Checklist borging tweede doelstelling ESF gelijke kansen en nondiscriminatie

Vergelijkbare documenten
Thema s en begrippen. Mechanismen van achterstelling en uitsluiting. Agenda. Borging van de thema s in de ESF projecten. Vragen

CONSENSUSVERKLARING GELIJKE KANSEN & NON-DISCRIMINATIE HANDLEIDING

Leeftijdbewust personeelsbeleid Ingrediënten voor een plan van aanpak

SUBSIDIEAANVRAAG PRO/VSO. Noord - Limburg Gemeente Venlo. 1 oktober 2014 Versie 3 (definitief)

MENUKAART PRO VSO ESF Uitgangspunten ESF voor de doelgroep leerlingen Praktijkonderwijs en Voortgezet Speciaal Onderwijs

Inhoudsopgave. Organisatie: Gemeente Eindhoven Print datum: :11:08 Datum verzonden: :07:29. Regeling: ESF A 2016

Decentralisatie-uitkering Programma Economische Zelfstandigheid

Werken naar vermogen in de Procesindustrie. Samenvatting van de Eindrapportage

ADVIES I.V.M. HET POSITIEF ACTIEPLAN ALLOCHTONEN EN ARBEIDSGEHANDICAPTEN 2002

Instroom 1. Inclusie. Uitstroom. Doorstroom. Universiteit Utrecht 1

FIT-traject onderwijsvernieuwing met ICT en sociale media. draagvlak inspiratie motivatie vernieuwing 21st century skills borging

Checklist voor de OR. bij de bespreking van het arbeidsontwikkelbeleid van het SW-bedrijf

De zorg is onze passie, verbeteren ons vak. Productive Ward

Beleid en implementatie aanpak ouderenmishandeling.

Geachte heer Rog, Onderwerp Reactie implementatieplan arbeidsmarktdiscriminatie. Datum 30 november 2018 Ons kenmerk 2018/0190/AvD/LvdH/IC

Projectplan. Aanpak laaggeletterdheid bij patienten en/of medewerkers. [Naam organisatie] [auteur] [datum] Werken aan taal heeft veel voordelen

De Veranderplanner. Vilans 2011 Michiel Rutjes, Carolien Gooiker, Marjolein van Vliet. Veranderplanner (Versie )

Het stappenplan. Inleiding

Handleiding bij het opstellen van een Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP)

Meer halen uit sportevenementen

Empowerment Kwaliteit Instrument: Operationalisering en Normering Voor gezondheidsbevorderaars en preventiewerkers als aanvulling op de Preffi 2.

Checklist afsprakenkader en actieplan Brede School in Brussel

Opleiding Intercedent.

Actieplan Duurzame Inzetbaarheid

1 Inleiding. 1.1 Discriminatie in arbeidsmarktperspectief

Doel en opzet van de scan

Profiel personal coach WelSlagen Diversiteit

Tweede Kamer der Staten-Generaal

IN ZES STAPPEN MVO IMPLEMENTEREN IN UW KWALITEITSSYSTEEM

1. Inleiding 2513AA22XA

Monitoring. Uitwerking plan van aanpak monitoring project duurzame inzetbaarheid in de V&V. Oktober Uitvoerders: Disworks DISWORKS

ONZE AGENDA OPLEIDEN IN ROTTERDAM VOOR DE WERELD VAN MORGEN STRATEGISCHE AGENDA

Nieuwe kansen voor intermediairs

Samenvatting Docentenhandleiding

De Businesscase Light

ESF Vlaanderen OP Sociale Economie

De DI-code voor sociale partners

ESF Vlaanderen OP Sociale Economie Caroline Meyers. Opbouw OP

Toelichting bij de vragen uit de Veranderplanner. 1. Verkennen van het probleem

Digitaal Veiligheidsplan

EmployabilityDriver. Waarom een strategische discussie over employability beleid?

ESF Vlaanderen OP Sociale Economie Caroline Meyers.

De DI-code voor organisaties

Commissie Zorg, Welzijn en Cultuur

Stichting EJ van de Arbeid

Terugkoppeling motie 'Van bijstand naar baan' De leden van de raad van de gemeente Groningen te GRONINGEN

De mogelijkheden en grenzen van empowerment in de Nederlandse preventie en gezondheidsbevordering

Kennis van de Overheid. Maatschappelijk. Zorg voor. zorgen dat

De RI&E: meer dan alleen een checklist

Kwaliteitslabel Sociaal Werk versus ISO 9001: 2015

Checklist voor kwaliteit van de uitvoering van de groep Daar waar groep vermeld staat kan ook cursus of training gelezen worden.

Inclusie. Hoe creëert de gemeente Amsterdam een inclusieve organisatiecultuur? 10 oktober 2017

Factsheet Kwetsbare ouderen: Extramuralisering. Trekker: gemeente Arnhem

Trainen en opleiden. Van POP-gesprek tot opleidingsplan!

Veranderende arbeidsmarkt

Samenwerken aan gezondheid in de wijk

OMGEVINGSCONVENANT. Handreiking. Juli In opdracht van BrabantAdvies opgesteld door: Esma Mekrani, student Juridische Hogeschool Avans-Fontys

Mats Werkt! DÉ CURSUS VOOR HET BEGELEIDEN VAN MENSEN MET EEN ARBEIDSBEPERKING OP DE WERKVLOER.

B en W-nummer ; besluit d.d Onderwerp

Duurzaam inzetbaar blijven. Kennislunch TNO Wouter van Ginkel Yvonne Jansen Dennis Lindeboom

Werkt confrontatie met eigen vooroordelen tegen discriminatie op de arbeidsmarkt?

4.2 Inzichten in de behoeften en verwachtingen van de belanghebbenden. 4.3 Het toepassingsgebied van het milieumanagementsystee m vaststellen

PROJECTPLAN MONDZORG IS HOOFDZAAK dd 30 maart 2011

versie: 2005 Strategieën ontwikkelen om de prestaties van de organisatie te verbeteren Plannen De Investors In People standaard

Twee jaar Sportimpuls, en dan? Borging van lokale sport- en beweeg initiatieven

Zelfevaluatie Kwaliteitslabel Sociaal Werk

CHECKLIST GEZOND BINNENMILIEU

Toolkit. Voorbereiden van kwaliteitsborging. Kwaliteitsborging examencommissies mbo. Module 2

Regeling Begeleiding Van Werk Naar Werk bij reorganisaties

IMPLEMENTATIE-INSPANNINGEN: WAT WERKT ER?

ESF Voorlichtingsbijeenkomst Duurzame inzetbaarheid regio s en sectoren. Tijdvak en 15 juni 2018

RAAD VAN DE EUROPESE UNIE. Brussel, 15 januari 2002 (OR. en) 14759/01 JEUN 67 SOC 510

CHESS Het stappenplan

Vacature Business Development & Sales

WHITEPAPER TRANSFORMATIE SOCIAAL DOMEIN

Mij is gevraagd het een en ander te vertellen over goede voorbeelden van het bestrijden van dubbele discriminatie.

Participatiewet en banenafspraak Cao VO. AWVN Henk van de Pol Marloes Arbouw

De Kandidatenmarkt. informatie & visie

Quick scan Ambulant begeleid wonen. Rapport naar aanleiding van het onderzoek van de Inspectie jeugdzorg bij Kompaan


Het hoe en waarom van de banenafspraak

Naar een betere Match. Inventarisatie knelpunten onderwijs arbeidsmarkt in Zorg en welzijn in Haaglanden Nieuwe Waterweg Noord

Sturen op uitkomsten in de Wmo. Investeren in maatschappelijke participatie

Laagdrempelige toegang voor mensen met een beperking

INHOUDSOPGAVE: Vooraf 2. Inleiding 3. Doelstellingen, strategie en belangrijkste activiteiten 4-5. Communicatie 6.

Overheid, onderwijsraden, Nji

BIJLAGE BIJ DE CAO NR. 38 VAN 6 DECEMBER 1983 BETREFFENDE DE WERVING EN SELECTIE VAN WERKNEMERS

Manual: handleiding opstarten Skills Lab

GIDS-gemeenten die de JOGGaanpak & GIDS combineren

OPROEP aan scholen. 1. Doel en doelgroep van het programma Peer Buddy Nieuwkomers

Inzetbaarheid verbeteren door het reduceren van de lasten van verzuim en arbeidsongeschiktheid

Verlengd koersplan SOPOH het beste bereiken met ieder kind door passie, plezier en professionaliteit

Dia 1. Dia 2. Dia 3 WORKSHOP PRESTATIEGERICHT STUREN. Aanleidingen voor KPI s KPI. Beleid. Proces KPI KPI. Risico. Beleid en indicatoren

Op weg naar een inclusief Tynaarlo

Mini-symposium Eerste ervaringen van werkgevers en gemeenten met de Participatiewet

decreet Werk- en zorgtrajecten Goedgekeurd in plenaire zitting Vlaams parlement 23 april 2014

Even een paar vragen?

Workshop HR-scan. Naar een duurzaam HRM beleid

Dutch Interview Protocols Vraagstellingen voor interviews

Transcriptie:

Checklist borging tweede doelstelling ESF 2014-2020 gelijke kansen en nondiscriminatie Projecten in het programma ESF 2014-2020 hebben twee doelstellingen: op de eerste plaats het bevorderen van actieve inclusie, door middel van het vergroten van mogelijkheden tot participatie op de arbeidsmarkt. Maar gelijkwaardige arbeidsparticipatie is niet voor alle categorieën werkzoekenden in gelijke mate verzekerd. Het bevorderen van gelijke kansen en het tegengaan van discriminatie is de tweede doelstelling van ESF 2014-2020. Aanpak borging gelijke kansen en non-discriminatie in ESF projecten Gelijke kansen en non-discriminatie (hierna ook wel afgekort als GKND) helpen om meer mensen met een afstand tot de arbeidsmarkt aan het werk te helpen. De doelstellingen actieve inclusie/armoedebestrijding en gelijke kansen en nondiscriminatie staan niet haaks op elkaar, maar versterken elkaar juist. Aandacht voor gelijke kansen en non-discriminatie helpt om effectiever het doel actieve inclusie te bereiken. Borging van gelijke kansen en non-discriminatie in de ESF-projecten levert een effectievere werking van de ingezette middelen voor actieve inclusie en het verbeteren van toegang tot werk voor zoveel mogelijk werkzoekenden en niet-actieven. Borging in de aanvraag Voor de aanvraag is er een duale route mogelijk. Bij de aanpak van gelijke kansen en nondiscriminatie (is de keuze uit 2 mogelijkheden: 1 Specifieke activiteiten Hierbij gaat het om activiteiten die zich expliciet richten op actieve inclusie van deelnemers binnen de doelgroepen die door kenmerken als leeftijd, etniciteit, sekse, etc., moeilijker toegang hebben tot de arbeidsmarkt. 2 Geen specifieke activiteiten, maar mainstreaming en maatwerk Hierbij gaat het om projecten die geen specifieke activiteiten hebben die zich expliciet richten op actieve inclusie van mensen die door kenmerken als leeftijd, etniciteit, sekse, etc. moeilijker toegang hebben tot de arbeidsmarkt, maar die

ongelijke kansen en discriminatie voorkomen door mainstreaming, borging in de aanpak en uitvoering. Met behulp van onderstaande vragen kunt u vaststellen of aandacht voor GKND in de aanvraag geborgd is: wat en hoe pak ik het aan? Welke activiteiten worden specifiek uitgevoerd ten behoeve van actieve inclusie van deelnemers uit de doelgroepen uit de aanvraag? Op welke wijze wordt in de aanpak en uitvoering van projecten en activiteiten aandacht geschonken aan gelijke kansen en non-discriminatie? Belangrijk is steeds de vraag te stellen maakt het uit? : Maken verschillen tussen deelnemers, bijvoorbeeld vanwege hun leeftijd, sekse, herkomst, uit voor het bereiken van het doel van het project? En wat wordt er ondernomen om ervoor te zorgen dat door alle deelnemers het doel gerealiseerd kan worden? Welke instrumenten worden ingezet? Welke (specifieke) activiteiten worden ontplooid? Borging in de uitvoering Op welke wijze kan er in de dagelijkse praktijk en in de uitvoering van uw project en activiteiten aandacht worden besteed aan de borging van de tweede doelstelling GKND? Is er gekozen voor specifieke activiteiten of is aandacht voor gelijke kansen en het tegengaan van discriminatie in de aanpak en werkprocessen geborgd? Belangrijk is steeds de vraag te stellen maakt het uit? Hieronder vindt u een aantal aandachtsgebieden waar gelijke kansen en non-discriminatie geborgd kunnen worden in de uitvoering en werkprocessen. 2

Sturing Is er (expliciet) beleid gericht op gelijke kansen en het voorkomen van discriminatie in de uitvoering? beleid Zijn er concrete doelstellingen geformuleerd? En zijn er afspraken hoe deze doelstellingen bereikt kunnen worden of hoe het beleid uitgevoerd wordt? Zijn er specifieke maatregelen of instrumenten die worden ingezet om de aandacht voor GKND te borgen? Denk bijvoorbeeld aan richtlijnen voor advertenties of werving/ plaatsing van deelnemers. verantwoordelijkheid Wie is er verantwoordelijk voor de borging van GKND in de werkprocessen en dagelijkse praktijk? bekendheid Zijn de medewerkers in de uitvoering bekend met de tweede doelstelling van ESF? Hebben de uitvoerders kennis van de betekenis van gelijke kansen en non-discriminatie? Weten alle betrokkenen hoe ze in de eigen werkprocessen gelijke kansen en non-discriminatie kunnen bevorderen? sturing Wordt er door leidinggevenden gestuurd op de borging van gelijke kansen en non-discriminatie? draagvlak Is er motivatie en draagvlak voor gelijke kansen en non-discriminatie in beleid en activiteiten gericht op actieve inclusie? capaciteit Is er voldoende beschikbare capaciteit in de uitvoering om de borging van gelijke kansen en non-discriminatie in de uitvoering te realiseren? resultaten Zijn er doelen en indicatoren vastgesteld voor de borging van GKND? 3

Implementatie gedrag Laten medewerkers in de uitvoering blijken (gedrag) dat gelijke kansen en non-discriminatie worden bevorderd en bijdraagt aan actieve inclusie? samenwerking en kansen Is er samenwerking in de (project)organisatie of binnen de regio/gemeente om de borging van gelijke kansen en non-discriminatie in de uitvoering te realiseren of vergemakkelijken? Zijn er raakvlakken met andere doelstellingen, beleid of activiteiten binnen de regio/gemeente voor het bevorderen van gelijke kansen en non-discriminatie? Zijn er prioriteiten binnen de gemeente die de borging van gelijke kansen en non-discriminatie in projecten en activiteiten bevorderen/ belemmeren? Zijn er andere ESF projecten, zoals Actie J, die de borging van gelijke kansen en non-discriminatie in projecten en activiteiten bevorderen/belemmeren? Zijn er andere ontwikkelingen zoals bijvoorbeeld het vluchtelingenbeleid die de borging van gelijke kansen en nondiscriminatie in projecten bevorderen/ belemmeren? Wordt er in de contacten en samenwerking met werkgevers aandacht besteed aan de borging van GKND? Worden er afspraken gemaakt met werkgevers over GKND? goede voorbeelden Zijn er goede voorbeelden aanwezig waar de borging van gelijke kansen en non-discriminatie geslaagd is? Worden deze voorbeelden uitgedragen/ besproken? 4

Evaluatie en monitoring meten Worden de resultaten van de aanpak en borging van gelijke kansen en nondiscriminatie gemeten? En hoe gebeurt dat? monitoren Wordt gemonitord of in de werkprocessen de doelstelling gelijke kansen en non-discriminatie wordt geborgd? Wordt geëvalueerd of de activiteiten die worden uitgevoerd effectief zijn evalueren voor mensen die door kenmerken als leeftijd, etniciteit, sekse, etc., moeilijker toegang hebben tot de arbeidsmarkt? verbeteren Is geregeld dat evaluatie tot bijstelling van beleid of processen leidt als dit nodig is? alternatieven Welke eventuele andere maatregelen of acties zijn mogelijk: flankerend beleid, nieuwe instrumenten, leren van goede voorbeelden van anderen, etc. Professionaliteit medewerkers deskundigheid Zijn er voldoende competenties en vaardigheden aanwezig bij medewerkers in de uitvoering om de doelstelling gelijke kansen en non-discriminatie in de praktijk van het werk ten uitvoer te brengen? Weten uitvoerders op welke wijze zij GKND kunnen bevorderen in de uitvoering? Waar kunnen mensen terecht wanneer zij in het kader van gelijke kansen en non-discriminatie tegen vragen aanlopen in de praktijk? 5