Afspraak is afspraak - Controle versus vertrouwen - Rekenschap - Plezier - Doen! Richten Veranderen van onderen JSp/ RB

29 Wat we vinden Wat we weten Johan Spitteler: Tel: Wat we doen Frank Cuppers: Tel: