Suzanne Willems Verloop evaluatie Zijn er nog zaken die de evaluatie hebben beïnvloed en die meegenomen moeten worden in dit gesprek?
|
|
- Juliana Willems
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 PDCA+ Curriculumonderdeel: Blok 3.2 Ziekte van het zenuwstelsel Jaargang: Deel I: Nabespreking Datum: 14 januari Coördinator(en): Dr. Y.B.W.E.M. Roos, Prof. dr. R. J. Oostra Docenten: Tinneke van Nieuwkoop Studenten JvT/SR: Marieke Botman, Nathalie van der Grift, Anne Mak, Yll Nushi, Kas Prins Marin Leijdekkers, Remy Vrijlandt, Liesbeth Boom Hoofd Bachelor: Dr. E.E. Verheijck OC - Onderwijssupport: Judith de Jong Technisch voorzitter: Tetje Timmermans Notulist: Suzanne Willems Verloop evaluatie Zijn er nog zaken die de evaluatie hebben beïnvloed en die meegenomen moeten worden in dit gesprek? NVT Ja, namelijk: Aan het begin van het blok waren er problemen rondom de organisatie van de parallelle hoorcolleges. Bij dit blok was een grote groep neuropsychologie studenten betrokken. Door een selectievraag toe te voegen aan het evaluatieformulier, zouden de evaluatieresultaten gefilterd kunnen worden per groep (reguliere studenten vs studenten neuropsychologie) (actie CEBE). Kwaliteit van het onderwijs De jaarvertegenwoordiging (JVT) geeft aan dat er veel complimenten in de evaluatie naar voren kwamen voor de enthousiaste coördinatoren, en dat het niet gebruikelijk is dat studenten zo duidelijk in een evaluatie hun blijk van waardering tonen. De kwaliteit van het vak is over het algemeen goed beoordeeld, er waren enthousiaste docenten betrokken bij dit blok. Het item Ik kreeg voldoende feedback op mijn werk werd lager beoordeeld met gemiddeld een De JVT geeft aan dat dit verbeterd zou kunnen worden door de antwoorden van de bonuspunttoetsen vrij te geven. Verbeterpunten / best practices? 1 CEBE: Toevoegen selectievraag aan evaluatieformulier Best practice: studenten waarderen de inzet en de aanwezigheid bij de hoorcolleges van de coördinatoren in dit blok enorm. Leeropbrengsten 1 Worden uitgewerkt als SMART afspraak
2 Het item dat gaat over het samenwerken scoort iets lager. Het blijft een lastig punt hoe studenten dit item interpreteren. De JVT vraagt of het een leerdoel is van dit blok, want deze vraag zou mogelijk eruit gehaald kunnen worden. De coördinatoren geven aan dat samenwerken niet een doel op zich is in dit blok. Het Hoofd Bachelor geeft aan dat er in de gehele bachelor fase inderdaad minder aandacht is voor het aspect samenwerking. Professioneel samenwerken komt vooral in de masterfase naar voren. CEBE: Item over samenwerkingsvaardigheden uit de vragenlijst. Werkvormen [HC, WC, WG, Prac, VO, Opdrachten, E-learning ] Hoorcolleges De hoorcolleges zijn positief ontvangen door de studenten vooral omdat er gewerkt werd met een beperkt aantal, maar zeer goede docenten. Er waren relatief weinig hoorcolleges. Studenten gingen door de hoorcolleges het vak leuk vinden, ook omdat gebruik gemaakt werd van filmpjes. De PowerPoint zou sneller op Blackboard geplaatst kunnen worden. Het Hoofd Bachelor zal dit oppakken. Niet alle web colleges worden online geplaatst. De JVT geeft aan dat studenten dit wel heel graag zouden willen. De coördinatoren geven aan dat nu alleen de colleges van anatomie online geplaatst mogen worden. De coördinator legt uit dat in de colleges neurologie bepaalde filmpjes zijn opgenomen die alleen gebruikt mogen worden voor onderwijsdoeleinden. De patiënten van deze filmpjes hebben geen toestemming gegeven om de filmpjes online te plaatsen. De JVT geeft aan dat deze filmpjes er uitgeknipt kunnen worden zodat wel het overige deel van de colleges bekeken kan worden. Het Hoofd Bachelor zal hierover contact opnemen met de coördinatoren. De fysiologie colleges van dr. Ravesloot wordt wisselend beoordeeld door de studenten. Een deel vindt zijn colleges heel goed en een andere groep studenten mist de uitleg bij de dia s. Er ontbreekt ondersteunende tekst. De coördinatoren nemen dit aandachtspunt mee. Practica De mening over de practica onder studenten is verdeeld. Doordat de practica vrij lang duren (4 uur) levert het minder op en zwakt de concentratie tegen het einde af. De JVT stelt twee alternatieven voor: 1) In plaats van 4 practica, 5 practica geven die minder lang duren. 2) Studenten thuis meer laten voorbereiden en verdieping zoeken op het practicum. Door studenten thuis meer te laten doen, zou het practicum ingekort kunnen worden. De coördinatoren zijn het er mee eens dat de practica vrij lang duren en ze geven aan dat de handleiding nogmaals goed zal worden bekeken. Practicum 3 was namelijk erg zwaar in vergelijking tot de overige practica. De onderwerpen zijn dit jaar herverdeeld, maar mogelijk is er nog winst te behalen. Wat betreft het eerste voorstel van de JVT moet er gekeken worden of het logistiek mogelijk is om een vijfde practicumweek aan het blok te voegen. Mede door de practica in de eerste vier weken te plaatsen, ervaren studenten een relatief hogere werkdruk in die eerste weken. Studenten ervaren meer ruimte in de laatste weken van het blok, waardoor er meer tijd is voor verdieping en zelfstudie (voor het tentamen). Tot slot vraagt de JVT of het mogelijk is dat niet één specifiek cohort altijd op vrijdag practica heeft,
3 maar of de groepen elke week een andere practicum dag heeft zodat alle groepen een keer op vrijdag worden ingedeeld. De coördinatoren begrepen van studenten dat de wens was om vaste dagen voor de groepen te hebben, maar zullen deze suggestie meenemen in het roosterproces van komend studiejaar. Best practice: Het gebruik van filmpjes in de colleges Coördinatoren/Hoofd Bachelor: web colleges neurologie: bespreken mogelijkheden voor plaatsen web colleges rekening houdend met de privacy gevoeligheid van het filmmateriaal. Coördinatoren: Overleg met de heer Ravesloot over Colleges fysiologie en de suggesties van de studenten (voorgaande jaren COO, dit jaar meer tekst/uitleg bij/op de dia s). Coördinatoren: Nadenken over verbeteringen m.b.t. de tijd/vorm/groepsindeling van de practica. Hoofd Bachelor/Tobias Boerboom: Procedure voor het plaatsen van PowerPoints op Blackboard uitwerken en communiceren. Studiemateriaal Er is gebruik gemaakt van één boek, wat studenten als fijn hebben ervaren. De anatomie kwam niet duidelijk in het boek naar voren. De JVT geeft aan dat er een boek is dat (een deel van ) de studenten heeft geholpen bij het leren van de anatomie. De naam van dit boek zal worden doorgestuurd aan de coördinatoren. JVT: Naam van het boek dat geholpen heeft bij het leren van de anatomie doorgeven aan de coördinatoren. Toetsing [tentamen, bonuspunttoetsing etc.] Bonuspunttoetsing De bonuspunttoetsing verliep goed. De JVT spreekt de wens uit dat de antwoorden van de items worden vrijgegeven. De coördinator geeft aan dat een bonuspunttoets bestaat uit 16 vragen, die zijn te onthouden en studenten kunnen zelf de antwoorden opzoeken. Heb je dan nog vragen, dan staan de coördinatoren open om deze te beantwoorden. De coördinatoren hadden het idee dat er echt geleerd werd en dat studenten bereid waren om echt te gaan leren. De SR vraagt of het mogelijk is om de antwoorden een week voor het tentamen online te zetten. De JVT stelt voor om een discussie moment te creëren, een kort moment (bijvoorbeeld een vragen half uurtje na de bonuspunttoets)waarbij studenten de kans hebben om vragen te stellen. De coördinatoren vinden dit een interessant idee en zullen hierover nadenken. Tentamen Studenten geven aan dat het tentamen erg kort was. Veel studenten waren na een uur klaar. Het item Er was voldoende tijd voor het maken van het tentamen is beoordeeld met gemiddeld een
4 4.64. De coördinatoren geven aan dat het tentamen een standaard lengte had. Er waren volgens de JVT weinig open vragen, en degene die waren opgenomen konden met één woord beantwoord worden. De coördinator legt uit dat hierdoor er één eenduidig antwoord op een vraag is. Vragen waarbij veel uitleg moet worden gegeven, zijn gevoeliger voor verschillen in interpretatie van het antwoord. Het aantal vragen (en open vragen) was volgens de coördinatoren conform de afspraken (vaste verdeling). De JVT wilde de bezwaren na het tentamen verzamelen en mailen. Op het voorblad stond dat deze via de post verstuurd moesten worden dus de JVT had g d met de vraag of zij ze mochten doormailen. Hierop kregen ze geen gehoor. De coördinatoren geven aan de mail niet te hebben ontvangen, maar geven aan dat het voorblad bekeken zal worden: studenten mogen bezwaren gewoon mailen. Er was één student die aangaf bij de open opmerkingen dat er niet genoeg meerkeuze formulieren waren. Dit was ook het geval bij het tentamen van blok 2.2. Dit wordt opgepakt. Coördinatoren: Nadenken over terugkoppeling van de bonuspunttoetsvragen door bijvoorbeeld een vragen moment te creëren. Coördinatoren: Bekijken en eventueel aanpassen voorblad tentamen Roostering/studielast Het item De werkdruk van dit vak vond ik is gemiddeld beoordeeld met een De JVT geeft aan dat de werkdruk hoger mag. De eerste vier weken zijn goed qua werkdruk, maar daarna zijn er weinig contacturen en voelt het blok heel behapbaar. Gevraagd wordt of in de laatste weken meer tijd besteed kan worden aan fysiologie. Veel studenten hebben dit als moeilijk ervaren. Als het blok uitgebreid zou worden, raadt de JVT aan om het anatomie en fysiologie deel uit te breiden. De coördinatoren geven aan dat dit precies de opzet van de docenten was, zodat er in de laatste weken meer tijd is voor zelfstudie en verdieping. Maar de coördinatoren zullen (ook samenhangen met de vraag over de practica) bij samenstellen van het rooster dit onderwerk ook meenemen. Coördinatoren: Mogelijkheden bekijken om de werkdruk van het blok te verhogen. Best practice: Veel tijd voor zelfstudie. Faciliteiten [onderwijsruimten, zelfstudiefaciliteiten, practicummaterialen, oefenmogelijkheden etc.] Collegezalen Er was vaak niet voldoende ruimte in de collegezaal voor alle studenten. De JVT geeft aan dat GKLO vaak de grootste zaal krijg maar dat zij een lagere opkomst hebben. Mogelijk zou GKLO moeten ruilen met het blokcollege. Doordat erbij blok 3.2 veel extra neuropsycholoog studenten aanwezig zijn, zitten de zalen al snel vol. Collegezaal 1 (of eventueel 4 of 5) zou nu eigenlijk al geboekt moeten worden voor het volgende studiejaar. De jaarcoördinator van de OA geeft aan dat er plannen zijn om in het studiejaar een apart servicegesprek te organiseren waarbij roosteraars een gesprek voeren met coördinatoren om
5 het roosterproces soepeler te laten verlopen. Tentamenzaal De JVT benadruk dat de organisatie en de tentamenzaal onvoldoende was. Het tentamen werd gehouden in het World Fashion Center. Er was geen luidspreker aanwezig voor de surveillant (zelfs geen megafoon) waardoor deze op een tafel moest staan en 600 studenten moet toeschreeuwen. Er zou een betere zaal geregeld moeten worden. De stoelen in deze zaal zijn ook niet van goede kwaliteit. Bij één student werd het tentamen zonder waarschuwing omhoog getrokken om te kijken of ze een spiekbrief had. Het is niet bekend of er sprake was van verdenking van fraude. Roostering: hoorcolleges blok 3.2 in geschikte ruimtes roosteren - collegezaal 1 Hoofd Bachelor: Problemen rond faciliteiten in en rondom de tentamenzaal/zalen monitoren en aankaarten bij de betreffende verantwoordelijke. Belangrijkste best practices Studenten waarderen de inzet en de aanwezigheid bij de hoorcolleges van de coördinatoren in dit blok enorm. Het gebruik van filmpjes in de hoorcolleges Veel tijd voor zelfstudie Blok overschrijdende thema s issues Centrum? Procedure voor het plaatsen van Powerpoints op Blackboard uitwerken en communiceren. Naast ondersteuning bieden aan Hoofd Bachelor/ Tobias Boerboom docenten, ook afspraken maken over de termijn. Problemen rond faciliteiten met betrekking tot tentamenzaal/zalen monitoren en aankaarten bij de betreffende verantwoordelijke. Hoofd Bachelor Concept terugkoppeling tekst Blackboard studenten Beste studenten, Jullie hebben blok 3.2 Ziekte van het Zenuwstelsel gemiddeld beoordeeld met een 8.2! Dit is een ontzettend mooi cijfer. Jullie waren vooral positief over de inzet en aanwezigheid van de coördinatoren en de nuttige hoor- en werkcolleges die verrijkt werden met veel filmpjes. Daarnaast gaven jullie aan dat het prettig was dat er genoeg zelfstudie was in dit blok. Er kwamen ook enkele verbeterpunten blok 3.2 naar voren tijdens de nabespreking. Zo hebben veel studenten aangegeven de feedback te missen na een bonuspunttoets. De coördinatoren zullen nadenken of het mogelijk is om volgend jaar een vragenmoment te creëren, zodat studenten voorzien worden van feedback. Daarnaast werd duidelijk dat een vier uur durend practicum erg lang is. De coördinatoren delen deze mening en zullen nadenken hoe dit aangepast kan worden. Organisatorische blok overstijgende verbeterpunten zijn onder andere de volle collegezalen en een tentamenlocatie die niet optimaal was. Ook deze blok overstijgende verbeterpunten worden meegenomen om het onderwijs te verbeteren. Bedankt voor het invullen van het evaluatieformulier!
6 Verbeteracties [SMART] # Voorgestelde verbeteractie Initiatief [actor] 1 Procedure voor het plaatsen van PowerPoints op Blackboard uitwerken en communiceren. Naast ondersteuning bieden aan docenten, ook afspraken maken over de termijn. 2 Web colleges neurologie: bespreken mogelijkheden voor plaatsen web colleges rekening houdend met de privacy gevoeligheid van het filmmateriaal. 3 Nadenken over verbeteringen m.b.t. de tijd/vorm/groepsindeling van de practica. 4 Nadenken over terugkoppeling van de bonuspunttoetsvragen door bijvoorbeeld een vragen moment te creëren. 5 Bekijken en eventueel aanpassen voorblad tentamen 6 Mogelijkheden bekijken om de werkdruk van het blok te verhogen 7 Hoorcolleges blok 3.2 in geschikte ruimtes roosteren - collegezaal 1 8 Problemen rond faciliteiten met betrekking tot tentamenzaal/zalen monitoren en aankaarten bij de betreffende verantwoordelijke. Hoofd Bachelor / Tobias Boerboom Coördinatoren / Hoofd Bachelor Uitvoering [actor] Hoofd Bachelor Coördinatoren Tijdspad [deadline] voorjaar Oktober Coördinatoren Coördinatoren Oktober Coördinatoren Coördinatoren Oktober Coördinatoren Coördinatoren Oktober Coördinatoren Coördinatoren Oktober Hoofd Bachelor Roostering Inplannen onderwijs Hoofd Bachelor (UvA) Inplannen Roostering? onderwijs Monitoring actie [actor en deadline] Tijdens nabesprekingen Servicegesprek blok Servicegesprek blok Monitoren effect [actor en instrument] en
7 Deel II: Servicegesprek Datum: Notulist: Coördinator(en): Onderwijssupport: Verbeteractie 1 Wat is er gerealiseerd? Wat is (nog) niet gerealiseerd? Welke factoren zijn belangrijk (geweest) in de realisatie? Monitoring in UvA Q Verbeteractie 2 Wat is er gerealiseerd? Wat is (nog) niet gerealiseerd? Welke factoren zijn belangrijk (geweest) in de realisatie? Monitoring in UvA Q Verbeteractie 3 Wat is er gerealiseerd? Wat is (nog) niet gerealiseerd? Welke factoren zijn belangrijk (geweest) in de realisatie? Monitoring in UvA Q
8 Verbeteractie 4 Wat is er gerealiseerd? Wat is (nog) niet gerealiseerd? Welke factoren zijn belangrijk (geweest) in de realisatie? Monitoring in UvA Q Accordering Actor Datum [digitale] handtekening Coördinator Hoofd Bachelor Opleidingscommissie
Suzanne Willems Verloop evaluatie Zijn er nog zaken die de evaluatie hebben beïnvloed en die meegenomen moeten worden in dit gesprek?
PDCA+ Curriculumonderdeel: Psychiatrische stoornissen Jaargang: 2013-2014 Deel I: Nabespreking Datum: 8 april 2014 Coördinator(en): Dr. N.C.C. Vulink (prof. H. van Weert m.b. afwezig) Docenten: O. Kleeblatt
Nadere informatieSuzanne Willems Verloop evaluatie Zijn er nog zaken die de evaluatie hebben beïnvloed en die meegenomen moeten worden in dit gesprek?
PDCA+ Curriculumonderdeel: Blok 1.2 Stofwisselingsstoornissen Jaargang: 2013-2014 Deel I: Nabespreking Datum: 3 februari 2014 Coördinator(en): Dr. D. Speijer, Prof. dr. F.A. Wijburg Docenten: I.M. Drost,
Nadere informatiePDCA+ Curriculumonderdeel: Blok 3.5 Oncologie Jaargang: 2013-2014
PDCA+ Curriculumonderdeel: Blok 3.5 Oncologie Jaargang: 2013-2014 Deel I: Nabespreking Datum: 20-5-2014 Coördinator(en): Dr. T.M. de Reijke, Prof. dr. M.J. van de Vijver Docenten: Prof. Dr. S.T. Pals,
Nadere informatieSuzanne Willems Verloop evaluatie Zijn er nog zaken die de evaluatie hebben beïnvloed en die meegenomen moeten worden in dit gesprek?
PDCA+ Curriculumonderdeel: Longziekten & Gaswisselingstoornissen Jaargang: 2013-2014 Deel I: Nabespreking Datum: 8 april 2014 Coördinator(en): Dr. E.E. Verheijck, Prof. dr. E.H.D. Bel Docenten: Studenten
Nadere informatieMonique Fring-Dresen, Roeland Kleipool,, Jos Bramer, Anneke van der Kooi Studenten JvT/SR:
PDCA+ Curriculumonderdeel: Blok 3.1 Aandoeningen aan het bewegingsapparaat Jaargang: 2013- Deel I: Nabespreking Datum: 12 november 2013 Coördinator(en): Roelof Jan Oostra, Mario Maas Docenten: Monique
Nadere informatiePDCA+ V7. Blok 2.3 Longziekten & gaswisselingsstoornissen
PDCA+ Curriculumonderdeel: Blok 2.3 Longziekten & gaswisselingsstoornissen Jaargang: Deel I: Nabespreking Bijzonderheden tijdens nabespreking Datum: 18-04-16 TBL! De pilot is wat ons betreft geslaagd.
Nadere informatiePDCA+ V6. PDCA+ Curriculumonderdeel: Blok 3.4 Psychiatrische stoornissen Jaargang: 14-15
PDCA+ Curriculumonderdeel: Blok 3.4 Psychiatrische stoornissen Jaargang: 14-15 Deel I: Bijzonderheden tijdens nabespreking Datum: 29 mei 2015 Het slagingspercentage ligt erg hoog met 94%. Coördinator(en):
Nadere informatieBoris Ponsioen, Diana Aderetti, Gijs de Wit, Georgina Balm, Semma Nibbering, Jorinde Raasveld Studenten:
PDCA+ Curriculumonderdeel: Blok 1.1 Het ontstaan van ziekte Jaargang: 2013-2014 Deel I: Nabespreking Datum: 04-11-2013 Coördinator(en): Dr. J. Aten en Prof. Dr. M.J.A.P. Daemen JvT: Boris Ponsioen, Diana
Nadere informatiePDCA+ V7. PDCA+ Curriculumonderdeel: KKLO Jaargang: Jaar 1, 2 en 3
PDCA+ Curriculumonderdeel: KKLO Jaargang: Jaar 1, 2 en 3 Deel I: Nabespreking Bijzonderheden tijdens nabespreking Datum: 0-07-2016 - Coördinator(en): Dr. B.J.H. van den Born en dr. H.G.L.M Grundmeijer
Nadere informatiePDCA+ V7 PDCA+ Curriculumonderdeel: Jaargang: Deel I: Nabespreking Bijzonderheden tijdens nabespreking Datum: Coördinator(en): Docenten:
PDCA+ Curriculumonderdeel: Keuzeonderwijs Jaargang: 2015-2016 Deel I: Nabespreking Datum: 18-3-2016 Coördinator(en): Lida van der Merwe, Ronald Wilders Docenten: Daan Biesbroeck (acute gifsituaties, en
Nadere informatiePDCA+ V7. PDCA+ Curriculumonderdeel: Vaardigheidsonderwijs (jaar 1, 2 en 3) Jaargang:
PDCA+ Curriculumonderdeel: Vaardigheidsonderwijs (jaar 1, 2 en 3) Jaargang: 2015-2016 Deel I: Nabespreking Datum: 6 juli 2016 Coördinator(en): Marcel Fabriek, Remco Franssen Docenten: Studenten JvT/SR:
Nadere informatieDe studenten willen de volgende punten bespreken: Hoofd Bachelor: -Verslag, in combinatie met aansluiten tot stage OC:
PDCA+ Curriculumonderdeel: Verpleeghulpstage Jaargang: 15-16 Deel I: Nabespreking Bijzonderheden tijdens nabespreking Datum: 18 Februari 2016 Bij het gesprek zat de coördinator verpleeghulpstage van het
Nadere informatiePDCA+ V6. PDCA+ Curriculumonderdeel: Blok 1.3 Jaargang: 14-15
PDCA+ Curriculumonderdeel: Blok 1.3 Jaargang: 14-15 Deel I: Nabespreking Datum: 28 mei 2015 Coördinator(en): Prof. dr. R.A.A. Mathot, Dr. M.R. Soeters (afw) Docenten: Tamira Klooker (ook OC) Studenten
Nadere informatiePDCA+ V7. PDCA+ Curriculumonderdeel: Farmacologie & farmacotherapie Jaargang: , jaar 1, 2, 3
PDCA+ Curriculumonderdeel: Farmacologie & farmacotherapie Jaargang: 2015-2016, jaar 1, 2, 3 Deel I: Nabespreking Datum: 6-7-2016 Coördinator(en): Glenn Dumont Docenten: Studenten JvT/SR: Anne Hoekman (JVT
Nadere informatiePDCA+ V9 CMI
PDCA+ Curriculumonderdeel: CMI-1 Jaargang: 018-019 Deel I: Evaluatiebijeenkomst Datum: 4-06-019 Coördinator(en): E.E. Verheijck, J.J. Roelofs Docenten: R. Wilders Studenten JVT: J. de Haas, J. Koopman,
Nadere informatiePDCA+ V8. PDCA+ Curriculumonderdeel: OVV1 Jaargang:
PDCA+ Curriculumonderdeel: OVV1 Jaargang: 2016-2017 Deel I: Nabespreking Bijzonderheden tijdens nabespreking Datum: 15 november 2016 Grote opkomst en in verband daarmee zal voor de volgende Coördinator(en):
Nadere informatiePDCA+ V9 CMI-2,
PDCA+ Curriculumonderdeel: CMI-2 Jaargang: 2018-2019 Deel I: Evaluatiebijeenkomst Bijzonderheden tijdens evaluatiebijeenkomst Datum: Coördinator(en): Docenten: 05-03-2019 J.G. van den Aardweg, L. Vogt
Nadere informatiePDCA+ V7. PDCA+ Curriculumonderdeel: Bachelorthesis Geneeskunde Jaargang:
PDCA+ Curriculumonderdeel: Bachelorthesis Geneeskunde Jaargang: 2014 2015 Deel I: Nabespreking Datum: 18 februari Coördinator(en): Dr. Frans Hochstenbach, Prof.dr. Karin Fijn van Draat Docenten: Studenten
Nadere informatiePDCA+ V9 OVV-1,
PDCA+ Curriculumonderdeel: OVV-1 Jaargang: 018-019 Deel I: Evaluatiebijeenkomst Bijzonderheden tijdens evaluatiebijeenkomst Datum: Coördinator(en): Docenten: 11-1-018 I.M. de Graaf, P.E.Habets A.S. van
Nadere informatiePDCA+ V8 RA-1,
PDCA+ Curriculumonderdeel: RA-1 Jaargang: 2017-2018 Deel I: Evaluatiebijeenkomst Bijzonderheden tijdens evaluatiebijeenkomst Datum: 12-04-2018 Studentevaluatie: Respons 226/358, rapportcijfer 6,9 Coördinator(en):
Nadere informatiePDCA+ V9 OVV-3,
PDCA+ Curriculumonderdeel: OVV-3 Jaargang: 018-019 Deel I: Evaluatiebijeenkomst Bijzonderheden tijdens evaluatiebijeenkomst Datum: Coördinator(en): 1-03-019 R. Franssen, J.L. Parlevliet, K. Stronks, I.
Nadere informatiePDCA+ V7. PDCA+ Curriculumonderdeel: Blok 2.2: Cardiovasculaire aandoeningen Jaargang: 15-16
PDCA+ Curriculumonderdeel: Blok 2.2: Cardiovasculaire aandoing Jaargang: 15-16 Deel I: Nabespreking Bijzonderhed tijds nabespreking Datum: 1 februari 2016 - Coördinator(): Prof.dr. F.A. Wijburg, Dr. D.
Nadere informatiePDCA+ V9 OPMAAT NAAR DE PRAKTIJK,
PDCA+ Curriculumonderdeel: Opmaat naar de Praktijk Jaargang: 2018-2019 Deel I: Evaluatiebijeenkomst Bijzonderheden tijdens evaluatiebijeenkomst Datum: 04-07-2019 Voor deze bijeenkomst zijn meerdere evaluatierapporten
Nadere informatiePDCA+ V9 KWM
PDCA+ Curriculumonderdeel: KWM Jaargang: 018-019 Deel I: Evaluatiebijeenkomst Datum: 08-05-019 Coördinator(en): B.A. Hutten, S. Middeldorp Docenten: - Studenten JVT: P. van Oosten, P. Swart, S. Diepeveen
Nadere informatiePDCA+ V9 IEMS
PDCA+ Curriculumonderdeel: Intra- en extramurale stage (IEMS) jaar 1 Jaargang: 018-019 Deel I: Evaluatiebijeenkomst Bijzonderheden tijdens evaluatiebijeenkomst Datum: 4-1-019 De coördinator roept studenten
Nadere informatieNotulen nabespreking blok 2.4 27 juni 2013
Notulen nabespreking blok 2.4 27 juni 2013 Voorzitter: Eddy Wierenga Notulist: Manouk Bos Aanwezigen: Kees de Jong (coördinator), Marja Boermeester (coördinator), Kristien Tytgat (docent), Nick van de
Nadere informatiePDCA+ V8 Keuzevakken jaar 2 Epicurus,
PDCA+ Curriculumonderdeel: Keuzevakken jaar 2 Epicurus Jaargang: 2017-2018 Deel I: Evaluatiebijeenkomst Bijzonderheden tijdens evaluatiebijeenkomst Datum: 27-9-2018 Respons en rapportcijfers: Evaluatie
Nadere informatievan de JVT jaar 3 van vorig studiejaar in de gelegenheid waren de evaluatiebijeenkomst bij te wonen. Dit is niet Docenten: -
PDCA+ Curriculumonderdeel: Bachelorthesis Geneeskunde Jaargang: 015 016 en de organisatorische start van 016 017 Deel I: Evaluatiebijeenkomst Bijzonderheden tijdens evaluatiebijeenkomst Datum: februari
Nadere informatieVoor intern gebruik bij een opleiding wordt gerapporteerd over alle stellingen, vragen, toelichtingen enz.
Standaardisatie en formulering stellingen en vragen voor module evaluaties VHL versie 27 maart 2011 Inleiding In het voorjaar van 2010 is het project Standaardiseren module evaluaties VHL breed o.l.v.
Nadere informatieEvaluatierapport Module Consumentenproducten
Evaluatierapport Module 201500198 Consumentenproducten 201500198 G.T. Havinga Disclaimer Samenvatting Voor de samenvattingen per moduleonderdeel in dit rapport geldt het volgende: De samenvattingen bevatten
Nadere informatiePDCA+ V9 Bachelorthesis, en
PDCA+ Curriculumonderdeel: Bachelorthesis Jaargang: 2017 2018 en 2018 2019 Deel I: Evaluatiebijeenkomst Bijzonderheden tijdens evaluatiebijeenkomst Datum: 13-12-2018 Door de verschuiving van het programmaonderdeel
Nadere informatieEvaluatierapport Project Dynamische Systemen
Evaluatierapport Project Dynamische Systemen 201400150 dr. ir. J. van Dijk XX% geslaagd na eerste poging De evaluatiecommissie heeft Project Dynamische Systemen en module 7 via een e-mailenquête geëvalueerd.
Nadere informatiePDCA+ V9 CMI-3,
PDCA+ Curriculumonderdeel: CMI-3 Jaargang: 08-09 Deel I: Evaluatiebijeenkomst Datum: -03-09 Coördinator(en): D.M. Cohn, H.C. van Weert Docenten: - Hoofd Bachelor: G.E. Linthorst Studenten JvT/SR: E. Bakker,
Nadere informatieEvaluatierapport Project Mechatronica MOD8
Evaluatierapport Project Mechatronica MOD8 201400151 dr.ir. J. van Dijk 90% geslaagd na eerste poging De evaluatiecommissie heeft Project Mechatronica via een e-mailenquête geëvalueerd. De enquête is naar
Nadere informatie4021WDD10Y\r \rwdd-1 (4021WDD10Y)\rNo. of responses = 282
WDDY\r \rwdd (WDDY)\rNo. of responses = Terugkoppeling van coördinatoren op laatste pagina. Overall indicators Kwaliteit van het vak: WDD (α =.) Leeropbrengsten: WDD (α =.) av.=, Practicum: WDD (α =.)
Nadere informatiePDCA+ V9 Honoursprogramma bachelor Epicurus,
PDCA+ Curriculumonderdeel: Honoursprogramma bachelor Epicurus Jaargang: 017-018 Deel I: Evaluatiebijeenkomst Bijzonderheden tijdens evaluatiebijeenkomst Datum: 17-10-018 Alle honoursstudenten van het 1
Nadere informatieEvaluatierapport Module 2 Energie en Materialen
Evaluatierapport Module 2 Energie en Materialen 201500272 Dr. ir. T. Bor Disclaimer Samenvatting Voor de samenvattingen per moduleonderdeel in dit rapport geldt het volgende: De samenvattingen bevatten
Nadere informatieEvaluatierapport Module 5 Dynamische Systemen
Evaluatierapport Module 5 Dynamische Systemen 201600091 Ir. J.P. Schilder Disclaimer Samenvatting Voor de samenvattingen per moduleonderdeel in dit rapport geldt het volgende: De samenvattingen bevatten
Nadere informatieEvaluatierapport Project Ontwerpen van een Werktuig en Module 1
Evaluatierapport Project Ontwerpen van een Werktuig en Module 1 201300028 Ir. W. De Kogel-Polak 100% geslaagd na eerste poging De evaluatiecommissie heeft Project Ontwerpen van een Werktuig en Module 1
Nadere informatieEvaluatierapport Module 3 Energie en Duurzaamheid
Evaluatierapport Module 3 Energie en Duurzaamheid 201500273 dr. ir. G.G.M. Stoffels Disclaimer Samenvatting Voor de samenvattingen per moduleonderdeel in dit rapport geldt het volgende: De samenvattingen
Nadere informatieEvaluatierapport Module 11 Production Systems Engineering
Evaluatierapport Module 11 Production Systems Engineering 00313 dr.ir. W.W. Wits Disclaimer Samenvatting Voor de samenvattingen per moduleonderdeel in dit rapport geldt het volgende: De samenvattingen
Nadere informatieEvaluatierapport Module 8 Mechatronica
Evaluatierapport Module 8 Mechatronica 201500322 dr. ir. J. van Dijk Disclaimer Samenvatting Voor de samenvattingen per moduleonderdeel in dit rapport geldt het volgende: De samenvattingen bevatten de
Nadere informatieVragen gesteld in het evaluatieformulier + Antwoorden
Verslag Studenten Evaluatie Videoproject Door Tonny Mulder, a.b.mulder@uva.nl, 26 sept 213 De studenten van de opleidingen Biologie, Biomedische Wetenschappen en Psychobiologie krijgen in het 1 ste jaar
Nadere informatieEvaluatierapport Module 5 Dynamische Systemen
Evaluatierapport Module 5 Dynamische Systemen 201500122 Dr. ir. J.P. Schilder De evaluatiecommissie heeft verschillende moduleonderdelen van Module 5 Dynamische Systemen via emailenquêtes geëvalueerd.
Nadere informatieInteractief college: voorbeelden uit de praktijk. Erwin van Vliet. Universiteit van Amsterdam Center for Neuroscience
Interactief college: voorbeelden uit de praktijk Erwin van Vliet Universiteit van Amsterdam Center for Neuroscience Aanleiding Wat gaan we doen? Demonstratie Praktijkervaringen Vragen 2 e jaar bachelor
Nadere informatieEvaluatierapport Module Ontwerpen van een Werktuig (201500165)
2015 2016 Evaluatierapport Module Ontwerpen van een Werktuig (201500165) 201500165 ir. W.de Kogel-Polak De evaluatiecommissie heeft verschillende moduleonderdelen van Module Ontwerpen van een Werktuig
Nadere informatieInventarisatie enquête over het gebruik van videofragmenten bij het onderwijs van Inleiding Staats- en Bestuursrecht
Inventarisatie enquête over het gebruik van videofragmenten bij het onderwijs van Inleiding Staats- en Bestuursrecht Faculteit der Rechtsgeleerdheid, Universiteit Leiden Afdeling ICT&O, Cleveringa Instituut,
Nadere informatieKlas:!ca 1CE C1A C1A C1A C1A C1a C1A C1A C1A c1a C1A C1A C1A C1A C1A C1A C1A C1B c1b C1B C1B c1b c1b C1E C1E
56 responses Summary See complete responses Klas:!ca 1CE C1A C1A C1A C1A C1a C1A C1A C1A c1a C1A C1A C1A C1A C1A C1A C1A C1B c1b C1B C1B c1b c1b C1E C1E Groep Groep 1: Pro vs. Am 19 34% Groep 2: Politiek
Nadere informatieBijlage 5 Interviewformulier studieadviseurs
Bijlage 5 Interviewformulier studieadviseurs Studentnummer: Naam aanmelder: Stap 1. Welkom heten en uitleggen wat het onderzoek inhoudt (Tijd: 5 minuten) Landelijk en bij de FEM is er sprake van een hoge
Nadere informatieVerslag van de vragenlijstafname
Faculteit: ACTA Opleiding: Bachelor Studieonderdeel: Paradontitis I Docent(en)/Begeleider(s): Prof. dr. B.G. Loos Code: 25.1452 Vakcode: 0 Cursusjaar/studiefase: BA2 Datum afname: 30-1-2013 Datum binnengekomen:
Nadere informatieStudiewijzer. Bachelor Informatica. Inleiding Programmeren Studiejaar en semester: jaar 1, semester 1 (blok 1)
Studiewijzer Bachelor Informatica Vak: Inleiding Programmeren Studiejaar en semester: jaar 1, semester 1 (blok 1) Coördinator: J. Lagerberg Docenten: R. Poss en J. Lagerberg Studielast: 6 EC Studiegidsnummer:
Nadere informatiePDCA+ V8. PDCA+ Curriculumonderdeel: Intra- en extramurale stage Jaargang:
PDCA+ Curriculumonderdeel: Intra- en extramurale stage Jaargang: 06-07 Deel I: Evaluatiebijeenkomst Bijzonderheden tijdens evaluatiebijeenkomst Datum: 3-4-07 Tobias Boerboom zal nagaan of de stage in het
Nadere informatieOnderhandelen en afspraken maken
OPDRACHTFORMULIER Onderhandelen en afspraken maken Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten of je docent.
Nadere informatieRazab Lijn Volledige Prothese () No. of responses = 69
Razab Lijn Volledige Prothese () No. of responses = 69 Overall indicators. DIDACTISCHE KWALITEIT EN ONDERWIJSVORMEN - + av.=. dev.=0.9. INHOUD ONDERWIJS EN KWALITEIT LEERMIDDELEN - + av.=. dev.=0.8 - +.
Nadere informatieTest: Je ouders als studie oriëntatiecoach
Test: Je ouders als studie oriëntatiecoach Je ouders kunnen perfecte last minute studie oriëntatiecoaches zijn, maar weten ze eigenlijk wel wat je dromen en ambities zijn? En omgekeerd: weet jij hoe jouw
Nadere informatieEindverslag SLB module 12
Eindverslag SLB module 12 Marthe Verwater HDT 3C 0901129 Inhoudsopgave: Eindreflectie.. Blz.3 Reflectieverslag les 1.. Blz.4 Reflectieverslag les 2.. Blz.6 Reflectieverslag les 3.. Blz.8 2 Eindreflectie
Nadere informatieJeroen Dusseldorp 17-12-2013
Groeidocument trainingen blok 2 Jeroen Dusseldorp 17-12-2013 Inleiding Voor u ligt mijn groeidocument van de trainingen die zijn gegeven in blok 2 van de minor Consultancy. Om een succesvolle consultant
Nadere informatieHet Sectorwerkstuk 2015-2016
Het Sectorwerkstuk 2015-2016 Inhoud Inleiding... 3 Het Sectorwerkstuk... 4 De opbouw... 4 De voorbereiding... 5 Het onderzoek... 6 De verwerking... 7 De presentatie... 7 Het filmpje... 7 Het werkstuk...
Nadere informatieEvaluatierapport Module Ontwerp en Productie
Evaluatierapport Module 201600100 Ontwerp en Productie 201600100 ir. W. de Kogel -Polak Disclaimer Samenvatting Voor de samenvattingen per moduleonderdeel in dit rapport geldt het volgende: De samenvattingen
Nadere informatieNotulen vergadering SR-OTgen AMC, 15 februari 2017
Meibergdreef 15 1105 AZ Amsterdam (020) 56 68 666 studentenraad@amc.uva. nl studentenraad.nl/amc Notulen vergadering SR-OTgen AMC, 15 februari 2017 Aanwezig OTgen Prof. dr. J.H.(Jan Hindrik) Ravesloot,
Nadere informatieEvaluatie weblectures bij FLOT. aanleiding
Evaluatie weblectures bij FLOT aanleiding In september 2013 is bij de lerarenopleiding wiskunde van FLOT gestart met het project weblectures. Het plan was om deze in te zetten bij de cursussen calculus
Nadere informatieEvaluatierapport MOD6 Project Productontwerpen en Module 6
Evaluatierapport MOD6 Project Productontwerpen en Module 6 201400149 dr. ir. H.A. Visser 71% geslaagd na eerste poging De evaluatiecommissie heeft project Productontwerpen en Module 6 via een e-mailenquête
Nadere informatieSPA pilot St. Bonifatius College Utrecht i.s.m. Project-You! en MyPem
SPA pilot St. Bonifatius College Utrecht i.s.m. Project-You! en MyPem Nieuwe producten: de Student Profiel Analyse (SPA) en studiekeuzerichtlijnen In april 2015 lanceerde Thomas Education twee nieuwe producten:
Nadere informatieSamenvatting. Interactie Informatiewaarde Werkrelevantie Totale waardering 8,5 8,4 8,9 8,6
Samenvatting Scores Interactie Informatiewaarde Werkrelevantie Totale waardering 8,5 8,4 8,9 8,6 Zowel uit de beoordelingen in de vorm van een rapportcijfer als de aanvullende opmerkingen, blijkt dat de
Nadere informatieRapport Professionele Ontwikkeling jaar % 57/257 No. of responses = 57. Terugkoppeling coördinatoren aan het eind van dit rapport.
No. of responses = 7 Terugkoppeling coördinatoren aan het eind van dit rapport. Survey Results Legend Relative Frequencies of answers Std. Dev. Mean Median Question text Left pole % % Right pole n=no.
Nadere informatieKIJKWIJZER COMMUNICEREN MET KINDEREN VOOR WETENSCHAPPERS
KIJKWIJZER COMMUNICEREN MET KINDEREN VOOR WETENSCHAPPERS INLEIDING De kijkwijzer biedt de mogelijkheid om op gestructureerde wijze te reflecteren op een activiteit met kinderen. Hiermee kun je inzicht
Nadere informatieBlok 1 - Introductie
Reflectie jaar 1 Algemeen Aan het begin van het eerste jaar kwamen een hoop nieuwe dingen op mij af. Na een jaar reizen had ik veel zin om aan de studie Voeding en Diëtetiek te beginnen en was erg benieuwd
Nadere informatie52 responses in 260 results
Van: Secretariaat Vrouw&Zorg Onderwerp: Evaluatie CTG Scholingsdag --3 Datum: 3 februari 4 9:5:45 GMT+: EVALUATIE CTG scholingsdag -3 No data to display. Huidige functie 5 responses
Nadere informatieQuestion 1 Multiple Choice De informatie over de mogelijkheid om deel te nemen aan de minor Sporttechnologie heeft mij tijdig bereikt
Evaluatie minor SportTechnologie 2006 Respons: 20 van 25 deelnemers (80%) Question 1 Multiple Choice De informatie over de mogelijkheid om deel te nemen aan de minor Sporttechnologie heeft mij tijdig bereikt
Nadere informatieEL vragenlijst Elektronica en Elektrotechniek (121158) + practicum (121160) januari 2010 Aantal ECTS: 8.5
EL vragenlijst Elektronica en Elektrotechniek (121158) + practicum (121160) januari 2010 ECTS: 8.5 1. Hoeveel tijd heb je in totaal < 120 uren 14 aan het vak IEEE besteed, 120160 uren 19 exclusief het
Nadere informatieDatawarehousing BIM. Modulecode: BIMDTB06 Modulehouder: H.D.A. de Wit Publicatiedatum: mei 2014 Studiejaar:2013-2014 Studielast: 2 punten
Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand en/of openbaar gemaakt in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch,
Nadere informatieLes 17 Zo zeg je dat (niet)
Blok 3 We hebben oor voor elkaar les 17 Les 17 Zo zeg je dat (niet) Doel blok 3: Leskern: Woordenschat: Materialen: Leerlingen leren belangrijke communicatieve vaardigheden, zoals verplaatsen in het gezichtspunt
Nadere informatieAcademische Vorming (AV) Evaluatie AV jaar 1 () No. of responses = 66
Academische Vorming (AV) Evaluatie AV jaar () No. of responses = 66 Survey Results Legend Relative Frequencies of answers Std. Dev. Mean Median Question text Left pole % % Right pole n=no. of responses
Nadere informatieEvaluatierapport Project Fluids Engineering en Module 5
Evaluatierapport Project Fluids Engineering en Module 5 201400148 prof.dr.ir. C.H. Venner XX% geslaagd na eerste poging De evaluatiecommissie heeft Project 5 en periode 5 via een e-mailenquête geëvalueerd.
Nadere informatieModelleren van roosterwensen
Modelleren van roosterwensen Samenvatting Dit document biedt een model waarmee gestructureerde roosters kunnen worden opgesteld. Voor de roosters die aan de hand van dit model zijn opgezet is het technisch
Nadere informatieDocenten voor Docenten
Docenten voor Docenten 25 september 2018 FA-MA101 Chronische aandoeningen Marianne Verdel, coördinator Opbouw master Farmacie CUR2016 jaar blok 1 1.1 1.2 blok 2 blok 3 blok 4 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1 4.2 1
Nadere informatie2009/2010. Rooster Medische Informatiekunde. Derde Jaar. Deel 1: module 13, 14, 15
2009/2010 Rooster Medische Informatiekunde Derde Jaar Deel 1: module 13, 14, 15 X Academisch Medisch Centrum X Onderwijs & Studentenzaken X Universiteit van Amsterdam Definitief Jaarrooster Bachelor Medische
Nadere informatieActie Schoenenmaatjes
Sluisjournaal 18 e jaargang nr.2 december 2015 Welkom bij deze speciale editie, die bol staat van de sinterklaasviering. En goed voorbeeld doet goed volgen, want ook de kinderen gaven cadeautjes aan de
Nadere informatieBUDDYSYSTEEM INLEIDING. THEMA blijf in verbinding
BUDDYSYSTEEM DOEL Studenten leerjaar 1 die problemen ervaren kunnen terugvallen op de hulp van medestudenten uit leerjaar 2. Hierdoor neemt de kans op voortijdig schoolverlaten af. SCHOOLSOORT VO en MBO
Nadere informatieIntroductie van de pilot. Waarom deze pilot? Wat is het belangrijkste doel van de pilot? Wat is de positie binnen de eigen organisatie?
Introductie van de pilot. Waarom deze pilot? Bij de Fontys PABO Eindhoven krijgen studenten nu van verschillende docenten en studieloopbaanbegeleiders (SLB) uitleg bij onderwerpen die relevant zijn voor
Nadere informatieInleiding Sociale Wetenschappen. Studenten Aantal 953 Respondenten 54, 40 Ronde 1, 2. Datum uitvoering September 2010 Januari 2011 Collegeweblecture
Pilot Naam Instelling Vak naam Studenten Aantal 953 Respondenten 54, 40 Ronde 1, 2 Verrijke weblectures VU Inleiding Sociale Wetenschappen Datum uitvoering September 2010 Januari 2011 Variant Collegeweblecture
Nadere informatieWageningen University (WUR) Korte beschrijving van instelling: Aantal Pilots: 3 Contact persoon: Joke Marinissen
Wageningen University (WUR) Korte beschrijving van instelling: Aantal Pilots: 3 Contact persoon: Joke Marinissen Pilot 1: Tagging Pilot Naam Instelling Vak naam Studenten Aantal ronde 1: 83, ronde 2: 50
Nadere informatieID 214 Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok. Bachelor derde studiefase (hoofdinschrijving) Schoolpsychologie
ID 1 Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Bachelor derde studiefase (hoofdinschrijving) opleiding Psychologie optie: Schoolpsychologie Land (bestemming) Nederland Aan welke universiteit/onderwijsinstelling
Nadere informatieKlinische- en Gezondheidspsychologie: Kinderen en adolescenten. iets ver maar was bij familie
id 3 Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Master eerste studiefase (hoofdinschrijving) opleiding Psychologie optie: Klinische- en Gezondheidspsychologie: Kinderen en adolescenten Land (bestemming)
Nadere informatieBlok 1 - Voeding en ziekte
Reflectie jaar 2 Algemeen Nadat ik mijn propedeuse heb behaald kon ik mij in het volgende studiejaar compleet richten op het begin van de hoofdfase. Ik heb in het tweede jaar veel geleerd en mijzelf verder
Nadere informatieDossier opdracht 12. Vakproject 2: Vakdidactiek
Dossier opdracht 12 Vakproject 2: Vakdidactiek Naam: Thomas Sluyter Nummer: 1018808 Jaar / Klas: 1e jaar Docent Wiskunde, deeltijd Datum: 12 november, 2007 Samenvatting Dit document is onderdeel van mijn
Nadere informatieTraining. Vergaderen
Training Vergaderen Halide Temel 1-5-2014 Inhoudsopgave Inleiding 3 Doelen 4 Deelnemers 4 Werkvormen 4 Programma 4 Voorstellen & introductie 5 Opdracht Luciferspel 6 Theorie 7 Opdracht - Vergaderen 12
Nadere informatieThe University Hospital of Crete
The University Hospital of Crete In Heraklion, Griekenland Snuffel stageverslag Snuffel stageverslag November/december 2012 The University Hospital of Crete Student: Bonnie Oosterveld Nummer: 10004726
Nadere informatiePilot 2: Vragen koppelen aan Weblecture
Pilot 2: Vragen koppelen aan Weblecture Pilot Naam Vragen koppelen aan weblecture Instelling UU-Biologie Vak naam Microbiologie (niveau 2) Studenten Aantal 18 (100% respons) Ronde 2 Datum uitvoering 7-2-2011
Nadere informatieSurvey results for the course. Functional analysis(2waf0) 5 ECTS 2016/2017 A2
Survey results for the course Functional analysis(waf0) ECTS 06/07 A Total number of recipients: 0 Number of responses: Response rate:.% Survey Results Legend Relative Frequencies of answers Std. Dev.
Nadere informatieCitaat: De hoorcolleges waren onbegrijpelijk, dus kwam ik alleen voor het werkcollege. De uitleg bij de colleges waren niet nuttig.
Evaluatie opleiding Industrieel Ontwerpen Vak Applicatiebouw Vakcode 280111 Verantwoordelijke docent Mw. dr. A.H.M.E. Reinders Aantal studiepunten 2,9 EC Programma B1 Periode 2 e semester 2006-2007 Rapportage
Nadere informatieMemo. Datum: 19 oktober 2015 Onderwerp: Enquête Studieadvies
Memo Datum: 19 oktober 2015 Onderwerp: Enquête Studieadvies Inhoud Hoofdstuk 1: Introductie... 1 Hoofdstuk 2: Algemene uitkomsten... 1 2.1 De weg naar de studieadviseur... 1 2.2 Hulpvraag... 2 2.3 Waardering
Nadere informatieReflectieverslag mondeling presenteren
Reflectieverslag mondeling presenteren Naam: Registratienummer: 900723514080 Opleiding: BBN Groepsdocente: Marjan Wink Periode: 2 Jaar: 2008 Inleiding In dit reflectieverslag zal ik evalueren wat ik tijdens
Nadere informatieStudiewijzer BACHELOR PSYCHOBIOLOGY VAK: BEHAVIOR-BASED ROBOTICS STUDIEJAAR: 3 E JAAR
Studiewijzer BACHELOR PSYCHOBIOLOGY VAK: BEHAVIOR-BASED ROBOTICS STUDIEJAAR: 3 E JAAR Semester, periode Coördinator(en) Docent(en) Studielast (EC) Vakcode : e semester, 3 e periode : Arnoud Visser : Arnoud
Nadere informatieVincent-stripverhaal MAKEN VOELEN SAMENWERKEN KIJKEN. Expertisecentrum Kunsttheorie Primair Onderwijs www.expertisecentrum-kunsttheorie-po.
Vincent-stripverhaal Expertisecentrum Kunsttheorie Primair Onderwijs Vincent-stripverhaal Een opdracht voor groep 5 of 6 gericht op inleven en maken. Leerlingen maken samen een stripverhaal, gebaseerd
Nadere informatieJuridische medewerker
28-11-2013 Sectorwerkstuk Juridische medewerker Temel, Elif HET ASSINK LYCEUM Inhoudsopgave Inhoud Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 Hoeveel procent van de opleiding bestaat uit stage?... 6 o Begeleiding...
Nadere informatiefaculteit ruimtelijke wetenschappen
faculteit ruimtelijke wetenschappen faculteitsraad notulen Faculteitsraadsvergadering Datum en tijd 11 december 2012, 14.00-16.30 uur Aanwezig Wim (vz.), Erik Meijles, Christian Zuidema, Roselinde van
Nadere informatieInventarisatie e-learning Bespreking Vertegenwoordigers Vergadering: 12-03-2011
Inventarisatie e-learning Bespreking Vertegenwoordigers Vergadering: 12-03-2011 Aanvraag: Landelijk Overleg CoAssistenten Vraagstelling: In hoeverre wordt er in de klinische fase gebruik gemaakt van digitale
Nadere informatieEvaluatierapport. Workshop. Bewust en positief omgaan met ADHD. Universiteit van Tilburg Forensische psychologie. 23 april 2010
Evaluatierapport Workshop Bewust en positief omgaan met ADHD Universiteit van Tilburg Forensische psychologie 23 april 2010 Drs. Arno de Poorter (workshopleider) Drs. Anne van Hees (schrijver evaluatierapport)
Nadere informatie