9 maart, Bonte Pael, 20.00 uur Notulen: MR 3 schooljaar 2014-2015 N r. Onderwerp: 1. Opening, post en mededelingen Post: MR magazine van januari en februari 2015. Mededelingen: -Agendapunt 3 (het schoolplan) komt te vervallen. Het format dat aangeleverd zou worden door het CvB is er nog niet, dus B.S. heeft nog geen start kunnen maken. -De sloopvergunning voor de semi-permanente lokalen is niet toegekend. Er moet opnieuw een vergunning aangevraagd worden. De verwachting en de hoop is er, dat de sloop toch in de meivakantie plaats kan vinden. Inmiddels is een bouwbedrijf begonnen met het aanpassen van het lege lokaal tegenover groep 4. Small Steps (BSO) zal daar gebruik van gaan maken. -De school heeft een klacht ontvangen over onpedagogisch handelen van een leerkracht. Er zijn gesprekken gevoerd en er is een waarschuwing uitgedeeld. Verder zijn er excuses aangeboden. Het is belangrijk dat leerkrachten vooraf op de hoogte zijn van wat leerlingen aan de klas via de social media laten zien. Er wordt actie ondernomen om een filter op het you tube kanaal te zetten. 2. Vaststellen notulen van de MR 2 van 26 januari 2015 De notulen worden goedgekeurd. 3. Formatieplan In januari is er een conceptbegroting t.a.v. het personeel ingediend. In schooljaar 2014-2015 een tekort van 75000,- (derde kleutergroep) In schooljaar 2015-2016 een tekort van 30000,- In schooljaar 2016-2017: Op grond van het stijgend leerlingaantal zou de begroting sluitend moeten zijn. Op basis hiervan wordt de conceptbegroting goedgekeurd door CvB. Dat betekent dat we dan volgend schooljaar weer met 8 groepen kunnen gaan werken. De MR geeft goedkeuring aan deze begroting. IMR IMR 4 WMKPO lijsten. B.S. bespreekt de uitslagen van de tevredenheidsenquête. De enquête is ingevuld door leerkrachten, ouders en leerlingen. De items die onvoldoende scoren staan op papier. Aandachtspunten vanuit de MR: -Ouders kregen 1 code en kunnen de enquête slechts 1 keer invullen. =
4. Dit klopt niet met het genoemde aantal van 175 respondenten. -Een aantal stellingen is op meerder manieren te interpreteren. Dit is een aanknopingspunt om de enquête hier en daar aan te passen. MR lid brengt een extra punt in namelijk: tijdstip adviesgesprekken groep 8. De open dagen van de VO scholen vallen met name in januari en de adviesgesprekken op de Bonte Pael vinden plaats half februari. Ouders hebben twijfels over welke school ze kunnen gaan bezoeken. In groep 6 en 7 krijgen de leerlingen bij het rapport en de cito scores een brief waaruit de ouders op kunnen maken in welke richting zij kunnen denken t.a.v. het advies. Op de rapportavond in november van groep 8 wordt daar ook naar verwezen. Bij twijfel kunnen de ouders contact opnemen met de leerkrachten. 5. Leerlingenraad. Het voorstel is in de teamvergadering besproken. Het team staat er positief tegenover. R.R. en J.D. hebben het voorstel op papier uitgewerkt en gaan met dit mooie initiatief aan de slag. In het nieuwe schooljaar gaat de raad van start. =
6. Open Dag 28 maart. De oudergeleding van de MR krijgt ook dit jaar de strategische plek in het eerste lokaal bij de voordeur. R.R en S.F. bekijken of de presentatie nog aangepast moet worden. 7. 8. Titel: De achterban bestaat niet. 9. Nieuws uit de GMR. De GMR heeft de vergadering gewijd aan de nieuwe CAO en de keuze tussen het basismodel en het overlegmodel. De PGMR leden gaan in een sessie met een externe deskundige in overleg om tot een gefundeerde keuze te komen. Bespreking artikel S.F. Goede communicatie met ouders verbetert het werk van de MR. Belangrijk hierbij is dat de MR zich bewust is van het feit dat er verschillende doelgroepen zijn waarbij de manier van communiceren verschillend kan/moet zijn. Een goed imago van de MR draagt bij aan goede overdracht naar de achterban. Rondvraag. J.D. bespreekt volgende vergadering een artikel R.R.: Datum MR etentje donderdag 23 april Restaurant Costa del Sol Dasstraat Aanvang: 20.00 u. =
10 Rondvraag. J.D. bespreekt volgende vergadering een artikel R.R.: Datum MR etentje donderdag 23 april Restaurant Costa del Sol Dasstraat Aanvang: 20.00 u. =
=