RESOURCE DEVELOPMENT AND INSTALLATION (RDI) PROTOCOL

Vergelijkbare documenten
RESOURCE DEVELOPMENT AND INSTALLATION (RDI) PROTOCOL KINDERVERSIE

Overzicht E.M.D.R. procedure

EMDR STANDAARDPROTOCOL (versie 2018)

EMDR STANDAARDPROTOCOL

EMDR STANDAARDPROTOCOL

EMDR STANDAARDPROTOCOL

Visualisatie oefeningen, de kracht van verbeelding

Module 4 : Krachtbronnen

Ik ben BANG. oefenboekje om te leren omgaan met angst. Steef Oskarsson. Copyright Steef Oskarsson

Positieve en negatieve gedachten

Ik ben BOOS. oefenboekje om te leren omgaan met boosheid. Steef Oskarsson. Copyright Steef Oskarsson

Werkboek een nieuwe geest in 28 dagen Doe het zelf mindset transformatie voor de moedige mens _ en wereldverbeteraar.

EMDR PROTOCOL VOOR KINDEREN EN JONGEREN TOT 18 JAAR

]Zelf oplossingen bedenken

IEP NLP MASTERS OPLEIDING 2004

en zelfbeeld Lichamelijke ontwikkeling Lesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Kinderboeken: Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht

MODULE #4 MIJN OVERTUIGINGEN

WERKWIJZE VOOR HET VERANDEREN VAN (KERN)OPVATTINGEN MET EMDR ( RECHTSOM )

Beter leven, meer plezier

Je doel behalen met NLP.

Welkom bij het 30 dagen programma afvallen zonder dieet.

Oefening. Oefening "Kracht Cirkel" Stap 1

Begeleiding bij faalangst

Weet wat je kan Samenvatting op kaarten

Geluksprogramma. Inhoudsopgave. Inleiding... 1 Wat is geluk? Geluk en Gezondheid... 5 De betekenis van positieve emoties... 6.

Secretary Management Master

Masterclass Doelen stellen

Worksheet EFT bij Emoties

Inleiding. OMGANGSKUNDE OEFENINGEN Isa Goossens

Protocol Imaginaire verwerking Woede, Wrok en Wraak

Help, mijn team doet het niet!

voorwoord VOORBEELDPAGINA S Bestelnr De ander en ik

De Wondere Werking van Verhalen

EMDR Protocol Gerichte Boosheid (Woede, Wrok en Wraak) Versie mei 2019

Prettige en niet prettige aanrakingen

Flashforward Protocol met Mental Video Check

I s dit jou w beste moment om te stoppen met roken?

Relaxatie en ontspanning. voor ouder en kind

[IN 3 STAPPEN JE EX TERUG.]

Deze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering.

Seksualiteit: Grenzen en Wensen

3 tips om als hoog-sensitief persoon bij jezelf te kunnen blijven!

Lekker In Je Vel Plan

Week 4: voelend schrijven met je hogere zelf en je gidsen. WEEK 4 Voelend schrijven met je hogere zelf en je gidsen

Uitgeverij Schoolsupport ww.schoolsupport.nl

De polsslag van een zorgvrager opnemen

ZELFVERTROUWEN EN ZELFBEELD BIJ KINDEREN Rehobothschool Geldermalsen. Karolijn Ilsink-Erwich

Tijdschrift Kindermishandeling April 2013 Onderwijsspecial deel 2. 8 tips voor een goed gesprek met je leerling

Werkplekboek. Kinderbegeleider duaal Het schoolgaande kind (3-12jaar)

Hoe kun je van betekenis zijn? Samen van betekenis zijn in de laatste levensfase Wout Huizing en Paul Goderis

Online Titel Competentie Groepsfase Lesdoel Kwink van de Week

HET KOMPAS DOEL BENODIGDHEDEN: WERKINSTRUCTIE: OPDRACHT IN DE KLAS:

Werkplekboek. Kinderbegeleider duaal Baby s en peuters (0-3 jaar)

Hoe krijg je meer zin? Oefening 3: Wat zijn jouw prikkels? 12

WERKBOEK 2. De bron van verandering. Kees Holtrigter (The 7D Solutions) 3e editie

Weet wat je kan. Je laten horen

COMMUNICEREN VANUIT JE KERN

Welkom bij de training WEERSTAND! We leven bij wat we geloven, niet bij wat we zien!

SPEELWIJZE OPVOEDINGSSPEL - Bladzijde 1 / 10

EMDR Protocol Gerichte Boosheid Versie maart 2018

Werkblad Op de plaats rust

B a s S m e e t s w w w. b s m e e t s. c o m p a g e 1

Opdracht 1. Wat speelt er om JA te zeggen tegen iets wat je niet wil?

SPETTERENDE AANBEVELINGEN L I E S B E T H D E K O R T E V A B E N E S U P P O R T

Bas Smeets page 1

Workshop Evenwicht, je leven in Balans Werkboek bijeenkomst 1

NIEUWE GEWOONTE in DRIE WEKEN

Haal het beste uit jezelf met het. Individueel Ontwikkelings Plan!

Weet wat je kan. Zelfvertrouwen

Oefeningen om om te gaan met moeilijke momenten. Algemeen. Overzicht:

Verbindingsactietraining

Omgaan met agressie bij klanten

DRIE GOUDEN TIPS om "Nee" te leren zeggen tegen alles wat je niet meer wilt. Kies voor het leven dat jij wilt hebben.

Deck of Needs. De snelste manier om de 'juiste' woorden te vinden

Arrangement 1 De Luisterthermometer

Versterk spelenderwijs je emo-zelfbeeld en je omgang met anderen.

Deze gevoelens en emoties blijven bestaan totdat jij er aan toe bent om ze te uiten.

WORD GROTER DAN DAT WAT JOU KLEIN HOUDT. Ann Weiser Cornell en Egbert Monsuur

Bewegen tijdens de behandeling van kanker

Stoppen met zelfbeschadiging?

Mijn kind heeft een LVB

Starttest. nee. nee. nee. nee. nee. nee. nee. Doe voorafgaand aan het verhaal de starttest. Kruis hieronder aan wat jij denkt.

DEEL 1. WERKBOEK 5 Eigen keuze Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou!

2010 Marco Honkoop NLP coaching & training

5. Heb je een vraag over slapen of je fit voelen? 0 Ja 0 Nee Je kunt je vraag hier invullen

- 1 -

Januari. Ik accepteer en waardeer mijn ( hoog) gevoeligheid.

LEEFPLEZIER VERKENNEN

Zelfbeschadiging; wat kun jij doen om te helpen?

Doe Gelukkiger. Marco Honkoop NLP coaching & training

FEEDBACK GEVEN. Feedback = een concrete uitspraak over het gedrag van een ander, met een specifiek doel voor ogen

Van huidige situatie naar gewenste situatie

Informatie voor ouders

Reflectie #Zo dus! Hieronder vind je een aantal oefeningen om te leren reflecteren waar je zelf mee aan de slag kunt.

Jouw leven & werk. Werkboek voor deelnemers

Inleiding. Autisme & Communicatie in de sport

MODULE #7 CORE PURPOSE

Transcriptie:

RESOURCE DEVELOPMENT AND INSTALLATION (RDI) PROTOCOL Leg uit in woorden die aansluiten bij de patiënt en diens problematiek dat jullie samen gaan uitzoeken hoe de patiënt beter kan leren omgaan met een specifieke situatie in het dagelijks leven die hem/haar nu kennelijk veel moeite kost, zoals gebleken is uit wat de patiënt heeft verteld of heeft laten zien. Bespreek dat hij of zij gaat leren eigenschappen hiervoor in te zetten in de vorm van aanwezige maar nog onvoldoende beschikbare kwaliteiten, vermogens of eigenschappen. Deze eigenschappen zullen geactiveerd worden met hulp van herinneringen aan momenten waarop deze interne hulp of krachtbronnen beschikbaar waren. 1. Identificeer de actuele probleemsituatie waarop wordt gefocust Identificeer een concrete, specifieke situatie waar de patiënt momenteel regelmatig tegenaan loopt, of een toekomstige situatie waar hij/zij tegen opziet. Beschrijf de situatie in het dagelijks leven waarmee je beter zou willen kunnen omgaan. Waar loop je tegenaan in die situatie? Maak daarvan een stilstaand plaatje. 2. Identificeer een benodigde eigenschap Ga na welke eigenschap de patiënt nodig heeft om deze probleemsituatie adequater te kunnen hanteren. Gezocht wordt een positieve kwaliteit, of 'vermogen' (bijvoorbeeld: 'durf', 'trots', 'zelfvertrouwen', 'relativeringsvermogen', of 'kracht'). In het gesprek is het verstandig dit vermogen eigenschap te noemen. "Welke voor eigenschap heb jij nodig om beter te kunnen omgaan met deze situatie?" In het geval de patiënt een wenselijke toestand noemt (rust, ontspanning, veiligheid etc.) of een vaardigheid ( beter voor mezelf opkomen, stoppen met roken ), vraag dan: Wat (welke eigenschap) heb jij nodig om.. te bereiken of te kunnen? Oké, ga eens zitten als iemand die.. (deze eigenschap ) heeft (of: Neem de houding aan van iemand met ).

3. Identificeer en activeer een aan deze eigenschap verbonden herinnering (positieve targetherinnering) a. Identificeer een sterk met deze eigenschap verbonden herinnering. Zorg ervoor dat de representatie van die herinnering zo positief (empowering) mogelijk is. Wanneer in je leven had je voor jouw doen dit/deze (eigenschap) het meest beschikbaar? Ga je herinneringen eens langs en kies een concrete situatie waarin (deze eigenschap) aanwezig was. Ga in gedachten terug naar dàt moment..je bent daar weer b. Activeer de herinnering met gebruikmaking van zo veel mogelijk zintuigmodaliteiten: en als je daar bent wat zie je om je heen?.., wat hoor je?, wat ruik je?... etc. c. Laat de patiënt [indien mogelijk] een krachtige en geloofwaardige overtuiging formuleren die past bij die situatie. Welke krachtige uitspraak over jezelf past hierbij? [Vaak kan het beste worden gekozen voor: Ik kan de wereld aan.] d. Laat de aandacht richten op de bijbehorende emoties van destijds, die nu opnieuw worden gevoeld. Wat voel je in die situatie? [N.B. stop als patiënt hierbij al negatieve gevoelens aangeeft en ga dan terug naar stap 3a: identificeer een andere herinnering waarin het vermogen beschikbaar was] e. Laat de plek in het lichaam lokaliseren waar de emotie het sterkst wordt gevoeld. Waar in je lichaam voel je dat het sterkst? f. Laat een bijbehorende lichaamshouding (en eventueel gelaatsuitdrukking) aannemen. Ga zitten als iemand die..heeft. Laat in je lichaamshouding zien dat je.. (naam eigenschap) hebt hoe kijk je dan laat eens zien.

4. Imaginatie Geef instructies voor het imagineren. Oké, ik wil je nu vragen je ogen te sluiten Neem even de tijd om je op deze herinnering te concentreren..ga na wat je ziet, hoort en voelt., welke positieve dingen je tegen jezelf zegt.. en concentreer je ook op je lichaamshouding en de emoties die daarbij horen en de plaats waar je die voelt.... Richt je aandacht op dit alles en merk op wat er gebeurt. Dat kunnen beelden zijn.gedachten.gevoelens.. herinneringen Neem daarvoor even de tijd. 5. Volg associatieketens met nieuwe imaginaties. Vraag naar reacties (na ongeveer 20 seconden). Wat merk je.?/ Wat komt er op../ Wat gaat er door je heen.? Oké, concentreer je daar op. Eventueel tussendoor: Ga daar mee door! Eventueel kan men hier met de patiënt een 'anker' afspreken; dwz. een lichamelijk gebaar (bijvoorbeeld duim en wijsvinger tegen elkaar), waarmee de patiënt direct de eigenschap kan oproepen. Indien meer dan één eigenschap wordt geïnstalleerd, dan kunnen middelvinger, ringvinger enz. worden gebruikt (elke vinger een eigen eigenschap) Zie Bijlage 1. Men kan ook overwegen dit in stap 8 pas te doen. Ga door totdat er geen nieuwe positieve associaties meer opkomen of het goede gevoel niet meer sterker wordt en ga door met stap 6. Doe dit ook in het geval van licht negatieve associaties. N.B. als de patiënt sterke negatieve gevoelens of associaties aangeeft, hier stoppen en een andere herinnering identificeren: ga terug naar stap 3a of overweeg andere opties. 6. Identificeer en installeer eventueel nieuwe eigenschappen Laat de patiënt in het plaatje van de probleemsituatie stappen. Neem de..[eigenschap]. mee [maak eventueel gebruik van het anker] en stap daarmee in het plaatje.. Voelt het inderdaad alsof je nu goed met deze situatie kunt omgaan? Zo ja: ga naar stap 7

Zo niet: gebruik de opties van bijlage 3 7. Positief afsluiten De laatste stap van de procedure is het linken van positieve vermogens aan het zelfbeeld. Roep de probleemsituatie (concreet benoemen) op en de eigenschappen die je erbij verzameld hebt. Wat zegt dat over jou dat je zo n situatie aankan? Hoe noem je iemand die dat kan? Wat voor soort mensen kunnen dat? Zeg tegen jezelf.(bijv. ik ben sterk ) en concentreer je daarop. [ca. 15 seconden; gebruik hierbij eventueel een anker] 8. Huiswerk Vraag de patiënt de komende tijd te oefenen met het regelmatig oproepen van alle eigenschappen, aanvankelijk (zo nodig) via de geïdentificeerde herinnering, en laat daarvan een dagboekje bijhouden (zie Bijlage 2).

Bijlage 1 Anker Tussen stap 6 (de eigenschap is beschikbaar) en 7 (met de eigenschap in het beeld van de probleemsituatie stappen): Voel je (bijvoorbeeld zelfvertrouwen) en zet dan nu duim en wijsvinger van je rechterhand tegen elkaar.vanaf nu is dit..(bijvoorbeeld zelfvertrouwen) onlosmakelijk verbonden met deze beweging..zodra je deze beweging maakt zal je zelfvertrouwen direct bij je terugkomen..iedere keer dat je deze beweging maakt en je roept je zelfvertrouwen op, zal deze connectie sterker en sterker worden.

Bijlage 2 Huiswerk Met name als de RDI tijdens de sessie niet heeft geleid tot een voldoende beschikbaarheid van de eigenschap(en): oefenen met oproepen van de eigenschappen in stappen. 1) Thuis een aantal keer per dag de eigenschap voelen door terug te gaan naar de herinnering en verankeren (circa 5 minuten per keer). 2) Na circa een week oefenen met de eerste stap testen of de eigenschap direct mentaal is te activeren (dus zonder gebruik te maken van de herinnering), waarbij gebruik gemaakt kan worden van het anker. 3) Dagelijks regelmatig even oproepen van de eigenschap tijdens dagelijkse activiteiten, zonder het anker te activeren. 4) Eventueel direct of na enige tijd: oproepen van een mentale voorstelling van de probleemsituatie(s), en zodra het nodig is, de eigenschap inzetten (eventueel via het anker ). 5) In het echt oproepen/inzetten van de eigenschap als dat nodig is (eventueel via het anker ).

Bijlage 3: Opties indien de versterkte eigenschap nog niet sterk genoeg is om optimaal met de probleemsituatie te kunnen omgaan Er zijn dan twee (elkaar niet uitsluitende) opties die kunnen worden onderzocht: a) De desbetreffende benodigde eigenschap is nog niet sterk genoeg om de situatie goed aan te kunnen: Als je in de probleemsituatie stapt, heb je dan nog meer.. [de eigenschap].nodig? Is..[de eigenschap] zo sterk genoeg? Indien de patiënt aangeeft dat de desbetreffende eigenschap weliswaar helpt, maar nog niet sterk genoeg is, ga terug naar stap 3 en volg de procedure opnieuw om dezelfde eigenschap te versterken met een andere herinnering aan een situatie waarin die eigenschap aanwezig was. b) Er zijn nog andere eigenschappen nodig om goed met de probleemsituatie om te gaan: Ga eens na welke andere eigenschap(pen) jij nodig hebt om goed met deze situatie om te kunnen gaan.. Indien meer eigenschappen nodig zijn: ga terug naar stap 2 en volg de procedure opnieuw voor de nieuw genoemde eigenschap. Installeer zo veel mogelijk eigenschappen als zinvol lijkt. Check na het installeren van iedere, maar zeker na de laatste eigenschap: Stap nog eens in de probleemsituatie met alle eigenschappen. [Maak daarbij eventueel gebruik van een anker/ankers. Zie Bijlage 1]. Voelt het inderdaad alsof je nu goed met deze situatie kunt omgaan? Indien "ja", ga dan naar stap 7. Indien "nee", activeer dan eventueel nog een nieuwe eigenschap en installeer deze.