Duaal Leren. Zesde Staatshervorming droeg ILW over naar Vlaanderen Vlaams decreet Leren en Werken aan herziening toe ->Eén grote werf met deelwerven

Transcriptie

1 Duaal Leren Zesde Staatshervorming droeg ILW over naar Vlaanderen Vlaams decreet Leren en Werken aan herziening toe ->Eén grote werf met deelwerven

2 Duaal Leren Duaal leren Eén grote werf met deelwerven Schoolbank op de werkplek : proeftuin projecten met Onderwijs waarbinnen in een aantal geselecteerde scholen een aantal studierichtingen starten volgens een vernieuwd concept van duaal leren. Welke studierichtingen zie VRC Nieuwsbrief; Werkplek 21 : Werkgroepen binnen Syntra met sociale partners. Die werkgroepen buigen zich over: Screeningsmethode jongeren; Erkenningscriteria bedrijven; Methodieken rond begeleiding door mentor, trajectopvolger; Proefprojecten met sectoren rond duaal leren (via ESF financiering) Welke sectoren zie VRC-Nieuwsbrief; Eén Statuut en overeenkomst duaal lerende? Ontwerpdecreet Overeenkomst Alternerende Opleiding.

3 Ontwerpdecreet Overeenkomst Alternerende Opleiding (0A0) VR wil goedgekeurd ontwerpdecreet 0AO tegen juni 2016; Ontwerpdecreet: Definieert wat verstaan we onder een duale opleiding; Vormt de basis voor éénvormige overeenkomst voor leerling in alternerende opleiding. De overeenkomst volgt het zgn. federaal sokkelstatuut overeengekomen in de NAR; Geeft oplossing voor overdracht ILW en de paritaire leercomités (PLC): PLC -> sectoraal partnerschap duaal leren ; Zal gebruikt worden ikv proeftuinen Schoolbank op de Werkplek.

4 Duale opleiding? Definitie duale opleiding: Conceptnota: duaal leren streeft ernaar een leerling 60% van de leertijd op de werkvloer te krijgen om daar de beroepscompetenties aan te leren; Operationele invulling aandeel werkplekcomponent: Ganse duur traject: minstens 50% van de opleidingstijd op werkvloer; Kan gradueel opgebouwd worden tijdens traject: In de 2 de graad: kan minder dan 40% bedragen; In de 3 de graad minstens 40% op jaarbasis; Laatste jaar/7 de special./sense: minstens 60% op jaarbasis.

5 Federaal sokkelstatuut (KB ) 6 criteria om cumulatief aan te voldoen met oog op opbouw sociale zekerheidsrechten: Opleiding op werkvloer en opleiding binnen onderwijs- /opleidingsinstelling vormen samen één opleidingsplan, ze zijn op mekaar afgestemd en wisselen elkaar geregeld af; Leidt tot een beroepskwalificatie; Werkvloer op jaarbasis: gemiddelde arbeidsduur van min 20u/week; Lesdeel op jaarbasis of omgerekend naar rato van totale duur: Leerplichtigen: min 240u; Niet-leerplichtigen: min 150u; Beide delen worden uitgevoerd in kader van en gedekt door één overeenkomst waarbij werkgever en lln betrokken partij zijn. Ook meerdere opeenvolgende overeenkomsten voor een opleiding kunnen. Er is een opleidingsoperator die verantwoordelijk is voor de opleiding en dit controleert; Financiële bezoldiging.

6 Principes 0A0 Tripartiete overeenkomst: rechten en plichten van jongere, school en onderneming; Leervergoeding die rekening houdt met de competentie opbouw en de stappen in het standaardtraject (maar lager dan de kinderbijslaggrens = 520 ); 20 dagen betaald verlof, 4 weken onbetaald; Wordt aangeboden indien duaal lerende 20u per week gemiddeld op jaarbasis leert op de werkplek (Voor sociale maribel met deeltijdse AO (zorgsector non profit) wordt uitzondering voorzien); Indien minder dan 20u per week gemiddeld op jaarbasis Wordt een leerlingsstageovereenkomst voorzien (regelgevend kader= codex secundair onderwijs).

7 Vlaams en sectoraal partnerschap duaal Leren Vlaams partnerschap duaal leren: Is een omvorming van de praktijkcommissie Syntra; Samenstelling: Syntra VL, Sociale partners, Opleidingsverstrekkers, VDAB, Dep. Onderwijs, Dep. WSE; Delegeert opdrachten naar sectorale partnerschappen via samenwerkingsovereenkomst of naar het agentschap; Behandelt beroepsprocedures; Sectoraal partnerschap: Is een omvorming van het paritaire leercomité en leertijdcommissie; Opdrachten o.a: erkennen bedrijf en mentor, controle op toepassing overeenkomst, begeleiding ondernemingen, sancties (opheffen, uitsluiten),.

8 ACV bekommernissen Sectoren moeten maximaal het duaal leren kunnen blijven aansturen; Federaal sokkelstatuut maximaal implementeerbaar maken dus bewaken dat sectoren/ondernemingen /onderwijs niet blijft hangen bij de -20u op de werkvloer; Goede begeleiding is cruciaal mentor moet opgeleid kunnen worden (zie ervaringsbewijs mentor!); Wie nu start in een (nieuw) duaal traject moet het kunnen vervolledigen; We blijven aandringen op een duaal traject voor wie nu in brug- en voortrajecten of time out trajecten zit en nog onvoldoende arbeidsmarktgerichte competenties heeft.