BPV-BELEIDSPLAN Stage bij PIT kinderopvang

Transcriptie

1 BPV-BELEIDSPLAN Stage bij PIT kinderopvang INHOUD ALGMEEN Inleiding Begrippenlijst Doelstelling Erkenning als leerbedrijf AANNAME Omvang en typen BPV-plaatsen Inventarisatie van het aantal BPV-plaatsen Aanmeldingsprocedure Selectieprocedure Vergoedingen INTRODUCTIE Verklaring omtrent gedrag Praktijkovereenkomst Introductieperiode BEGELEIDING Betrokkenen bij de BPV Deskundigheidsbevordering Interne communicatiestructuur Samenwerkingsrelaties Studiefaciliteiten Inzetbaarheid Regels en protocollen BEOORDELING Beoordelingsmethode Beëindiging BPV Toekomstperspectief EVALUATIE EN BIJSTELLING BPV-BELEIDSPLAN CONTACTGEGEVENS BIJLAGE A Ontwikkeltraject BBL-stagiair B Verwachtingen en taken snuffelstagiair C Verwachtingen en taken BOL-stagiair D Handvaten kennismakingsgesprek stagelocatie Pagina 1

2 ALGEMEEN INLEIDING Een succesvolle stage vraagt inspanning. PIT kinderopvang is meer dan bereid om deze inspanning te leveren. We vinden het van belang dat er goed opgeleide pedagogisch medewerkers de arbeidsmarkt betreden. PIT kinderopvang draagt hieraan bij door diverse BPV plaatsen beschikbaar te stellen, gecontroleerde en intensieve begeleiding te bieden en deskundigheidsbevordering van personeel als groot belang te zien. We blijven door samenwerkingsverbanden in ontwikkeling en blijven door innovatie een koploper in ons werkveld. BPV BPV-periode BPV-plaats Leerbedrijf Praktijkbegeleider IKC-opleider BBL BOL PW GPW SBB Cgo POP PAP SWOT VOG POK Stagiaire BEGRIPPENLIJST Beroepspraktijkvorming. Het geheel aan activiteiten, procedures en beleidsplannen, die te maken hebben met het leren in de praktijk Periode dat de stagiaire stageloopt in het leerbedrijf De voorziening die het leerbedrijf creëert om de stagiaire de gelegenheid te geven stage te lopen Bedrijf waar stage gelopen wordt Degene die de stagiaire op de groep begeleidt Degene die de beroepspraktijkvorming coördineert Beroeps begeleidende leerweg Beroeps opleidende leerweg Pedagogisch medewerker kinderopvang Gespecialiseerd pedagogisch medewerker Kenniscentrum voor leren in de praktijk in Zorg, Welzijn en Sport Competentie gericht onderwijs Persoonlijk ontwikkelplan Persoonlijk activiteitenplan Sterkte en zwakte analayse (Strengths, Weaknesses, Opportunities & Threats) Verklaring omtrent gedrag Praktijk overeenkomst Degene die stage loopt binnen het bedrijf. Waar stagiaire staat, geldt zowel een mannelijke als vrouwelijke stagiaire Pagina 2

3 DOELSTELLING Er is belang bij voldoende en gekwalificeerde medewerkers en daarom is het van belang om te investeren in stagiaires. Hiermee halen we gemotiveerde en gekwalificeerde medewerkers in huis. Zij hebben bewust voor hun opleiding gekozen en hebben een praktijkperiode in de vorm van een beroepspraktijkvorming (BPV) nodig, om hun opleiding succesvol te kunnen voltooien. In deze praktijkperiode leren zij de organisatie goed kennen en komen ze in aanraking met belangrijke vaardigheden en houdingsaspecten die van belang zijn om in de kinderopvang te werken. PIT kinderopvang biedt om de volgende redenen BPV-plaatsen aan: Door het aanbieden van BPV-plaatsen komt de theorie die wordt gedoceerd op de opleiding terecht in het werkveld, zo ontstaat ruimte voor nieuwe theorieën en ideeën; Door de boventalligheid van stagiaires op de groep kan er bij veel zaken extra en/of gewenste hulp geboden worden; Door het opleiden van stagiaires willen we het aanbod en de kwaliteit van de beroepsbeoefenaren in de kinderopvang vergroten; Medewerkers leren door stagiaires te begeleiden meer reflectief te werken; Door contacten met scholen worden ontwikkelingen bijgehouden en leren medewerkers om te gaan met nieuwe inzichten. ERKENNING ALS LEERBEDRIJF Wanneer een organisatie stagiaires uit het Secundaire Beroepsonderwijs aanneemt, heeft de organisatie een officiële erkenning als leerbedrijf nodig. De erkenningsregeling is er om voor deelnemers aan het secundaire beroepsonderwijs een optimaal leerklimaat te kunnen garanderen en staat borg voor de kwaliteit van het onderwijs. Voor alle organisaties geldt dat ze gecertificeerd moeten zijn door de SBB voor het aantrekken en opleiden van stagiaires. De erkenning is voor de duur van 4 jaar. Bij uitbreiding(en) zal de IKC-opleider hierover contact opnemen met de directeur. De registratie wordt bewaard bij de administratie van Pit kinderopvang. De consulent van de SBB is belast met de kwaliteitsbewaking en kwaliteitsbevordering van de BPV en heeft overleg met de IKC-opleider. PIT kinderopvang is erkend tot en met PW niveau 4. De BPV kan plaatsvinden op alle locaties van PIT kinderopvang. Naast de certificering is het een vereiste om de praktijkbegeleiding te regelen binnen de organisatie. Door goede begeleiding voelen stagiaires zich eerder betrokken bij hun werk. Stagiaires die goed begeleid zijn, komen de kwaliteit van de kinderopvang ten goede. De persoon die de stagiaire op de groep begeleidt is de praktijkbegeleider. De praktijkbegeleider: beschikt over een relevant diploma dat tenminste gelijkwaardig is aan het niveau van de kwalificaties waarvoor wordt opgeleid; de training voor praktijkbegeleiders (werkbegeleiders) heeft gevolgd. Pagina 3

4 De IKC-opleider: Is in het bezit van een van de opleidingsniveaus zoals vermeld bij de functie van pedagogisch medewerker. Beschikt over een MBO diploma praktijkopleider. Heeft meerdere jaren ervaring als pedagogisch medewerker Volgt regelmatig extra scholing/cursussen op het gebied van praktijkbegeleiding. AANNAME OMVANG EN TYPE BPV-PLAATSEN PIT kinderopvang biedt BPV-plaatsen aan PW- en GPW stagiaires. De opleiding Pedagogisch medewerker (PM) leidt op tot een functie op niveau 3 in de kinderopvang. De opleiding Gespecialiseerd pedagogisch medewerker (GPM) leidt op tot een functie op niveau 4 in de kinderopvang. Deze opleidingen kunnen gevolgd worden via de Beroeps opleidende leerweg (BOL) en de Beroepsbegeleidende leerweg (BBL). PIT kinderopvang neemt incidenteel BBL-stagiaires aan. Met stagiaires uit het secundair onderwijs worden potentiële werknemers binnengehaald die beschikken over een breed theoretisch kader. Doordat zij voor een dagopleiding hebben gekozen, doen zij een brede kennis op van de verschillende beroepsvelden die raakvlakken vertonen met het uiteindelijke beroep van hun keuze. Criteria voor BOL-stagiaires De opleiding tot PM of GPM volgend. Woonachtig in de regio van het leerbedrijf. Criteria voor BBL-stagiaires De opleiding tot GPW volgend. Beschikt over een afgeronde opleiding op MBO niveau 3. Woonachtig in de regio van het leerbedrijf. Cgo Veel VMBO-scholen werken volgens het competentiegericht onderwijs (cgo). De stagiaire bepaalt voor een groot deel het leertempo en is zelf verantwoordelijk voor het zoeken en uitvoeren van de opdrachten om de leerdoelen te bereiken. Het cgo richt zich op de totale beroepshouding van een stagiaire en dit wordt getoetst naar aanleiding van de portfolio van de stagiaire. VMBO snuffelstage Bij een snuffelstage brengen stagiaires over het algemeen weinig of geen beroepskwalificaties mee, maar zijn bezig met de eerste stappen in hun beroeps en studiekeuze. De nadruk van een dergelijke stage ligt vooral op het kennismaken met het reilen en zeilen van een bedrijf. Deze stages komen voor in het Voortgezet Onderwijs: VMBO, HAVO en VWO. PIT kinderopvang biedt aan de hand van een aantal criteria de mogelijkheid tot het lopen van een snuffelstage binnen de organisatie. Pagina 4

5 De snuffelstagiaire: volgt een opleiding in het voortgezet onderwijs op een onderwijsinstelling uit de regio Zwijndrecht, Hendrik-Ido-Ambacht, Alblasserdam of Ridderkerk. heeft affiniteit met kinderen. (sportclub, muziekvereniging, grote gezinssamenstelling e.d.) heeft een aanbeveling gekregen vanuit de onderwijsinstelling of van personeel in vaste dienst bij PIT kinderopvang. moet een snuffelstage volgen niet langer dan 7 dagen. wordt geplaatst afhankelijk van groepsgrootte, groepsklimaat, beschikbare begeleiding en tijdsperiode (niet wenselijk in de periodes rondom de feestdagen en schoolvakanties) INVENTARISATIE VAN HET AANTAL BPV-PLAATSEN Op grond van de huidige personeelsbezetting, verloop, op handen zijnde uitbreidingen enz. en naar aanleiding van het toezeggingsformulier van de scholen, inventariseert de IKC-opleider met de teammanagers het huidige aantal stagiaires per locatie en de mogelijkheden voor plaatsing(en) voor het aankomende jaar. Bij de peuterspeelgroepen wordt gekeken naar eventuele combi-bpv-plaatsen met een BSO- of KDV-groep. AANMEDLINGSPROCEDURE Alle BPV-aanvragen van opleidingsinstituten en kandidaten komen binnen bij de IKC-opleider. Daartoe wordt elke toekomstige stagiaire geacht een motivatiebrief te sturen met daarin duidelijk omschreven welke opleiding er wordt gevolgd en aan welk opleidingsinstituut en gedurende welke periode er BPV gelopen wordt. De brief dient tevens voorzien te zijn van een CV en mogelijk een goedgelijkende foto. De IKC-opleider zal kijken of de aanvragen passen binnen het aanbod van PIT kinderopvang. SELECTIEPROCEDURE De IKC-opleider nodigt de mogelijke stagiaire ruim voor aanvang van de BPV uit voor een kennismakingsgesprek en bepaalt of deze voldoet aan de volgende criteria: kan motivatie mondeling overtuigend brengen; staat open voor vragen en durft zelf vragen te stellen; kan leerdoelen aangeven; heeft inzicht in het werkveld; heeft affiniteit met de doelgroep; heeft affiniteit met de visie en identiteit van het leerbedrijf; beheerst voldoende de Nederlandse taal, zowel schriftelijk als mondeling; Als de stagiaire voldoet wordt door de IKC-opleider aangegeven op welke locatie de stagiaire geplaatst wordt, en wie de praktijkbegeleider wordt. De stagiaire krijgt een informatieboekje mee waarin informatie is opgenomen die voor de stagiaire van belang is. De stagiaire maakt een afspraak met de praktijkbegeleider en op de locatie vindt tevens een kennismakingsgesprek plaats. De praktijkbegeleider informeert voorafgaand aan de BPV de directe collega s, ouders en kinderen op de groep. De stagiaire die zijn/haar (tweede) BPV in de organisatie naar tevredenheid heeft afgerond, heeft de mogelijkheid om haar 3e BPV eveneens binnen PIT kinderopvang te kiezen, evenwel op een andere groep of locatie. Dit kan alleen in overleg en met toestemming van de onderwijsinstelling. Pagina 5

6 VERGOEDINGEN Op dit moment krijgen BOL- en snuffelstagiaires geen stagevergoeding. Wanneer het opleidingsinstituut de kosten voor de VOG aanvraag niet vergoed, zal PIT kinderopvang de kosten van een digitaal ingediende aanvraag vergoeden. INTRODUCTIE VERKLARING OMTRENT GEDRAG De kinderopvang moet een gezonde en vooral veilige omgeving bieden aan opgroeiende kinderen. Daarom is voor het werken en stagelopen in de kinderopvang een Verklaring Omtrent het Gedrag (VOG) wettelijk verplicht. Vanaf 1 maart 2018 moet iedereen die werkt of stage loopt in de kinderopvang of woont op een plek waar kinderen worden opgevangen, zich inschrijven in het personenregister kinderopvang. Op die manier kan de overheid vaste en tijdelijke medewerkers continu screenen. Bij continue screening wordt gekeken in het Justitieel Documentatie Systeem of mensen die werken of wonen op een locatie waar kinderen worden opgevangen nieuwe strafrechtelijke gegevens op hun naam hebben staan. In het sollicitatiegesprek wordt dit met de kandidaat-stagiaire besproken en bij aanname moet de stagiaire zelf zorgen dat de VOG tijdig wordt aangevraagd en zich registreert in het personen register kinderopvang. De VOG dient samen met een kopie van het paspoort of identiteitskaart in ons bezit te zijn als de stagiaire begint. De BPV kan pas beginnen, als de VOG is ingeleverd en er een koppeling heeft plaatsgevonden met het personen register kinderopvang. PRAKTIJKOVEREENKOMST Een praktijkovereenkomst (POK) wordt gesloten tussen het opleidingsinstituut, PIT kinderopvang en de stagiaire. Door middel van de praktijkovereenkomst zijn de leerlingen verzekerd gedurende hun BPV. In deze praktijkovereenkomst worden alle voorwaarden aangegeven waar een stagiaire aan moet voldoen: Privacy van de kinderen, ouders en personeel; Bejegening/respect; De BPV-plaats; Het begin en het einde van de BPV; Wie de stagiaire begeleidt; Wie waar verantwoordelijk voor is. PIT kinderopvang gebruikt hiervoor de praktijkovereenkomst van het betreffende opleidingsinstituut. Het opleidingsinstituut geeft de POK mee aan de stagiaire. De stagiaire geeft de POK aan de IKCopleider, deze ondertekent de POK en de stagiaire stuurt de POK terug naar het opleidingsinstituut. De IKC-opleider zorgt dat de POK in het dossier van de stagiaire komt. Het dossier bestaat onder andere uit de POK, het formulier persoonsgegevens stagiaire, een geldige ID en een VOG van de stagiaire. Wij bewaren het dossier tot minimaal 1 jaar na afronding van de BPV. De praktijkovereenkomst moet in het bezit van de IKC-opleider zijn binnen drie weken na aanvang van de BPV. Pagina 6

7 De school bepaalt het aantal BPV-uren [tussen de 6 en 8 uur stage per dag]. Werktijden worden door de IKC-opleider in overleg met de teammanager en de praktijkbegeleider vastgesteld. De uren worden vastgelegd in de praktijkovereenkomst. INTRODUCTIEPERIODE PIT kinderopvang werkt de eerst drie weken van de BPV met een inwerkschema. Het inwerkschema stagiaires KDV of het inwerkschema stagiaires BSO. Beiden staan in Kwibuss. De stagiaire houdt dit formulier de eerste drie weken zelf in bewaring en laat de verschillende onderdelen aftekenen door de praktijkbegeleider of door andere pedagogisch medewerkers op de stagelocatie. De praktijkbegeleider werkt de stagiaire in de introductieperiode in. Na afloop van de introductie volgt er een gesprek met de IKC-opleider waarin de introductie wordt geëvalueerd. In dit gesprek wordt onder andere gekeken of alle punten uit het inwerkschema zijn afgetekend. Na de introductieperiode begint de stagiaire met werken aan leerdoelen. De stagiaire maakt een planning waarop ingevuld wordt wat hij/zij wilt leren en wanneer. Minimaal 1 keer in de twee weken wordt er een begeleidingsgesprek gevoerd met de praktijkbegeleider om samen de afgelopen periode te evalueren. Deze evaluatie wordt genoteerd op het gespreksformulier. Dit formulier wordt naderhand naar de praktijkbegeleider en IKC-opleider verzonden, zodat het leerproces voor alle betrokkenen duidelijk en aantoonbaar is. Hiernaast heeft de stagiaire minimaal 1 maal in de zes weken een gesprek met de IKC-opleider waarbij een half uur op de groep wordt geobserveerd. BETROKKENEN BIJ DE BPV De praktijkbegeleider: De Praktijkbegeleider begeleidt het werken op de groep en beoordeelt (mede) de opdrachten, dit in overleg met de IKC-opleider. Eén van de groepsleidsters van de groep neemt de taak als praktijkbegeleider op zich en krijgt ondersteuning van de IKC-opleider. De andere leidsters van de groep stellen zich op de hoogte van de leerdoelen, zodat zij, indien nodig, de begeleiding over kunnen nemen. De functie van praktijkbegeleider/groepsleidster bestaat uit twee belangrijke facetten: het begeleiden en verzorgen van de groep en het begeleiden van stagiaires. De IKC-opleider: BEGELEIDING De IKC-opleider houdt zicht op de continuïteit van het leerproces van stagiaires en helpt hen hun leerproces te sturen. De IKC-opleider werkt samen met de praktijkbegeleider. Minimaal 1 maal in de 6 weken heeft de IKC-opleider een gesprek met de stagiaire. De IKC-opleider beoordeeld alle examens en is eindverantwoordelijk voor de tussentijdse- en eindbeoordeling van de stagiaire. De IKC-opleider onderhoudt het contact met de onderwijsinstelling en de BPV-docent van de stagiaire. Pagina 7

8 PRAKTIJKBEGELEIDING Adequate praktijkbegeleiding houdt in dat er aanwijsbare georganiseerde momenten zijn waarop: in overleg met de stagiaire leerdoelen bepaald worden en een planning gemaakt wordt voor het uitvoeren van de praktijkopdrachten (deze praktijkopdrachten zijn ontleend aan de eindtermen uit de beroepspraktijkovereenkomst); de stagiaire wordt begeleid bij de uitvoering van de praktijkopdrachten door de praktijkbegeleider in samenwerking met de IKC-opleider; regelmatig begeleidingsgesprekken gevoerd worden met de stagiaire (in deze gesprekken wordt gereflecteerd op de leerervaring, het handelen en het functioneren van de stagiaire). De begeleidingstijd voor de praktijkbegeleider bedraagt gemiddeld een half uur per week per stagiaire, in te vullen tijdens de reguliere werktijden. De begeleiding geschiedt buiten de groep in een ruimte waarbinnen de praktijkbegeleider en stagiaire in alle rust kunnen overleggen. Indien dit moment niet binnen de reguliere werktijden gepland kan worden, (PSG en BSO) dan mag het buiten werktijd, maar wel aansluitend aan de werktijden van de praktijkbegeleider. Hier mag de praktijkbegeleider maximaal 1 uur per maand voor schrijven. De stagiaire maakt per periode een planning waarop ze aangeeft wanneer ze de opdrachten wil doen en is hier zelf verantwoordelijk voor. De IKC-opleider geeft aan welke (delen van) opdrachten thuis gemaakt kunnen worden en welke op de groep uitgevoerd moeten worden. In verband met de privacy wetgeving mogen kindgegevens niet mee naar huis worden genomen In Kwibuss kinderopvang kan informatie opgezocht worden door de stagiaire, dit kan onder werktijd. De opdrachten zijn per opleiding verschillend maar kunnen bij ons uitgevoerd worden. PIT kinderopvang gebruikt de formulieren van de betreffende opleiding. De opdrachten gelden ter voorbereiding van de beoordeling. DESKUNDIGHEIDSBEVORDERING PIT kinderopvang biedt haar pedagogisch medewerkers een cursus werkbegeleiding aan. Deze wordt aangeboden door de SBB. Pedagogisch medewerkers kunnen hier vrijwillig aan mee doen. Daarnaast kunnen praktijkbegeleiders desgewenst deelnemen aan overige cursussen die door de PIT kinderopvang worden georganiseerd op het gebied van deskundigheidsbevordering. In voortgangsgesprekken komt de begeleiding van stagiaires aan de orde. Besproken wordt hoe de pedagogisch medewerker het begeleiden van een stagiaire ervaart en wat eventuele moeilijkheden zijn. De IKC-opleider neemt regelmatig deel aan cursussen die georganiseerd worden door opleidingsinstituten en/of de SBB en is lid van de examencommissie van het Da Vinci College. Pagina 8

9 INTERNE COMMUNICATIESTRUCTUUR De IKC-opleider zorgt voor informatieoverdracht met betrekking tot de beroepspraktijkvorming naar de directeur kindcentrum, de manager kinderopvang en de praktijkbegeleiders; De IKC-opleider onderhoudt contact met de opleidingsinstituten zowel individueel als in samenwerkingsverband met de organisaties uit de regio; De IKC-opleider kan als bemiddelaar optreden tijdens problemen met een stagiaire waar men op de locatie niet uit komt. De directeur kindcentrum of de manager kinderopvang speelt in deze situatie ook een rol; De IKC-opleider heeft minimaal 1x in de 6 weken een gesprek met de stagiaire en met de praktijkbegeleider, er wordt nagegaan hoe de praktijkopdrachten gemaakt worden en de leerdoelen worden bepaald met betrekking tot de beroepshouding aan de hand van de competenties [ is houding, kennis en vaardigheid] De praktijkbegeleider evalueert 1x in de twee weken met de stagiaire. Op het gespreksformulier worden de evaluatiepunten genoteerd. Het gespreksformulier wordt door de stagiaire verder uitgewerkt en opgestuurd naar de praktijkbegeleider en de IKCopleider. Directie/BPVcoördinator IKC-opleider Opleidingsinstituut BPV Praktijkbegeleider Stagiair Pagina 9

10 SAMENWERKINGSRELATIES Er is intensieve en regelmatige samenwerking met het Da Vinci College maar er is ook samenwerking met andere VMBO-scholen. De samenwerking bestaat uit: Gezamenlijke evaluatiemomenten over: te bereiken BPV-doelen afstemming onderwijs-bpv wensen van het werkveld die voortkomen uit recente ontwikkelingen rond de werksoort begeleiding (school) beoordeling mogelijkheid tot deelname aan open dagen PIT kinderopvang neemt tevens deel aan het regio-overleg voor kinderopvangorganisaties. Ongeveer drie maal per jaar komt deze werkgroep samen, de werkgroep wordt geleid door een medewerker van de SBB, gezamenlijke punten worden meegenomen naar het overleg met het Da Vinci College. STUDIEFACILITEITEN 1 uur per stagedag mag besteed worden aan het maken van huiswerk op de stagelocatie. Samen met de praktijkbegeleider wordt dit moment ingepland. Wanneer de stagiaire gebruik wil maken van materiaal op de stagelocatie gebeurt dit in overleg met de praktijkbegeleider of een andere vaste medewerker op de groep. Als de stagiaire gebruik wil maken van een eigen laptop dan is dit op eigen risico. Het werken op een eigen laptop gebeurd in overleg met de praktijkbegeleider. PIT heeft een meldplicht ten aanzien van datalekken. (Bij een datalek gaat het om toegang of vernietiging, wijziging of vrijkomen van persoonsgegevens bij een organisatie zonder dat dit de bedoeling van deze organisatie. Onder een datalek valt dus niet alleen het vrijkomen van gegevens, maar ook onrechtmatige verwerking van gegevens.) De stagiaire kan een verzoek indienen bij de afdeling personeelszaken van PIT kinderopvang & onderwijs om inloggegevens te krijgen voor Kwibuss, het digitale kwaliteitshandboek van PIT kinderopvang. INZETBAARHEID Alle stagiaires worden ingeroosterd naast een pedagogische medewerker. De BOL- of snuffelstagiaire mag een locatie niet alleen openen of afsluiten. Ook mag de BOL- of snuffelstagiaire niet zelfstandig kinderen ophalen, wegbrengen of zelfstandig een uitstapje met de kinderen maken buiten het terrein van het kindcentrum. Derdejaars BOL stagiaires kunnen in het tweede gedeelte van dit leerjaar tijdelijk en incidenteel formatief worden ingezet in geval van ziekte van een vaste collega. Voor de inzetbaarheid van BBL-stagiaires zie bijlage: ontwikkeltraject BBL-stagiair. Pagina 10

11 REGELS EN PROTOCOLLEN In het informatieboekje voor stagiaires zijn een aantal regels uitgewerkt m.b.t. het stagelopen bij PIT kinderopvang. Onderwerpen zoals kledingvoorschriften, ziekmelden, vakanties, roken en pauze worden nader toegelicht. In Kwibuss zijn beleidsstukken en protocollen terug te vinden voor de stagiaires en medewerkers van PIT kinderopvang. BEOORDELING BEOORDELINGSMETHODE De tussentijdse- en eindbeoordeling tijdens de BPV-periode worden verzorgd door de praktijkbegeleider, de stagedocent van school en de IKC-opleider. De praktijkbegeleider vult deze formulieren met de IKC-opleider in en hebben samen met de leerling een eindgesprek. De stagiaire die niet goed functioneert wordt hier tijdig op gewezen door de IKC-opleider. Als de praktijkbegeleider, IKC-opleider en de docent van school concluderen dat de leerdoelen niet gehaald zijn, wordt dit samen met de stagiaire besproken. Vervolgens bespreken de docent van school en de IKC-opleider de verdere procedure. PIT kinderopvang kan besluiten met de stage te stoppen. De school is verantwoordelijk voor de eindbeoordeling. Dat houdt in dat de school het recht houdt om te beslissen of een stagiaire verder kan met de studie of niet. BEËINDIGING BPV Over het algemeen eindigt de BPV na de periode zoals in de BPV-overeenkomst is afgesproken. Soms kan, bij een halfjarig BPV, een BPV verlengd worden als er doelen niet bereikt zijn. Er kunnen zich echter situaties voordoen, waarbij de BPV door PIT kinderopvang of door de stagiaire met onmiddellijke ingang worden beëindigd. Mocht deze situatie zich voordoen, dan worden de teammanager en de HR-manager hiervan op de hoogte gesteld. Er zal altijd een gesprek plaatsvinden waarin de oorzaak van de plotselinge beëindiging aan de orde komt. De IKC-opleider, praktijkbegeleider, stagiaire en de BPV-docent van de onderwijsinstelling zullen hierbij aanwezig zijn. Een kort verlag van dit gesprek wordt in het dossier van de stagiaire bewaard. TOEKOMSTPERSPECTIEF PIT kinderopvang investeert in stagiaires om uiteindelijk gemotiveerd en gekwalificeerd personeel te vinden. Wanneer de BPV naar ieders tevredenheid met een positieve beoordeling is afgerond en de stagiaire zijn/haar diploma heeft behaald, nodigt PIT kinderopvang & onderwijs de stagiaire uit te solliciteren binnen PIT kinderopvang & onderwijs naar een functie. Pagina 11

12 EVALUATIE EN BIJSTELLING De IKC-opleider legt verantwoording af aan de directeur kwaliteit & personeel 0-7 jaar over haar werkzaamheden m.b.t. de begeleiding van de stagiaires en de praktijkbegeleiders. Minimaal 4 keer per jaar heeft de IKC-opleider een gesprek met de directeur kwaliteit & personeel 0-7 jaar om de voortgang van de BPV te bespreken. Ook wordt aan het eind van ieder schooljaar het BPV- beleidsplan besproken. CONTACTGEGEVENS PIT KINDEROPVANG & ONDERWIJS Bestuurskantoor; Dr Plesmanstraat 22, 3331 KH, Zwijndrecht, Postadres; postbus 325, 3330 AH, Zwijndrecht Website; adres BPV algemeen; stagiaires@pit-ko.nl IKC-opleiders PIT kinderopvang: Kristel Sanders, kristel.sanders@pit-ko.nl Trudie van Kwawegen, trudie.vankwawegen@pit-ko.nl Pagina 12

13 BIJLAGE A ONTWIKKELTRAJECT BBL-STAGIAIR BEGELEIDING EN EVALUATIE De BBL-stagiair wordt op de werkvloer begeleid door een ervaren collega in het bezit van minimaal een MBO niveau 4 diploma. De BBL-stagiair heeft toegang tot alle informatiebronnen die beschikbaar zijn voor medewerkers in vaste dienst. Denk hierbij aan inloggegevens voor het digitale kwaliteitssysteem. De BBL-stagiair krijgt per stagedag 1 uur de tijd en ruimte om aan huiswerk te werken op de stagelocatie. Voorafgaand aan het ontwikkeltraject wordt een ontwikkelplan opgesteld door de IKC-opleider van het leerbedrijf samen met de BBL-stagiair. Elk kwartaal vindt er een voortgangsgesprek plaats met de IKC-opleider van het leerbedrijf om de voortgang en mate van ontwikkeling te bespreken. Leidraad voor de voortgangsgesprekken is het persoonlijk ontwikkelplan van de BBL-stagiair. Per kwartaal werkt de BBL-stagiair aan drie persoonlijke leerdoelen. Hiernaast wordt er gewerkt aan de BPV-opdrachten vanuit het opleidingsinstituut. FASERING VAN HET ONTWIKKELTRAJECT De fasering van het ontwikkeltraject is afhankelijk van de duur van de opleiding en de werkwijze van het opleidingsinstituut. Werkwijze 3 jarige BBL opleiding Fase 1 Leerjaar 1 FI 0% Fase 2 Leerjaar 2 FI 50% Fase 3 Leerjaar 3 FI 100% Werkwijze 1,5 jarige versnelde BBL opleiding Fase 1 Kwartaal 1, leerjaar 1 FI 0% Kwartaal 2, leerjaar 1 FI 25% Fase 2 Kwartaal 3, leerjaar 2 FI 50% Kwartaal 4, leerjaar 2 FI 75% Fase 3 Kwartaal 5, leerjaar 2 FI 100% Kwartaal 6, leerjaar 2 FI 100% Pagina 13

14 FORMATIEVE INZETBAARHEID Vanaf de 3e fase in de opleiding mag een BBL-stagiair 100% ingezet worden. Met ingang van 1 januari 2018 geldt op grond van de Regeling Wet kinderopvang en kwaliteitseisen peuterspeelzalen dat maximaal een deel, thans zijnde een derde (33%) van het totaal minimaal aantal op een locatie in te zetten beroepskrachten mag bestaan uit beroepskrachten in opleiding en stagiairs. De 33% regeling geldt niet voor medewerkers die al gekwalificeerd zijn. 0% inzetbaar = Alleen boventallig inzetbaar. 25% inzetbaar = Inzetbaar als beroepskracht op een kwart van het aantal kinderen. 50% inzetbaar = Inzetbaar als beroepskracht op de helft van het aantal kinderen. 75% inzetbaar = Inzetbaar als beroepskracht op de driekwart van het aantal kinderen. 100% inzetbaar = Volledig als beroepskracht inzetbaar. TAKEN De BBL-stagiair houdt zich bezig met de begeleiding, verzorging en ontwikkeling van kinderen in de leeftijd van 0-12 jaar, zowel individueel als in groepsverband. De BBL-stagiair: - Inventariseert behoeften en wensen van het kind - Bereidt de uitvoering van activiteiten voor - Richt ruimten in ter voorbereiding op activiteiten - Stemt de werkzaamheden af met betrokkenen - Stimuleert de ontwikkeling door het aanbieden van activiteiten - Ondersteunt bij verzorgende taken - Zorgt voor een veilig pedagogisch klimaat - Evalueert de werkzaamheden - Werkt aan de eigen deskundigheid - Werkt aan het bewaken en bevorderen van kwaliteitszorg - Voert gesprekken met de ouders/vervangende opvoeders en het kind - Stelt een activiteitenprogramma op - Ontwikkelt (mede) een begeleidingsplan - Biedt (gespecialiseerde) opvang - Biedt persoonlijke verzorging - Draagt zorg voor huishoudelijke werkzaamheden Pagina 14

15 BIJLAGE B VERWACHTINGEN EN TAKEN SNUFFELSTAGIAIR De snuffelstage is een (korte) oriënterende stage, dit betekend dat de stagiair na afloop moet kunnen vaststellen of het werkveld ook daadwerkelijk het werkveld is waar hij/zij uiteindelijk een baan in wilt vinden. De snuffelstagiair is boventallig en mag nog geen zorg dragen voor de kinderen op de groep. De snuffelstagiair wordt te allen tijde begeleid door een pedagogisch medewerker op de groep. VERWACHTINGEN Verantwoordelijkheden snuffelstagiair Houd zich aan de afgesproken taken en afspraken. Toont interesse/enthousiasme Verantwoordelijkheden pedagogisch medewerkers op de groep (praktijkbegeleider) Stuurt de snuffelstagiaire aan door hem/haar taken aan te bieden passend bij een snuffelstage (zie onderstaand) Zorgt voor een veilig leerklimaat Uitleg dagindeling Uitleg pedagogische taken Uitleg verzorgende en huishoudelijke taken TAKEN Zelfstandige activiteiten op de groep: Observeren Initiatief nemen in de vorm van gesprekken voeren en pedagogisch medewerkers op de groep raadplegen Ouders en kinderen welkom heten bij haal en brengmomenten (Schrijft een stukje voorzien van foto ter introductie van zichzelf, dat naast de deur van de groepsruimte wordt opgehangen) Activiteiten onder begeleiding van een pedagogisch medewerker: Assisteren bij het aantrekken van de jassen en schoenen Kleine activiteit binnen uitvoeren zoals een boekje voorlezen of een kleurplaat kleuren met de kinderen Kleine activiteit buiten uitvoeren zoals voetballen of zandtaartjes maken Fruithapje geven (dat klaargemaakt is door een pedagogisch medewerker) Gezichtjes en handen schoonmaken na eetmoment/toeten boenen Kinderen begeleiden bij het handen wassen Huishoudelijke taken na eetmoment (vloer vegen, vaatwasser inruimen) Haren van de kinderen netjes maken na slaapmoment (kammen, staartje, vlechtje o.i.d.) (BSO) fruit schillen, crackers smeren, koekjes of limonade uitdelen. Pagina 15

16 BIJLAGE C VERWACHTINGEN EN TAKEN BOL-STAGIAIR VERWACHTINGEN Verantwoordelijkheden BOL stagiair Houdt zich aan de afgesproken taken en afspraken. Toont interesse/enthousiasme Maakt een POP/PAP Stelt een planning op Communiceert tijdig over BPV-opdrachten Communiceert tijdig bij absentie Verantwoordelijkheden pedagogisch medewerkers op de groep (praktijkbegeleider) Stuurt de stagiair aan door hem/haar taken aan te bieden passend bij het niveau en leerjaar Biedt informatie aan omtrent de organisatie, het beleid en de stageplaats Voert begeleidingsgesprekken Zorgt voor een veilig leerklimaat en leermogelijkheden TAKEN Leerjaar 1: Observeren Initiatief nemen in de vorm van gesprekken (met PM ers) voeren en pedagogisch medewerkers op de groep raadplegen Protocollen en beleid doorlezen Ouders en kinderen welkom heten bij haal en brengmomenten Assisteren bij de dagelijkse schoonmaak werkzaamheden Assisteren bij het aantrekken van de jassen en schoenen Richt ruimten in ter voorbereiding op activiteiten Kleine activiteit binnen of buiten uitvoeren onder begeleiding Kinderen eten geven (voeding niet zelf bereiden). Kinderen schoonmaken na eetmoment Geen baby s jonger dan 6 maanden verschonen, tillen of de flesgeven Geen medische handelingen verrichten en ook niet temperaturen Kinderen niet zelfstandig halen en brengen van en naar andere locaties Leerjaar 2: Stemt met collega s de eigen werkzaamheden af Ouders en kinderen welkom heten bij haal en brengmomenten Dagelijkse schoonmaak werkzaamheden verrichten Kinderen verschonen onder toezicht, kinderen onder toezicht naar en uit bed helpen Plakboeken bijhouden Kinderen individueel en in groepsverband begeleiden onder toezicht Pagina 16

17 Voeding bereiden onder begeleiding Kleine activiteit binnen of buiten zelfstandig uitvoeren onder toezicht Signaleren van bijzonderheden bij kinderen en dit bespreken met vaste PM ers van de groep. Geen baby s jonger dan 6 maanden verschonen, tillen of de flesgeven Geen medische handelingen verrichten en ook niet temperaturen Kinderen niet zelfstandig halen en brengen van en naar andere locaties Leerjaar 3: Stemt met collega s de dagindeling af en de verdeling van werkzaamheden Neemt deel aan werkoverleggen Feedback geven aan collega s Signaleren van bijzonderheden en ontwikkelingsachterstanden bij kinderen en dit bespreken met vaste PM ers van de groep. Zelfstandig verschonen van kinderen, kinderen naar en uit bed halen 10 minuten gesprekken tussen ouders en PM ers bijwonen (KIJK!) observatielijsten samen met een PM er invullen Breng en haal gesprekken met ouders (lastige of bijzondere overdracht altijd met of in overleg met een vaste PM er van de groep) Kinderen individueel en in groepsverband begeleiden onder toezicht Telefoon opnemen Voeding bereiden onder toezicht Activiteiten zelfstandig uitvoeren onder toezicht Dagelijkse schoonmaak werkzaamheden verrichten Geen baby s jonger dan 6 maanden verschonen, tillen of de flesgeven Geen medische handelingen verrichten en ook niet temperaturen Kinderen niet zelfstandig halen en brengen van en naar andere locaties Pagina 17

18 BIJLAGE D HANDVATEN KENNISMAKINGSGESPREK STAGELOCATIE Voorafgaand aan de stageperiode brengt de stagiaire een bezoek aan de stagelocatie. Tijdens deze kennismaking komen de volgende onderwerpen aan bod: De praktijkbegeleider; Stelt zichzelf voor Spreekt verwachtingen uit naar de stagiaire Bespreekt de opbouw van de stage (voorstellen aan ouders en kinderen, inwerkschema, planning, frequentie voortgangsgesprekjes e.d.) Maakt samen met de stagiaire afspraken m.b.t. de stageperiode (startdatum, aanvangstijd, pauze, afwezigheid doorgeven, opdrachtenboek altijd meenemen e.d.) Vraagt naar de talenten/hobby s van de stagiaire Vraagt naar belangrijke wetenswaardigheden (bijvoorbeeld medische achtergrond die het leerproces en de begeleiding kan beïnvloeden) Geeft een rondleiding van de stagelocatie De stagiaire; Stelt zichzelf voor Spreekt verwachtingen uit t.a.v. de praktijkbegeleider en andere pedagogisch medewerkers op de groep. (begeleiding, beoordeling) Vraagt contactgegevens van de praktijkbegeleider en vraagt wanneer en hoe de praktijkbegeleider te bereiken is buiten de stagedagen om (bijvoorbeeld alleen contact). Vraagt naar kledingvoorschriften Benoemt de verwachtingen van de onderwijsinstelling (hoeveelheid opdrachten, type opdrachten, beoordelingsmomenten, tijdsplanning) Pagina 18