STUDIEHANDLEIDING Branche Gezondheidszorg Albeda College Niveau 3 Opleiding tot Verzorgende-IG Via de BVIG Crebonummer 95530 Kwalificatiedossier 2012-2013 juli 2012
Aan alle nieuwe studenten van de branche Gezondheidszorg Welkom bij de branche Gezondheidszorg van het Albeda College. Fijn dat je voor een opleiding bij ons hebt gekozen. Ik hoop dat deze opleiding bij jou past en dat je hier een goede ontwikkeling doormaakt. Studenten in het beroepsonderwijs werken aan hun vakbekwaamheid als beroepsbeoefenaar. Met het behalen van het diploma toon je aan het vak waarvoor je gekozen hebt te kunnen uitoefenen. Na de opleiding ga je je verder ontwikkelen in het beroep door meer ervaringen op te doen en misschien door het volgen van een vervolgopleiding. De docenten en medewerkers geven je begeleiding tijdens de opleiding. Zij zullen je stimuleren in jouw ontwikkeling. In de beroepspraktijk krijg je begeleiding bij het leren van werkbegeleiders en praktijkopleiders. In de studiehandleiding tref je de belangrijkste informatie over jouw opleiding aan. Bij de start van de opleiding krijg je uitgebreidere informatie over alles wat met je opleiding te maken heeft en wat er van jou verwacht wordt. Op de website van het Albeda College en de website van jouw opleiding en klas op het portaal vind je belangrijke informatie. Onder andere staan daar de officiële documenten zoals het Studentenbulletin en het Studentenstatuut, waarin jouw rechten en plichten zijn beschreven. Bewaar deze studiehandleiding goed, want in de opleiding heb je deze nog nodig. Zijn er na het lezen van de studiehandleiding nog vragen, dan kun je die altijd stellen aan je studieloopbaanbegeleider of docenten. Ik wens je een goede tijd bij het Albeda College en heel veel succes met de opleiding! Anky Romeijnders directeur branche Gezondheidszorg
Inhoudsopgave (ras Inleiding 1. Het beroep 1.1. Het beroep verzorgende-ig 1.2. Werkzaamheden/ vereiste kwaliteiten 1.3. Werkgelegenheid en doorgroeimogelijkheden 2. De opleiding 2.1. Beroepsgericht onderwijs 2.2. De inhoud van de opleiding 2.3. Nederlands/ Rekenen 2.4. Loopbaan en Burgerschap 2.5. Lessentabel 2.6. Kosten van de opleiding 3. De beroepspraktijkvorming 3.1. Begeleiding tijdens de BPV 3.2. Het vinden van een erkende BPV-plaats 4. De begeleiding 4.1. Begeleiding van de student (algemeen) 4.2. Studieloopbaanbegeleiding 4.3. Extra hulp en zorg binnen de school 4.4. Studievoortgang 4.5. Aanwezigheid en verzuim 5. De examinering 6. Tot slot (overige informatie) Bijlagen Bijlage 1: Vastgesteld Topmodel Bijlage 2: Jaarrooster met vakantiedata Bijlage 3: Leerstofomschrijving/ kwalificatiedossier Bijlage 4: Overzicht periodes en ijkmomenten Bijlage 5: Begrippenlijst 1
Inleiding Voor je ligt de studiehandleiding van de opleiding tot Verzorgende - IG van de Branche Gezondheidszorg van het Albeda College. Deze opleiding is een opleiding op niveau 3 en heeft als crebonummer 95530. Jij hebt al een opleiding in de zorg afgerond, meestal van voor 1997, en je gaat nu een nieuw VIG diploma behalen in 1 jaar. Je stroomt uit in de branche VVT (Verpleeg-en verzorgingstehuis en thuiszorg). Het doel en functie van de studiehandleiding is een wegwijzer waarin je alle informatie over je opleiding kunt terugvinden. Op de meeste vragen over hoe de opleiding in elkaar zit en wat jij op welk moment in de opleiding moet doen zal je in deze studiehandleiding antwoord krijgen. Zijn er toch nog vragen, dan zullen de docenten en je studieloopbaanbegeleider (SLB-er) je verder helpen. De opleiding wordt aangeboden op twee locaties van het Albeda College Rosestraat 1101 Onderwijsleider mevrouw A. Bervoets Telefoonnummer 010-2901441 Email a.bervoets@albeda.nl Pr. Alexanderlaan 41 Onderwijsleider mevrouw M.A. Boertje-Weltevrede Telefoonnummer 010-2890515 Email m.boertje@albeda.nl Zijn er na het lezen van deze studiehandleiding toch nog vragen, dan zullen de docenten en je studieloopbaanbegeleider (SLB) je verder helpen. 2
1. Het beroep 1.1 Het beroep verzorgende-ig Als verzorgende-ig (individuele Gezondheidszorg) ben je aan het werk op het gebied van zorg, wonen, huishouden en welzijn. Je kunt dit doen in allerlei werkvelden zoals een verzorgingstehuis, verpleegtehuis een instelling voor psychiatrie of verslavingszorg, woonvormen voor gehandicapten of bij zorgvragers thuis. Je werkt voor en met mensen met verschillende achtergronden zoals: ouderen, chronisch zieken, revaliderenden, zorgvragers met een handicap, zorgvragers met psychiatrische problemen, vrouwen die op het punt staan te bevallen, kraamvrouwen en pasgeborenen. Ook werk je vaak samen met de naasten van zorgvragers, zoals een ouder, partner, kind of vriend. Je werkt vooral met individuele zorgvragers en hun directe omgeving, maar daarnaast kun je ook met groepen te maken krijgen, zoals in een kleinschalige woonomgeving. 1.2. Werkzaamheden en vereiste kwaliteiten Als verzorgende zorg je voor het welbevinden van de zorgvrager op het gebied van gezondheid, wonen en welzijn. Je inventariseert wensen en mogelijkheden en schrijft zelfstandig een zorgplan. Je ondersteunt de zorgvrager bij wonen en huishouden. Dat wil zeggen dat je helpt bij het schoonmaken en je zorgt voor een prettige woon- of leefomgeving. Je assisteert bij persoonlijke basiszorg: je helpt bij het wassen, bij de opname van voeding en vocht, etc. Je begeleidt bij emotionele en gedragsproblemen en helpt de zorgvrager te functioneren in de maatschappij. Je geeft voorlichting en advies over gezondheid en hygiëne en je leert de zorgvrager hoe hij hulpmiddelen moet gebruiken. Je voert verpleegtechnische handelingen uit, zoals het verzorgen van een katheter of het geven van een injectie, en je stemt de zorg af met collega s en andere zorgverleners. Je werkt zelfstandig. Je hebt regelmatig te maken met zorgvragers met verschillende problemen. Meestal gaat het om langdurige gezondheidsproblemen of om psychosociale problemen, zoals verwardheid. De zorg, die je verleent kan per zorgvrager verschillen en per dag wisselen van inhoud. Je stemt de zorg af met andere disciplines, zoals helpenden zorg & welzijn, verpleegkundigen, fysiotherapeuten of sociaal agogisch werkers. Als werknemer in een praktijkorganisatie voer je je activiteiten uit volgens de visie en de richtlijnen van de organisatie. Naast het verlenen van zorg en ondersteuning lever je een bijdrage aan de professionalisering van het beroep en aan de verbetering van de kwaliteit van de zorgverlening. Dit kan je doen door bijvoorbeeld met collega s en je leidinggevende over je werk te praten en door deel te nemen aan deskundigheidsbevordering. Ook begeleid en ondersteun je nieuwe collega s en studenten. 3
1.3 Werkgelegenheid en doorgroeimogelijkheden kort houden 1.3.1. Werkgelegenheid (( Uit landelijk onderzoek blijkt dat er veel behoefte aan medewerkers in de Gezondheidszorg is. Dit geldt eigenlijk voor alle functies bij alle zorginstellingen. In de regio Rotterdam is de werkgelegenheid voor een gediplomeerde Verzorgende-IG ook heel groot. 1.3.2. Doorgroeimogelijkheden Na diplomering kan je doorstromen naar: Mbo-verpleegkundige, niveau 4 Ook kun je doorstromen naar andere richtingen, zoals sociaal agogisch werk. Na enige (jaren) werkervaring kan je je verder specialiseren voor: Praktijkopleider EVV ( eerst verantwoordelijk verzorgende) GPV (gespecialiseerd psychogeriatrisch verzorgende) 4
2. De opleiding 2.1. Beroepsgericht onderwijs De opleiding verzorgende-ig is een beroepsgerichte opleiding. Dat betekent dat je wordt opgeleid voor een beroep. Bij dit beroep is samenwerken een belangrijk onderdeel. In de zorg werk je namelijk je altijd samen met andere mensen. Samenwerken leer je tijdens je opleiding. Door samen met andere studenten in gesprek te gaan en door ideeën en argumenten uit te wisselen vul je elkaar aan en leer je van elkaar. Je zult dan ook veel in een groep bezig zijn; soms is dat in de klas, soms in kleinere groepen. En soms zal je zelfstandig aan opdrachten werken. De opleiding is opgebouwd rondom Beroepstaken, die je aan het einde van de opleiding allemaal beheerst. Deze beroepstaken zijn gebaseerd op de kerntaken uit het kwalificatiedossier, dat landelijk is vastgesteld. Beroepstaken: Beroepstaak A: Ondersteunen bij huishouden en wonen Beroepstaak B: Ondersteunen bij de persoonlijke basiszorg Beroepstaak C: Begeleiden Beroepstaak D: Ondersteunen bij verpleegtechnische handelingen Beroepstaak E: Uitvoeren van organisatie en professiegebonden taken De opleiding heeft de beroepstaken opgedeeld in logische werkbare eenheden, die beroepsproducten worden genoemd. Ieder beroepsproduct is opgedeeld in een aantal werkprocessen, waarin alle handelingen die je moeten kennen en kunnen worden beschreven. Bij het uitvoeren van deze werkprocessen gebruik je competenties. Competenties zijn: alle dingen die je weet (kennis), die je kunt (vaardigheden) en die je op een bepaalde manier doet (houding). Bijvoorbeeld de competenties formuleren en rapporteren. Je hebt kennis nodig om te weten wat er belangrijk is om te rapporteren, de hebt de vaardigheid schrijven nodig om goed en begrijpelijk iets op te schrijven. Dat maakt bij elkaar of je de competentie formuleren en rapporteren beheerst. In de bijlage zie je het overzicht van alle beroepstaken, beroepsproducten, werkprocessen en competenties. 2.2. De inhoud van de opleiding Jouw opleiding bestaat uit 2 fasen: Gevorderde fase In deze fase borduur je verder op alle kennis die je al hebt vanuit je huidige baan in de zorg. Je voert een aantal beroepsopdrachten en bijbehorende activiteiten uit; ook maak je een aantal casustoetsen. Startbekwaam De laatste fase van je opleiding. Je gaat nu toewerken naar je examen, dat bestaat uit een aantal opdrachten en toetsen op het eindniveau van een leerling verzorgende IG. 5
Uiteindelijk ga je op voor de Proeve, waarin je kunt laten zien dat je een startbekwaam beroepsbeoefenaar bent. Daarover zal je uitgebreid geïnformeerd worden aan het begin van de startbekwame fase. 2.3. Nederlands/ rekenen Landelijk is vastgelegd dat je op 5 verschillende domeinen getoetst moet worden voor het vak Nederlands: Mondelinge taalvaardigheid: spreken, gesprekken voeren Luisteren Leesvaardigheid: zakelijke teksten Schrijfvaardigheid: schrijven Taalverzorging en taalbeschouwing: spelling, leestekens, grammaticale begrippen Landelijk is vastgelegd dat je op 4 verschillende domeinen getoetst moet worden voor het vak rekenen: Getallen Verhoudingen Meten en meetkunde Verbanden Nederlands en rekenen wordt in het begin van je opleiding getoetst om te kijken welke route je moet volgen om op het vereiste niveau uit te stromen. Later in de opleiding word je weer getoetst om te kijken of je het niveau (nog) bezit dat voor de opleiding is vastgesteld. Bij een groot verschil tussen startniveau en het vereiste eindniveau van de opleiding, moet je extra onderwijs volgen. Voor Nederlands en rekenen moet je, buiten de lessen, ook veel zelfstandig werken. Voor het behalen van je diploma zul je het examen Nederlands en rekenen moeten afronden op het niveau 2F. Dit is een centraal examen. 2.4. Loopbaan en Burgerschap Wij vinden het belangrijk dat je een goed professional wordt. Een professional is iemand die bekwaam is in zijn beroep en die midden in het leven staat. Iemand die meedoet en zich goed kan redden in de Nederlandse maatschappij. Als verzorgende heb je een grote verantwoordelijkheid in je beroep en je moet leren omgaan met dilemma s. Ook is het belangrijk dat je kritisch bent als consument en als medewerker in de gezondheidszorg. Daarom wordt het vak Loopbaan en Burgerschap gegeven. Dit vak bestaat uit verschillende onderdelen namelijk, Politiek en juridische aspecten, economie, sociaal-maatschappelijke aspecten en vitaal burgerschap. Ook komt het onderwerp loopbaan aan de orde. Ten behoeve van de diplomabeslissing beoordeelt de onderwijsinstelling of je in voldoende mate aan de inspanningsverplichtingen voor loopbaan en burgerschap hebt voldaan bij alle onderdelen. Iedereen is verplicht om aan het onderdeel loopbaan en burgerschap deel te nemen. Bewijzen hiervoor tellen mee voor je examen. 6
2.5. Lessentabel Roostertijden In de opleiding proberen wij zoveel als mogelijk lesuren op elkaar te laten aansluiten. In een enkel geval lukt dat helaas niet, maar is er gelegenheid om zelfstandig aan de activiteiten uit het ondersteuningsmagazijn te werken. In de branche Gezondheidszorg is een lesuur 45 minuten. 1 ste lesuur 08.30-09.15 2 de lesuur 09.15-10.00 uur PAUZE 3 de lesuur 10.15-11.00 uur 4 de lesuur 11.00-11.45 uur 5 de lesuur 11.45-12.30 PAUZE 6 de lesuur 13.00-13.45 uur 7 de lesuur 13.45 14.30 uur PAUZE 8 ste lesuur 14.45-15.30 uur 9 de lesuur 15.30-16.15 uur 10 de lesuur 16.15-17.00 uur Schoolvakanties Het Albeda College stelt jaarlijks vast wanneer de schoolvakanties en overige vrije dagen zijn. Tijdens de schoolvakanties zijn er geen lessen. Voor een BOL - student geldt dat in de schoolvakantie geen BPV wordt gedaan. BBL - studenten houden zich aan de vakantie-, en vrije dagenregeling van de werkgever. In bijlage 2 zie je de periodes en schoolvakanties voor het schooljaar 2012-2013 2.6. Kosten van de opleiding Je krijgt vanuit school voor iedere fase van de opleiding een opdrachtenboek. Ook maken we gebruik van boeken. De kosten van de opleiding : Collegegeld 2012-2013: 536,00 Boeken: 670,00 Materiaalkosten: 85,00 3. De Beroepspraktijkvorming De opleiding heeft een theoriedeel dat je op school volgt en een praktijkdeel. Beroepspraktijkvorming (BPV) is een belangrijk onderdeel van elke beroepsopleiding, waaraan veel tijd en aandacht wordt besteed. Wat op school geleerd wordt, zie je terug in de praktijk en leer je daar ook toepassen. De competenties van het beroep kunnen zo goed aangeleerd worden. 7
3.1 Begeleiding in de BPV Voor iedere BPV-periode wordt een BPV-overeenkomst tussen student, school en praktijkorganisatie afgesloten. Samen met je studieloopbaanbegeleider kijk je naar wat je wanneer in de BPV wilt gaan leren. Je legt dat vast in je Portfolio met een Persoonlijk Ontwikkel Plan (POP) en een Persoonlijk Activiteiten Plan (PAP). Dit portfolio neem je mee naar de BPV en bespreek je met je begeleiders. In de BPV word je begeleid door de volgende personen: De werkbegeleiders De werkbegeleiders ondersteunen je bij het uitvoeren van de activiteiten in de praktijk. Ze geven feedback over hoe je de dingen doet, wat je nog kunt verbeteren en zo word je ondersteund om je werk steeds professioneler uit te voeren. De praktijkopleider De praktijkopleider zorgt voor de begeleiding die nodig is op de werkplek. De werkbegeleiders vallen onder haar verantwoordelijkheid. Hij/zij zorgt er voor dat alles rondom jouw begeleiding op de werkplek goed wordt geregeld. De SLB Om op de hoogte te blijven van jouw studievoortgang heeft de studieloopbaanbegeleider regelmatig contact met de werkbegeleider of praktijkbegeleider, dat zal voornamelijk per mail of telefonisch zijn. Beoordeling van de BPV Tijdens het leren in de praktijk vinden er regelmatig beoordelingen plaats. Je wordt beoordeeld op je leerproces en je beroepshouding. 3.2 Het vinden van een erkende BPV-plaats De BPV kan alleen gevolgd worden bij een erkend leerbedrijf. Alle praktijkorganisaties waar vanuit de branche Gezondheidszorg van het Albeda College de BPV gevolgd kan worden zijn erkend door het landelijk Kenniscentrum Calibris. 8
4. De begeleiding 4.1 begeleiding van de student Als student ben je altijd zelf verantwoordelijk voor het verloop van je opleiding. Vanuit de school krijg je ondersteuning van docenten en de studieloopbaanbegeleider, in de praktijk van de werkbegeleiders en de praktijkopleider. De studieloopbaanbegeleider (SLB) De studieloopbaanbegeleider begeleidt je gedurende de hele opleiding. Hij/zij ondersteunt je bij hoe je bezig bent met je opleiding en houdt samen met jou de voortgang van je leerproces in de gaten. Hoe ver je al bent, wat je nog moet leren en welke keuzes belangrijk zijn om te maken. De SLB doet dat door in bijeenkomsten met de hele groep onderwerpen te bespreken die voor iedereen belangrijk zijn en door met jou apart gesprekken te voeren over de voortgang van jouw studie. Om op de hoogte te blijven van jouw studievoortgang heeft de studieloopbaanbegeleider regelmatig contact met docenten, de werkbegeleider of praktijkbegeleider. De SLB ondersteunt je bij het verzamelen van bewijsmateriaal voor het portfolio, en helpt je een persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) en een persoonlijk activiteitenplan (PAP) te maken. Met het portfolio kijkt de SLB met jou terug op de activiteiten die je gedaan hebt en hoe ver je bent met het ontwikkelen van jouw competenties. Met het POP kijk je samen met de SLB vooruit: Wat ga ik de komende periode doen om de benodigde competenties te ontwikkelen? In het PAP beschrijf je wat je gaat doen om je POP uit te voeren. De docenten Zij zullen je vooral ondersteunen bij het werken aan de opdrachten en alle activiteiten die daarbij horen. Ze geven hoorcolleges, bieden workshops aan en coachen je in je persoonlijke ontwikkeling als beroepsbeoefenaar. In de praktijk wordt je natuurlijk door je werkbegeleider en/of praktijkopleider begeleid. Dit heb je al kunnen lezen onder paragraaf 3.2 4.2 Studieloopbaanbegeleiding Voor de studieloopbaanbegeleiding speelt je SLB een belangrijke rol. Iedere fase van de opleiding heeft één of meerdere IJkmomenten. Aan het begin van de opleiding krijg je een overzicht met de inhoud en de inleverdata van de IJkmomenten. Van je SLB krijg je verdere uitleg hierover. Een ijkmoment is een moment in de opleiding waarop een onafhankelijk beoordelaar (assessor) een advies geeft over het vervolg van je opleiding. Dat advies wordt gegeven nadat alles wat je tot dan toe gedaan en gemaakt hebt beoordeeld is. Ook eventuele beoordelingen uit de praktijk worden meegenomen in het advies. Samen met je studieloopbaanbegeleider bespreek je of je op de goede weg bent, of dat je wat moet aanpassen in de manier waarop je bezig bent. 9
In de bijlage tref je een overzicht aan op welke momenten in de opleidingen de IJkmomenten gepland zijn. 4.3. Extra hulp en zorg binnen de school Het kan zijn dat er tijdens de opleiding iets gebeurt, waardoor er iets mis dreigt te gaan. Binnen de school is er een hele groep hulpverleners die je kan helpen, zoals schoolmaatschappelijk werk, loopbaanbegeleiders vanuit trajectbureau, en het Zorg Afstemmings team (ZAT). Je kan hier zelf naar toe gaan, of je SLB kan je hiernaar toe verwijzen. Dit kan je dan helpen om toch je opleiding goed af te ronden. 4.4. Studievoortgang De studievoortgang wordt gemeten aan de hand van de adviezen die de assessor geeft aan de hand van de ijkmomenten. Het advies dat door de assessor wordt gegeven is belangrijk voor hoe je verder door gaat met je opleiding. Het advies kan positief zijn, dat wil zeggen doorgaan zoals je bezig bent, of positief onder voorwaarden, bijvoorbeeld dat je binnen een afgesproken tijd zaken verbeterd moet hebben of alsnog moet hebben behaald. Soms is het studieadvies negatief. Je moet dan binnen een bepaalde tijd, maar uiterlijk bij het volgende ijkmoment laten zien dat je alles hebt ingehaald en met een voldoende hebt afgerond. Lukt dat niet, dan kan een bindend negatief studieadvies worden gegeven. Je kunt dan niet verder met de opleiding en de Onderwijsovereenkomst wordt ontbonden. Als er een negatief bindend studieadvies wordt afgegeven, dan wordt deze door de Subexamencommissie vastgesteld. Je kan tegen het negatief bindend studieadvies bezwaar maken bij de Subexamencommissie. Zie voor de inhoud van het bezwaarschrift en het adres van de Subexamencommissie de Regeling Toetsing en Examinering op de site van je opleiding op het portaal Als je meer dan 10% verzuimt krijgt je een negatieve waardering bij het ijkmoment. Als dat twee keer gebeurt krijg je een (bindend) negatief studieadvies. Natuurlijk zijn er uitzonderingen op deze regel mogelijk en altijd bespreekbaar met je SLB en de onderwijsleider. Soms komt het voor dat iemand zich niet weet te gedragen op school of afspraken niet nakomt; dan krijgt die persoon een houdingscontract en worden er specifieke eisen gesteld met mogelijke gevolgen voor de opleiding 4.5. Aanwezigheid en verzuim Om je een goede begeleiding te kunnen geven is een verzuimregistratie noodzakelijk. Je aan- en afwezigheid zal op school dan ook per les worden bijgehouden. Bij je niet afmelden en/of onrechtmatig verzuim spreekt je studieloopbaanbegeleider (SLB) je hier op aan. Veel verzuim is slecht voor je ontwikkeling en heeft ook vaak een negatieve uitstraling naar de groep. Tijdens het ijkmoment, waarin de beslissing wordt genomen over je studievoortgang, is de aan- en afwezigheid van doorslaggevende betekenis voor een positief of negatief advies. Dat geldt ook voor de wijze waarop je omgaat met het aanvragen van verlof en het melden van ziekte. In principe krijg je alleen verlof voor die zaken, waarvoor je als werknemer in een bedrijf ook verlof zou krijgen. Verlof vraag je van tevoren aan bij de SLB Wanneer je ziek bent tijdens een schoolperiode, meld je dat s morgens vóór 08.15 uur bij de verzuimcoördinator, administratie van je opleiding, of de receptie van de locatie. Ook moet je een email of een sms sturen naar je SLB. Wanneer je ziek bent tijdens werkdagen moet je dat melden bij de organisatie waar je werkt. Je bent er zelf verantwoordelijk voor om je in alle gevallen beter te melden bij de werkgever. 10
5. De examinering Tijdens de opleiding werk je aan de opbouw van een Examendossier, dat bestaat uit een verzameling van verplichte toetsen op het eindniveau van de opleiding. In ieder geval bevat het examendossier: de beoordelingen van de startbekwame beroepsopdrachten de beoordelingen/ cijfers van de startbekwame casustoetsen de beoordelingen van de kennistoetsen (o.a. anatomie) de bewijzen dat je voldaan hebt aan het onderdeel Burgerschap de bewijzen dat je voldaan hebt aan de eisen van de programma s Nederlands en rekenen de Proeve De Proeve is een toets die je aflegt aan het einde van de opleiding. Je mag pas starten met de Proeve als je portfolio van ijkmoment 6 helemaal compleet is. Met de Proeve laat je zien dat je het beroep waarvoor je bent opgeleid in zijn geheel kunt uitvoeren en dat je bewust bent van hoe en waarom je de dingen doet. Dat doe je door een bewust bekwaam gesprek te voeren. Aan de hand van een praatpapier vertel je aan 2 assessoren hoe je gehandeld hebt bij je praktijktoetsen (startbekwame beroepsopdrachten) en waarom je zo gehandeld hebt. We noemen dat: bewust bekwaam. Het is goed om je te verdiepen in het examenreglement van het Albeda en de toets- en examenregeling van de Branche Gezondheidszorg. Hierin staat namelijk precies omschreven waaraan jij en de school zich moet houden bij het toetsen en examineren. Deze is te vinden op het portaal. Vragen hierover kun je stellen aan je SLB. 6. Tot slot (overige informatie) Veel informatie die je nodig hebt kan je vinden op de portaalsite van Gezondheidszorg. De volgende documenten tref je aan: 1. Protocol kleding 2. Vaccinatie + MRSA 3. Examenreglement van het Albeda College 4. Studentenbulletin Albeda College 5. Studentenstatuut Albeda College 6. Reglement voor de Commissie van Beroep voor de Examens 7. Bindend Negatief Studieadvies Albeda College 8. Protocol Digitaal Gedrag/Open Leer Centrum Een overzicht van de benodigde boeken en materialen ontvang je voorafgaand aan de start van de opleiding. 11
TRANSPARANTIE ONDERWIJS PROGRAMMERING (TOP - model) Naam instelling : Albeda College Brinnummer : 00GT Naam opleiding : Verzorgende - IG; beroepsbegeleidend, dagvariant voor gediplomeerd bejaarden, gezinsverzorgenden en MDGO-vz Crebonummer : 95530 Cohort : 2012 2013 Toepassing Wet op de Studiefinanciering (van toepassing bij BOL) Naar het oordeel van het bevoegd gezag omvat elk studiejaar van bovengenoemde opleiding tenminste 850 klokuren, zoals neergelegd in artikel 9, lid 1a van de Wet op de studiefinanciering en de nadere invullingen die daarna zijn gegeven. 1 Toepassing Transparante Onderwijsprogrammering Naar het oordeel van het bevoegd gezag voldoet de programmering aan het Convenant inzake onderwijsprogrammering in het middelbaar beroepsonderwijs; d.d. 4 / 9 juli 2001 en brief Ministerie OC&W BVE/B/2002/731. studiejaar 1 Begeleid leren: Leren in de school 120 Het totaal aantal klokuren dat per studiejaar aan lessen wordt besteed Leren in de arbeidssituatie Het totaal aantal klokuren dat per studiejaar aan 1120 beroepspraktijkvorming wordt besteed Het totaal aantal klokuren dat wordt besteed aan de andere, hieronder genoemde activiteiten die binnen het kader van de opleiding worden aangeboden: 1 Introductie, afronding 10 2 Studieloopbaanbegeleiding 40 3 Nederlands 20 4 Rekenen 20 5.Burgerschap 14 6.Examinering (waaronder Proeve en CGI)) 20 WSF en TOP - model: Subtotaal aantal klokuren In Instellingstijd Verzorgd Onderwijs volgens Studiehandleiding 2011 TOP - model: Aantal klokuren onbegeleid leren TOP - model: Totaal aantal klokuren Ondertekening: 1400 200 1600 Plaats: Rotterdam Datum: 1 juli 2012 Namens het bevoegd gezag A. Bervoets: M.A. Boertje- Weltevrede: 1 Zie uitleg OcenW-Regelingen van 3 december 1997, nr 30 12
Bijlage 2: Jaarrooster en vakantiedata Weeknummer Datum Bijzonderheden Periodeweek 35 27 aug. - 31 aug. 12 Eerste schoolweek 1 36 03 sep. - 07 sep. 12 2 37 10 sep. - 14 sep. 12 3 38 17 sep. - 21 sep. 12 4 39 24 sep. - 28 sep. 12 5 40 01 okt. 05 okt. 12 6 41 08 okt. - 12 okt. 12 7 42 15 okt. - 19 okt. 12 8 43 22 okt. - 26 okt. 12 Herfstvakantie - 44 29 okt. - 02 nov. 12 9 45 05 nov. - 09 nov. 12 10 46 12 nov. - 16 nov. 12 1 47 19 nov. - 23 nov. 12 2 48 26 nov. - 30 nov. 12 3 49 03 dec. - 07 dec. 12 4 50 10 dec. - 14 dec. 12 5 51 17 dec. - 21 dec. 12 6 52 24 dec. - 28 dec. 12 Kerstvakantie - 01 31 dec. 04 jan. 13 Kerstvakantie - 02 07 jan. - 11 jan. 13 7 03 14 jan. - 18 jan. 13 8 04 21 jan. - 25 jan. 13 9 05 28 jan. 01 feb. 13 10 06 04 feb. - 08 feb. 13 1 07 11 feb. - 15 feb. 13 2 08 18 feb. 22 feb. 13 3 09 25 feb. 01 mrt. 13 voorjaarsvakantie - 10 04 mrt. - 08 mrt. 13 4 11 11 mrt. - 15 mrt. 13 5 12 18 mrt. - 22 mrt. 13 6 13 25 mrt. - 29 mrt. 13 29 mrt Goede Vrijdag 7 14 01 apr. 05 apr. 13 01 apr 2 e Paasdag 8 15 08 apr. - 12 apr. 13 9 16 15 apr. - 19 apr. 13 10 17 22 apr. - 26 apr. 13 1 18 29 apr. 03 mei 13 Mei vakantie - 19 06 mei - 10 mei 13 Meivakantie - 20 13 mei - 17 mei 13 2 21 20 mei - 24 mei 13 20 mei 2 e Pinksterdag 3 22 27 mei.- 31 mei. 13 4 23 03 jun. - 07 jun. 13 5 24 10 jun. - 14 jun. 13 6 25 17 jun. - 21 jun. 13 7 26 24 jun. - 28 jun. 13 8 27 01 jul. 05 jul. 13 9 28 08 jul. 12 jul. 13 10 29 15 jul. 19 jul. 13 Zomervakantie - tot 1 sept. 13 13
Bijlage 3: Leerstofomschrijving/ kwalificatiedossier voor BVIG Beroepstaak B: Ondersteunen bij de persoonlijke basiszorg Beroepsproducten Werkprocessen Competenties B1 Plannen van zorg 1.1 Stelt mede het zorgplan op D, H, J, K, M 1.10 Stemt de zorgverlening af C, Q 1.11 Evalueert de zorgverlening D, J, M B2 Basiszorg 1.2 Biedt persoonlijke verzorging en observeert gezondheid en welbevinden E, F, J, R 1.5 Begeleidt de zorgvrager C, D, R E, T, V B3 Crisissituaties 1.9 Hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties Beroepstaak C: Ondersteunen bij begeleiden Beroepsproducten Werkprocessen Competenties C1 Voorlichting, advies en instructie 1.8 Geeft, voorlichting, advies en instructie C3 Groepsbegeleiding 1.6 Begeleidt een groep zorgvragers E, V, T C, U Beroepstaak D: Ondersteunen bij verpleegtechnische handelingen Beroepsproducten Werkprocessen Competenties D1 Verpleegtechnische handelingen 1.1 Stelt mede het zorgplan op D, H, J, K, M 1.2 Biedt persoonlijke verzorging E, F, J, R en observeert gezondheid en welbevinden 1.3 Voert verpleegtechnische K, L, T handelingen uit 1.5 Begeleidt de zorgvrager C, D, R 1.8 Geeft voorlichting, advies en I, L instructie 1.10 Stemt de zorgverlening af E, Q 1.11 Evalueert de zorgverlening D, J, M Kerntaak 2: E: Uitvoeren van organisatie en professie gebonden taken Beroepsproducten Werkprocessen Competenties E1 Deskundigheidsbevordering en professionalisering 2.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering en bewaken van de kwaliteitszorg E2 Kwaliteitszorg 2.2 Werkt aan het bevorderen en T bewaken van de kwaliteitszorg E3 Werkbegeleiding 2.3 Geeft werkbegeleiding G K 14
Competentieoverzicht C Begeleiden D Aandacht en begrip tonen E Samenwerken en overleggen F Ethisch en integer handelen H Overtuigen en beïnvloeden I Presenteren J Formuleren en rapporteren K Vakdeskundigheid toepassen L Materialen en middelen inzetten M Analyseren Q Plannen en organiseren R Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten T Instructies en procedures opvolgen U Omgaan met verandering en aanpassen V Met druk en tegenslag omgaan 15
Bijlage 4: Overzicht ijkmomenten Beginnersfase: geheel vrijstelling Gevorderd Activiteiten Beroepsopdracht Casustoets Beroepstaak Selectie uit Nvt B gevorderd B ondersteuningsmagazijn Beroepstaak Selectie uit Nvt C startbekwaam C ondersteuningsmagazijn Beroepstaak Alles uit Vaardigheidstoets D D verplicht D verplicht ondersteuningsmagazijn verplicht (op school) Voor de startbekwame beroepsopdracht beoordelingsformulieren verzamelen in de praktijk. Beroepstaak Selectie uit Nvt Nvt E ondersteuningsmagazijn Nederlands / Zelfstudie en inloopspreekuur Nvt Instaptoets taal rekenen IJkmoment 1 24 e lesdag Voor precieze inhoud: zie portfolio en rekenen Startbekwaam Beroepstaak B Beroepstaak C Beroepstaak D met keuze Beroepstaak E Nederlands en rekenen startbekwame activiteit naar B startbekwaam B startbekwaam keuze + refereren n.v.t. C startbekwaam n.v.t. Alles uit ondersteuningsmagazijn Selectie uit ondersteuningsmagazijn Zelfstudie en inloopspreekuur Vaardigheidstoets D met keuze (op school) Voor de startbekwame beroepsopdracht beoordelingsformulieren verzamelen in de praktijk. E startbekwaam Nvt D met keuze E startbekwaam Examen Nederlands en rekenen LLB IJkmoment 2 37 e lesdag Proeve Voldaan aan inspanningsverplichtingen Voor precieze inhoud: zie portfolio Proeve in de 38 e lesweek met uitloop op 17+19 september 13 Nvt Nvt 16
Bijlage 5: Verklarende Begrippenlijst Term Actoren Assessment Assessor Beroepsopdracht Beroepsproduct Beroepstaak Beroepsvereisten Bewijs Casustoets Certificeerbare eenheid Examenwaardige opdracht Examendossier Feedback Verklaring/ definitie De betrokkenen (personen, organisaties en instanties) bij de uitvoering van toetsing en / of examinering Ieder moment waarop de student formeel beoordeeld wordt. Dit gebeurt tijdens de IJkmomenten. Er zijn IJkmomenten die gericht zijn op de voortgang/ ontwikkeling van de student en er zijn IJkmomenten waarop besloten wordt of de student doorkan naar een volgende fase. Een onafhankelijk beoordelaar die de bewijslast van studenten waardeert in relatie tot de ijkmomenten/examendossier en een advies geeft m.b.t. de studievoortgang resp. kwalificering van de student. Een opdracht in een beroepspraktijk waarmee de student aantoont competent te zijn in de uitvoering van de beroepstaak die hoort bij de fase van de opleiding. Soms wordt de beroepsopdracht in simulatie afgenomen. Een door de beroepsbeoefenaar te leveren dienst (immaterieel) of product (materieel) in de context van het beroep. Een herkenbare taak / onderdeel van het werk (beroep) en bevat een cluster van werkprocessen / competenties uit het kwalificatiedossier. De in het Kwalificatiedossier beschreven wettelijke vereisten waaraan de student aan het einde van de opleiding moet voldoen conform Wet BIG Producten (bijvoorbeeld geschreven feedback, beoordelingen of in andere vorm) van activiteiten, opdrachten en toetsen De casustoets test de toegepaste kennis van een student behorende bij een beroepstaak. Binnen een kwalificatiedossier kan een deel van de werkzaamheden in een bepaald beroep als Certificeerbare Eenheid worden onderscheiden. Zie verdere uitwerking van het vigerende Kwalificatiedossier. Opdracht op eindniveau van de kwalificatie, die beoordeeld wordt door een onafhankelijke beoordelaar. Een verzameling bewijsstukken waarmee de student aantoont alle werkprocessen / competenties behorende bij de kwalificatie te bezitten en te kunnen gebruiken in meerdere (zorg)settings. Informatie die de student ontvangt naar aanleiding van zijn/haar handelen. 360 0 feedback Een instrument waarmee feedback wordt verzameld van meerdere beoordelaars. (bijvoorbeeld van de docent of begeleider, van een medestudent, of van een opdrachtgever uit het werkveld) Ondersteuningsmagazijn Een gestructureerde verzameling van middelen om het leren van de student te ondersteunen, zowel in de praktijk als in de school. PAP Persoonlijk Activiteiten Plan POP Persoonlijk Ontwikkel Plan Portfolio In het (digitaal) portfolio worden de door de student ontwikkelde producten/documenten verzameld. Een selectie hiervan neemt de student op in een showportfolio, dat wordt voorgelegd aan de assessor in het IJkmoment. Bewijsstukken van behaalde werkprocessen / competenties op 17
eindniveau van de kwalificatie zijn examenwaardig en worden toegevoegd aan het Examendossier. 18
Proeve Startbekwame opdracht Studiehandleiding SLB Toetsmagazijn Waarderen IJkmoment Een opdracht waarin de student in de praktijkinstelling aantoont competent te zijn op alle beroepstaken van het kwalificatiedossier op het niveau van een beginnend beroepsbeoefenaar. Opdracht op eindniveau van de kwalificatie, waarop de student feedback krijgt van zijn docent / begeleider. Een positief beoordeelde Startbekwame opdracht wordt opgenomen in het Examendossier. Het document waarmee de onderwijsinstelling haar zorgplicht naar de student nakomt. De student moet tijdig en volledig worden geïnformeerd onder andere over het onderwijsprogramma en de examinering. Studieloopbaanbegeleider is een docent die tijdens de opleiding de student begeleidt/ondersteunt bij zijn/haar ontwikkeling. Een gestructureerde verzameling van feedbackinstrumenten, zelftests en toetsen die de student gebruikt om zijn ontwikkeling, kennis en kunde inzichtelijk te maken. Het wegen van het totaal aan bewijslast (waaronder beoordelingen) dat de student bij het IJkmoment aanlevert, aangevuld met voortgangsdocumenten van de opleiding zoals o.a. de verzuimregistratie en mogelijk praktijkdocumenten. Een integraal beoordelingsmoment waarop de student beoordeeld wordt op zijn persoonlijke en beroepsontwikkeling. 19