Algemene informatie: Waar gaan wij mee aan de slag?

Transcriptie

1 groep 4? Algemene informatie: Welkom in groep 4! Uw zoon/dochter zit in een groep met 19 leerlingen, waarvan 12 jongens en 7 meisjes. Middels deze folder willen wij u de belangrijkste informatie meegeven. De juffen van groep 4 zijn: Juf Bertine en juf Jessica Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Juf Bertine x x x Juf Jessica x x Maandagmiddag komt meester Frank 45 min. muziekles geven. Waar gaan wij mee aan de slag? Wij bieden in groep 4 de volgende cognitieve vakken aan: rekenen, spelling, taal, begrijpend lezen, technisch lezen, schrijven, Engels, verkeer en wereldoriëntatie (Aardrijkskunde, Geschiedenis). Daarnaast werken wij aan verschillende vakken/projecten ter bevordering van ons sociaal-emotionele welzijn, zoals: HUVO of godsdienst, Doe-je-best-project enz. Wij werken tijdens de verschillende (les)momenten aan de 5 principes van ons Daltononderwijs: zelfstandigheid, vrijheid en

2 verantwoordelijkheid, samenwerken, effectiviteit en reflectie. Als u benieuwd bent hoe deze vakken vorm krijgen in ons onderwijs, nodigen wij u van harte uit tijdens de openbare lessen. Wat leren wij? Beide rapporten beginnen met de daltonaspecten, in hoeverre kunnen wij functioneren als een daltonleerling? We kijken dan naar verantwoordelijkheid, zelfstandigheid, samenwerken, effectiviteit en het kunnen reflecteren. Daarnaast werken we aan het vormen van een werkhouding en de sociaal emotionele ontwikkeling wordt beschreven. En wat leren wij met taal,spelling, begrijpend lezen en rekenen? Taal We werken met behulp van de methode Taal Actief aan vier leerstofdomeinen: - Woordenschat Woorden en woordclusters De kinderen krijgen in het basismateriaal per jaargroep ruim 400 woorden aangeboden volgens de aanpak Met woorden in de weer. Alle themawoorden komen minimaal zes keer aan bod. Onthoudstrategieën De kinderen krijgen per jaargroep acht lessen aangeboden die specifiek zijn gericht op het leren onthouden van woorden en woordbetekenissen. Hierbij worden de woordstructuren ingezet. Verkennen van woorden Leerdoelen: zelfstandig naamwoord, samenstelling, werkwoord, verkleinwoord, bijvoeglijk naamwoord, meervouden op -en en -s, voorzetsel, eigennaam. Verkennen van zinnen Leerdoelen: maken en onderscheiden van woordgroepen, kenmerken van een zin, wie-wat-waar-wanneer-deel, vraagzin, vertelzin, zinsdeel. Verkennen van taalgebruik Leerdoelen: beleefd en onbeleefd taalgebruik, tegenstelling. - Spreken en luisteren Spreken en luisteren De kinderen krijgen per jaargroep zestien lessen aangeboden die op zes praatsoorten zijn gericht: verhalend, informatief, instructief, betogend, expressief/poëtisch, contactueel. Elke les heeft een praat- en luisterhulp. - Schrijven Schrijven De kinderen krijgen per jaargroep zestien lessen aangeboden die op zes tekstsoorten zijn gericht: verhalend, informatief, instructief, betogend, expressief/poëtisch, contactueel. Elke les heeft een praat- en luisterhulp. Elk thema wordt afgesloten met een toets. Naar aanleiding van de resultaten volgt er remediëring of verrijking. - Taal verkennen Verkennen van tekens Leerdoelen: alfabet, punt als leesteken, klinkers en medeklinkers, klankgroepen, pictogram, alfabetiseren op de eerste letter.

3 Spelling Ook voor spelling werken we met de methode Taal Actief. We behandelen verschillende spellingcategorieën in groep 4. Luisterwoorden Spellingcategorieën: Twee en drie medeklinkers aan het begin/eind, twee medeklinkers met tussenklank, woorden die beginnen met v-/f-/z-/s-, woorden die beginnen met sch- /schr-, woorden met ng/nk, eer/oor/eur, aai/ooi/oei, eeuw/ieuw/uw. Weetwoorden Spellingcategorieën: woorden met ei/jij, be-/ge-/ver-, au/ou, cht/ch. Regelwoorden Spellingcategorieën: woorden met eind -d, -je/-tje/-pje, open en gesloten lettergreep. Elk thema sluiten we af met een woorden- en zinnendictee. Begrijpend Lezen Voor Begrijpend Lezen gebruiken we de methode Leeslink. Dit is een digitale methode. Elke week hebben we twee lessen en werken we aan één van de zeven leesstrategieën: 1. Leesdoel bepalen: Waarom lees ik een tekst? 2. Voorspellen: Waar gaat de tekst over? 3. Voorkennis ophalen: Wat weet ik al over het onderwerp? 4. Herstellen: Wat doe ik als ik het niet meer snap? 5. Vragen stellen: Welke vragen zie ik? 6. Visualiseren: Welk plaatje past bij de tekst? 7. Samenvatten: Hoe vat ik samen? Elk blok sluiten we af met een toets. Ook na deze toets volgt remediëring of verrijking. Rekenen Voor rekenen gebruiken we de methode Pluspunt. Deze methode werkt met drie niveaus: 1-ster: verlengde instructie 2-sterren: basisaanbod 3-sterren: verdieping De leerstof van groep 4 is ingedeeld in zes domeinen: - Getallen en getalrelaties - Bewerkingen o Hoofdrekenen: optellen, aftrekken, vermenigvuldigen, delen o Cijferen: optellen, aftrekken, vermenigvuldigen, delen - Meten, tijd en geld - Meetkunde - Verhoudingen - Tabellen en grafieken Doelen: Getalbegrip Leerlingen ordenen getallen en lokaliseren tm 100 o.a. met straatje maken en op je nummer zetten. Ze springen naar getallen in huppen, grote huppen, sprongen en grote sprongen. Ze kiezen voor de meest verkorte oplossing. Optellen en aftrekken Concrete situaties worden verbonden aan optel- of aftreksommen. Leerlingen maken alle typen optellingen en

4 aftrekkingen tm 100 en ze noteren hun antwoord in pijlentaal (verinnerlijken) of met de getallenlijn. Basiskennis vermenigvuldigen en delen Leerlingen leren de tafels van 2,4,5 en 10 middels herhaald optellen. Ze oriënteren zich op delen binnen contexten. Ze zien dat delen en vermenigvuldigen inverse bewerkingen zijn. Meten Leerlingen leren referentiematen voor kilogram en gram, meter en centimeter, inhoud (liter), en temperatuur in graden Celsius. Ze oefenen in het aflezen van maatbekers, weegschalen en thermometers. Tijd Leerlingen leren hele en halve uren, het kwartier en tijden als vijf of tien voor/over het heel of half uur. Ze oefenen tijdsduur. Digitale tijden worden geïntroduceerd. Ze bepalen op een kalender een datum (eerder/later). Geld Leerlingen stellen geldbedragen vast tm 100,00 Meetkunde Leerlingen oriënteren zich in de ruimte met plattegronden als representaties van de ruimte. Ze verklaren aanzichten uit standpunten. Ze construeren ruimtelijke figuren met bouwplaten. Hierbij speelt logisch redeneren een rol. Verhoudingen Leerlingen vullen een verhoudingstabel in en kunnen het tellen in sprongen met 2,5 en 10 toepassen. Tabellen en grafieken Het onderwerp komt aan de orde in een toepassingsvorm. Automatiseren en flexibiliseren Leerlingen oefenen dezelfde leerinhouden als in groep 3, echter het getallengebied is nu groter. Ook komt er een aantal nieuwe onderdelen bij. Elk blok sluiten we af met een toets. Na de toets volgt net als bij de andere vakgebieden remediëring of verrijking. Dalton: Groep 4 werkt met een weektaak. Hierin staat elke week wat de kinderen gaan doen en welk doel er aangeboden wordt. Aan het einde van de week vullen de leerlingen in hoe de week is gegaan (evalueren). Hebben ze hun doel gehaald? Waar zouden ze nog aan willen werken? We beginnen in groep 4 eerst met het evalueren van rekenen. De kinderen kunnen buiten de klas zelfstandig werken aan de stilteen fluisterplekken. Dan moeten de kinderen wel in bezit zijn van een halpas. Hiervoor kunnen ze solliciteren bij juf Lincy. Elke week bieden we workshops aan op het gebied van rekenen, taal, spelling of begrijpend lezen. Het doel van deze workshops wordt bepaald door de leerlingen of de leerkracht. Leerlingen kunnen zich zelf inschrijven voor deze workshops. Ook werken we in de klas met het zogenoemde stoplicht. Dit gebruiken we om rust te creëren in de groep.

5 Organisatorische punten: De leerlingen moeten elke ochtend drinken en wat te eten mee nemen. Woensdag, donderdag en vrijdag zijn zogenoemde fruitdagen. Op deze dagen mogen de leerlingen geen koekjes of andere zoetigheid mee nemen. Dat mag op maandag en dinsdag, hoewel we zeker gezond eten ook op maandag en dinsdag willen stimuleren! De pakjes worden weer mee gegeven naar huis om het afval te beperken. Tussen de middag kunt u brood mee geven en weer wat te drinken. We gymmen elke dinsdag in het Aahoes. De kinderen moeten hiervoor goed schoeisel aanhebben en passende gymkleding. Gedurende het jaar zijn er ook kinderen jarig en natuurlijk gaan we dan een feestje vieren! In overleg met de leerkracht kunt u een tijd afspreken om de traktatie te brengen. Kinderen mogen ook de klassen rond ; hierbij trakteren ze dan de andere leerkrachten. Bijzonderheden: Dinsdag 18 juni 2019 we op schoolreisje. Waar we naar toe gaan en wat we daar allemaal kunnen doen wordt te zijner tijd vermeld in de nieuwsbrief Klankbord! De schoolkalender staat op de site. Hierin vind u belangrijke data en wanneer de kinderen vrij zijn ivm een studiedag of vakanties. Contactmomenten: Voor de data van allerlei activiteiten en belangrijke contactmomenten kunt u op de kalender kijken. Ook krijgt u wekelijks op maandag het Klankbord! toegestuurd via de mail. Daarnaast is het leuk om ons te volgen op Klasbord (deze app kunt u downloaden). De klascode kunt u opvragen bij de leerkracht. Op de website vindt u verdere informatie over de Tweeklank. Tijdens de oudergesprekken houden wij u op de hoogte van de vorderingen van uw kind. Op woensdag 17 oktober kunt u een kijkje in de klas komen nemen. Overig? Wanneer u tussendoor vragen heeft, schroom dan niet om contact met ons op te nemen. U kunt rustig na schooltijd binnen komen lopen. Ook kunt u ons mailen: Juf Bertine Juf Jessica bverw@sco-t.nl jbeum@sco-t.nl