leerjaar doelenkatern

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "leerjaar doelenkatern"

Transcriptie

1 Blok Pagina Blok 1 2 tot 10 Blok 2 11 tot 20 Blok 3 21 tot 31 Blok 4 32 tot 40 Blok 5 41 tot 49 Blok 6 50 tot 57 Blok 7 58 tot 65 leerjaar 6 doelenkatern

2

3 Voorafgaande toelichting bij doelenkatern, leerjaar 6 leerjaar 6 Beste leerkracht, Voor je ligt de doelenkatern van zwiso voor leerjaar 6. Je vindt in deze bundel een overzicht van alle lesdoelen geordend per blok en per les. Er staat tevens bij of het om een hoofddoel (H) of een nevendoel (N) gaat. In de vier kolommen die volgen staan de verwijzingen naar de respectieve eindtermen, GO-doelen, OVSG-doelen en VVKBaO-doelen. De doelen die cursief staan zijn differentiële doelstellingen. Je vindt deze doelenkatern ook online op Veel succes en plezier met zwiso! Het auteursteam 1

4 Blok H Het gemiddelde berekenen (ook met negatieve getallen) H Het ontbrekende getal zoeken wanneer het gemiddelde, het aantal getallen en op één na alle getallen gegeven zijn H De mediaan bepalen (niet voor OVSG en GO). B57b H Gegevens van een staafdiagram lezen. 1.8 WO G40a H Een staafdiagram tekenen. 1.8 WO G40b B57a B57a 1 2 H Kommagetallen tot 3 decimalen lezen en noteren G21 H Kommagetallen in het positieschema noteren G21 H In een kommagetal de waarde van elk cijfer bepalen G21 H Kommagetallen op de getallenlijn plaatsen G H Op een getallenlijn steunpunten noteren om een gegeven kommagetal te plaatsen G22 H Kommagetallen aanvullen tot het volgende gehele getal G24 H Tellen met sprongen van 0,1; 0,01 en 0, G6 H Kommagetallen rangschikken G22 H Kommagetallen vergelijken en de symbolen >, < en = gebruiken G H Het resultaat van een optelling en een aftrekking schatten B36a H Optellingen en aftrekkingen met natuurlijke getallen en kommagetallen cijferend uitvoeren. H Het resultaat van een bewerking controleren door de uitkomst te vergelijken met de schatting B36a N Gegevens van een tabel aflezen. 1.8 WO G40a N Het resultaat van een bewerking controleren door de uitkomst te berekenen met de zakrekenmachine B46c B38b + B39b 2

5 Blok H Een breuk nemen van een getal tot 10 miljoen B25 H Het geheel bepalen als de gematerialiseerde breuk gegeven is B25 N Het stappenplan voor het oplossen van vraagstukken toepassen SV 1.1 DO1 1 6 H Het gemiddelde berekenen H De mediaan bepalen (niet voor OVSG en GO). B57b H Kommagetallen tot 3 decimalen lezen en noteren G21 H Kommagetallen rangschikken G22 H Op een getallenlijn steunpunten noteren om een gegeven kommagetal te plaatsen. B57a G22 H Kommagetallen aanvullen tot het volgende gehele getal G24 H Tellen met sprongen van 0,1; 0,01; 0,001; 0,5 en 0, G6 H Kommagetallen vergelijken en de symbolen >, < en = gebruiken G22 H Een breuk nemen van een getal tot 10 miljoen B25 H Het geheel bepalen als de gematerialiseerde breuk gegeven is B25 H Optellingen en aftrekkingen met natuurlijke getallen en kommagetallen cijferend uitvoeren B38b + B39b 1 7 H Betekenis geven aan getallen tot 10 miljoen G21e H Tellen met sprongen van 1, 10, 100, 1000, en G6 H Getallen tot 10 miljoen lezen en noteren G21e H Getallen tot 10 miljoen in het positieschema noteren G21e H Getallen tot 10 miljoen rangschikken G21e H Getallen tot 10 miljoen splitsen en ontbinden G21e H Ronde getallen groter dan noteren als kommagetal en omgekeerd G20 H Het symbool ± gebruiken en lezen als ongeveer

6 Blok H Het resultaat van een vermenigvuldiging schatten B36a H Natuurlijke getallen en kommagetallen cijferend vermenigvuldigen met een natuurlijk getal < B41b H Het resultaat van een vermenigvuldiging controleren door: - het product te vergelijken met de schatting; B46a - de negenproef te maken; het product te berekenen met de zakrekenmachine B46c N Rekentaal i.v.m. vermenigvuldigen gebruiken B3 1 9 H Optellingen en aftrekkingen met kommagetallen tot 1000 maken B30 + B31 H Optellingen en aftrekkingen met natuurlijke getallen tot 10 miljoen maken B11e + B14e H Rekentaal i.v.m. optellen en aftrekken gebruiken B H Eigenschappen van vierhoeken onderzoeken en verwoorden MK16 H De symbolen en // gebruiken MK31 + MK35 H De geodriehoek gebruiken MK30 + MK34 H Vierhoeken benoemen als trapezium, parallellogram, rechthoek, ruit of vierkant MK16 + MK H Het resultaat van een deling schatten B36a H Natuurlijke getallen en kommagetallen (tot 10 miljoen) cijferend delen door een natuurlijk getal < 1000 tot op een t of h nauwkeurig B43b H De waarde van de rest bepalen B44 4

7 Blok H Getallen tot 10 miljoen lezen en noteren G21e H Getallen tot 10 miljoen op de getallenlijn plaatsen G21e H Getallen tot 10 miljoen splitsen en ontbinden G21e H Ronde getallen groter dan noteren als kommagetal en omgekeerd G6 H Tellen met sprongen van , en G6 H Optellingen en aftrekkingen met kommagetallen tot 1000 maken B30 + B31 H Optellingen en aftrekkingen met natuurlijke getallen tot 10 miljoen maken B11e + B14e H Het resultaat van een vermenigvuldiging schatten B36a H Natuurlijke getallen en kommagetallen cijferend vermenigvuldigen met een natuurlijk getal < B41b H Het resultaat van een vermenigvuldiging controleren door: - het product te vergelijken met de schatting; B46a - de negenproef te maken; B46b - het product te berekenen met de zakrekenmachine B46c H Natuurlijke getallen en kommagetallen (tot 10 miljoen) cijferend delen door een natuurlijk getal < 1000 tot op een t, h of d nauwkeurig B43b H Eigenschappen van vierhoeken onderzoeken en verwoorden MK16 H Vierhoeken benoemen als trapezium, parallellogram, rechthoek, ruit of vierkant MK16 + MK en 14 H Meetopdrachten i.v.m. lengte, inhoud en gewicht uitvoeren H Een passend meetinstrument kiezen MR MR23 H Het resultaat van een meting op verschillende manieren noteren MR28 H Vraagstukken i.v.m. geld oplossen MR88 H Een strategie gebruiken om meetproblemen op te lossen DO1 5

8 Blok H Bij lengte, inhoud en gewicht de verschillende maateenheden kennen en gebruiken H Bij lengte, inhoud en gewicht herleidingen uitvoeren MR MR28 H Vraagstukken oplossen MR H Ronde getallen tot 10 miljoen vermenigvuldigen, een van de getallen is kleiner dan B18 H Een natuurlijk getal vermenigvuldigen met 100 en met B19c H Een natuurlijk getal delen door een natuurlijk getal kleiner dan 10, het quotiënt is een natuurlijk getal. H Een natuurlijk getal delen door 10, 100 en 1000, het quotiënt is een natuurlijk getal B B23a + B23c 1 17 H Een kommagetal vermenigvuldigen met een natuurlijk getal kleiner dan B32a H Een kommagetal delen door een natuurlijk getal kleiner dan B33a H Een kommagetal vermenigvuldigen met 10, 100 en B32a H Een kommagetal delen door 10 en B33a H Een natuurlijk getal delen door 10, 100 en 1000, het quotiënt is een kommagetal B34a H Een natuurlijk getal delen door een natuurlijk getal kleiner dan 10, het quotiënt is een kommagetal B34a 6

9 Blok H Ronde getallen tot 10 miljoen vermenigvuldigen, een van de getallen is kleiner dan 100. H Een natuurlijk getal delen door een natuurlijk getal kleiner dan 10, het quotiënt is een natuurlijk getal. H Een natuurlijk getal delen door 10, 100 en 1000, het quotiënt is een natuurlijk getal B B B23a + B23c H Een kommagetal vermenigvuldigen met een natuurlijk getal kleiner dan B32a H Een kommagetal vermenigvuldigen met 10, 100 en B32a H Een kommagetal delen door een natuurlijk getal kleiner dan B33a H Een kommagetal delen door 10 en B33a H Een natuurlijk getal delen door 10, 100 en 1000, het quotiënt is een kommagetal B34a H Een natuurlijk getal delen door een natuurlijk getal kleiner dan 10, het quotiënt is een kommagetal B34a H Het quotiënt afhankelijk van de context zinvol afronden G36 H Bij lengte, inhoud en gewicht de verschillende maateenheden kennen en gebruiken H Bij lengte, inhoud en gewicht herleidingen uitvoeren H Vraagstukken oplossen SV MR MR28 MR H Loodlijnen en evenwijdige rechten tekenen met behulp van een geodriehoek MK30 + MK34 H De symbolen en // gebruiken MK31 + MK35 H Hoeken meten en tekenen MR77 H De eigenschappen van de zijden en de hoeken van vierhoeken kennen MK16 H Vierhoeken tekenen volgens voorschrift MK17 N Vierhoeken de passendste naam geven MK16 7

10 Blok en 21 H Het gemiddelde berekenen H De mediaan bepalen (niet voor OVSG en GO). B57b H Het ontbrekende getal zoeken wanneer het gemiddelde, het aantal getallen en op één na alle getallen gegeven zijn H In een kommagetal de waarde van elk cijfer bepalen G21 H Op een getallenlijn steunpunten noteren om een gegeven kommagetal te plaatsen. B57a B57a G22 H Kommagetallen aanvullen tot het volgende gehele getal G24 H Kommagetallen rangschikken G22 H Getallen tot 10 miljoen rangschikken G21e H Getallen tot 10 miljoen splitsen en ontbinden G21e H Een breuk nemen van een getal tot 10 miljoen B25 H Het geheel bepalen als de gematerialiseerde breuk gegeven is B25 H Optellingen en aftrekkingen met natuurlijke getallen tot 10 miljoen maken B11e + B14e H Ronde getallen tot 10 miljoen vermenigvuldigen, een van de factoren is kleiner dan B22 H Een natuurlijk getal vermenigvuldigen met 100 en met B19c H Een natuurlijk getal delen door een natuurlijk getal kleiner dan 10, het quotiënt is een natuurlijk getal B34a H Een natuurlijk getal delen door 100, het quotiënt is een natuurlijk getal B23a H Een natuurlijk getal delen door 100 en 1000, het quotiënt is een kommagetal B23a + B23c H Optellingen en aftrekkingen met kommagetallen tot 1000 maken B30 + B31 H Een kommagetal vermenigvuldigen met een natuurlijk getal kleiner dan B32a H Een kommagetal vermenigvuldigen met B32a H Een kommagetal delen door een natuurlijk getal kleiner dan B33a H Een kommagetal delen door B33a H Optellingen en aftrekkingen met natuurlijke getallen en kommagetallen cijferend uitvoeren B38b + B39b H Het resultaat van een vermenigvuldiging schatten B36a H Een kommagetal cijferend vermenigvuldigen met een natuurlijk getal < B25 H Het resultaat van een vermenigvuldiging controleren door de negenproef te maken H Het resultaat van een deling schatten B36a 8

11 Blok en 21 H Kommagetallen cijferend delen door een natuurlijk getal < 1000 tot op een h nauwkeurig B43b H De waarde van de rest bepalen B44 H Bij lengte, inhoud en gewicht de verschillende maateenheden kennen en gebruiken H Bij lengte, inhoud en gewicht herleidingen uitvoeren H Vraagstukken oplossen SV MR MR28 H Eigenschappen van vierhoeken onderzoeken MK16 H Vierhoeken de passendste naam geven MR MK16 H Vierhoeken tekenen volgens voorschrift MK H Optellingen en aftrekkingen met natuurlijke getallen tot 10 miljoen maken B11e + B14e H Optellingen en aftrekkingen met kommagetallen tot 1000 maken B30 + B31 H Rekentaal i.v.m. optellen en aftrekken gebruiken B3 H Ronde getallen tot 10 miljoen vermenigvuldigen, een van de factoren is kleiner dan B22 H Een natuurlijk getal vermenigvuldigen met 100 en met B19c H Een natuurlijk getal delen door een natuurlijk getal kleiner dan 10, het quotiënt is een natuurlijk getal. H Een natuurlijk getal delen door 10, 100 en 1000, het quotiënt is een natuurlijk getal B34a B23a + B23c H Een kommagetal vermenigvuldigen met een natuurlijk getal kleiner dan B32a H Kommagetallen delen door een natuurlijk getal kleiner dan B33a H Een kommagetal vermenigvuldigen met 10, 100 en B32a H Een kommagetal delen door 10 en B33a H Een natuurlijk getal delen door 10, 100 en 1000, het quotiënt is een kommagetal B34a 9

12 Blok H Bij lengte, inhoud en gewicht de verschillende maateenheden kennen en gebruiken H Bij lengte, inhoud en gewicht herleidingen uitvoeren H Vraagstukken oplossen SV MR MR28 MR H Optellingen en aftrekkingen met natuurlijke getallen tot 10 miljoen maken B11e + B14e H Ronde getallen tot 10 miljoen vermenigvuldigen, een van de factoren is kleiner dan B33a H Een natuurlijk getal vermenigvuldigen met 100 en met B19c H Een natuurlijk getal delen door een natuurlijk getal kleiner dan 10, het quotiënt is een natuurlijk getal B34a H Een natuurlijk getal delen door 100, het quotiënt is een natuurlijk getal B23a H Een natuurlijk getal delen door 100 en 1000, het quotiënt is een kommagetal B23a + B23c H Optellingen en aftrekkingen met kommagetallen tot 1000 maken B30 + B31 H Een kommagetal vermenigvuldigen met een natuurlijk getal kleiner dan B32a H Een kommagetal vermenigvuldigen met B32a H Een kommagetal delen door een natuurlijk getal kleiner dan B33a H Een kommagetal delen door B33a H Bij lengte, inhoud en gewicht de verschillende maateenheden kennen en gebruiken H Bij lengte, inhoud en gewicht herleidingen uitvoeren H Vraagstukken oplossen SV MR MR28 MR88 10

13 Blok H Het begrip procent hanteren en het symbool % lezen en noteren G26 H De gelijkwaardigheid tussen percentages en breuken vaststellen G27 H De gelijkwaardigheid tussen percentages, breuken en kommagetallen gebruiken G H Het deel berekenen als het percentage en het totaal gegeven zijn m.b.v. de procentstrook. H Het totaal berekenen als het percentage en het deel gegeven zijn m.b.v. de procentstrook. H Het percentage berekenen als het totaal en het deel gegeven zijn m.b.v. de procentstrook B B B35 H Het stappenplan voor het oplossen van vraagstukken gebruiken SV 1.1 DO1 2 3 H De oppervlaktemaateenheden cm², dm², m² en km² kennen en gebruiken MR37 H Bij herleidingen de relatie tussen maatgetal en maateenheid verwoorden MR27 H Herleidingen maken MR28 H Betekenis geven aan een oppervlaktemaat waarvan het maatgetal een kommagetal is MR28 H Een maat uitgedrukt in verschillende maateenheden noteren als kommagetal MR28 N De referentiematen voor oppervlaktematen gebruiken MR H Gelijknamige breuken vergelijken G16 H Breuken met gelijke tellers vergelijken G16 H Ongelijknamige breuken vergelijken G16 H Breuken vereenvoudigen G16 H Breuken herstructureren G18 11

14 Blok H Driehoeken volgens de soorten hoeken indelen en benoemen MK22 H Driehoeken volgens de eigenschappen van de zijden indelen en benoemen MK22 H Vaststellen dat een gelijkzijdige driehoek steeds scherphoekig is MK20 H Vaststellen dat een gelijkbenige driehoek recht-, scherp- of stomphoekig kan zijn MK20 H Vaststellen dat een ongelijkbenige/ongelijkzijdige driehoek recht-, scherp- of stomphoekig kan zijn MK20 H Vaststellen dat de som van de hoeken van een driehoek altijd gelijk is aan MK20 N Hoeken meten met een geodriehoek MR H De gelijkwaardigheid tussen percentages, breuken en kommagetallen gebruiken G27 H Gelijknamige breuken vergelijken G16 H Breuken met gelijke tellers vergelijken G16 H Ongelijknamige breuken vergelijken G16 H Breuken vereenvoudigen G16c H Het deel berekenen als het percentage en het totaal gegeven zijn m.b.v. de procentstrook. H Het totaal berekenen als het percentage en het deel gegeven zijn m.b.v. de procentstrook. H Het percentage berekenen als het totaal en het deel gegeven zijn m.b.v. de procentstrook B B B35 H Met gekende maateenheden herleidingen maken MR28 H De oppervlaktemaateenheden cm², dm², m² en km² gebruiken MR37 H Hoeken meten met een geodriehoek MR77 H Driehoeken volgens de soorten hoeken benoemen MK20 t.e.m. MK22 H Driehoeken volgens de eigenschappen van de zijden benoemen MK20 H Weten dat de som van de hoeken van een driehoek altijd gelijk is aan MK20 12

15 Blok H Betekenis geven aan getallen tot 1 miljard G11f H Getallen tot 1 miljard lezen en noteren G11f H Getallen tot 1 miljard op de getallenlijn plaatsen G12 H Getallen tot 1 miljard rangschikken G12 H Ronde getallen tot 1 miljard noteren als kommagetal en omgekeerd G20 H De waarde van elk cijfer in getallen tot 1 miljard bepalen G en 9 H Vraagstukken over lengte, inhoud, gewicht en geld oplossen SV 1.1 MR H Weten dat een seconde in tien delen wordt verdeeld MR68d H Tijdsduur tot op een duizendste van een seconde nauwkeurig lezen MR69 H Tijdsduur op verschillende manieren noteren MR69 H Tijdsduur berekenen MR H Het deel berekenen als het percentage en het totaal gegeven zijn m.b.v. de verhoudingstabel. H Het totaal berekenen als het percentage en het deel gegeven zijn m.b.v. de verhoudingstabel. H Het percentage berekenen als het totaal en het deel gegeven zijn m.b.v. de verhoudingstabel B B B35 H Het stappenplan voor het oplossen van vraagstukken gebruiken SV 1.1 DO1 N De gelijkwaardigheid tussen breuken en percentages gebruiken G27 13

16 Blok H Getallen tot 1 miljard lezen en noteren G11f H Getallen tot 1 miljard op de getallenlijn plaatsen G12 H Getallen tot 1 miljard rangschikken G12 H Ronde getallen tot 1 miljard noteren als kommagetal en omgekeerd G20 H Het deel berekenen als het percentage en het totaal gegeven zijn B35 H Het totaal berekenen als het percentage en het deel gegeven zijn B35 H Het percentage berekenen als het totaal en het deel gegeven zijn B35 H Vraagstukken over geld oplossen MR88 H Een tijdstip weergeven op een analoge klok of op een digitale klok MR69 H Tijdsduur tot op een honderdste van een seconde nauwkeurig lezen MR69 H Tijdsduur op verschillende manieren noteren MR69 H Tijdsduur berekenen MR H Optellingen en aftrekkingen met ronde getallen tot 1 miljard maken B11e + B14e H Vermenigvuldigingen met ronde getallen tot 1 miljard waarvan een van de factoren kleiner is dan 10 maken. H Delingen met ronde getallen tot 1 miljard waarvan de deler bestaat uit één cijfer maken B B22 N Rekentaal i.v.m. optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen gebruiken B H In een driehoek bij een basis de bijbehorende hoogte tekenen MK11a + MK34c H Vaststellen dat de drie hoogten van een driehoek elkaar snijden in één punt H Driehoeken construeren die aan gegeven voorwaarden voldoen MK21 N Driehoeken de passendste naam geven MK20 14

17 Blok H Van staafdiagrammen, lijngrafieken, cirkeldiagrammen en beelddiagrammen gegevens aflezen en daarmee eenvoudige bewerkingen uitvoeren. 1.8 WO H Grafieken interpreteren. 1.8 WO H Gegevens van een tabel omzetten in een grafiek of diagram en omgekeerd. 1.8 WO H Een legende lezen. 1.8 WO N Het gemiddelde berekenen MR22 + G40 G40 MR82 + MR83 MR28 B57a 2 16 H De oppervlakte van een rechthoek, parallellogram en driehoek bepalen H In parallellogrammen en driehoeken een basis en de corresponderende hoogte aangeven. N Ervaren en inzien dat figuren met dezelfde oppervlakte een verschillende vorm kunnen hebben MR12 + MR43 + MR44 MK11a MR H Bij vermenigvuldigen vaststellen en toepassen dat het product gelijk blijft als een van de factoren vermenigvuldigd wordt met en de andere gedeeld wordt door hetzelfde getal. H Bij vermenigvuldigen vaststellen en toepassen dat als één of beide factoren met een getal vermenigvuldigd of door een getal gedeeld word(t)(en), het product evenredig verandert. H Bij delingen vaststellen en toepassen dat het quotiënt gelijk blijft als deeltal en deler met hetzelfde getal vermenigvuldigd of door hetzelfde getal gedeeld worden. H Bij delingen vaststellen en toepassen dat als de deler gelijk blijft en het deeltal met een getal vermenigvuldigd of door een getal gedeeld wordt, het quotiënt evenredig verandert B7c B7c B7d B7d 15

18 Blok H Optellingen en aftrekkingen met ronde getallen tot 1 miljard maken B11e + B14e H Vermenigvuldigingen met ronde getallen tot 1 miljard waarvan een van de factoren kleiner is dan 10 maken. H Delingen met ronde getallen tot 1 miljard waarvan de deler bestaat uit één cijfer maken B B22 H Rekentaal i.v.m. optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen gebruiken B3 H De oppervlakte van een rechthoek, parallellogram, trapezium en driehoek bepalen H Lengten waarvan de maatgetallen breuken of kommagetallen zijn, samenstellen MR86 H Veelhoeken de passendste naam geven MK24 MR12 + MR43 t.e.m. MR45 H In een driehoek de drie verschillende hoogten tekenen MK11a + MK34c H Driehoeken construeren die aan gegeven voorwaarden voldoen MK H Breuken gelijknamig maken G17 H Breuken optellen en aftrekken B26 + B27 H Breuken vereenvoudigen G16c H Een breuk en een kommagetal optellen/aftrekken en omgekeerd G23 N Van een breuk gelijkwaardige breuken noteren G16d N Breuken herstructureren G H Het verband onderzoeken tussen de (horizontaal) afgelegde weg van het rijdend voorwerp en het materiaal van de ondergrond (de baan). H Het verband onderzoeken tussen de afgelegde weg van het rijdend voorwerp en de helling (grootte van de hoek) van de baan MR89c MR89c H De resultaten van metingen voorstellen in een staafdiagram. 1.8 WO MR83 H Lengtemetingen en -berekeningen uitvoeren tot op 1 cm nauwkeurig MR23 H Tijdsduur tot op 0,01 seconde nauwkeurig bepalen MR70 H De snelheid berekenen in m/sec. en omzetten naar km/uur MR28 16

19 Blok H Een natuurlijk getal delen door een kommagetal B34b H Een kommagetal delen door een kommagetal B33b H Een natuurlijk getal delen door een natuurlijk getal, het quotiënt is een kommagetal B34b H Een kommagetal vermenigvuldigen met een kommagetal B32b H Vaststellen dat vermenigvuldigen met 0,1/0,01 hetzelfde is als delen door 10/ B8b N Operaties op factoren uitvoeren bij delen en vermenigvuldigen B7c + B7d 2 22 H De oppervlakte van een ruit bepalen H De omtrek en de oppervlakte van veelhoeken bepalen MR45a MR33 + MR H Een breuk vermenigvuldigen met een natuurlijk getal B28a H Een natuurlijk getal vermenigvuldigen met een breuk B28a H Een breuk delen door een natuurlijk getal B29a 2 24 H Breuken gelijknamig maken G17 H Breuken vereenvoudigen G16c H Een kommagetal vermenigvuldigen met een kommagetal B32b H Een natuurlijk getal delen door een kommagetal B34b H Een kommagetal delen door een kommagetal B33b H Een natuurlijk getal delen door een natuurlijk getal, het quotiënt is een kommagetal B34b H Operaties op factoren uitvoeren bij delen en vermenigvuldigen B7c + B7d H Breuken optellen en aftrekken B26 + B27 H Een breuk vermenigvuldigen met een natuurlijk getal B28a H Een natuurlijk getal vermenigvuldigen met een breuk B28a H Een breuk delen door een natuurlijk getal B29a H De omtrek en de oppervlakte van veelhoeken bepalen MR33 + MR45 17

20 Blok H Het resultaat van een vermenigvuldiging schatten B36a H Vermenigvuldigingen waarin beide factoren kommagetallen zijn cijferend uitvoeren B41 H De komma zetten door het product te vergelijken met de schatting B36 H Vaststellen dat het aantal decimalen in het product gelijk is aan de som van het aantal decimalen van de factoren en 27 H De gelijkwaardigheid tussen percentages, breuken en kommagetallen gebruiken t.e.m G27 H Percentages voorstellen op een procentstrook G40 H Het deel berekenen als het percentage en het totaal gegeven zijn B35 H Het totaal berekenen als het percentage en het deel gegeven zijn B35 H Het percentage berekenen als het totaal en het deel gegeven zijn B35 H Breuken vergelijken en rangschikken G16 H Breuken gelijknamig maken G17 H Breuken vereenvoudigen G16c H Ronde getallen tot 1 miljard noteren als kommagetal en omgekeerd G20 H Getallen tot 1 miljard samenstellen en ontbinden G13 H Optellingen en aftrekkingen met ronde getallen tot 1 miljard maken B11e + B14e H Vermenigvuldigingen met ronde getallen tot 1 miljard waarvan een van de factoren kleiner is dan 10 maken. H Delingen met ronde getallen tot 1 miljard waarvan de deler bestaat uit één cijfer maken B B22 H Rekentaal i.v.m. optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen gebruiken B3 H Operaties op factoren uitvoeren bij delen en vermenigvuldigen B7c + B7d H Vermenigvuldigingen en delingen met grote getallen maken B18 + B22 H Een kommagetal vermenigvuldigen met een kommagetal B32b H Een natuurlijk getal delen door een kommagetal B34b H Een kommagetal delen door een kommagetal B33b H Een natuurlijk getal delen door een natuurlijk getal, het quotiënt is een kommagetal B34b H Breuken optellen en aftrekken B26 + B27 18

21 Blok en H Een breuk vermenigvuldigen met een natuurlijk getal B28a 27 H Een natuurlijk getal vermenigvuldigen met een breuk B28a H Een breuk delen door een natuurlijk getal B29a H De oppervlaktemaateenheden cm², dm², m² en km² gebruiken MR37 H Herleidingen maken MR28 H Tijdsduur berekenen MR70 H De oppervlakte van een rechthoek, parallellogram, ruit en driehoek bepalen H Driehoeken construeren die aan gegeven voorwaarden voldoen MK21 H Driehoeken volgens de soorten hoeken en volgens de eigenschappen van de zijden benoemen MR12 + MR43 t.e.m. MR MK20 + MK22 H In een driehoek bij een basis de bijbehorende hoogte tekenen MK11a + MK34c 2 28 H De gelijkwaardigheid tussen percentages, breuken en kommagetallen gebruiken G27 H Percentages voorstellen op een procentstrook G40 H Het deel berekenen als het percentage en het totaal gegeven zijn B35 H Het totaal berekenen als het percentage en het deel gegeven zijn B35 H Het percentage berekenen als het totaal en het deel gegeven zijn B35 19

22 Blok H Ronde getallen tot 1 miljard noteren als kommagetal en omgekeerd G20 H Optellingen en aftrekkingen met ronde getallen tot 1 miljard maken B11e + B14e H Vermenigvuldigingen met ronde getallen tot 1 miljard waarvan een van de factoren kleiner is dan 10 maken. H Delingen met ronde getallen tot 1 miljard waarvan de deler bestaat uit één cijfer maken B B22 H Rekentaal i.v.m. optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen gebruiken B3 H Operaties op factoren uitvoeren bij delen en vermenigvuldigen B7c + B7d H Vermenigvuldigingen en delingen met grote getallen maken B18 + B22 H Een kommagetal vermenigvuldigen met een kommagetal B32b H Een natuurlijk getal delen door een kommagetal B34b H Een kommagetal delen door een kommagetal B33b 2 30 H De gelijkwaardigheid tussen percentages, breuken en kommagetallen gebruiken t.e.m G27 H Percentages voorstellen op een procentstrook G40 H Het deel berekenen als het percentage en het totaal gegeven zijn B35 H Het totaal berekenen als het percentage en het deel gegeven zijn B35 H Het percentage berekenen als het totaal en het deel gegeven zijn B35 H Ronde getallen tot 1 miljard noteren als kommagetal en omgekeerd G20 H Optellingen en aftrekkingen met ronde getallen tot 1 miljard maken B11e + B14e H Vermenigvuldigingen met ronde getallen tot 1 miljard waarvan een van de factoren kleiner is dan 10 maken. H Delingen met ronde getallen tot 1 miljard waarvan de deler bestaat uit één cijfer maken B B22 H Rekentaal i.v.m. optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen gebruiken B3 H Operaties op factoren uitvoeren bij delen en vermenigvuldigen B7c + B7d H Vermenigvuldigingen en delingen met grote getallen maken B18 + B22 H Een kommagetal vermenigvuldigen met een kommagetal B32b H Een natuurlijk getal delen door een kommagetal B34b H Een kommagetal delen door een kommagetal B33b 20

23 Blok H Het resultaat van een deling schatten B36 H Delingen waarbij deeltal en deler (De deler telt maximaal 3 cijfers.) kommagetallen kunnen zijn, cijferend uitvoeren. N Ervaren dat verschillende schattingen dezelfde informatie geven over de orde van grootte van het quotiënt B43c B46a 3 2 H Betekenis geven aan getallen tot 100 miljard G11f H Getallen tot 100 miljard lezen en schrijven G11f H Getallen tot 100 miljard in het positieschema noteren G11f H Getallen tot 100 miljard rangschikken G12 H Getallen tot 100 miljard splitsen en ontbinden G13 H Getallen tot 100 miljard afronden tot op een gegeven rang G36 H Ronde getallen tot 100 miljard noteren als kommagetal en omgekeerd G H De wisseleigenschap toepassen bij optellen/vermenigvuldigen B4a + B4c H De schakeleigenschap toepassen bij optellen/vermenigvuldigen B5a + B5c H Bij het aftrekken van verschillende termen vaststellen en toepassen dat de aftrekkers van plaats mogen veranderen. H Bij het delen door verschillende factoren vaststellen en toepassen dat de delers van plaats mogen veranderen B4b B4d H Als er verschillende bewerkingen moeten worden uitgevoerd, toepassen dat: - eerst de bewerkingen tussen de haakjes gemaakt moeten worden; B3 - vermenigvuldigen/delen voor optellen/aftrekken gaat B3 21

24 Blok H Bij vermenigvuldigingen vaststellen dat het product gelijk blijft als een van de factoren vermenigvuldigd wordt met en de andere gedeeld wordt door hetzelfde getal. H Bij vermenigvuldigingen vaststellen dat als één van de factoren met een getal vermenigvuldigd of door een getal gedeeld wordt, het product in dezelfde mate verandert. H Bij vermenigvuldigingen met kommagetallen de vastgestelde eigenschappen toepassen B7c B7c B7c 3 5 H Bij vraagstukken over inhoud, gewicht en geld: MR89a - de eenheidsprijs bepalen; MR89a - de prijs voor een gegeven hoeveelheid bepalen; MR89a - de hoeveelheid voor een gegeven prijs bepalen MR89a H Vraagstukken over korting oplossen MR89e 3 6 H Getallen tot 100 miljard lezen en schrijven G11f H Ronde getallen tot 100 miljard noteren als kommagetal en omgekeerd G20 H De wisseleigenschap toepassen bij optellen/vermenigvuldigen B4a + B4c H De schakeleigenschap toepassen bij optellen/vermenigvuldigen B5a + B5c H Bij het aftrekken van verschillende termen toepassen dat de aftrekkers van plaats mogen veranderen. H Bij het delen door verschillende factoren toepassen dat de delers van plaats mogen veranderen B4b B4d H Als er verschillende bewerkingen moeten worden uitgevoerd, toepassen dat: - eerst de bewerkingen tussen de haakjes gemaakt moeten worden; B3 - vermenigvuldigen/delen voor optellen/aftrekken gaat B3 H Bij vermenigvuldigingen weten dat het product gelijk blijft als een van de factoren vermenigvuldigd wordt met en de andere gedeeld wordt door hetzelfde getal B7c 22

25 Blok H Bij vermenigvuldigingen weten dat als één van de factoren met een getal vermenigvuldigd of door een getal gedeeld wordt, het product in dezelfde mate verandert. H Bij vermenigvuldigingen met kommagetallen de vastgestelde eigenschappen toepassen B7c B7c H Het resultaat van een deling schatten B36 H Delingen waarbij deeltal en deler (De deler telt maximaal 3 cijfers.) kommagetallen kunnen zijn, cijferend uitvoeren B43c H Vraagstukken over inhoud, gewicht en geld oplossen MR H Natuurlijke getallen en kommagetallen vermenigvuldigen met 5, 50 en 0, B32 H Natuurlijke getallen en kommagetallen vermenigvuldigen met 15 en 1, B32 H Natuurlijke getallen en kommagetallen vermenigvuldigen met B32 H Natuurlijke getallen en kommagetallen vermenigvuldigen met B32 N Natuurlijke getallen en kommagetallen vermenigvuldigen met 0,1 en 0, B H Ruimtefiguren/lichamen indelen in veelvlakken en niet-veelvlakken en deze begrippen gebruiken MK27 H Bij veelvlakken de kubus, de balk en de piramide herkennen en benoemen H Bij veelvlakken de ribben, de hoekpunten en de zijvlakken (waaronder grondvlak en bovenvlak) herkennen en benoemen H Bij niet-veelvlakken de cilinder, de bol en de kegel herkennen en benoemen MK27 MK27 MK27 23

26 Blok H Van een kubus een ontvouwing (ontwikkeling, uitslag) tekenen MK44 H Van ontvouwingen nagaan welke een kubus opleveren MK44 H Van een balk een ontvouwing (ontwikkeling, uitslag) tekenen MK44 H Van ontvouwingen nagaan welke een balk opleveren MK44 H Van een ruimtelijke situatie een voorstelling maken in twee dimensies en omgekeerd MK44 N Tekenen op schaal MK H Natuurlijke getallen en kommagetallen delen door 5, 50 en 0, B34 H Natuurlijke getallen en kommagetallen delen door B34 H Natuurlijke getallen en kommagetallen delen door B34 N Natuurlijke getallen en kommagetallen delen door 10, 100 en B H Het aantal combinaties voorstellen m.b.v. een boomdiagram of een rooster SV 1.1 G40b H Het aantal combinaties bepalen als er 2 of 3 variabelen gegeven zijn SV 1.1 G41 H De kans bepalen dat een gegeven combinatie voorkomt G H Het aantal combinaties voorstellen m.b.v. een boomdiagram of een rooster SV 1.1 G40b H Het aantal combinaties bepalen als er 2 of 3 variabelen gegeven zijn SV 1.1 G41 H Natuurlijke getallen en kommagetallen vermenigvuldigen met 5, 50 en 0, B32 H Natuurlijke getallen en kommagetallen vermenigvuldigen met 15 en 1, B32 H Natuurlijke getallen en kommagetallen vermenigvuldigen met B32 H Natuurlijke getallen en kommagetallen vermenigvuldigen met B32 H Natuurlijke getallen en kommagetallen delen door 10, 100 en B34 H Natuurlijke getallen en kommagetallen delen door 5, 50 en 0, B34 H Natuurlijke getallen en kommagetallen delen door B34 H Natuurlijke getallen en kommagetallen delen door B34 24

27 Blok H Bij niet-veelvlakken de cilinder en de bol herkennen en benoemen H Bij veelvlakken de kubus en de balk herkennen en benoemen H Van ontvouwingen nagaan welke een kubus opleveren MK44 H Van ontvouwingen nagaan welke een balk opleveren MK44 MK27 MK H Verwoorden wanneer een getal deelbaar is door 2, 3, 4, 5, 9, 10, 25 en H Vaststellen dat als een getal deelbaar is door 10, het ook deelbaar is door 2 en 5 maar niet omgekeerd. H Vaststellen dat als een getal deelbaar is door 100, het ook deelbaar is door 4 en 25 maar niet omgekeerd. H Vaststellen dat als een getal deelbaar is door 9, het ook deelbaar is door 3 maar niet omgekeerd. H De rest bepalen bij delingen door 2, 3, 4, 5, 9, 10 en 100 door gebruik te maken van de kenmerken van deelbaarheid G G G G G H Op basis van de getallen bij de vier bewerkingen een doelmatige oplossingswijze kiezen (vooral compenseren) B H De grootste gemeenschappelijke deler van twee of meer natuurlijke getallen bepalen. H Het kleinste gemeenschappelijk veelvoud van twee of meer natuurlijke getallen bepalen G G32 25

28 Blok H Een natuurlijk getal of een kommagetal cijferend vermenigvuldigen met een natuurlijk getal of een kommagetal (Eén van de factoren bestaat uit hoogstens 3 cijfers.) B32 H Het resultaat van een vermenigvuldiging schatten B36 H Bij een vermenigvuldiging de negenproef maken H De verkoopprijs berekenen als de inkoopprijs en de winst of het verlies t.o.v. de inkoopprijs procentueel gegeven zijn MR89b H De winst of het verlies procentueel bepalen t.o.v. de inkoopprijs MR89b H De inkoopprijs berekenen als de verkoopprijs gegeven is en de winst procentueel is uitgedrukt t.o.v. de inkoopprijs MR89b N Het stappenplan voor het oplossen van vraagstukken toepassen SV 1.1 DO H De grootste gemeenschappelijke deler van twee of meer natuurlijke getallen bepalen. H Het kleinste gemeenschappelijk veelvoud van twee of meer natuurlijke getallen bepalen G G32 H Weten wanneer een getal deelbaar is door 2, 3, 4, 5, 9, 10, 25 en H Weten dat als een getal deelbaar is door 10, het ook deelbaar is door 2 en 5 maar niet omgekeerd. H Weten dat als een getal deelbaar is door 100, het ook deelbaar is door 4 en 25 maar niet omgekeerd. H Weten dat als een getal deelbaar is door 9, het ook deelbaar is door 3 maar niet omgekeerd. H De rest bepalen bij delingen door 2, 3, 4, 5, 9, 10 en 100 door gebruik te maken van de kenmerken van deelbaarheid. H Op basis van de getallen bij de vier bewerkingen een doelmatige oplossingswijze kiezen (vooral compenseren). H Een natuurlijk getal of een kommagetal cijferend vermenigvuldigen met een natuurlijk getal of een kommagetal (Eén van de factoren bestaat uit hoogstens 3 cijfers.) G G G G G B32 B7 26

29 Blok H Het resultaat van een vermenigvuldiging schatten B36 H Bij een vermenigvuldiging de negenproef maken H De verkoopprijs berekenen als de inkoopprijs en de winst of het verlies t.o.v. de inkoopprijs procentueel gegeven zijn MR89b H De winst of het verlies procentueel bepalen t.o.v. de inkoopprijs MR89b H De inkoopprijs berekenen als de verkoopprijs gegeven is en de winst t.o.v. de inkoopprijs procentueel uitgedrukt is MR89b 3 19 H De gelijkheid tussen breuk, kommagetal en percentage vaststellen (eventueel na het afkappen van het kommagetal) en toepassen t.e.m G27 H Een breuk en een kommagetal optellen en aftrekken G H Vraagstukken i.v.m. snelheid oplossen MR89c 3 21 H Ervaren dat het in bepaalde situaties voldoende is om met benaderende waarden te rekenen B52 H Een schatprocedure toepassen B37 H Ervaren dat schattend rekenen tot verschillende oplossingen kan leiden B H De omtrek en de diameter van een cirkel meten MR34 H De waarde van pi ontdekken als verhouding tussen de omtrek en de diameter. 3.2a MR34 H Het symbool voor straal (r), diameter/middellijn (d) en pi (π) kennen en gebruiken. 3.2a MK11c + MK11d H De formule om de omtrek van de cirkel te bepalen gebruiken MR34 N De straal, de diameter/middellijn en het middelpunt van een cirkel benoemen en tekenen. 3.2a MK11c + MK11d 27

30 Blok H Breuken interpreteren, verwoorden en gebruiken als verhouding G14c H De verhoudingen vaststellen tussen de delen onderling en tussen een deel en het geheel G14c + G41 H De delen bepalen als de verhouding tussen de delen en het geheel gegeven is G14c N Een breuk noteren als percentage G27 N De verhoudingstabel gebruiken G H De gelijkheid tussen breuk, kommagetal en percentage vaststellen (eventueel na het afkappen van het kommagetal) en toepassen. H Ervaren dat het in bepaalde situaties voldoende is om met benaderende waarden te rekenen t.e.m G B52 H Breuken interpreteren, verwoorden en gebruiken als verhouding G14c H De verhoudingen vaststellen tussen de delen onderling en tussen een deel en het geheel G14c + G41 H De delen bepalen als de verhouding tussen de delen en het geheel gegeven is G14c H Een breuk en een kommagetal optellen en aftrekken G23 H Een schatprocedure toepassen B37 H Vraagstukken i.v.m. snelheid oplossen MR89c H De formule om de omtrek van de cirkel te bepalen gebruiken MR34 H Een cirkel met een gegeven straal tekenen. 3.2a MK H De oppervlakte van een rechthoek, vierkant en parallellogram bepalen H De oppervlakte van een driehoek bepalen MR44 H De oppervlakte van veelhoeken bepalen door de figuren om te structureren MR45 MR42 + MR43 28

5 5d o e l e n k a t e r n

5 5d o e l e n k a t e r n Blok Pagina Blok 1 2 tot 10 Blok 2 11 tot 21 Blok 3 22 tot 32 Blok 4 33 tot 40 Blok 5 41 tot 50 Blok 6 51 tot 60 Blok 7 61 tot 68 leerjaar 5 5d o e l e n k a t e r n Voorafgaande toelichting bij doelenkatern,

Nadere informatie

leerjaar doelenkatern

leerjaar doelenkatern Blok Pagina Blok 1 2 tot Blok 2 9 tot 18 Blok 3 19 tot 28 Blok 4 29 tot 37 Blok 5 38 tot 47 Blok 6 48 tot 59 Blok 7 60 tot 68 8 leerjaar 4 doelenkatern Voorafgaande toelichting bij doelenkatern, leerjaar

Nadere informatie

Deel 1: Getallenkennis

Deel 1: Getallenkennis Deel 1: Getallenkennis 1 Natuurlijke getallen 10 1.1 De waarde van cijfers in natuurlijke getallen 10 Les 1: Natuurlijke getallen kleiner dan 100 000 10 Les 2: Natuurlijke getallen kleiner dan 1 000 000

Nadere informatie

Les 20: gelijknamige breuken, gelijkwaardige breuken en breuken vereenvoudigen

Les 20: gelijknamige breuken, gelijkwaardige breuken en breuken vereenvoudigen Getallenkennis Target 1 Les 1: getalbegrip to 10 000 000 wb. p. 1+2, sb 1 Les 5: kommagetallen tot 0,001 wb. p. 8-9, sb 5 Les 12: breuken vergelijken en sorteren wb. p. 15-16, sb 10 Les 13: breuk als operator,getal,verhouding,

Nadere informatie

Deel 1: Getallenkennis

Deel 1: Getallenkennis Deel 1: Getallenkennis 1 Natuurlijke getallen 10 1.1 De waarde van cijfers in natuurlijke getallen 10 Les 1: Natuurlijke getallen kleiner dan 10 000 10 Les 2: Natuurlijke getallen kleiner dan 100 000 13

Nadere informatie

Deel 1: Getallenkennis

Deel 1: Getallenkennis Deel 1: Getallenkennis 1 Natuurlijke getallen 10 1.1 De waarde van cijfers in natuurlijke getallen 10 Les 1: Natuurlijke getallen kleiner dan 10 000 10 Les 2: Natuurlijke getallen kleiner dan 100 000 13

Nadere informatie

Deel 12 en 13 van De Wiskanjers Zorg: Curriculumdifferentiatie

Deel 12 en 13 van De Wiskanjers Zorg: Curriculumdifferentiatie Deel 12 en 13 van De Wiskanjers Zorg: Curriculumdifferentiatie Deze mappen willen wegwijzers aanreiken om vanuit begrip en respect het beste te halen uit die leerlingen die de basis wiskundeleerstof uit

Nadere informatie

Wiskunde - getallenkennis

Wiskunde - getallenkennis Wiskunde - getallenkennis Getalbegrip Ik ken de volgende begrippen: getal, cijfer, komma, kommagetal. Ik ken deze symbolen: + - x : < > =, % ² _ Ik kan getallen tot 10 000 en meer noteren. Ik kan getallen

Nadere informatie

doelenkatern leerjaar Blok Pagina Blok 1 2 tot 11 Blok 2 12 tot 20 Blok 3 21 tot 29 Blok 4 30 tot 37 Blok 5 38 tot 44 Blok 6 45 tot 53

doelenkatern leerjaar Blok Pagina Blok 1 2 tot 11 Blok 2 12 tot 20 Blok 3 21 tot 29 Blok 4 30 tot 37 Blok 5 38 tot 44 Blok 6 45 tot 53 Blok Pagina Blok 1 2 tot 11 Blok 2 12 tot 20 Blok 3 21 tot 29 Blok 4 30 tot 37 Blok 5 38 tot 44 Blok 6 45 tot 53 Blok 7 54 tot 62 leerjaar 3 doelenkatern Voorafgaande toelichting bij doelenkatern, leerjaar

Nadere informatie

DE basis WISKUNDE VOOR DE LAGERE SCHOOL

DE basis WISKUNDE VOOR DE LAGERE SCHOOL Inhoud GETALLENKENNIS 13 1 Getallen 13 2 Het decimale talstelsel 14 3 Breuken 16 Begrippen 16 Soorten breuken 16 Een breuk vereenvoudigen 17 4 Breuken, percenten, kommagetallen 18 Breuk omzetten in een

Nadere informatie

toetswijzer wiskunde curriculumdifferentiatie 6de leerjaar *De waarde van natuurlijke getallen en kommagetallen, bv = 8 D + 5 H + 6 T + 0 E

toetswijzer wiskunde curriculumdifferentiatie 6de leerjaar *De waarde van natuurlijke getallen en kommagetallen, bv = 8 D + 5 H + 6 T + 0 E toetswijzer wiskunde curriculumdifferentiatie 6de leerjaar naam:... Getallenkennis *De waarde van natuurlijke getallen en kommagetallen, bv. 8 560 = 8 D + 5 H + 6 T + 0 E *Getallen in de positietabel noteren

Nadere informatie

Eindtermen wiskunde. 1. Getallen. Nr. Eindterm B MB NB Opm. B = behaald MB = meer behaald NB = niet behaald Opm. = opmerking

Eindtermen wiskunde. 1. Getallen. Nr. Eindterm B MB NB Opm. B = behaald MB = meer behaald NB = niet behaald Opm. = opmerking Eindtermen wiskunde B = behaald MB = meer behaald NB = niet behaald Opm. = opmerking 1. Getallen 1.1 Tellen en terugtellen met eenheden, tweetallen, vijftallen en machten van tien 1.2 Functies van natuurlijke

Nadere informatie

Rekensprong 5 boek A. Getallenkennis boek A sprong 1, 2 en 3

Rekensprong 5 boek A. Getallenkennis boek A sprong 1, 2 en 3 Rekensprong 5 boek A Getallenkennis boek A sprong 1, 2 en 3 Sprong 1 les 2 natuurlijke getallen tot 100 000 Sprong 1 les 6 kommagetallen Sprong 2 les 14 de breuk als operator Sprong 2 les 19 de breuk als

Nadere informatie

JAARPLANNING ZO GEZEGD, ZO GEREKEND - 5 leerjaar pag. 1 / 10

JAARPLANNING ZO GEZEGD, ZO GEREKEND - 5 leerjaar pag. 1 / 10 JAARPLANNING ZO GEZEGD, ZO GEREKEND - 5 leerjaar pag. 1 / 10 Op basis van 5 wiskundelessen per week Week 44: herfstvakantie Week 52 en 1: Kerstvakantie Week 10: krokusverlof Week 15 en 16: Paasvakantie

Nadere informatie

aantal evaluatielessen

aantal evaluatielessen Jaarplanning Rekensprong Plus Rekensprong Plus heeft voor elk leerjaar een eenduidig jaarwerkplan. Elk werkschriftje van Rekensprong Plus overspant een periode tussen twee schoolvakanties werkschrift a

Nadere informatie

4 Jaarplan. 1 Leerplan

4 Jaarplan. 1 Leerplan Formule 1_Handleiding.indb 9 1/07/15 13:50 9 4 Jaarplan 1 Leerplan Het jaarplan is opgesteld volgens het leerplan VVKSO BRUSSEL D/2011/7841/021. De nummers van de doelstellingen in het jaarplan verwijzen

Nadere informatie

Toetswijzer examen Cool 2.1

Toetswijzer examen Cool 2.1 Toetswijzer examen Cool 2.1 Cool 2.1 1 Getallenkennis: Grote natuurlijke getallen 86 a Ik kan grote getallen vlot lezen en schrijven. 90 b Ik kan getallen afronden. 91 c Ik ken de getalwaarde van een getal.

Nadere informatie

DE basis. Wiskunde voor de lagere school. Jeroen Van Hijfte en Nathalie Vermeersch. Leuven / Den Haag

DE basis. Wiskunde voor de lagere school. Jeroen Van Hijfte en Nathalie Vermeersch. Leuven / Den Haag DE basis Wiskunde voor de lagere school Jeroen Van Hijfte en Nathalie Vermeersch Acco Leuven / Den Haag Inhoud GETALLENKENNIS 13 1 Getallen 13 2 Het decimale talstelsel 14 3 Breuken 16 Begrippen 16 Soorten

Nadere informatie

0,6 = 6 / 10 0,36 = 36 / 100 0,05 = 5 /100 2,02 = 2 gehelen en 2 / 100

0,6 = 6 / 10 0,36 = 36 / 100 0,05 = 5 /100 2,02 = 2 gehelen en 2 / 100 Breuken 8 teller breukstreep 9 noemer Breukvorm - kommagetal 0,6 6 / 10 0,36 36 / 100 0,05 5 /100 2,02 2 gehelen en 2 / 100 Breuken en gehelen 1) Hoeveel keer gaat de noemer in de teller? 2) Hoeveel is

Nadere informatie

INHOUDSTAFEL. inhoudstafel... 2

INHOUDSTAFEL. inhoudstafel... 2 INHOUDSTAFEL inhoudstafel... 2 getallenkennis waarde van cijfers in een getal... 6 grote getallen... 7 rekentaal... 8 rekentaal deel 2... 9 soorten getallen... 9 rekentaal deel 3... 10 de ongelijke verdeling...

Nadere informatie

Tussendoelen wiskunde onderbouw vo vmbo

Tussendoelen wiskunde onderbouw vo vmbo Tussendoelen wiskunde onderbouw vo vmbo Domein A: Inzicht en handelen Subdomein A1: Vaktaal wiskunde 1. vmbo passende vaktaal voor wiskunde herkennen en gebruiken voor het ordenen van het eigen denken

Nadere informatie

Leerlijnen groep 7 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 7 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 7 Wereld in Getallen 1 2 REKENEN Boek 7a: Blok 1 - week 1 in geldcontext 2 x 2,95 = / 4 x 2,95 = Optellen en aftrekken tot 10.000 - ciferend; met 2 of 3 getallen 4232 + 3635 + 745 = 1600

Nadere informatie

WISKUNDE: HERHALINGSOEFENINGEN EINDE ZESDE LEERJAAR

WISKUNDE: HERHALINGSOEFENINGEN EINDE ZESDE LEERJAAR WISKUNDE: HERHALINGSOEFENINGEN EINDE ZESDE LEERJAAR Getallenkennis: getalbegrip 1. Noteer het getal: 5D 2H 6HD 7t 9d 2. Noteer het getal: MMXVIII Getallenkennis: werken met gegevens 3. Hoeveel maanden

Nadere informatie

Domein A: Inzicht en handelen

Domein A: Inzicht en handelen Tussendoelen wiskunde onderbouw vo vmbo Preambule Domein A is een overkoepeld domein dat altijd in combinatie met de andere domeinen wordt toegepast (of getoetst). In domein A wordt benoemd: Vaktaal: het

Nadere informatie

Jaaroverzicht Kompas zesde leerjaar

Jaaroverzicht Kompas zesde leerjaar Week 1 WB 6A 3 Jaaroverzicht Kompas zesde leerjaar Getallenkennis Bewerkingen Meten en Les 1 Getalbegrip tot 10 000 000 Week 2 Les 1 Kommagetallen tot op Week 3 Les 1 Breuken vergelijken en ordenen Soorten

Nadere informatie

Op stap naar 1 B Minimumdoelen wiskunde

Op stap naar 1 B Minimumdoelen wiskunde Campus Zuid Boomsesteenweg 265 2020 Antwerpen Tel. (03) 216 29 38 Fax (03) 238 78 31 www.vclbdewisselantwerpen.be VCLB De Wissel - Antwerpen Vrij Centrum voor Leerlingenbegeleiding Op stap naar 1 B Minimumdoelen

Nadere informatie

Onthoudboekje rekenen

Onthoudboekje rekenen Onthoudboekje rekenen Inhoud 1. Hoofdrekenen: natuurlijke getallen tot 100 000 Optellen (p. 4) Aftrekken (p. 4) Vermenigvuldigen (p. 5) Delen (p. 5) Deling met rest (p. 6) 2. Hoofdrekenen: kommagetallen

Nadere informatie

1BK2 1BK6 1BK7 1BK9 2BK1

1BK2 1BK6 1BK7 1BK9 2BK1 Kern Subkern Leerdoel niveau BK begrippen vmbo waar in bettermarks 1.1.1. Je gebruikt positieve en negatieve getallen, breuken en decimale getallen in hun onderlinge samenhang en je ligt deze toe binnen

Nadere informatie

Leerlijnen rekenen: De wereld in getallen

Leerlijnen rekenen: De wereld in getallen Leerlijnen rekenen: De wereld in getallen Groep 7(eerste helft) Getalbegrip - Telrij tot en met 1 000 000 - Uitspraak en schrijfwijze van de getallen (800 000 en 0,8 miljoen) - De opbouw en positiewaarde

Nadere informatie

aantal evaluatielessen

aantal evaluatielessen Jaarplanning Rekensprong Plus Rekensprong Plus heeft voor elk leerjaar een eenduidig jaarwerkplan. Elk werkschriftje van Rekensprong Plus overspant een periode tussen twee schoolvakanties werkschrift a

Nadere informatie

leerjaar WISo wijsen wiskunde onderwijs leerjaar doelenkatern reken- en wiskundemethode voor het lager onderwijs

leerjaar WISo wijsen wiskunde onderwijs leerjaar doelenkatern reken- en wiskundemethode voor het lager onderwijs leerjaar 1 WISo wijsen wiskunde onderwijs leerjaar 1 doelenkatern reken- en wiskundemethode voor het lager onderwijs Voorafgaande toelichting bij doelenkatern, leerjaar 1 leerjaar 1 Beste leerkracht Voor

Nadere informatie

Examenplanning 5 de leerjaar Juni 2016

Examenplanning 5 de leerjaar Juni 2016 Examenplanning 5 de leerjaar Juni 2016 Wiskunde - Getallenkennis BOEK B : Les 53 : Percenten Les 54 : Breuken, kommagetallen, percenten Les 58 : Percent berekenen deel 1 Herhalingsoefeningen Les 63 blz.

Nadere informatie

aantal evaluatielessen

aantal evaluatielessen Jaarplanning Rekensprong Plus Rekensprong Plus heeft voor elk leerjaar een eenduidig jaarwerkplan. Elk werkschriftje van Rekensprong Plus overspant een periode tussen twee schoolvakanties werkschrift a

Nadere informatie

PARATE KENNIS & VAARDIGHEDEN WISKUNDE 1 STE JAAR 1. TAALVAARDIGHEID BINNEN WISKUNDE. a) Begrippen uit de getallenleer ...

PARATE KENNIS & VAARDIGHEDEN WISKUNDE 1 STE JAAR 1. TAALVAARDIGHEID BINNEN WISKUNDE. a) Begrippen uit de getallenleer ... PARATE KENNIS & VAARDIGHEDEN WISKUNDE 1 STE JAAR 1. TAALVAARDIGHEID BINNEN WISKUNDE a) Begrippen uit de getallenleer Bewerking optelling aftrekking vermenigvuldiging Symbool deling : kwadratering... machtsverheffing...

Nadere informatie

Niveauproef wiskunde voor AAV

Niveauproef wiskunde voor AAV Niveauproef wiskunde voor AAV Waarom? Voor wiskunde zijn er in AAV 3 modules: je legt een niveauproef af, zodat je op het juiste niveau kan starten. Er is de basismodule voor wie de rekenvaardigheden moet

Nadere informatie

leerjaar WISo wijsen wiskunde onderwijs leerjaar doelenkatern reken- en wiskundemethode voor het lager onderwijs

leerjaar WISo wijsen wiskunde onderwijs leerjaar doelenkatern reken- en wiskundemethode voor het lager onderwijs leerjaar 2 WISo wijsen wiskunde onderwijs leerjaar 2 doelenkatern reken- en wiskundemethode voor het lager onderwijs Blok Pagina Blok 1 2 tot 10 Blok 2 11 tot 17 Blok 3 18 tot 25 Blok 4 26 tot 32 Blok

Nadere informatie

Doorstroming BaO-SO Getallenleer BaO - zesde leerjaar

Doorstroming BaO-SO Getallenleer BaO - zesde leerjaar Doorstroming BaO-SO Getallenleer BaO - zesde leerjaar SO - eerste leerjaar SO - tweede leerjaar G11 De natuurlijke getallen lezen en schrijven tot G1 Natuurlijke, gehele en rationale getallen G37 Vaardig

Nadere informatie

2A LEERLIJN. leerjaar 1. tellen. optellen en aftrekken GROEPEREN VERMENIGVULDIGEN EN DELEN. plaats en waarde. handig rekenen 1 ORDENEN EN UITSPREKEN

2A LEERLIJN. leerjaar 1. tellen. optellen en aftrekken GROEPEREN VERMENIGVULDIGEN EN DELEN. plaats en waarde. handig rekenen 1 ORDENEN EN UITSPREKEN 2A LEERLIJN leerjaar 1. 1. tellen 1.1 Tellen in groepjes 1.2 Vooruittellen en terugtellen 7. optellen en aftrekken 7.1 Optellen 7.2 Aftrekken 2. GROEPEREN 2.1 Groeperen en inwisselen 2.2 Springen met grotere

Nadere informatie

2.1 Bewerkingen [1] Video Geschiedenis van het rekenen (http://www.youtube.com/watch?v=cceqwwj6vrs) 15 x 3 = 45

2.1 Bewerkingen [1] Video Geschiedenis van het rekenen (http://www.youtube.com/watch?v=cceqwwj6vrs) 15 x 3 = 45 15 x 3 = 45 2.1 Bewerkingen [1] Video Geschiedenis van het rekenen (http://www.youtube.com/watch?v=cceqwwj6vrs) 15 x 3 is een product. 15 en 3 zijn de factoren van het product. 15 : 3 = 5 15 : 3 is een

Nadere informatie

A. Cooreman. 6 MV 3D volume, constructies en problemen

A. Cooreman. 6 MV 3D volume, constructies en problemen A. Cooreman Ink ijke xe mp la ar MV 3D volume, constructies en problemen Leerjaar kk Groep 2 Remediëring 1 3 2 3 Naam: D/201/13280/ ISBN 9 7892 18 i.s.m 7 8 Klas: digitaal Legende iconen Leer dit vanbuiten.

Nadere informatie

Leerlijnen groep 8 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 8 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 8 Wereld in Getallen 1 2 3 4 REKENEN Boek 8a: Blok 1 - week 1 Oriëntatie - uitspreken en schrijven van getallen rond 1 miljoen - introductie miljard - helen uit een breuk halen 5/4 = -

Nadere informatie

Scoreblad bewis 01. naam cursist: naam afnemer: werkpunt. niet goed. tellen. getalbegrip. algemeen 01 04. bewerking en. optellen en.

Scoreblad bewis 01. naam cursist: naam afnemer: werkpunt. niet goed. tellen. getalbegrip. algemeen 01 04. bewerking en. optellen en. Scoreblad bewis naam cursist: datum: naam afnemer: inhoud vraag opmerkingen OK werkpunt niet goed tellen eieren tellen in dozen van 10 getallen verder aanvullen in kralenketting getalbegrip getallen ertussen

Nadere informatie

HMd TMd Md HM TM M HD TD D H T E, t h d. 84 (optelling) : 4 (het aantal getallen) (het gemiddelde)

HMd TMd Md HM TM M HD TD D H T E, t h d. 84 (optelling) : 4 (het aantal getallen) (het gemiddelde) POSITIETABEL HMd TMd Md HM TM M HD TD D H T E, t h d GEMIDDELDE Tel alle getallen bij elkaar op en deel het totaal door het aantal getallen. Bv. 4 + 0 + + 4 4 (optelling) : 4 (het aantal getallen) (het

Nadere informatie

7 Hoeken. Kern 3 Hoeken. 1 Tekenen in roosters. Kern 2 Hoeken meten Kern 3 Hoeken tekenen Kern 4 Kijkhoeken. Kern 1 Tegelvloeren. Kern 3 Oppervlakte

7 Hoeken. Kern 3 Hoeken. 1 Tekenen in roosters. Kern 2 Hoeken meten Kern 3 Hoeken tekenen Kern 4 Kijkhoeken. Kern 1 Tegelvloeren. Kern 3 Oppervlakte 1 Tekenen in roosters Kern 1 Tegelvloeren Kern 2 Oppervlakte Kern 3 Het assenstelsel Kern 4 Rechthoeken 2 Rekenen Kern 1 De rekenmachine Kern 2 Voorrangsregels Kern 3 Afronden Kern 4 Afronden 3 Grafieken

Nadere informatie

Begin situatie Wiskunde/Rekenen. VMBO BB leerling

Begin situatie Wiskunde/Rekenen. VMBO BB leerling VMBO BB leerling Verbanden en Hoge -bewerkingen onder 100 -tafels t/m 10 (x:) -bewerkingen met eenvoudige grote en -makkelijk rekenen -vergelijken/ordenen op getallenlijn -makkelijke breuken omzetten -deel

Nadere informatie

Afspraken hoofdrekenen eerste tot zesde leerjaar

Afspraken hoofdrekenen eerste tot zesde leerjaar 24/04/2013 Afspraken hoofdrekenen eerste tot zesde leerjaar Sint-Ursula-Instituut Rekenprocedures eerste leerjaar Rekenen, hoe doe ik dat? 1. E + E = E 2 + 5 = 7 Ik heb er 2. Er komen er 5 bij. Dat is

Nadere informatie

Lesnr Code Onderwerp Lesdoelen Leerplan Wiskunde GO! 2010 2011 Leerplan Wiskunde OVSG 2010 2011 Leerplan Wiskunde VVKBaO 2012 2013

Lesnr Code Onderwerp Lesdoelen Leerplan Wiskunde GO! 2010 2011 Leerplan Wiskunde OVSG 2010 2011 Leerplan Wiskunde VVKBaO 2012 2013 Lesnr Code Onderwerp Leerplan Wiskunde GO! 2010 2011 Leerplan Wiskunde OVSG 2010 2011 Leerplan Wiskunde VVKBaO 2012 2013 1 ZGZG5AB1 Les 1 Een nieuw schooljaar begint, een verkenningsreis doorheen het nieuwe

Nadere informatie

Taak na blok 1 startles 8

Taak na blok 1 startles 8 Taak na blok startles 8 TAAK Klas: Datum: Klasnummer: Geef de meest passende naam voor elke figuur. Teken de vierhoek. De diagonalen zijn even lang ( cm) en halveren elkaar of snijden elkaar middendoor.

Nadere informatie

Leerstofoverzicht groep 6

Leerstofoverzicht groep 6 Leerstofoverzicht groep 6 Getallen en relaties Basisbewerkingen Leerlijn Groep 6 Uitspraak, schrijfwijze, kenmerken getallen boven 10 000 in cijfers schrijven haakjesnotatie deler en deeltal breuknotatie

Nadere informatie

Kennis van de telrij De kinderen kunnen tellen en terugtellen tot 10 met sprongen van 1 en van 2.

Kennis van de telrij De kinderen kunnen tellen en terugtellen tot 10 met sprongen van 1 en van 2. Rekenrijk doelen groep 1 en 2 De kinderen kunnen tellen en terugtellen tot 10 met sprongen van 1 en van 2. Aantallen kunnen tellen De kinderen kunnen kleine aantallen tellen. De kinderen kunnen eenvoudige

Nadere informatie

Een kommagetal vermenigvuldigen met een natuurlijk getal

Een kommagetal vermenigvuldigen met een natuurlijk getal Taak na blok les TAAK Naam: Klas: Datum: Klasnummer: Tip! Een kommagetal vermenigvuldigen met een natuurlijk getal G/B Om een kommagetal te vermenigvuldigen met een natuurlijk getal, gebruik ik de splits-

Nadere informatie

Rekenen en wiskunde ( bb kb gl/tl )

Rekenen en wiskunde ( bb kb gl/tl ) Tussendoelen Rekenen en wiskunde Rekenen en wiskunde ( bb kb gl/tl ) vmbo = Basis Inzicht en handelen Vaktaal wiskunde Vaktaal wiskunde gebruiken voor het ordenen van het eigen denken en voor uitleg aan

Nadere informatie

6 NEUZE-NEUZEBOEK REKENSPRONG. leerlijnen: Eric De Witte. Raf Lemmens. Paul Nijs. Hilde Van Iseghem. Viv Vingerhoets. Eric De Witte.

6 NEUZE-NEUZEBOEK REKENSPRONG. leerlijnen: Eric De Witte. Raf Lemmens. Paul Nijs. Hilde Van Iseghem. Viv Vingerhoets. Eric De Witte. leerlijnen: Eric De Witte Raf Lemmens Paul Nijs Hilde Van Iseghem Viv Vingerhoets auteurs: René De Cock Eric De Witte Myriam Neirynck Peter Van Cleemput Marc Verschraege 6 NEUZE-NEUZEBOEK REKENSPRONG Rekensprong

Nadere informatie

Wiskunde. Eenvoudige kommagetallen optellen (bijv. 0,5 + 2,25 = 2,75). 7,8 + 0,51 = 8,31. Vl. Goed 86,62 Fout 12,21 Geen antwoord 0,69

Wiskunde. Eenvoudige kommagetallen optellen (bijv. 0,5 + 2,25 = 2,75). 7,8 + 0,51 = 8,31. Vl. Goed 86,62 Fout 12,21 Geen antwoord 0,69 ANALYSEDOCUMENT VOOR SCHOLEN IDP6 2018 HOOFDREKENEN Wiskunde 1 B18 ET.1.13 Bij vermenigvuldigingen naar analogie met de vermenigvuldigingstafels (bijv.: 2 x 30; 20 x 30; 6 x 5 000; 9 x 4 000) en buiten

Nadere informatie

Onthoudboekje rekenen

Onthoudboekje rekenen Onthoudboekje rekenen D_eze _werkbundel _is _van < > 1 Inhoudsopgave Wat moet ik wanneer kennen? eindtoets paastoets kersttoets herfsttoets Getallenkennis 1. Soorten getallen (p.4 6) 2. Getallen afronden

Nadere informatie

Leerlijnopbouw Nieuwe Pluspunt 4

Leerlijnopbouw Nieuwe Pluspunt 4 Leerlijnopbouw Nieuwe Pluspunt 4 Getallenkennis Leerlijn 1: Ontwikkeling getalbegrip Getallen tot 1 000 - in een positietabel plaatsen - op de getallenas plaatsen - samenstellen en opsplitsen in H T E,

Nadere informatie

Niveau 2F Lesinhouden Rekenen

Niveau 2F Lesinhouden Rekenen Niveau 2F Lesinhouden Rekenen LES 1 Begintest LES 2 Getallen Handig optellen en aftrekken Handig vermenigvuldigen en delen Schattend rekenen Negatieve getallen optellen en aftrekken Decimale getallen vermenigvuldigen

Nadere informatie

Map Uitleg Nodig Leerjaar. Map Aantal sets Nodig Uitleg

Map Uitleg Nodig Leerjaar. Map Aantal sets Nodig Uitleg Map 4 de lj - Taal Map Uitleg Nodig Leerjaar Map Alfabet Set van 2 werkbladen voor het inoefenen van het alfabetisch rangschikken. Map au of ou Set van 8 werkbladen voor het inoefenen van au of ou. Excel

Nadere informatie

Groep 3. Getalbegrip hele getallen. Optellen en aftrekken. Geld

Groep 3. Getalbegrip hele getallen. Optellen en aftrekken. Geld Groep 3 Getalbegrip hele getallen De leerlingen werken de eerste periode in het getallengebied tot 20 en 40. De tweede helft van het jaar ook tot 100. De leerlingen leren het verder- en terugtellen, tellen

Nadere informatie

Leerlijnen groep 6 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 6 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 6 Wereld in Getallen 1 REKENEN Boek 6a: Blok 1 - week 1 - buurgetallen - oefenen op de getallenlijn Geld - optellen van geldbedragen - aanvullen tot 10 105 : 5 = 2 x 69 = - van digitaal

Nadere informatie

Verkorte versie van de SYLLABUS REKENEN 2F EN 3F (VO en MBO, versie mei 2015) Aanpassing van product van CvTE

Verkorte versie van de SYLLABUS REKENEN 2F EN 3F (VO en MBO, versie mei 2015) Aanpassing van product van CvTE Verkorte versie van de SYLLABUS REKENEN 2F EN 3F (VO en MBO, versie mei 2015) Aanpassing van product van CvTE 1. Inleiding Vanaf 1 oktober 2015 gelden nieuwe afspraken omtrent het rekenexamen 3F. De exameneisen

Nadere informatie

Leerlijnen voor groep 3-8

Leerlijnen voor groep 3-8 Leerlijnen voor groep 3-8 Groep 3, eerste half jaar de begrippen meer, minder, evenveel juist toepassen de ontbrekende getallen op de getallenlijn t/m 12 invullen van hoeveelheden t/m 20 groepjes van 5

Nadere informatie

i TiPDenk aan de rechthoeksstrategie!

i TiPDenk aan de rechthoeksstrategie! .------------ GetaUenkennis Wat leerde ik? Getallen tot een miljard Kommagetallen tot een duizendste - getallen interpreteren Verhoudingen binnen een context Breuken delen door een natuurlijk getal (De

Nadere informatie

5 NEUZE-NEUZEBOEK REKENSPRONG. René De Cock. Raf Lemmens. Paul Nijs. Eric De Witte. Eline Govaert. Hilde Van Iseghem. Martien Hendrix.

5 NEUZE-NEUZEBOEK REKENSPRONG. René De Cock. Raf Lemmens. Paul Nijs. Eric De Witte. Eline Govaert. Hilde Van Iseghem. Martien Hendrix. leerlijnen: Eric De Witte auteurs: Kristel Croes Raf Lemmens René De Cock Paul Nijs Eric De Witte Hilde Van Iseghem Eline Govaert Viv Vingerhoets Martien Hendrix Greta Leunen Ann Missotten Myriam Neirynck

Nadere informatie

2.1 Bewerkingen [1] Video Geschiedenis van het rekenen ( 15 x 3 = 45

2.1 Bewerkingen [1] Video Geschiedenis van het rekenen (  15 x 3 = 45 15 x 3 = 45 2.1 Bewerkingen [1] Video Geschiedenis van het rekenen (http://www.youtube.com/watch?v=cceqwwj6vrs) 15 x 3 is een product. 15 en 3 zijn de factoren van het product. 15 : 3 = 5 15 : 3 is een

Nadere informatie

Domeinbeschrijving rekenen

Domeinbeschrijving rekenen Domeinbeschrijving rekenen Discussiestuk ten dienste van de Expertgroep Doorlopende Leerlijnen Rekenen en Taal auteur: Jan van de Craats 11 december 2007 Inleiding Dit document bevat een beschrijving van

Nadere informatie

Bijlage Wiskunde vmbo

Bijlage Wiskunde vmbo Bijlage Wiskunde vmbo IJking Referentiekader Rekenen versus Examenprogramma's Victor Schmidt April 2010 Verantwoording 2010 Stichting leerplanontwikkeling (SLO), Enschede Alle rechten voorbehouden. Mits

Nadere informatie

percent = procent per cent betekent per 100.

percent = procent per cent betekent per 100. Taak na blok 4 les TAAK 5 Naam: Klas: Datum: Klasnummer: Tip! Percenten G/B 4 percent = procent per cent betekent per 00 45 % is 45 per 00 45 van de 00 45 op 00 45 00 00 % is geheel 50 % is de helft 5

Nadere informatie

BEWERKINGEN HOOFDREKENEN 40 NATUURLIJKE GETALLEN OPTELLEN

BEWERKINGEN HOOFDREKENEN 40 NATUURLIJKE GETALLEN OPTELLEN BEWERKINGEN HOOFDREKENEN 40 NATUURLIJKE GETALLEN OPTELLEN a De standaardprocedure: getallen splitsen Zo lukt het altijd: 98 + 476 = 98 + 400 + 70 + 6 = 698 + 70 + 6 = 768 + 6 = 774 b Van plaats wisselen

Nadere informatie

LEERPLANDOELEN METEN EN METEND REKENEN 6 E LEERJAAR

LEERPLANDOELEN METEN EN METEND REKENEN 6 E LEERJAAR LEERPLANDOELEN METEN EN METEND REKENEN 6 E LEERJAAR Legende: - - - aanzet klemtoon === opbouw herhalen en verdiepen VET GEDRUKTE TEKST... zorgdoelen deze doelen komen niet (letterlijk) aan bod in de handleiding

Nadere informatie

Start u met zwiso in verschillende leerjaren tegelijkertijd?

Start u met zwiso in verschillende leerjaren tegelijkertijd? Start u met zwiso in verschillende leerjaren tegelijkertijd? Start u met zwiso in verschillende leerjaren tegelijkertijd? Geef dan eventueel aan het begin van het schooljaar enkele lessen uit het voorafgaande

Nadere informatie

Leerdoelen groep 7. Pluspunt rekenen

Leerdoelen groep 7. Pluspunt rekenen Leerdoelen groep 7 Pluspunt rekenen NB. De leerdoelen van deze rekenmethode bieden wij de kinderen aan middels Denken in Doelen. Dat betekent dat we niet exact de blokken van de methode volgen, maar dat

Nadere informatie

oefenbundeltje voor het vijfde leerjaar

oefenbundeltje voor het vijfde leerjaar oefenbundeltje voor het vijfde leerjaar bevat: werkbladen uit de map van Wibbel bij Rekensprong Plus, aansluitend bij de wiskundeopdrachten op de poster; de correctiesleutel bij deze werkbladen. Meer informatie

Nadere informatie

Leerplan VVKBao wiskunde voor de derde graad vergeleken met leerplan VVKSO wiskunde 1B en BVL Overzicht van de lessen 6 de leerjaar

Leerplan VVKBao wiskunde voor de derde graad vergeleken met leerplan VVKSO wiskunde 1B en BVL Overzicht van de lessen 6 de leerjaar Deel: Getallenleer Leerplan VVKBao wiskunde voor de derde graad vergeleken met leerplan VVKSO wiskunde 1B en BVL Overzicht van de lessen 6 de leerjaar Leerplandoelen 3 de graad basisonderwijs Leerplandoelen

Nadere informatie

BEWERKINGEN HOOFDREKENEN 40 NATUURLIJKE GETALLEN OPTELLEN

BEWERKINGEN HOOFDREKENEN 40 NATUURLIJKE GETALLEN OPTELLEN BEWERKINGEN HOOFDREKENEN 40 NATUURLIJKE GETALLEN OPTELLEN a De standaardprocedure: getallen splitsen Zo lukt het altijd: 98 + 476 = 98 + 400 + 70 + 6 = 698 + 70 + 6 = 768 + 6 = 774 b Van plaats wisselen

Nadere informatie

Novum, wiskunde LTP leerjaar 1. Wiskunde, LTP leerjaar 1. Vak: Wiskunde Leerjaar: 1 Onderwerp: In de Ruimte H1 Kerndoel(en):

Novum, wiskunde LTP leerjaar 1. Wiskunde, LTP leerjaar 1. Vak: Wiskunde Leerjaar: 1 Onderwerp: In de Ruimte H1 Kerndoel(en): Wiskunde, LTP leerjaar 1 Onderwerp: In de Ruimte H1 26 De leerling leert te werken met platte en ruimtelijke vormen en structuren, leert daarvan afbeeldingen te maken en deze te interpreteren, en leert

Nadere informatie

BEWERKINGEN HOOFDREKENEN 40 NATUURLIJKE GETALLEN OPTELLEN

BEWERKINGEN HOOFDREKENEN 40 NATUURLIJKE GETALLEN OPTELLEN 40 NATUURLIJKE GETALLEN OPTELLEN a De standaardprocedure: getallen splitsen Zo lukt het altijd: 98 + 476 = 98 + 400 + 70 + 6 = 698 + 70 + 6 = 768 + 6 = 774 b Van plaats wisselen Uitsluitend te gebruiken

Nadere informatie

Rekenen en wiskunde ( bb kb gl/tl )

Rekenen en wiskunde ( bb kb gl/tl ) Tussendoelen Rekenen en Rekenen en ( bb kb gl/tl ) vmbo = Basis Inzicht en handelen Vaktaal Vaktaal herkennen en voor het ordenen van herkennen en voor het ordenen van herkennen en voor het ordenen van

Nadere informatie

MEETKUNDE 120 PUNTEN, LIJNEN EN VLAKKEN

MEETKUNDE 120 PUNTEN, LIJNEN EN VLAKKEN 120 PUNTEN, LIJNEN EN VLAKKEN een rechte lijn A het punt A a de rechte a een kromme lijn of een kromme een gebroken lijn a A b a B het lijnstuk [AB] evenwijdige rechten a // b een plat oppervlak of een

Nadere informatie

Herhalingsles 1 Getallenkennis en bewerkingen 1 Weeroefeningen

Herhalingsles 1 Getallenkennis en bewerkingen 1 Weeroefeningen Herhalingsles Getallenkennis en bewerkingen Weeroefeningen HB. Geef de waarde die hoort bij elke pijl die in de roos geschoten wordt. 8 7 84 962 4 6 49 72 486 9 7 2 De schilder werkte redelijk slordig.

Nadere informatie

Reken je wijs. De kunst van het leren rekenen. Benito Kaarsbaan. aantal x 1000. tijd in jaren 15000 4,5

Reken je wijs. De kunst van het leren rekenen. Benito Kaarsbaan. aantal x 1000. tijd in jaren 15000 4,5 Reken je wijs De kunst van het leren rekenen Niveau 1F 2F 3F aantal x 1000 18000 20 15000 12000 4,5 9000 6000 3000 0 0 1960 1970 1980 1990 2000 tijd in jaren inen: 5 = 24 k Benito Kaarsbaan ij k ex e m

Nadere informatie

INHOUDSOPGAVE. HOOFDSTUK 6 AFRONDEN Inleiding Cijfers Verstandig afronden 48 BLZ

INHOUDSOPGAVE. HOOFDSTUK 6 AFRONDEN Inleiding Cijfers Verstandig afronden 48 BLZ INHOUDSOPGAVE BLZ HOOFDSTUK 1 DOMEIN A: GETALLEN 15 1.1. Inleiding 15 1.2. Cijfers en getallen 15 1.3. Gebroken getallen 16 1.4. Negatieve getallen 17 1.5. Symbolen en vergelijken van getallen 19 HOOFDSTUK

Nadere informatie

Hoofdstuk 2 : VLAKKE FIGUREN

Hoofdstuk 2 : VLAKKE FIGUREN 1 / 6 H2 Vlakke figuren Hoofdstuk 2 : VLAKKE FIGUREN 1. Wat moet ik leren? (handboek p. 46-74) 2.1 Herkennen van vlakke figuren In verband met een veelhoek: a) een veelhoek op de juiste wijze benoemen.

Nadere informatie

NIEUWE PLUSPUNT 5: DOELEN

NIEUWE PLUSPUNT 5: DOELEN NIEUWE PLUSPUNT 5: DOELEN Dit document is exclusief voorbehouden aan gebruikers van Nieuwe Pluspunt en maakt ontegensprekelijk deel uit van de handleiding van Nieuwe Pluspunt 1. BLOK 1 LES 1 meetkunde

Nadere informatie

Tussendoelen in MathPlus

Tussendoelen in MathPlus MALMBERG UITGEVERIJ B.V. Tussendoelen in MathPlus Versie 1 Inhoud Tussendoelen onderbouw in MathPlus... 2 Tabel tussendoelen... 2 1HVG... 7 Domein Rekenen... 7 Domein Meten en tekenen... 9 Domein Grafieken

Nadere informatie

MEETKUNDE 120 PUNTEN, LIJNEN EN VLAKKEN

MEETKUNDE 120 PUNTEN, LIJNEN EN VLAKKEN 120 PUNTEN, LIJNEN EN VLAKKEN een rechte lijn A het punt A a de rechte a een kromme lijn of een kromme een gebroken lijn a A b a B het lijnstuk [AB] evenwijdige rechten a // b een plat oppervlak of een

Nadere informatie

2.2 Ongelijknamige breuken en vereenvoudigde breuken 22. 2.3.1 Gemengde getallen optellen en aftrekken 26. 2.5 Van breuken naar decimale getallen 28

2.2 Ongelijknamige breuken en vereenvoudigde breuken 22. 2.3.1 Gemengde getallen optellen en aftrekken 26. 2.5 Van breuken naar decimale getallen 28 Breuken Samenvatting Als je hele getallen deelt, kunnen er breuken ontstaan. Een breuk is een deel van iets. Je hebt iets in gelijke delen verdeeld. Wanneer je een kwart van een pizza hebt, dan heb je

Nadere informatie

RekenTrapperS Cool 1.1

RekenTrapperS Cool 1.1 RekenTrapperS Cool 1.1 Inhoud 1 Doe-activiteiten met kalender en klok... 5 1.1 Weetjes over de indeling van het jaar... 5 1.2 Kloklezen en rekenen met uren, minuten en seconden... 9 2 Getallenkennis tot

Nadere informatie

PTA WI leerjaar 4 Leerweg: KB Schooljaar Cohort Herkansing Weging. Boek/methode: Getal en Ruimte 10 e Editie (deel 1, 4VMBO K)

PTA WI leerjaar 4 Leerweg: KB Schooljaar Cohort Herkansing Weging. Boek/methode: Getal en Ruimte 10 e Editie (deel 1, 4VMBO K) PTA WI leerjaar 4 Leerweg: KB Schooljaar 209 2020 Cohort 209 2020 Herkansing Weging Periode Eindtermen: wat moet je kennen en kunnen? Inhoud onderwijsprogramma; wat ga je hiervoor doen? Toetsvorm/duur/

Nadere informatie

S T A R T W I S K U N D E N 1 2 3 4 5 H. Karel de Grote-Hogeschool Katholieke Hogeschool Antwerpen Departement Lerarenopleiding

S T A R T W I S K U N D E N 1 2 3 4 5 H. Karel de Grote-Hogeschool Katholieke Hogeschool Antwerpen Departement Lerarenopleiding Karel de Grote-Hogeschool Katholieke Hogeschool Antwerpen Departement Lerarenopleiding S T A R T W I S K U N D E I C N 1 2 3 4 5 H L R O I O S P C F U L R O S R U U S S Basisleerstof wiskunde lager onderwijs

Nadere informatie

Blok 7 G/B vraag 1: natuurlijke getallen, kommagetallen en breuken structureren en op een getallenas situeren

Blok 7 G/B vraag 1: natuurlijke getallen, kommagetallen en breuken structureren en op een getallenas situeren Blok 7 G/B vraag : natuurlijke getallen, kommagetallen en breuken structureren en op een getallenas situeren Natuurlijke getallen, kommagetallen en breuken structureren 0 2 0,5 0,75,25,8 2 3 4 en 4 Kijk

Nadere informatie

Blok 7 G/B vraag 1: natuurlijke getallen, kommagetallen en breuken structureren en op een getallenas situeren

Blok 7 G/B vraag 1: natuurlijke getallen, kommagetallen en breuken structureren en op een getallenas situeren Blok 7 G/B vraag : natuurlijke getallen, kommagetallen en breuken structureren en op een getallenas situeren Natuurlijke getallen, kommagetallen en breuken structureren 0 2 0,5 0,75,25,8 2 3 4 en 4 Kijk

Nadere informatie

GETALLEN Onderdeel: Getalbegrip Doel: Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen hebben.

GETALLEN Onderdeel: Getalbegrip Doel: Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen hebben. Leerroute 3 Jaargroep: 8 GETALLEN Onderdeel: Getalbegrip Doel: Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen hebben. Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen kunnen hebben. (hoeveelheidsgetal,

Nadere informatie

GEOGEBRA 6 IN DE eerste graad B

GEOGEBRA 6 IN DE eerste graad B GEOGEBRA 6 IN DE eerste graad B Heel tof? R. Van Nieuwenhuyze Oud-hoofdlector wiskunde aan Odisee, Brussel Auteur Van Basis tot Limiet en van Nando roger.van.nieuwenhuyze@gmail.com Roger Van Nieuwenhuyze

Nadere informatie

Reken zeker: leerlijn kommagetallen

Reken zeker: leerlijn kommagetallen Reken zeker: leerlijn kommagetallen De gebruikelijke didactische aanpak bij Reken Zeker is dat we eerst uitleg geven, vervolgens de leerlingen flink laten oefenen (automatiseren) en daarna het geleerde

Nadere informatie

Aanbod rekenstof augustus t/m februari. Groep 3

Aanbod rekenstof augustus t/m februari. Groep 3 Aanbod rekenstof augustus t/m februari Groep 3 Blok 1 Oriëntatie: tellen van hoeveelheden tot 10, introductie van de getallenlijn tot en met 10, tellen en terugtellen t/m 20, koppelen van getallen aan

Nadere informatie

Groep 7, blok 1, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 3

Groep 7, blok 1, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 3 Groep 7, blok 1, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 3 LES 1 LES 2 LES 3 LES 4 LES 5 (tot 1000 en boven 1000 getallen herkennen, benoemen en noteren) (tot 1000) (1/10) (1/2 en 1/5) (10 cm = 0,10 m,

Nadere informatie

Aandachtspunten. blok 3, les 1 blok 3, les 3 blok 3, les 8. blok 1, les 1 blok 1, les 3 blok 1, les 6 blok 1, les 8 blok 1, les 11 blok 2, les 11

Aandachtspunten. blok 3, les 1 blok 3, les 3 blok 3, les 8. blok 1, les 1 blok 1, les 3 blok 1, les 6 blok 1, les 8 blok 1, les 11 blok 2, les 11 Aandachtspunten 307 Aandachtspuntenlijst 1, bij blok 1, 2 en 3 1 Kommagetallen. Het kind kan geen steunpunten plaatsen op de getallenlijn. Het kind heeft weinig inzicht in de positiewaarde van cijfers

Nadere informatie

Bijlage 11 - Toetsenmateriaal

Bijlage 11 - Toetsenmateriaal Bijlage - Toetsenmateriaal Toets Module In de eerste module worden de getallen behandeld: - Natuurlijke getallen en talstelsels - Gemiddelde - mediaan - Getallenas en assenstelsel - Gehele getallen met

Nadere informatie