7 1 Oefenen van de maaltafels van 6,7 en 9. Een deling koppelen aan een vermenigvuldiging en omgekeerd Hanteren van de begrippen 'product', 'quotient', 'deling', 'deler'. 7 2 Optellingen van het type TE + E met brug. Aftrekkingen van het type TE -- E met brug. De bewerkingen voorstellen op een lege getallenlijn. Hanteren van de begrippen 'som' en 'verschil'. Gegevens van een kruistabel lezen. & 3.4 Traitement de données 7 3 Optellingen van het type TE + E met brug. Aftrekkingen van het type TE -- E met brug. Oefenen van bewerkingen van het type TE -- E zonder brug, TE + E zonder brug en T -- E = TE De bewerkingen voorstellen op een lege getallenlijn. Oefenen van de maaltafels van 2 t.e.m. 10 met specifieke aandacht voor de tafels van 6, 7 en 9. Een deling koppelen aan de vermenigvuldiging en omgekeerd. 7 4 De klok nauwkeurig lezen tot op het uur, het halfuur en het kwartier. Een vierde deel verwoorden als een kwart. Een gegeven tijdstip op de klok zetten. Ervaren van de tijdsduur van een kwartier, ook relatief en subjectief. 7 5 Combinatieopdrachten oplossen en de rekenzin noteren. Oorzaak-veranderingsopdrachten en oplossen en de rekenzin noteren. Vergelijkingsopdrachten oplossen en de rekenzin noteren. dix premiers *Utiliser des propriétés des opérations *Utiliser l égalité en terme de résultat et en terme d équivalence *Lire un graphique, un tableau, un diagramme. Wim De Grieve Page 1
7 6 Ervaren dat bij sommige producten verschillende vermenigvuldigingen gevonden kunnen worden. Vermenigvuldigingen binnen de tafels berekenen door de strategieën halveren, een keer meer en een keer minder te gebruiken. De tafels van 2, 5 en 10 mondeling reproduceren. 7 7 Ervaren dat bij een bepaald product verschillende vermenigvuldigingen gevonden kunnen worden. De tijd nauwkeurig aflezen tot op het kwartier, het halfuur en het uur. Optellen en aftrekken t.e.m. 100 zonder brug oefenen. & 7 8 Een blokdiagram opbouwen met blokken. Gegevens in een blokdiagram voorstellen en aflezen. 3.4 Traitement de données 7 9 Optellingen en aftrekkingen van het type TE +/- E met brug oefenen. Automatiseren van vermenigvuldigingen. De deling koppelen aan de bijbehorende vermenigvuldiging. De tafels van 4 en 8 reproduceren. Herhalen van de tafels van 2, 5 en 10. dix premiers *Lire un graphique, un tableau, un diagramme. dix premiers Wim De Grieve Page 2
7 10 Automatiseren van de vermenigvuldigingen. Het quotiënt van de delingen zelfstandig vinden. Getallen van 0 t.e.m. 100 op de getallenlijn plaatsen. Optellingen en aftrekkingen zonder brug en van het type TE +/- E met brug oefenen. 7 11 Blokkenpatronen bekijken en nabouwen. In een grondplan de hoogtegetallen van een blokkenbouwsel noteren. Aan de hand van een grondplan met hoogtegetallen een blokkenbouwsel bouwen. 3.2.2. Reconnaitre, comparer, construire, exprimer 3.2.3. Dégager des régularités, des propriétés, argumenter 7 12 Herkennen van brugoefeningen. Bijdoen/wegdoen tot het volgende/vorige tiental. Oefenen van optellingen en aftrekkingen van het type TE +/- TE met en zonder brug. Ervaren van de wisseleigenschap van de optelling. dix premiers *Tracer des figures simples. Sur du papier tramé. *Reconnaître et construire des agrandissements et des réductions de figures.. Wim De Grieve Page 3
7 13 100 gram, een halve kg, en 1 kg nauwkeurig afwegen. Het meetresultaat verwoorden als weegt minder dan, weegt meer dan of weegt precies. Een hoeveelheid van 1 kg verdelen in 2 keer een halve kg. 3.3.2. Opérer, fractionner 7 14 Oefenen van optellingen en aftrekkingen t.e.m. 100. Automatiseren van de vermenigvuldigingen. De deling koppelen aan de vermenigvuldiging. 7 15 De munten van 1 euro, 2 euro, 1 eurocent, 2 eurocent, 5 eurocent, 10 eurocent, 20 eurocent en 50 eurocent herkennen. De biljetten van 5 euro, 10 euro, 20 euro en 50 euro herkennen. Weten dat 1 euro gelijk is aan 100 eurocent. Op een bepaald bedrag teruggeven door bij te tellen. Een bedrag geschreven als kommagetal correct lezen. Het verschil tussen twee prijzen bepalen. *Fractionner des objets en vue de les comparer. Partager en deux et en quatre. Blok Les H/N Lesdoelen Socles Wim De Grieve Page 4
7 16 Oefenen van de deeltafels. Een deling aan de vermenigvuldiging koppelen. Ervaren dat bij een bepaald product verschillende vermenigvuldigingen passen. Herhalen van de helft van en het dubbele van. 7 17 Oefenen van de deeltafels. Oefenen van optellingen en aftrekkingen t.e.m. 100. Ervaren van de verdubbelingstrategie. Oefenen van de helft en het dubbele. 7 18 Aanbrengen van de maateenheid centiliter. Experimenteren met de centiliter. Onderzoeken hoeveel centiliter in 1 liter gaat. De relatie 1 l = 100 cl vaststellen. 7 19 Rekentaal omzetten in een bewerking. Getallen die omschreven worden weergeven. Oefenen van optellingen en aftrekkingen van het type TE +/- TE met en zonder brug. Getallen rangschikken van groot naar klein. Wim De Grieve Page 5
7 20 De lengte van een lijnstuk tot op een centimeter nauwkeurig meten en tekenen. Schatten en wegen tot op 100 gram nauwkeurig. De klok tot op het kwartier nauwkeurig lezen. De inhoud schatten en tot op een centiliter nauwkeurig bepalen. Gepast betalen met biljetten/munten. Op een bepaald bedrag teruggeven door bij te tellen. Een bedrag geschreven als kommagetal correct lezen. 7 21 Oefenen van optellingen en aftrekkingen van het type TE +/- TE met en zonder brug. De klok tot op het kwartier nauwkeurig lezen. De lengte van een lijnstuk tot op een centimeter nauwkeurig meten en tekenen. & Wim De Grieve Page 6
7 22 Oefenen van de deeltafels. 7 23 Oefenen van optellingen en aftrekkingen t.e.m. 100 van het type TE +/- TE met en zonder brug. 7 24 Getallen van 0 t.e.m. 100 op een getallenlijn plaatsen. Getallen die omschreven worden weergeven. De helft en het dubbele nemen van een getal t.e.m. 100. Bijdoen/wegdoen tot het volgende/vorige tiental. Optellen en aftrekken t.e.m. 20. Optellen en aftrekken t.e.m. 100 zonder brug. Optellen en aftrekken t.e.m. 100 met brug. Een vermenigvuldiging tekenen met sprongen op een getallenlijn en het product afleiden. Een deling tekenen met sprongen op een getallenlijn en het quotiënt afleiden. Een bedrag geschreven als kommagetal correct lezen en gepast betalen. Op een bepaald bedrag teruggeven door bij te tellen. De lengte van een lijnstuk tot op een centimeter nauwkeurig meten en tekenen. De klok nauwkeurig lezen tot op het uur, het halfuur en het kwartier. Een blokdiagram aflezen. & 3.4 Traitement de données *Lire un graphique, un tableau, un diagramme. Wim De Grieve Page 7
7 25 Getallen van 0 t.e.m. 100 op een getallenlijn plaatsen. Getallen die omschreven worden weergeven. De helft en het dubbele nemen van een getal t.e.m. 100. Een vermenigvuldiging tekenen met sprongen op een getallenlijn en het product afleiden. Een deling tekenen met sprongen op een getallenlijn en het quotiënt afleiden. 7 26 Bijdoen/wegdoen tot het volgende/vorige tiental. Optellen en aftrekken t.e.m. 100 (zonder brug). Optellen en aftrekken t.e.m. 100 (met brug). 7 27 Getallen van 0 t.e.m. 100 op een getallenlijn plaatsen. Getallen die omschreven worden weergeven. De helft en het dubbele nemen van een getal t.e.m. 100. Bijdoen/wegdoen tot het volgende/vorige tiental. Optellen en aftrekken t.e.m. 20. Optellen en aftrekken t.e.m. 100 zonder brug. Optellen en aftrekken t.e.m. 100 met brug. Een vermenigvuldiging tekenen met sprongen op een getallenlijn en het product afleiden. Een deling tekenen met sprongen op een getallenlijn en het quotiënt afleiden. *Dans un calcul, utiliser les décompositions appropriées des En sommes. *Utiliser des propriétés des opérations. COMPETENCES TRANSVERSALES A DEVELOPPER Wim De Grieve Page 8
2.1. ANALYSER ET COMPRENDRE UN MESSAGE 2.2. RESOUDRE, RAISONNER ET ARGUMENTER 2.3. APPLIQUER ET GENERALISER 2.4. STRUCTURER ET SYNTHETISER Wim De Grieve Page 9