Lerend Netwerk Duaal Leren 25 januari 2017 Plaatsbezoek Werken en Leren Antwerpen vzw Project: Vaktechnische competenties in brugprojecten
Programma: 14.00u Welkomstwoord Raf Meukens Voorzitter Werken en Leren Antwerpen vzw 14.10u De cirkel is rond: evalueren om te leren evalueren 15.10u Voorstelling Innovatieproject Vaktechnische competenties in brugprojecten 15.30u Formuleren conclusies en beleidsaanbevelingen 16.00u Netwerkreceptie
Rangschik volgende competenties naar belangrijkheid voor de functie van verzorgende in een Woonzorgcentrum, gebruik hiervoor blad A: Stiptheid Nauwkeurigheid Samenwerking Bedden dekken Omgaan met gezag Snijtechnieken beheersen
Conclusie 1: Om te kunnen evalueren moet er consensus zijn over welke competenties er gemeten/gescoord zullen worden
Welke kleur is dit?
Open de enveloppe op tafel en herhaal de oefening
Definieer de competentie die je terugvindt op je tafel, gebruik hiervoor blad B.
Geef je blad door aan de volgende tafel en vul de oefening van je voorgangers aan
Conclusie 2: Om te kunnen evalueren moet er een gemeenschappelijke taal of definitie zijn
Evalueer deze medewerker voor de competentie stiptheid. Geef per tafel een score van 0 tot 5.
Conclusie 3: Om te kunnen evalueren moet er een gezamenlijke maatstaf zijn
Om te kunnen evalueren moet er. 1. consensus zijn over welke competenties er gemeten/gescoord zullen worden 2. een gemeenschappelijke taal of definitie zijn 3. een gezamenlijke maatstaf zijn
Werken en Leren Antwerpen vzw Project: Vaktechnische competenties in brugprojecten Projectpartner: Levanto
Werken en Leren Antwerpen vzw werkt met en voor jongeren uit de huidige systemen van Leren en Werken, nl het DBSO en de Syntra Leertijd.
Toeleiding naar de arbeidsmarkt dmv: Voortrajecten Taal Motivatie Brugprojecten Intern: op eigen werkvloeren Wela arbeidsbegeleiders Extern: bij partnerorganisaties Wela coaches IBAL-projecten OP STAP-project
ESF innovatieproject Duaal Leren: Vaktechnische competenties in de brugprojecten Doelstelling: Ontwikkelen van een instrument dat toelaat om systematisch de verworven competenties op de werkvloer in kaart te brengen.
Projectverloop: Fase 1: Bepalen van sectoren: Keuze voor de bouw- en de zorgsector sterk vertegenwoordigd binnen DBSO en voltijds onderwijs gekende sectoren voor Levanto en WELA vzw
Projectpartners: Levanto WELA vzw Stuurgroep: AHOVOKS Departement Onderwijs en Vorming Provincie Antwerpen Syntra Vlaanderen VIVO Zorgtalent (Stad Antwerpen)
Focusgroep Bouw: Bouwunie CLW Don Bosco Werken en Leren Syntra Vlaanderen Talentenwerf Van Laere Willemen
Focusgroep Zorg: CLW Don Bosco Werken en Leren Landelijke Kinderopvang Syntra Vlaanderen Thuiszorg Vleminckveld Verso net VIVO Zorgbedrijf Antwerpen Zorgtalent (Stad Antwerpen)
Fase 2: Bepalen van focusberoepen: Criteria: Aanbod in huidig DBSO in Antwerpen Aanbod in huidig voltijds onderwijs Beschikbaarheid beroepskwalificatie (VKS) Beschikbaarheid competentieprofiel SERV
Beroep uit het interessegebied PERSONENZORG bron:http://www.onderwijskiezer.be Biedt het huidig DBSO opleidingen die leiden tot dit beroep? Worden deze opleidingen aangeboden in één Biedt het huidig voltijds secundair van de partnerscholen van WELA opleidingen die leiden tot dit vzw? bron:http://www.onderwijskiezer.be beroep? en http://www.onderwijsvlaanderen.be bron:http://www.onderwijskiezer.be Competenti eprofiel SERV beschikbaar http://www.co mpetent.be/ Beroepsprofiel VKS beschikbaar? Bron: http://vlaamsekwalificatiestructuur.be/ Animator in de ouderenzorg geen aanbod in DBSO ja K120601 niet beschikbaar januari 2016 Begeleider buitenschoolse kinderopvang Begeleider in de kinderopvang: KP en SP ja K130301 Beroepskwalificaties dossier in opmaak kinderbegeleider baby s en peuters Begeleider openbaar leven geen aanbod in DBSO Onbekend aanbod 2 K120401 niet beschikbaar januari 2016 Begeleider sportactiviteiten SP ja G120101 niet beschikbaar januari 2016 Begeleider/ Begeleidster Kinderopvang KP en SP ja K130301 Beroepskwalificaties dossier in opmaak kinderbegeleider baby s en peuters Gezinshelper/ Gezinshelpster Thuishelper: PTS en Medewerker Kamerdienst: SP ja K130401 niet beschikbaar januari 2016 Huishoudhulp Thuishelper: PTS en Medewerker Kamerdienst: SP ja K130401 niet beschikbaar januari 2016 Lijkenbalsemer geen aanbod in DBSO geen aanbod in SO K260301 niet beschikbaar januari 2016 logistiek helper in de zorginstellingen 2 DB 1 KP LL SP geen aanbod in SO J130101 niet beschikbaar januari 2016 Medewerker/ Medewerkster begrafenisdiensten geen aanbod in DBSO geen aanbod in SO K260101 niet beschikbaar januari 2016 Onthaalouder Begeleider in de kinderopvang: KP en SP ja K130301 niet beschikbaar januari 2016 Sociale en gezinsinterveniënt geen aanbod in DBSO ja K130501 niet beschikbaar januari 2016 Verantwoordelijke kinderopvang geen aanbod in DBSO ja K120201 niet beschikbaar januari 2016 Verzorgende DB 1 KP LL SP ja K130201 niet beschikbaar januari 2016 Zorgkundige DB 1 KP LL SP ja J150101 niet beschikbaar januari 2016 1 Don Bosco niet opgenomen in de lijst op onderwijs Vlaanderen, maar beidt deze opleidingen wel aan 2 niet als afzonderlijk beroep opgenomen in de onderwijskiezer maar wel aangeboden in 3 CLW's
Zorgsector: verzorgende/zorgkundige Bouwsector: schrijnwerker
Fase 3: Keuze instrument: Groeitool Levanto Gebruiksvriendelijk Visueel resultaat Flexibele inhoud (brugproject -> Duaal Leren) Mogelijkheid om verschillende gesprekken te scoren Zelfevaluatie mogelijk
Fase 4: Opmaken van profielen en implementatie in de Groeitool
Conclusie 1: Om te kunnen evalueren moet er consensus zijn over welke competenties er gemeten/gescoord zullen worden Bronnen bij het opstellen van competentieprofielen per beroep: Competentielijsten: deeltijdsonderwijs, projectpartners, competentfiches, Beroepskwalificatie VKS Input van de focusgroep
Conclusie 2: Om te kunnen evalueren moet er een gemeenschappelijke taal of definitie zijn Opmaak van een definitie per competentie
Stiptheid Het uurrooster naleven
Conclusie 3: Om te kunnen evalueren moet er een gezamenlijke maatstaf zijn Competenties zijn onderverdeeld in 5 niveaus
Stiptheid Het uurrooster naleven 0 = Niet van toepassing Stiptheid Stiptheid Stiptheid Stiptheid Het uurrooster naleven Het uurrooster naleven Het uurrooster naleven Het uurrooster naleven 1 = Het uurrooster wordt niet gerespecteerd wat betreft begin- en eindtijd (gemiddeld meer dan 2 keer per maand te laat en/of vroeger naar huis) 2 = Het uurrooster wordt niet altijd gerespecteerd wat betreft beginen eindtijd (gemiddeld 1 tot 2 keer per maand te laat en/of vroeger naar huis) 3 = Het uurrooster wordt gerespecteerd wat betreft begin- en eindtijd, maar pauzetijden worden niet gerespecteerd 4 = Het volledige uurrooster wordt gerespecteerd (startuur, einduur en pauzetijden)
Fase 5: Testfase
Formuleren Slotconclusies: Noteer per tafel minstens 1 aanbeveling, bedenking of conclusie rond het onderwerp evalueren van competenties van jongeren op de werkvloer in het kader van Duaal Leren, gebruik hiervoor blad C.
Om te kunnen evalueren moet er. 1. consensus zijn over welke competenties er gemeten/gescoord zullen worden 2. een gemeenschappelijke taal of definitie zijn 3. een gezamenlijke maatstaf zijn
De geformuleerde conclusies, aanbevelingen en bedenkingen zullen u samen met de presentatie van vandaag per mail bezorgd worden.
De cirkel is rond evalueren om te kunnen evalueren Geef ons uw feedback: wat neem ik mee uit deze namiddag
Wij danken u voor uw aanwezigheid en bieden u graag een hapje en een drankje aan, verzorgd door de jongeren uit onze brugprojecten. Veel netwerkplezier!