DSM-IV-TR: Aandachtstekortstoornissen en gedragsstoornissen



Vergelijkbare documenten
Wanneer de vlag de lading niet meer dekt: over het gebruik van labels voor stoornissen

Kanaries in de leerfabriek. Stijn Vanheule. Prof. Dr. Stijn Vanheule Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen

Psychiatrisering en de terreur van het perfecte kind. Prof. Dr. Stijn Vanheule Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen

Overzicht. Wat heeft hij/zij? Wat is zijn diagnose? Omgaan met psychische aandoeningen voor docenten. Inleiding. 1. Inleiding

11/21/2018. het nut en nadeel van diagnoses. Ronald Hünneman Rijksuniversiteit Groningen v.chr.

PROFIEL SOCIAAL EMOTIONELE ONTWIKKELING PERSOONLIJKE RAPPORTAGE VAN

Psychiatrie: ADHD. Dit thema gaat over ADHD als voorbeeld van een concentratie of aandachtsstoornis.

AD(H)D bij Volwassenen

ADHD - MONITOR. Voornaam, naam en geboortedatum van het kind : CLB-medewerker :

Kinderneurologie.eu ADHD.

DISRUPTIEVE GEDRAGSSTOORNISSEN

Wat is ADHD? Aandachtstekort:

Kleuters met gedragsproblemen: temperament of stoornis?

AD(H)D bespreken. BEN/LO/ADHD/14/0003a April 2014

Mindmap omgeving jongere. Overzicht. Contact met klanten met psychische en cognitieve problemen. Herkennen van psychische problemen

VRAGENLIJST VOOR LEERKRACHTEN basisschool groep 3 t/m 8

(proef)druk. Liesbeth Kennes Naomi Maene Karlijn Ongena Wendy Van Humbeeck

Bijlage 4b: Zelf-rapportage vragenlijst over aandachtsproblemen en hyperactiviteit voor volwassenheid en kindertijd

AD(H)D. een meetbare hersenfunctiestoornis. A.Haagen, kinderartskinderneuroloog 1

10. GEDRAGS-STOORNISSEN

Correcties DSM 5 : Beknopt overzicht van de criteria

Inleiding. Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD)

Wat is ODD? ODD is een gedragsstoornis waarbij kinderen gedurende langere tijd opstandig, negatief en agressief gedrag laten zien.

4. Wat zijn de consequenties voor het kind of jongere, die lijdt onder psychische klachten?

Onderzoek & presentatie voor vakdidactiek. ADHD (ADD) Attention Dificit Hyperactivity Disorder

Correcties DSM 5 : Beknopt overzicht van de criteria

Kinderen met ADHD. Inhoudsopgave. Wat is de oorzaak van ADHD? Wat zijn de verschijnselen van ADHD?

Een drukke kleuter: normale ontwikkeling of ADHD? Tessa Bunte Kinder- en jeugdpsychiater UMC Utrecht

Klinische manifestatie van ADHD Kenmerkende vorm van ADHD

ADHD, gedragsstoornissen en antisociale persoonlijkheidsstoornis

Correcties DSM 5 : Handboek voor de classificatie van psychische stoornissen

Codeer huidige toestand van de depressieve stoornis of bipolaire I stoornis met het vijfde cijfer:

Brutaal, boos en agressief gedrag bij kinderen met ADHD: Psycho-educatie en opvoedingsadviezen. Walter Matthys

Inhoud. Uitgebreide opgave

Schizofrenie en andere psychotische stoornissen

ADHD in de DSM-5. Reino Stoffelsen, kinder- en jeugdpsychiater Ariane Tjeenk-Kalff, klinisch neuropsycholoog 21 april 2015

Paniekaanval als specificatie

Informatie voor patiënten van Ziekenhuis Rijnstate/Zevenaar. Het ADHD-team

Inleiding. Instructies voor het afnemen van de DIVA

SCHEMA S STOORNISSEN KINDERPSYCHIATRIE

Bijlage 25: Autismespectrumstoornis in DSM-5 (voorlopige Nederlandse vertaling) 1

Gedragsstoornissen bij kinderen

Registratieformulier medicatie bij ADHD

ADHD. Aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit. Hoe wordt de diagnose bij kinderen gesteld? ADHD poli

iagnostisch nterview

Screening & Diagnostiek van ADHD en problematisch middelengebruik bij adolescenten

DIVA 2.0. D iagnostisch I nterview. V oor A DHD bij volwassenen NEDERLANDS. J.J.S. Kooij & M.H. Francken, 2010 DIVA Foundation, Den Haag

Welke essentiële maatschappelijke verandering is er t.a.v. generatie 45 >> NU?

1 Wat is er met me aan de hand?

Somatoforme stoornissen

Cure + Care Solutions

ACTUELE ONTWIKKELINGEN IN DE EERSTELIJNS GGZ. Martin Beeres, kaderhuisarts ggz io Marian Oud, coördinator kaderopleiding ggz

Aandachtsdeficiëntie/hyperactiviteitsstoornis

Omgaan met Gedragsproblemen

03/07/15' ADHD, ODD, CD? Wat moet ik weten en wat kan ik ermee? Programma. Begripsbepaling: Agressie. Begripsbepaling: ODD, CD en ADHD

ONTWIKKELINGSGROEP KINDEREN EN JONGEREN MET GEDRAGSSTOORNISSEN. Prof. Dr. Dirk van West Voorzitter Dhr. Koen Lowet Co-voorzitter

WAT kenmerkt een multiculturele samenleving? Mensen van autochtone en allochtone afkomst

GEDRAGSCODE NICOLAASSCHOOL TE ZANDVOORT

Lezing voor de NVA. Door Harmke Nygard-Smith Klinisch psycholoog. Ontwikkelingsstoornissen Dimence

Chaotisch gedrag, concentratieproblemen?

WAT IS ADHD kort gezegd

Oppositioneel-opstandig gedrag

Psychotische stoornissen in DSM V. Mirjam Klein (supervisor Erik Giltay) Afdeling Psychiatrie LUMC, Leiden

Gedragsincidenten SWIS Suite

Op naar de DSM 5! Autismespectrumstoornis. J. Wolthaus, GZ-psycholoog en C. Schoenmakers, GZ-psycholoog

1. INLEIDING GEDRAGSSTOORNISSEN

Grensoverschrijdend gedrag. Les 2: inleiding in de psychopathologie

Aandachtstekort- en hyperactiviteitsstoornis bij volwassenen: een controversiële diagnose

Persoonlijkheidsstoornissen

ADHD & Gedrag dat niet mag!

Anders denken over drukke, dwarse en dromerige kinderen

DSM-5: de algemene wijzigingen ten opzichte van de DSM-IV

Ontwikkelingsproblemen bij kinderen in de huisartsenpraktijk

STERKTE-ZWAKTEANALYSE IN DIAGNOSTIEK ADHD Lotte Van Dyck

Aandachtsklachten en aandachtsstoornissen worden geobserveerd in verschillende volwassen

Concentratie- en schoolproblemen niet enkel ADHD

Hippocrates. Criteria van aandachtstekortstoornis (minimaal 6 maand, onaangepast of storend) NHG STIPcursus ADHD in de praktijk

Observeren & Rapporteren

Autisme en de DSM-5 symposium autismenetwerk Zuid- Holland Zuid Autismeweek

GIDS VOOR VOLWASSE N E N M E T A D H D HET T RA JECT VAN UW B E H A N D E L I N G

Bijlage. Van ICD-9-CM-codes naar ICD-10-CM-codes

DSM-5: Nieuw, maar ook beter? Arq Herfstsymposium vrijdag 25 november 2016

SPECIALE AANDACHT GEVRAAGD. Informatie en advies voor de praktijkbegeleider

Bruno Vanobbergen, Kinderrechtencommissaris 3

Overleg van tevoren altijd met de ouders over de aanpak voor het kind en tips voor de omgang.

Op naar DSM 5. Mariken van Onna Klinisch psycholoog-psychotherapeut Supervisor VGCt Karakter Nijmegen Universitair Centrum Kinder- en jeugdpsychiatrie

ODD. Oppositioneel-opstandig gedrag. Pffff, dat doe ik niet voor jou!

DSM 5 - psychose Dr. S. Geerts Dr. O. Cools

ADHD. Behandelingsstrategieën DSM IV. Diagnostiek. Vragenlijst voor gedragsproblemen bij kinderen (VvGK) ( Attention deficit hyperactivity disorder )

ADHD en BPD Aandachtstekortstoornis en borderline persoonlijkheidsstoornis. Kinder-en jeugdpsychiater Accare, Groningen

De predictieve validiteit van psychiatrische stoornissen met betrekking tot recidive bij jeugdige delinquenten

De ontwikkeling van depressie bij kinderen en adolescenten met ADHD

Gedragsregels - voor patiënten en bezoekers

Semester

Yulius Academie T Rapportage Toekomstverkenning 2014 Acute zorg/crisiszorg

Generatie Vragenlijst voor leerkrachten

ADHD Recente inzichten

Alles wat u altijd al wilde weten over ADHD & COGMED

Omgaan met verschillen, passend onderwijzen!

Transcriptie:

DSM-IV-TR: Aandachtstekortstoornissen en gedragsstoornissen 314.xx Aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit.01 Aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit, gecombineerde type.00 Aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit, overwegend onoplettendheid type.01 Aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit, overwegend hyperactief-impulsief type 314.9 Aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit NAO 312.xx Gedragsstoornis.81 Type beginnend op kinderleeftijd.82 Type beginnend in de adolescentie.89 Niet-gespecificeerd begin 313.81 Oppositioneel-opstandige gedragsstoornis 312.9 Gedragsstoornis NAO 314.xx Aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder) A.Ofwel (1) ofwel (2): (1)zes (of meer) van de volgende symptomen van aandachtstekort zijn gedurende tenminste zes maanden aanwezig geweest in een mate die onaangepast en niet past bij het ontwikkelingsniveau: Aandachtstekort (a) slaagt er vaak niet in voldoende aandacht te geven aan details of maakt achteloos fouten in schoolwerk, werk of bij andere activiteiten (b) heeft vaak moeite de aandacht bij een taak of spel te houden (c) lijkt vaak niet te luisteren als hij/zij direct aangesproken wordt (d) volgt vaak aanwijzingen niet op en slaagt er vaak niet in schoolwerk, karweitjes af te maken of verplichtingen op het werk na te komen (niet het gevolg van oppositioneel gedrag of van het onvermogen om aanwijzingen te begrijpen) (e) heeft vaak moeite met het organiseren van taken en activiteiten (f) vermijdt vaak, heeft een afkeer van of is onwillig zich bezig te houden met taken die een langdurige geestelijke inspanning vereisen (zoals school- of huiswerk) (g) raakt vaak dingen kwijt die nodig zijn voor taken of bezigheden (bijvoorbeeld speelgoed, huiswerk, potloden, boeken of gereedschap) (h) wordt vaak gemakkelijk afgeleid door uitwendige prikkels (i) is vaak vergeetachtig bij dagelijkse bezigheden (2)zes (of meer) van de volgende symptomen van hyperactiviteit-impulsiviteit zijn gedurende ten minste zes maanden aanwezig geweest in een mate die onaangepast en niet past bij het ontwikkelingsniveau:

Hyperactiviteit (a) beweegt vaak onrustig met handen of voeten, of draait in zijn stoel (b) staat vaak op in de klas van zijn/haar of in andere situaties waar verwacht wordt dat men op zijn plaats blijft zitten (c) rent vaak rond of klimt overal op in situaties waarin dit ongepast is (bij adolescenten of volwassenen kan dit beperkt zijn tot een subjectief gevoel van rusteloosheid) (d) kan moeilijk rustig spelen of zich bezig te houden met ontspannende activiteiten (e) is vaak "in de weer" of "draaft maar door" (f) praat vaak aan een stuk door Impulsiviteit (g) gooit het antwoord er vaak al uit voordat de vragen afgemaakt zijn (h) heeft vaak moeite op zijn/haar beurt te wachten (i) verstoort vaak bezigheden van anderen of dringt zich op (bijvoorbeeld mengt zich zomaar in gesprekken of spelletjes) B.Enkele symptomen van hyperactiviteit-impulsiviteit of onoplettendheid die beperkingen veroorzaken waren voor het zevende jaar aanwezig. C.Enkele beperkingen uit de groep symptomen zijn aanwezig op twee of meer terreinen (bijvoorbeeld op school [of werk] en thuis). D.Er moeten duidelijke aanwijzingen van significante beperkingen zijn in het sociale, schoolof beroepsmatige functioneren. E.De symptomen komen niet uitsluitend voor in het beloop van een pervasieve ontwikkelingsstoornis, schizofrenie of een andere psychotische stoornis en zijn niet eerder toe te schrijven aan een andere psychische stoornis (bijvoorbeeld stemmingsstoornis, angststoornis, dissociatieve stoornis of een persoonlijkheidsstoornis). Codering op basis van type: 314.01 (F90.0)Aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit, gecombineerde type (Attention- Deficit/Hyperactivity Disorder, Combined Type): indien de afgelopen zes maanden voldaan wordt aan zowel criterium A1 als A2 314.00 (F98.8)Aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit, overwegend onoplettendheid type (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder, Predominantly Inattentive Type): indien de afgelopen zes maanden voldaan wordt aan criterium A1 maar niet aan criterium A2 314.01 (F90.0)Aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit, overwegend hyperactief-impulsief type (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder, Predominantly Hyperactive-Impulsive Type): indien de afgelopen zes maanden voldaan wordt aan criterium A2 maar niet aan criterium A1

Coderingsaanwijzing: Bij personen (in het bijzonder adolescenten en volwassenen) die momenteel symptomen hebben die niet meer voldoen aan de volledige criteria moet "Gedeeltelijk in remissie" worden aangegeven. 314.9 (F90.9)Aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit Niet Anderszins Omschreven (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder Not Otherwise Specified) Deze categorie dient voor stoornissen met op de voorgrond staande symptomen van onoplettendheid of hyperactiviteit-impulsiviteit die niet voldoen aan de criteria van een Aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit. Tot de voorbeelden horen: 1.Personen bij wie de verschijnselen en de tekortkomingen voldoen aan de criteria van Aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit, overwegend onoplettendheid type maar bij wie de beginleeftijd 7 jaar of later is. 2.Personen met klinisch significante tekortkomingen met een aandachtstekort en bij wie de verschijnselen niet voldoen aan de volledige criteria van de stoornis maar die een gedragspatroon hebben dat gekenmerkt wordt door luiheid, dagdromen en hypo-activiteit. (F91.8)Gedragsstoornis (Conduct Disorder) A.Een zich herhalend en aanhoudend gedragspatroon waarbij de grondrechten van anderen of belangrijke bij de leeftijd horende sociale normen of regels worden overtreden zoals blijkt uit de aanwezigheid gedurende de laatste twaalf maanden van drie (of meer) van de volgende criteria, met ten minste de laatste zes maanden één criterium aanwezig: Agressie gericht op mensen en dieren (1)pest, bedreigd of intimideert vaak anderen (2)begint vaak vechtpartijen (3)heeft een 'wapen' gebruikt dat anderen ernstig lichamelijk letsel kan toebrengen (bijvoorbeeld een knuppel, kei, gebroken fles, mes, vuurwapen) (4)heeft mensen mishandeld (5)heeft dieren mishandeld (6)heeft in een direct contact het slachtoffer gestolen (bijvoorbeeld iemand van achteren neerslaan, tasjesroof, afpersing, gewapende overval) (7)heeft iemand tot seksueel contact gedwongen

Vernieling van eigendom (8)heeft opzettelijk brand gesticht met de bedoeling ernstige schade te veroorzaken (9)heeft opzettelijk eigendommen van anderen vernield (anders dan door brandstichting) Leugenachtigheid of diefstal (10)heeft ingebroken in iemand's huis, gebouw of auto (11)liegt vaak om goederen of gunsten van anderen te krijgen of om verplichtingen uit de weg te gaan (bijvoorbeeld oplichting) (12)heeft zonder direct contact met het slachtoffer voorwerpen van waarde gestolen (bijvoorbeeld winkeldiefstal maar zonder in te breken, valsheid in geschrifte) Ernstige schendingen van regels (13)blijft vaak, ondanks het verbod van de ouders, 's nachts van huis weg, beginnend voor het dertiende jaar (14)is ten minste tweemaal van huis weggelopen en 's nachts weggebleven (of eenmaal gedurende een lange periode zonder terug te keren) (15)spijbelt vaak, beginnend voor het dertiende jaar B.De gedragsstoornis veroorzaakt in significante mate beperkingen in het sociale, school- of beroepsmatig functioneren. C.Indien betrokkene achttien jaar of ouder is en niet wordt voldaan aan de criteria van een antisociale persoonlijkheid. Codeer type op basis van de beginleeftijd: 312.81 Gedragsstoornis, type beginnend in de kindertijd: het begin van ten minste één criterium, karakteristiek voor een gedragsstoornis, ligt voor het tiende jaar 312.82 Gedragsstoornis, type beginnend in de adolescentie: geen enkel criterium, karakteristiek voor een gedragsstoornis, ligt voor het tiende jaar 312.89 Gedragsstoornis, begin niet gespecificeerd: beginleeftijd is onbekend Specificeer ernst: Licht: weinig of niet meer symptomen dan nodig zijn om de diagnose te stellen en de gedragsproblemen veroorzaken slechts geringe schade aan anderen (bijvoorbeeld liegen, spijbelen, zonder toestemming buiten blijven als het al donker is) Matig: het aantal gedragsproblemen en het effect ervan op anderen ligt tussen "licht" en "ernstig" (bijvoorbeeld stelen zonder confrontatie met het slachtoffer, vandalisme)

Ernstig: veel meer gedragsproblemen dan nodig zijn om de diagnose te stellen of de gedragsproblemen veroorzaken aanzienlijke schade aan anderen (bijvoorbeeld gedwongen seks, lichamelijke wreedheid, gebruik van een wapen, stelen met direct contact met het slachtoffer, inbraak) 313.81 (F91.3)Oppositioneel-opstandige gedragsstoornis (Oppositional Defiant Disorder) A.Een patroon met negativistische, vijandige en openlijk ongehoorzaam gedrag met een duur van tenminste zes maanden waarin vier (of meer) van de volgende aanwezig zijn: (1)is vaak driftig (2)maakt vaak ruzie met volwassenen (3)is vaak opstandig of weigert zich te voegen naar verzoeken of regels van volwassenen (4)ergert vaak met opzet anderen (5)geeft anderen vaak de schuld van eigen fouten of wangedrag (6)is vaak prikkelbaar en ergert zich gemakkelijk aan anderen (7)is vaak boos en gepikeerd (8)is vaak hatelijk en wraakzuchtig N.B.: Overweeg dat pas aan een criterium wordt voldaan als het gedrag vaker voorkomt dan kenmerkend is voor qua leeftijd en ontwikkelingsniveau vergelijkbare personen. B.De gedragsstoornis veroorzaakt in significante mate beperkingen in het sociale, school- of beroepsmatig functioneren. C.De gedragingen komen niet uitsluitend voor tijdens het beloop van een psychotische of stemmingsstoornis. D.Er wordt niet voldaan aan de criteria van een gedragsstoornis en indien betrokkene achttien jaar of ouder is wordt niet voldaan aan de criteria van de antisociale persoonlijkheidsstoornis. 312.9 (F91.9)Gedragsstoornis Niet Anderszins Omschreven (Disruptive Behavior Disorder Not Otherwise Specified) Deze categorie dient voor stoornissen die gekenmerkt worden door (antisociale of oppositioneel-opstandige) gedragingen die niet voldoen aan de criteria van een

gedragsstoornis of een oppositioneel-opstandige gedragsstoornis. Tot de voorbeelden horen de beelden die niet voldoen aan alle criteria van ofwel een oppositioneel-opstandige gedragsstoornis of een gedragsstoornis, maar waarbij er significante beperkingen zijn.