Tijd Doel Werkvorm Benodigdheden

Vergelijkbare documenten
Module/ plaats in opleiding (propedeuse Bloom niveau 1,2 & 3) Module Beroepsoriëntatie

EXPLORATIESTAGE Learning outcomes met indicatoren PXL HEALTHCARE PROFESSIONELE BACHELOR IN DE VERPLEEGKUNDE

CanMEDS-rollen PraktijkLeren 4

Standaard-actieplan stage 4 (PL4)

Standaard-actieplan stage 3 (PL3)

DOMEINSTAGE Learning outcomes met indicatoren PXL HEALTHCARE PROFESSIONELE BACHELOR IN DE VERPLEEGKUNDE

Standaard-actieplan stage 2 (PL2)

CanMEDS-rollen PraktijkLeren 1

Standaard-actieplan stage 1 (PL1)

CanMEDS-rollen PraktijkLeren 2

CanMEDS-rollen PraktijkLeren 3

CanMEDS-rollen praktijkleren

HET NIEUWE CURRICULUM WERKVELD HBO-V 19 NOVEMBER 2015

Beroepsprofiel Gipsverbandmeester

Welkom bij de workshop: Leiderschap in de dagelijkse MCL-praktijk. Versterken van zelfmanagement & gezamenlijke beschuitvorming!

Beroepsprofielen en VAR. Sonja Kersten

FUNCTIEOMSCHRIJVING WIJKVERPLEEGKUNDIGE

Stagedoelstelling exploratiestage

CanMEDS-rollen in de praktijk van de ouderenzorg

Het opleidingsprofiel in de wijkverpleging. Praktische toepassingen van de CanMEDS rollen Bachelor of Nursing 2020

Verpleegkundigen op de STIP! Het spel is begonnen. Ilona Mijland, 16 februari 2017 Programmaleider verpleegkundig leiderschap

Professional of niet? Nelleke Rietveld

Hoe komen we in topvorm?

CANMEDS EN VERPLEEGKUNDIGE TAKEN ZORGROBOTICA VOLGENS HET BEROEPSPROFIEL VERPLEEGKUNDIGE

Wat is verpleegkundig leiderschap?

CanMEDS-rollen in de praktijk van de ouderenzorg. Projectplan. Bijlage 1 ZORG- VERLENER PROFESSIONAL COMMUNICATOR EN KWALITEITS- BEVORDERAAR PARTNER

Informatiebrochure Deskundigheidsbevordering Wijkverpleegkundige Indiceren en organiseren van zorg

Een verkenning van beroepsprofiel, opleidingsprofiel en BoKS

Visie Dimence Groep op VerpleGinG en VerzorGinG

Toekomstbestendige beroepen in de verpleging en verzorging

De verpleegkundige van morgen. Visie op verpleegkundige zorg in Rijnstate. Het gaat ook jóu aan

Verpleegkundig specialist (MANP)

Eisen portfolio OER, bijlage 10

CanMEDS-rollen in de praktijk van de ouderenzorg

Leerplaatsprofiel afdeling: Huberroos Doetinchem

CANMEDS COMPETENTIESET VAN HBO-VERPLEEGKUNDE HOGESCHOOL VAN AMSTERDAM

Functiebeschrijving verzorgende IG (FWG 35) A. Plaats in de organisatie

Zorgverlener. Klinisch redeneren. Zelfmanagement versterken. Indiceren van zorg. Kernbegrip & Beschrijving Verpleegkundige Regieverpleegkundige

De CBP: Competentie Beoordeling Praktijk

A Stelt een verpleegkundig diagnose. B Ondersteunt het zelfmanagement. C Voert verpleegtechnische handelingen uit

Praktijkhandleiding. HBO-Verpleegkunde Duaal OLVG, VUmc

In de praktijk wat kan, op school wat moet

Opleidingsportfolio & Praktijkwerkplan. Petra Kunkeler (opleider Obstetrie & Gynaecologie en Apl. CCO)

Landelijk Opleidingscompetentieprofiel. Master Physician Assistant

Geschiedenis Zorg Academie Leiden

Begrippenlijst. Kwaliteitsregister Verpleegkundigen & Verzorgenden. Register Zorgprofessionals. Uitvoeringsregelingen

CanMEDS-rollen Praktijkleren. Hoe deze vertaald kunnen worden tijdens het Praktijkleren1 op de operatieafdeling AZT

Toekomstbestendige beroepen in de verpleging en verzorging

Profielschets Verpleegkundige

Amsterdam School of Health Professions (ASHP) Opleiding Verpleegkunde. Stagegids Jaar 3

Algemene eisen (voor een voldoende beoordeling van het eindproduct dient in ieder geval aan onderstaande criteria te

FORMULIER TUSSENEVALUATIE STAGE 4 In te vullen door de werkbegeleider

1.4. De kinderverpleegkundige organiseert en coördineert de verpleegkundige zorg rond het zieke kind.

DEFINITIE VAN DE BEGRIPPEN FUNCTIEPROFIEL EN COMPETENTIEPROFIEL

Stagewerkplan Naam student evt. vermelding stage-organisatie (naam/logo)

Functieprofiel van de Verpleegkundig consulent

Toekomstbestendige verpleegkundige zorg en de rol van de leidinggevenden. Tineke Holwerda

Beroepscode en tuchtrecht: doorwerking in de praktijk?

Visie op verpleegkundige professionaliteit

Workshop Positieve gezondheid in hbo-onderwijs Hélène van den Nieuwenhoff

Opleiding Verpleegkunde. Leerondersteuning stage LOS

b a c h E l o r n u r s i n g

Verpleegkunde Algemene handleiding Praktijkleren

1 Samenvatting: een nieuw beroepenhuis V&V

Praktijkondersteuner huisartsenzorg GGZ (POH-GGZ)

Toekomstbestendig verplegen Samen het verschil maken. Jolanda ter Sluysen Regiehouder zorg Opleidingsdirecteur

Niels Oerlemans. Functieprofielen Belang en landelijke implementatie

Begrippenlijst. Kwaliteitsregister Verpleegkundigen & Verzorgenden. Register Zorgprofessionals. Uitvoeringsregelingen

Wijkverpleging in december 2014 Christina Woudhuizen

Amsterdam School of Health Professions (ASHP) Opleiding Verpleegkunde. Stagegids Jaar 4. Jaar 4, Zomerstage (7-7-14/ )

Praktijkleren leerjaar 1 (CU17970)

Werken in de nieuwe GGZ 18 mei en de eerste verpleegkundige werkzaam bij BZT. Henk-Willem Klaassen spv BZT Amsterdam West

FUNCTIEOMSCHRIJVING MBO-VERPLEEGKUNDIGE

Verpleegkunde in Nederland. Wilma Jackson Manager Leerhuis in ETZ

Inhoud. Voorwoord 11 DEEL 1 HET BEROEP VAN DE MBO-VERPLEEGKUNDIGE 13

Hoe kunnen studenten voorbereid worden op het werken met Omaha System?

Saxion Parttime School. Onderwijsarbeidsovereenkomst Opleiding tot verpleegkundige Opleidingsvorm Duaal. Studiejaar

AMC werkprofielen en AMC competenties voor de proeftuinen

Bij de beroepsverenigingen NVAM en BRV is de vraag gekomen voor een opleiding specifiek voor medewerkers in de Acute Pijnservices in Nederland.

2 ALGEMENE BESCHRIJVING VAN DE OPLEIDING Naam

Intensivecareverpleegkundigen werken op de afdeling Intensive Care, intensivecarekinderverpleegkundigen

Toelichting De kerncompetentie vakinhoudelijk handelen vormt de rode draad van elke leerweg. De andere kerncompetenties zijn daarbij ondersteunend.

Gedragsindicatoren HBOV cohort

WERKVELDCONFERENTIE BACHELOR NURSING 2020

6 Kern van de verpleegkundige en verzorgende beroepen

Verpleegkundig Praktijkondersteuner Huisartsenzorg AGZ

Colofon. Samenwerkingspartners bij de totstandkoming Expertisegebied Stomaverpleegkundige:

Algemene informatie afstudeerfase

Hoe hebben de Aios alle stafleden van de afdeling gemiddeld beoordeeld? (N= totaal aantal Aios-beoordelingen van alle stafleden van de afdeling)

Opleiding Verpleegkunde. Onderwijsgroep (OWG)

Begeleidingsdocument

2 Verpleegkundige theorieën en classificatiesystemen Verpleegkundige theorieën Verpleegkundige classificatiesystemen 33

CANMEDS COMPETENTIES VAN DE OPLEIDING TOT OEFENTHERAPEUT HOGESCHOOL VAN AMSTERDAM

Stagewerkplan. Stage mogelijkheid voor titel stagewerkplan / foto e.d.

b a c h E l o r n u r s i n g

Verzorgende-IG basisdeel kerntaak 1 werkproces 5 oefenopdracht C

2. Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken. Oordeel voldoende / onvoldoende * Instelling: Fase: 1 2 3*

Opleiding Verpleegkunde. Stagegids. AIZ: Stage 2.1. Stagegids stage 2.1

Transcriptie:

Module 1 Inhoud programma: Nieuw beroepsprofiel Bachelor Nursing 2020. Informatie over het nieuwe beroepsprofiel t.a.v. praktijkleren, CanMEDS-rollen. Stagewerkplan/portfolio, opstellen leerdoel, begeleiden leerdoel en competenties vertalen naar de werkplek. Doelen: 1. Deelnemers hebben inzicht in het nieuwe beroepsprofiel en het nieuwe curriculum van Fontys Hogeschool Mens en Gezondheid. 2. Deelnemers weten wat de CanMEDS-rollen inhouden en kunnen de vertaalslag maken naar de competentiekaart. 3. Deelnemers hebben inzicht in het SWP / POP en Portfolio. 4. Deelnemers zijn in staat om de competenties te vertalen naar de context van de eigen praktijk. 5. Deelnemers zijn in staat om studenten te ondersteunen bij het vertalen van het stagewerkplan naar dagelijkse leerdoelen. Tijd Doel Werkvorm Benodigdheden Bij binnenkomst op een flap de vragen inventariseren en iedereen een gekleurd kaartje geven (voor de groepsverdeling). 13.00 13.10 uur 13.10 13.50 uur Welkom en uitleg programma 1 Presentatie over nieuwe beroepsprofiel en curriculum Fontys Hogeschool Mens en Gezondheid Zie pp 13.50 14.50 uur 2 Oefenen met CanMEDS-rollen Grote groep verdelen in 3 groepen aan de hand van een kleur die een ieder bij binnenkomst krijgt. Korte kennismaking met elkaar Maak 3 groepen Puzzel met CANMEDS-rollen. Iedere groep krijgt in een envelop de CanMEDS-rollen met eindgedragingen los van elkaar. De deelnemers plaatsen de competenties onder de CanMEDS-rollen Nabespreking: Wat is de essentie van de rol? 14.50 15.10 uur PAUZE 15.10 15.40 uur 3 Presentatie stagewerkplan / portfolio Zie pp 3 enveloppen met puzzels Document printen: Competentiekaart CanMEDS-rollen met eindgedragingen 15.40 16.45 uur 16.45 17.00 uur 4 en 5 Oefenen met de competenties vertalen naar de werkplek Carrousel met CanMEDS-rollen. Iedere rol hangt op een flap. De deelnemers lopen langs alle flappen en beschrijven praktijksituaties waar studenten aan kunnen werken per praktijkperiode. Per rol worden praktijkvoorbeelden (met doelen) gekoppeld aan de hand van het eindgedrag per PL periode. Evalueren per groep Tips en tops van de 1 e bijeenkomst op post-its Competentiekaart CanMEDS-rollen met eindgedragingen Foto maken van de flappen!

Puzzel CanMEDS-rollen CanMEDS-rol ZORGVERLENER De verpleegkundige stelt op basis van klinisch redeneren de behoefte aan verpleegkundige zorg vast op lichamelijk, psychisch, functioneel en sociaal gebied, indiceert en verleent deze zorg in complexe situaties, volgens het verpleegkundig proces, op basis van evidence based practice. De verpleegkundige versterkt (zo ver als mogelijk) het zelfmanagement van mensen in hun sociale context. Ze richt zich daarbij op gezamenlijke besluitvorming met de zorgvrager en diens naasten en houdt hierbij rekening met de diversiteit in persoonlijke eigenschappen, etnische, culturele en levensbeschouwelijke achtergronden en ideologische overtuigingen. De verpleegkundige indiceert en voert verpleegtechnische (voorbehouden) handelingen uit op basis van zelfstandige bevoegdheid of functionele zelfstandigheid zoals beschreven in de wet BIG. CanMEDS-rol COMMUNICATOR De verpleegkundige communiceert op persoonsgerichte en professionele wijze met de zorgvrager en diens informele netwerk, waarbij voor optimale informatieuitwisseling wordt gezorgd. CanMEDS-rol SAMENWERKINGSPARTNER De verpleegkundige gaat een vertrouwensrelatie aan, werkt effectief samen vanuit het principe van gezamenlijke besluitvorming met de zorgvrager en diens naasten en ondersteunt hen in het zelfmanagement. De verpleegkundige werkt zowel binnen als buiten de eigen organisatie samen met andere beroepsbeoefenaren of instanties waarin zij als autonome professional haar bijdrage levert aan de kwaliteit en continuïteit van zorg.

CanMEDS- rol REFLECTIEVE EBP PROFESSIONAL De verpleegkundige handelt vanuit een continu aanwezig onderzoekend vermogen leidend tot reflectie, evidence based practice (EBP) en innovatie van de beroepspraktijk. De verpleegkundige werkt permanent aan de bevordering en ontwikkeling van de verpleegkundige beroepsgroep, haar eigen deskundigheid en die van haar directe (toekomstige) collega s door voortdurend actief (verschillende vormen van) kennis te zoeken en te delen en, indien van toepassing, in praktijkgericht onderzoek te participeren. De verpleegkundige reflecteert voortdurend en methodisch op haar eigen handelen in de samenwerking met de zorgvrager en andere zorgverleners en betrekt hierbij inhoudelijke, procesmatige en moreel-ethische aspecten van haar keuzes en beslissingen. CanMEDS- rol GEZONDHEIDSBEVORDERAAR De verpleegkundige bevordert de gezondheid van de zorgvrager of groepen zorgvragers door het organiseren en toepassen van passende vormen van preventie die zich ook richten op het bevorderen van het zelfmanagement en het gebruik van eigen netwerk van de patiënt. CanMEDS- rol ORGANISATOR De verpleegkundige toont leiderschap in het verpleegkundig handelen en in de samenwerking met anderen en weegt de verschillende belangen waarbij het belang van de zorgvrager voorop staat. De verpleegkundige plant en coördineert de zorg rondom de zorgvrager/groep zorgvragers. De verpleegkundige neemt verantwoordelijkheid voor de veiligheid van zorgvragers en medewerkers binnen de organisatie.

CanMEDS- rol DE PROFESSIONAL EN KWALITEITSBEVORDERAAR De verpleegkundige monitort, meet en screent de zorgverlening zowel op het niveau van de individuele zorgverlening als op het niveau van de eenheid waarin zij werkt om goede kwaliteit van zorg te borgen dan wel te verbeteren. De verpleegkundige levert een bijdrage aan kwaliteitssystemen binnen de organisatie en is betrokken bij het lokaal toepasbaar maken en uitvoeren van standaarden, richtlijnen, protocollen en zorgtechnologie, signaleert het ontbreken en draagt bij aan de ontwikkeling hiervan. De verpleegkundige levert een positieve en actieve bijdrage aan de beeldvorming en de ontwikkeling van de verpleegkunde vanuit een historisch, institutioneel en maatschappelijk perspectief.

Voorbeeld flap CanMEDS-rol ZORGVERLENER Praktijksituaties PL 1 Praktijksituaties PL 2 Praktijksituaties PL 3 Praktijksituaties PL 4 Welke doelen kunnen hieraan gekoppeld worden? Hoe kun je die vertaalslag maken?