Blok Les H/N Lesdoelen Socles 5 1 Alle optellingen en aftrekkingen tot 20 oefenen. Oefeningen van het type: T + T, T -- T, T + E, T -- E, TE + T, TE -- T, TE + E, TE -- E, H - TE (zonder brug) oplossen. De maal- en deeltafels van 2 en 10 oefenen. 5 2 Tellen met sprongen van 5 van 0 tot 50. Met concreet materiaal groepen van 5 leggen. De voorstelling van de groepen van 5 omzetten in een optelling. Het herhaald optellen omzetten in een vermenigvuldiging en De tafel van 5 opbouwen. 5 3 Oefenen van optellen en aftrekken tot 100: T + T, E + E, T -- T, T + E, T -- E, TE + T, TE -- T, TE + E, TE -- E (zonder T te overschrijden). Oefenen van de maaltafels van 2, 5 en 10. Oefenen van de deeltafels van 2 en 10. 5 4 Een tijdstip aangeven. Een vierde deel verwoorden als een kwart. Een activiteit koppelen aan een tijdstip. De tijdsduur uitgedrukt in uur, halfuur of kwartier bepalen. 5 5 De positie bepalen van waaruit een voorwerp te zien is. Een ontbrekend stuk van een puzzel herkennen (vorm en/of afbeelding). 3.2.1. Repérer * Estimer, avant d opérer, l ordre de grandeur d un résultat. *Se situer et situer des événements dans le temps. Uniquement pour la journée et la semaine. *Se situer et situer des objets. Dans l espace réel. Wim De Grieve Page 1
Blok Les H/N Lesdoelen Socles 5 6 Een hoeveelheid (een veelvoud van 5 tot 50) verdelen in groepen van 5. Een hoeveelheid verdelen in groepen van 5 en dit noteren als Een deling koppelen aan de vermenigvuldiging en 5 7 De tijdsduur bepalen. Een tijdsverloop volgen. Oefenen van de maal- en deeltafels van 2, 5 en 10. & 5 8 Optellingen tot 100 van het type TE + E met brug oplossen door aan te vullen tot het volgende tiental. Aftrekkingen tot 100 van het type TE -- E met brug oplossen door weg te nemen tot het vorige tiental. De bewerking voorstellen met getallendoos 2 (10-kaarten en schijven). De termen som en verschil gebruiken. 5 9 Tellen met sprongen van 3 van 0 tot 30. Met concreet materiaal groepen van 3 leggen. De voorstelling van de groepen van 3 omzetten in een optelling. Het herhaald optellen omzetten in een vermenigvuldiging en De tafel van 3 opbouwen. *Utiliser la soustraction comme la réciproque de l addition et la division comme la réciproque de la multiplication. *Se situer et situer des événements dans le temps. Uniquement pour la journée et la semaine. Blok Les H/N Lesdoelen Socles Wim De Grieve Page 2
5 10 Optellingen tot 100 van het type TE + E met brug oplossen door aan te vullen tot het volgende tiental. Aftrekkingen tot 100 van het type TE -- E met brug oplossen door weg te nemen tot het vorige tiental. Oefenen van de reeds geleerde maal- een deeltafels. 5 11 Rechte lijnen en gebogen lijnen aan voorwerpen en figuren herkennen en aangeven. Lijnstukken meten tot op een cm nauwkeurig. Het meetresultaat verwoorden als precies cm, ruim cm, bijna cm. Lijnstukken tekenen tot op een cm nauwkeurig. 3.2.3. Dégager des régularités, des propriétés, argumenter 5 12 Een hoeveelheid (een veelvoud van 3 tot 30) verdelen in groepen van 3. Een hoeveelheid verdelen in groepen van 3 en dit noteren als Een deling koppelen aan de vermenigvuldiging en 5 13 De munten van 1 euro, 2 euro, 1 eurocent, 2 eurocent, 5 eurocent, 10 eurocent, 20 eurocent en 50 eurocent herkennen. De biljetten van 5 euro, 10 euro, 20 euro en 50 euro herkennen. Weten dat 1 euro gelijk is aan 100 eurocent. Op een bepaald bedrag kunnen teruggeven door bij te tellen. Een bedrag geschreven als kommagetal correct lezen. Betalen met een biljet/munt met de kleinste waarde, maar waarvan de waarde groter is dan het te betalen bedrag. Blok Les H/N Lesdoelen Socles *Comprendre et utiliser, dans leur contexte, les termes usuels propres à la géométrie. Wim De Grieve Page 3
5 14 Oefenen van de maal- en deeltafels van 2, 3, 5 en 10. Rechte lijnen en gebogen lijnen meten tot op de centimeter nauwkeurig. De omtrek berekenen van een vlakke figuur. Gepast teruggeven door bij te tellen. & 5 15 Tellen met sprongen van 4 van 0 tot 40. Met concreet materiaal groepen van 4 leggen. De voorstelling van de groepen van 4 omzetten in een optelling. Het herhaald optellen omzetten in een vermenigvuldiging en De tafel van 4 opbouwen. 5 16 Het handig rekenen toepassen bij + 9 of + 8 door eerst een tiental bij te doen en nadien 1 of 2 eenheden af te trekken. Het handig rekenen toepassen bij -- 9 of -- 8 door eerst een tiental af te trekken en nadien 1 of 2 eenheden bij te tellen. Deze oplossingswijze voorstellen op de getallenlijn. Optellingen van het type TE + E met brug oplossen. Aftrekkingen van het type TE -- E met brug oplossen. Individueel kiezen voor het al dan niet gebruik maken van het brugalgoritme of het handig rekenen. 5 17 Oefenen van de maaltafels van 2, 3, 4 en 5. Oefenen van optellingen en aftrekkingen van het type TE + E en TE -- E met en zonder brug. *Construire et utiliser des démarches pour calculer des périmètres, des aires et des volumes. * Estimer, avant d opérer, l ordre de grandeur d un résultat.. Wim De Grieve Page 4
Blok Les H/N Lesdoelen Socles 5 18 Een hoeveelheid (een veelvoud van 4 tot 40) verdelen in groepen van 4. Een hoeveelheid verdelen in groepen van 4 en dit noteren als Een deling koppelen aan de vermenigvuldiging en 5 19 Wegen met het kilogram en de halve kilogram. Het meetresultaat verwoorden als weegt minder dan, weegt meer dan of weegt precies. Een hoeveelheid van een kilogram verdelen in twee keer een halve kilogram. Anderhalve kilogram afwegen. Afwegen tot op een halve kilogram nauwkeurig. De notatie van een halve kilogram op verschillende weegschalen aflezen. 5 20 Tellen met sprongen van 8 vanaf 0 tot 80. Met concreet materiaal groepen van 8 leggen. De voorstelling van de groepen van 8 omzetten in een optelling. Het herhaald optellen omzetten in een vermenigvuldigingen en De tafel van 8 opbouwen. 5 21 Oefenen van de reeds geleerde maaltafels. 5 22 Een hoeveelheid (een veelvoud van 8 tot 80) verdelen in groepen van 8. Een hoeveelheid verdelen in groepen van 8 en dit noteren als Een deling koppelen aan de vermenigvuldiging en *Utiliser la soustraction comme la réciproque de l addition et la division comme la réciproque de la multiplication.. *Utiliser la soustraction comme la réciproque de l addition et la division comme la réciproque de la multiplication. Blok Les H/N Lesdoelen Socles Wim De Grieve Page 5
5 23 Oefenen van het samentellen van bedragen tot 100 eurocent. Op een bedrag teruggeven door bij te tellen. 5 24 Afronden van getallen tot 100 naar een zuiver tiental. Getallen van 0 t.e.m. 100 plaatsen op een getallenlijn. Vergelijken van getallen en de symbolen <, > en = gebruiken. Optellingen en aftrekkingen tot 100 van het type T + T, TE + T, TE + E (zonder brug), T -- T, TE -- T en TE -- E (zonder brug) oplossen. Optellingen en aftrekkingen tot 100 van het type TE + E (met brug) en TE -- E (met brug) oplossen. Oplossen van ingeklede bewerkingen. Een aantal groepen of een aantal sprongen op een getallenlijn omzetten in een optelling en een vermenigvuldiging. Een hoeveelheid verdelen in groepen van x en dit noteren als Op een bedrag kunnen teruggeven door bij te tellen. Lijnstukken meten tot op een centimeter nauwkeurig. De omtrek bepalen van een vlakke figuur. Wegen met het kilogram en de halve kilogram. & 5 25 Afronden van getallen tot 100 naar een zuiver tiental. Getallen van 0 t.e.m. 100 op een getallenlijn plaatsen. Vergelijken van getallen en de symbolen <, > en = gebruiken. Optellingen en aftrekkingen van het type T + T, TE + T, TE + E (zonder brug), T -- T, TE -- T en TE -- E (zonder brug) oplossen. Optellingen en aftrekkingen tot 100 van het type TE + E (met brug) en TE -- E (met brug) oplossen. Oplossen van ingeklede bewerkingen. * Estimer, avant d opérer, l ordre de grandeur d un résultat. *Construire et utiliser des démarches pour calculer des périmètres, des aires et des volumes. Blok Les H/N Lesdoelen Socles 5 26 Een aantal groepen of een aantal sprongen op een getallenlijn omzetten in een optelling en een vermenigvuldiging. Een hoeveelheid verdelen in groepen van x en dit noteren als Wim De Grieve Page 6
Op een bedrag kunnen teruggeven door bij te tellen. Lijnstukken meten tot op een centimeter nauwkeurig. De omtrek bepalen van een vlakke figuur. Wegen met het kilogram en de halve kilogram. & 5 27 Afronden van getallen tot 100 naar een zuiver tiental. Getallen van 0 t.e.m. 100 op een getallenlijn plaatsen. Vergelijken van getallen en de symbolen <, > en = gebruiken. Optellingen en aftrekkingen van het type T + T, TE + T, TE + E (zonder brug), T -- T, TE -- T en TE -- E (zonder brug) oplossen. Optellingen en aftrekkingen tot 100 van het type TE + E (met brug) en TE -- E (met brug) oplossen. Oplossen van ingeklede bewerkingen. Een aantal groepen en sprongen op een getallenlijn omzetten in een optelling en een vermenigvuldiging. Een hoeveelheid verdelen in groepen van x en dit noteren als Op een bepaald bedrag teruggeven door bij te tellen. Lijnstukken meten tot op een centimeter nauwkeurig. De omtrek bepalen van een vlakke figuur. Wegen met het kilogram en de halve kilogram. * Estimer, avant d opérer, l ordre de grandeur d un résultat. *Construire et utiliser des démarches pour calculer des périmètres, des aires et des volumes. & COMPETENCES TRANSVERSALES A DEVELOPPER 2.1. ANALYSER ET COMPRENDRE UN MESSAGE 2.2. RESOUDRE, RAISONNER ET ARGUMENTER 2.3. APPLIQUER ET GENERALISER Wim De Grieve Page 7
2.4. STRUCTURER ET SYNTHETISER Wim De Grieve Page 8