Waar gaan wij mee aan de slag? Algemene informatie: Rekenen. Taal: taal, begrijpend lezen en spelling

Transcriptie

1 Waar gaan wij mee aan de slag? Rekenen Taal: taal, begrijpend lezen en spelling groep 7? Wereldorientatie: biologie, geschiedenis, aardrijkskunde en topografie Muziek Algemene informatie: Welkom in groep 7! Een spannend jaar waarin veel nieuwe dingen aan bod komen. In deze folder geven we u graag wat extra informatie. Wie zijn de leerkrachten? Maandag, dinsdag, woensdag (om&om): juf Roos Woensdag (om&om), donderdag: juf Alinda Vrijdag: juf Frieda Juf Frieda is in blijde verwachting van haar 2e kindje. Zij zal in november met verlof gaan. Zodra de vervanging rond is laten we u dit z.s.m. weten. Op maandag en dinsdag is meester Alex bij ons in de klas. Engels Verkeer Gymnastiek Ook achten wij het van groot belang om in te zetten op de sociaal emotionele ontwikkeling van de kinderen. Dit doen we deels door schoolbreed mee te doen aan het 'doe je best- project', maar ook door allerlei andere activiteiten/ spelvormen aan te bieden in de klas. Voor het leesonderwijs wordt in groep 7 geen gebruik meer gemaakt van een methode, maar dit betekent niet dat er niets meer aan gedaan wordt. Lezen blijft belangrijk, voor alle leeftijden! We proberen dit op verschillende manieren te stimuleren en aantrekkelijk te maken voor de kinderen. Zo wordt lezen dagelijks ingepland op het rooster en kan het zomaar voorkomen dat u kinderen zittend in de vensterbank of liggend op de grond aantreft. Bij ons zijn de kinderen vrij om een 'fijn plekje' te zoeken, waar ze ontspannen kunnen genieten van een goed boek.

2 In groep 7 gaan de kinderen ook aan de slag met een boekbespreking en een spreekbeurt. Meer informatie hierover volgt nog. Wat leren wij met taal,spelling, begrijpend lezen en rekenen? Hieronder leest u wat er in grote lijnen, in groep 7, aan bod komt. De specifieke lesdoelen (per blok of thema) vindt u op de website. Spelling: Weetwoorden, waaronder woorden met ei/ij, au/ou, th klinkt als t, b klinkt als p. Regelwoorden, waaronder woorden met 's (apostrof), verkleinwoorden en woorden beginnend met een hoofdletter. Werkwoordspelling: Werkwoorden in de tegenwoordige, verleden en voltooide tijd. We oefenen bv. werkwoorden met een v/f of s/z wisseling en werkwoorden met stam op -t en stam op d. Ook oefenen we veel met 'grammaticale personen (1e, 2e, 3e, persoon enkelvoud of meervoud). Taal: We werken dagelijks aan onderstaande domeinen: Verkennen van tekens (letters en leestekens). Verkennen van woorden (woordsoorten, bezittelijk voornaamwoord, leenwoorden). Verkennen van werkwoorden (persoonsvorm + werkwoordelijk gezegde, 1e, 2e, en 3e persoon enkelvoud en meervoud). Verkennen van zinnen (woordgroepen, zinsdelen en zinstypen). Taalgebruik in het algemeen (formeel en informeel taalgebruik, directe en indirecte rede en beeldspraak). Daarnaast wordt er wekelijks aandacht besteed aan schrijven, spreken en luisteren: Verhalend Informatief (spreekbeurt, boekbespreking) Instructief Betogend Expressief/ Poetisch (beeldend voorlezen) Contactueel (interview, opiniepeiling) Rekenen: Hieronder vindt u de verschillende domeinen die behandeld worden tijdens de rekenlessen in groep 7. Getallen en getalrelaties (kommagetallen, breuken, grote getallen) Hoofdrekenen (handig optellen en aftrekken, vermenigvuldigen met 10/ 100/ 1000/ etc...) Cijferen (cijferend optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen) Meten, tijd en geld Meetkunde (standpunten bepalen, plattegronden lezen) Breuken, procenten, verhoudingen en kommagetallen (breuken en percentages aflezen & berekenen, breuken gelijknamig maken en optellen en aftrekken). Tabellen en grafieken (aflezen, interpreteren en vergelijken)

3 Begrijpend lezen: Voor begrijpend lezen gebruiken we een digitale methode. De teksten van deze methode sluiten aan bij de actualiteit. We oefenen met de volgende 7 leesstrategieen, deze strategieen zorgen voor een beter tekstbegrip. 1. Doel bepalen 2. Voorspellen 3. Voorkennis ophalen 4. Herstellen 5. Vragen stellen 6. Visualiseren 7. Samenvatten Dalton: Zoals reeds in deze folder benoemd, is ons onderwijs gebaseerd op een aantal daltonprincipes. Hieronder staat beschreven hoe wij dit in de praktijk brengen. Weektaak: Wij werken in groep 7 met een weektaak. De leerlingen maken op de weektaak A-stof, dit is lesstof die aangeboden wordt door de leerkracht met instructie en zij werken tijdens de A-stof aan onderhoudstaken. Deze taken plannen zij zelf in, zo oefenen wij de zelfstandigheid, verantwoordelijkheid en effectiviteit. Leerlingen werken naast de A-stof aan de B-stof. Dit is lesstof die zorgt voor extra inoefening of juist een stukje verrijking of verdieping. Een belangrijk onderdeel van de weektaak is, naast het plannen, het evalueren. Leerlingen reflecteren op de lesdoelen en krijgen hierdoor een beter (in)zicht op hun eigen leerproces. Zo werken wij doelgericht en bereiden wij leerlingen beter voor op de bewustwording van hun eigen talenten en ontwikkelpunten. Naast het evalueren op de lesdoelen wordt er aan het eind van de week gereflecteerd op verschillende (vastgestelde) doelen. Deze weektaken bundelen wij, zodat leerlingen zicht hebben op de eigen gestelde doelen en na 4 weken worden deze meegegeven naar huis. Zo kunt u al ouder zien welke lesdoelen er aangeboden zijn en hoe uw kind daaraan heeft gewerkt. Zo krijgt u inzichtelijk, zonder dat er een contactmoment is geweest, wat uw kind beheerst en wat nog niet. Ons doel is om zodoende een transparante manier van werken te creëren. Zelfevaluatie: Leerlingen worden gestimuleerd om zelfstandig materialen te pakken die zij nodig hebben om de A-stof te maken. Door hen hierin vrijheid te bieden, kunnen wij als leerkracht goed volgen welke leerlingen in staat zijn om zelfstandig, verantwoordelijk en reflecterend taken aan te pakken. Leerlingen moeten ook de meeste onderhoudstaken zelf controleren, om zo effectief hun tijd in te plannen en ze zelf de verantwoordelijkheid te laten dragen over het leerproces. Werkplekken: In de klas hebben de leerlingen allemaal een basisplek, deze is gebaseerd op sociaal-emotioneel gedrag en onderwijsbehoeftes. Om tegemoet te komen aan de daltonprincipes, mogen leerlingen in de klas tijdens verwerkingstijd van de taken ook een andere plek kiezen, om effectiever te werken. In de hal zijn er stilte-plekken en fluister-plekken gecreëerd. Hier mogen kinderen werken als zij in het bezit zijn van een halpas. Deze halpas kunnen kinderen verdienen als zij hebben voldaan aan een aantal voorwaarden gebaseerd op de daltonprincipes: zelfstandigheid, verantwoordelijkheid, effectiviteit en reflectie. Deze halpassen worden uitgegeven middels een sollicitatie bij juf Julian.

4 Materialen: Materialen hebben in de klas een vaste plek, om zo gestructureerd te werken. Per tafelgroep is er een materialenbakje en een kast beschikbaar. Elke dag is een van de leerlingen verantwoordelijk voor de materialen die bij de tafelgroep horen. Wij willen zo het samenwerken stimuleren, maar ook het verantwoordelijkheid dragen over gezamenlijke materialen. In groep 7 hebben leerlingen in principe geen materialen van thuis nodig, zoals: pennen, gummen etc. Stoplicht: Om een veilige, prettige leeromgeving te creëren werken wij met het stoplicht. Dit leert kinderen om te gaan met uitgestelde aandacht en het rekening houden met anderen in een ruimte. Regels van het stoplicht: Rood = Je bent stil en zelfstandig aan het werk. Je hebt instructie gehad en kunt verder met de opdracht, je mag een ander niet storen. Oranje = Je bent rustig en zelfstandig of samen met een oog- of schoudermaatje aan het werk. Je mag fluisterend met je liniaalstem en overleggen, als je een vraag hebt stel je die eerst in jouw groepje en daarna aan de leerkracht. Organisatorische punten: Eten & drinken: Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag lunchen de kinderen op school. Ze nemen dan niet alleen eten & drinken voor de kleine pauze mee naar school maar zorgen ook voor een lunchpakketje. Op woensdag lunchen de kinderen thuis en nemen ze alleen eten & drinken mee naar school voor de kleine pauze. Op woensdag, donderdag en vrijdag zijn er zogenaamde fruitdagen. Op deze dagen verwachten we dat de kinderen fruit of groente (snoeptomaatjes, komkommer) mee naar school nemen voor de kleine pauze. Om het afval te beperken worden lege pakjes drinken weer meegenomen naar huis. Gymnastiek: We gymmen elke dinsdag in het Aahoes. Wilt u erop letten dat de kinderen goed schoeisel bij zich hebben? Groen = Je bent rustig aan het werk, je mag op een normaal geluidsniveau overleggen in jouw groepje.

5 Verjaardagen: Bij een verjaardag hoort een feestje, ook op school! Kinderen mogen trakteren in de groep en ze mogen, samen met een klasgenootje, de andere groepen langs om een felicitatiekaart te laten schrijven door alle (aanwezige) juffen. De traktatie kan om 8.30 uur meegegeven worden aan het kind. Mocht het nodig zijn, kan de traktatie ook rond 9.45 uur gebracht worden. Dit is over het algemeen de tijd waarop de verjaardagen gevierd worden. In groep 7 is het niet meer de bedoeling dat vader/ moeder aanwezig is bij het trakteren in de groep. Bijzonderheden: Op de kalender, die in de eerste week van het schooljaar is uitgedeeld, kunt u veel bijzonderheden terugvinden. Voor groep 7 zijn er een aantal nieuwe, danwel bijzondere gebeurtenissen. Minikamp: In de week van 19 juni gaan we, 1 nachtje, op kamp. Exacte datum, locatie en overige details zijn op dit moment nog niet bekend. Dit volgt t.z.t. Cito entree: In de maand mei wordt de cito entree toets afgenomen bij alle kinderen uit groep 7. Deze toets wordt verspreid over een aantal ochtenden. Ook hier geldt: meer info volgt t.z.t. Schoolkorfbal: In de eerste week van oktober doen we mee aan het schoolkorfbaltoernooi. De kinderen die mee willen doen hebben zich ondertussen al opgegeven. Schoolvoetbal: Ook doen we, als school, mee aan het schoolvoetbaltoernooi, de voorrondes hiervan zijn gepland in maart. Contactmomenten: Het eerste contactmoment van dit schooljaar is deze avond. In groep 7 komen we ook bij alle kinderen op huisbezoek. Juf Alinda en juf Roos maken hierin een verdeling, zodra de planning rond is krijgt u zo snel mogelijk bericht. Ook zijn er, zoals elk jaar, vorderingsgesprekken en rapportgesprekken ingepland. Deze staan al vermeld op de jaarkalender. Voor de rapportgesprekken worden alle ouders uitgenodigd. Aangezien de kinderen in groep 7 de entree toets maken, volgt er aan het einde van het schooljaar een zogenaamd 'entreegesprek'. Deze vervangt het laatste rapportgesprek. Tijdens het entreegesprek wordt de uitslag van de entree besproken. De (toekomstige) leerkracht van groep 8 is altijd aanwezig bij het entreegesprek om de doorgaande lijn te waarborgen. Buiten de vaste contactmomenten om zijn wij natuurlijk altijd bereid om met u in gesprek te gaan. Hiervoor kunt u het beste een afspraak maken via de mail (r.wessels@sco-t.nl of a.mensink@scot.nl). Iedere maandag wordt 'Klankbord' verzonden, hierin staat belangrijke informatie, zowel schoolbreed als per groep.

6 Naast Klankbord maken we gebruik van de app Klasbord. Met deze app kunt u een kijkje nemen in de klas. Wij zorgen ervoor dat er regelmatig leuke foto's of nieuwsberichten op geplaatst worden. Overig? Website: Mail juf Alinda: a.mensink@sco-t.nl Mail juf Roos: r.wessels@sco-t.nl