Inhoudsopgave 1...1 2 00Hoofdsectie...2 1 De onderstaande stellingen gaan in op verschillende aspecten rond de cursus. Bij elke stelling heb je de mogelijkheid je antwoord te kiezen op een schaal van 1 tot en met 5. Daarnaast worden enkele open vragen gesteld. 1. Inhoud...2 2 Heb je nog opmerkingen of suggesties over de cursusinhoud (bijv. onderwerpen die je gemist hebt, onderwerpen die wat jou betreft niet behandeld behoefden te worden)?...4 3 2. Opzet en tijdsinvestering N.B. Bij de tijdsinvestering gaat het om de bijeenkomsten en de tijd die je besteed hebt aan de voorbereiding van de bijeenkomsten...5 4 Heb je nog opmerkingen of suggesties over de opzet en tijdsinvestering?...7 5 3. Werkwijze N.B. Met de werkwijze wordt bedoeld: de gebruikte werkvormen, zoals de presentaties, plenaire discussievragen, het werken in tweetallen of groepjes, de huiswerkopdrachten, de ruimte die er was voor vragen...8 6 Heb je nog opmerkingen of suggesties over de werkwijze (bijv. heb je werkvormen gemist, waren er werkvormen die niet pasten bij het doel van de bijeenkomsten of bij jouw leerstijl)?...10 7 4a. Cursusleiders Willem de Lange...11 8 4b. Cursusleiders Nicole van Dartel...12 9 Heb je nog opmerkingen of suggesties over de cursusleiders(deskundigheid, didactische aspecten e.d.)?...13 10 5. Leeropbrengsten N.B. Met de leeropbrengsten wordt bedoeld: de leerresultaten als gevolg van de cursus. Deze kunnen betrekking hebben op het beoogde resultaat (je leervraag aan het begin) en op leerresultaten die je vooraf niet verwacht of bedacht had. Het gaat om geleerde kennis, vaardigheden en/of attituden...14 11 Heb je nog opmerkingen of suggesties over de leeropbrengsten?...16 12 Overige opmerkingen en suggesties:...17 3 Persoonsgegevens...18 Persoonsgegevens...18 Geslacht...18...18 i
1 Gegevens Vragenlijst Status Gepubliceerd Verstreken looptijd 59 dag(en), 12 uur, 40 minuten Resterende looptijd 32 dag(en), 11 uur, 20 minuten Inhoud 12 vragen in 1 sectie Algemene statistieken Totaal aantal benaderd 18 Aantal begonnen 12 (67%) Aantal afgerond 12 (67% totaal, 100% begonnen) Gemiddelde tijdsduur 00:39:18 ± 01:18:44 (200%) Gemiddelde tijdsspanne 00:17:39 ± 00:47:07 (267%) Gemiddeld aantal sessies 1.0 ± 0.0 (0.0%)
2 00Hoofdsectie 1 De onderstaande stellingen gaan in op verschillende aspecten rond de cursus. Bij elke stelling heb je de mogelijkheid je antwoord te kiezen op een schaal van 1 tot en met 5. Daarnaast worden enkele open vragen gesteld. 1. Inhoud De onderstaande stellingen gaan in op verschillende aspecten rond de cursus. Bij elke stelling heb je de mogelijkheid je antwoord te kiezen op een schaal van 1 tot en met 5. Daarnaast worden enkele open vragen gesteld. 1. Inhoud De cursusinhoud sloot goed aan op mijn leerbehoeften Noch oneens, noch eens 1 8% Mee eens 8 67% Sterk mee eens 3 25% Gemiddelde: 4.2 ± 0.6 De cursusinhoud bood een goed evenwicht tussen verkenning (de hoeveelheid onderwerpen) en verdieping (op een onderdeel of probleem intensief ingaan) Oneens 1 8% Noch oneens, noch eens 0 0% Mee eens 9 75% Sterk mee eens 2 17% Gemiddelde: 4.0 ± 0.7 De onderwerpen die aan bod zijn gekomen, zijn voor mijn werksituatie bruikbaar Noch oneens, noch eens 2 17% Mee eens 5 42% Sterk mee eens 5 42% Gemiddelde: 4.3 ± 0.8
Ik vind de keuze van het boek goed Noch oneens, noch eens 6 50% Mee eens 6 50% Sterk mee eens 0 0% Gemiddelde: 3.5 ± 0.5 Ik vind de overige verstrekte materialen goed Noch oneens, noch eens 2 17% Mee eens 10 83% Sterk mee eens 0 0% Gemiddelde: 3.8 ± 0.4
2 Heb je nog opmerkingen of suggesties over de cursusinhoud (bijv. onderwerpen die je gemist hebt, onderwerpen die wat jou betreft niet behandeld behoefden te worden)? Open Heb je nog opmerkingen of suggesties over de cursusinhoud (bijv. onderwerpen die je gemist hebt, onderwerpen die wat jou betreft niet behandeld behoefden te worden)? Open Heb je nog opmerkingen of suggesties over de cursusinhoud (bijv. onderwerpen die je gemist hebt, onderwerpen die wat jou betreft niet behandeld behoefden te worden)? Antwoorden Over het geheel genomen vond ik de cursus prettig. Vooral het oefenen met voorbeelden en de discussie daarover. Dat deel zou van mij ruimer mogen t.o.v. theoretische behandeling. Het laatste gedeelte van de cursus, over ethiek, is wel een belangrijk onderwerp, maar dat had van mij niet in deze cursus behandeld hoeven te worden. Voor mij had de nadruk iets meer op procesbegeleiding en iets minder op onderzoeksmethodologie mogen liggen. Ondanks de planning, discussies de ruimte geven. Wat ik in zijn algemeenheid jammer vond, was dat er weinig tijd was. De bijeenkomsten waren in het begin zo kort, dat een interessante discussie soms afgekapt moest worden. Het boek vond ik soms lastig, en er was eigenlijk nooit tijd om daar vragen over te stellen. De aanvullingen op papier vond ik wel zinnig, maar misschien is het beter nu het materiaal ontwikkeld is een soort reader te maken. Nu zat je soms met een hele stapel losse documenten op je tafel en was het zoeken naar wat aan de orde was.
3 2. Opzet en tijdsinvestering N.B. Bij de tijdsinvestering gaat het om de bijeenkomsten en de tijd die je besteed hebt aan de voorbereiding van de bijeenkomsten. 2. Opzet en tijdsinvestering N.B. Bij de tijdsinvestering gaat het om de bijeenkomsten en de tijd die je besteed hebt aan de voorbereiding van de bijeenkomsten. De periode waarin de cursus plaatsvond, vond ik goed Sterk oneens 1 8% Oneens 3 25% Noch oneens, noch eens 0 0% Mee eens 5 42% Sterk mee eens 3 25% Gemiddelde: 3.5 ± 1.4 De opbouw van de cursus is goed Noch oneens, noch eens 3 25% Mee eens 7 58% Sterk mee eens 2 17% Gemiddelde: 3.9 ± 0.7 De totale tijd die ik besteed heb aan de cursus was voor mij haalbaar Oneens 1 8% Noch oneens, noch eens 2 17% Mee eens 5 42% Sterk mee eens 4 33% Gemiddelde: 4.0 ± 1.0
Ik heb mij voor elke bijeenkomst goed voorbereid Oneens 4 33% Noch oneens, noch eens 2 17% Mee eens 6 50% Sterk mee eens 0 0% Gemiddelde: 3.2 ± 0.9 De organisatie rondom de cursus was goed Noch oneens, noch eens 0 0% Mee eens 9 75% Sterk mee eens 3 25% Gemiddelde: 4.3 ± 0.5
4 Heb je nog opmerkingen of suggesties over de opzet en tijdsinvestering? Open Heb je nog opmerkingen of suggesties over de opzet en tijdsinvestering? Open Heb je nog opmerkingen of suggesties over de opzet en tijdsinvestering? Antwoorden soms was de cursus te veel gericht op HRM. Op donderdagmiddag staan de AMB uren ingeroosterd. Deze mis je af en toe vanwege de cursus,of je mist een gedeelte van de cursus. Ik was zelf vergeten de cursus in mijn inzet te laten opnemen, ik heb hier niet over nagedacht, waardoor ik vaak activiteiten heb moeten verzetten voor de cursus. Wellicht de cursus iets vroeger in het jaar organiseren. Hierdoor kan je nog beter het geleerde toepassen. Ik vond het heel goed dat de cursus tegelijk liep met het afstudeertraject. Van mij hadden de cursusdagen wel telkens een week eerder gemogen. Het kwam regelmatig voor dat we tijdens de cursus iets bespraken en dat ik dat net met mijn afstudeerduo behandeld had, of hierover al een beoordeling had gegeven. Voor mijn gevoel liepen we dus telkens een weekje achter. Start van cursus in december al plannen. Dan loopt het gelijk met de afstudeerders, die dan al moeten nadenken over plan van aanpak. Zorgvuldig en volledig opgezette cursus. Degelijk. En altijd goed voorbereid. Compliment daarvoor! De cursus had ik graag in blok 1 en 2 willen hebben. De periode was eigenlijk nét te laat om het geleerde direct toe te passen bij het begeleiden van de afstudeerders. Overigens lukte dat bij mij uiteindelijk toch wel, omdat mijn afstudeerduo vertraging heeft opgelopen (na zes weken nieuw project). Het lijkt me wel goed om deelnemers aan de cursus van tevoren goed duidelijk te maken dat er veel 'huiswerk' is.
5 3. Werkwijze N.B. Met de werkwijze wordt bedoeld: de gebruikte werkvormen, zoals de presentaties, plenaire discussievragen, het werken in tweetallen of groepjes, de huiswerkopdrachten, de ruimte die er was voor vragen. 3. Werkwijze N.B. Met de werkwijze wordt bedoeld: de gebruikte werkvormen, zoals de presentaties, plenaire discussievragen, het werken in tweetallen of groepjes, de huiswerkopdrachten, de ruimte die er was voor vragen. Ik vind de gebruikte werkvormen goed Noch oneens, noch eens 3 25% Mee eens 8 67% Sterk mee eens 1 8% Gemiddelde: 3.8 ± 0.6 De gebruikte werkvormen sloten goed aan op de manier waarop ik leer Noch oneens, noch eens 2 17% Mee eens 9 75% Sterk mee eens 1 8% Gemiddelde: 3.9 ± 0.5 Tijdens de bijeenkomsten was er voldoende ruimte om op onze vragen in te spelen Oneens 1 8% Noch oneens, noch eens 1 8% Mee eens 4 33% Sterk mee eens 6 50% Gemiddelde: 4.3 ± 1.0
6 Heb je nog opmerkingen of suggesties over de werkwijze (bijv. heb je werkvormen gemist, waren er werkvormen die niet pasten bij het doel van de bijeenkomsten of bij jouw leerstijl)? Open Heb je nog opmerkingen of suggesties over de werkwijze (bijv. heb je werkvormen gemist, waren er werkvormen die niet pasten bij het doel van de bijeenkomsten of bij jouw leerstijl)? Open Heb je nog opmerkingen of suggesties over de werkwijze (bijv. heb je werkvormen gemist, waren er werkvormen die niet pasten bij het doel van de bijeenkomsten of bij jouw leerstijl)? Antwoorden Zie eerdere opmerking over praktische oefening. Vrij veel "collageachtige" activiteiten, maar dat vind ik bij een cursus als deze fijn. Er had wat mij betreft nog vaker gezamenlijk 'beoordeeld' mogen worden. Dat was heel verhelderend. Minder sheets met theorie, maar toepassing en discussie plenair of in groepen. Bijvoorbeeld de plenaire discussie over welke type onderzoek er sprake is. Of behandeling van diverse vraagstellingen/probleemstellingen in plan van aanpakken. Zoals eerder opgemerkt: er was soms te weinig tijd voor discussies (informatie uitwisseling) en voor vragen over de theorie. Ik vond het wel prettig dat er in de laatste bijeenkomst nog ruimte was voor openstaande/aanvullende vragen, al vond ik het toen te lastig om opnieuw na te gaan welke vragen ik nog had over de theorie. Het bespreken van een scriptie van HRM Breda met behulp van een concept rubric van onze opleiding (HRM DB) vond ik niet echt handig. Ik denk dat we iets dieper op 'beoordelen van scripties' hadden kunnen ingaan als scriptie en beoordelingsformulier bij elkaar hadden gepast.
7 4a. Cursusleiders Willem de Lange 4a. Cursusleiders Willem de Lange De cursusleider gaf een duidelijke uitleg en toelichting op de onderwerpen Noch oneens, noch eens 0 0% Mee eens 11 92% Sterk mee eens 1 8% Gemiddelde: 4.1 ± 0.3 De onderlinge afstemming tussen de cursusleider en de deelnemers vond ik goed Oneens 1 8% Noch oneens, noch eens 0 0% Mee eens 8 67% Sterk mee eens 3 25% Gemiddelde: 4.1 ± 0.8 De cursusleider was duidelijk in wat van ons verwacht werd voor de bijeenkomsten Noch oneens, noch eens 0 0% Mee eens 10 83% Sterk mee eens 2 17% Gemiddelde: 4.2 ± 0.4
8 4b. Cursusleiders Nicole van Dartel 4b. Cursusleiders Nicole van Dartel De cursusleider gaf een duidelijke uitleg en toelichting op de onderwerpen Noch oneens, noch eens 0 0% Mee eens 7 58% Sterk mee eens 5 42% Gemiddelde: 4.4 ± 0.5 De onderlinge afstemming tussen de cursusleider en de deelnemers vond ik goed Noch oneens, noch eens 0 0% Mee eens 7 58% Sterk mee eens 5 42% Gemiddelde: 4.4 ± 0.5 De cursusleider was duidelijk in wat van ons verwacht werd voor de bijeenkomsten Noch oneens, noch eens 0 0% Mee eens 10 83% Sterk mee eens 2 17% Gemiddelde: 4.2 ± 0.4
9 Heb je nog opmerkingen of suggesties over de cursusleiders(deskundigheid, didactische aspecten e.d.)? Open Heb je nog opmerkingen of suggesties over de cursusleiders(deskundigheid, didactische aspecten e.d.)? Open Heb je nog opmerkingen of suggesties over de cursusleiders(deskundigheid, didactische aspecten e.d.)? Antwoorden Nee, allemaal prima. (ik houd niet zo van 'sterk mee eens' als antwoordmogelijkheid; wat is het verschil met 'mee eens'?)
10 5. Leeropbrengsten N.B. Met de leeropbrengsten wordt bedoeld: de leerresultaten als gevolg van de cursus. Deze kunnen betrekking hebben op het beoogde resultaat (je leervraag aan het begin) en op leerresultaten die je vooraf niet verwacht of bedacht had. Het gaat om geleerde kennis, vaardigheden en/of attituden. 5. Leeropbrengsten N.B. Met de leeropbrengsten wordt bedoeld: de leerresultaten als gevolg van de cursus. Deze kunnen betrekking hebben op het beoogde resultaat (je leervraag aan het begin) en op leerresultaten die je vooraf niet verwacht of bedacht had. Het gaat om geleerde kennis, vaardigheden en/of attituden. Deze cursus is voor mijn werkpraktijk waardevol Noch oneens, noch eens 1 8% Mee eens 7 58% Sterk mee eens 4 33% Gemiddelde: 4.3 ± 0.6 De cursus sloot goed aan op mijn leerbehoeften Noch oneens, noch eens 1 8% Mee eens 6 50% Sterk mee eens 5 42% Gemiddelde: 4.3 ± 0.7 Ik heb het idee dat ik nu voldoende weet van onderzoek om afstudeerders adequaat te kunnen begeleiden Noch oneens, noch eens 3 25% Mee eens 9 75% Sterk mee eens 0 0% Gemiddelde: 3.8 ± 0.5
Door deze cursus ben ik kritischer geworden op mijn rol als afstudeerbegeleider Noch oneens, noch eens 2 17% Mee eens 7 58% Sterk mee eens 3 25% Gemiddelde: 4.1 ± 0.7
11 Heb je nog opmerkingen of suggesties over de leeropbrengsten? Open Heb je nog opmerkingen of suggesties over de leeropbrengsten? Open Heb je nog opmerkingen of suggesties over de leeropbrengsten? Antwoorden Ik herkende de leervragen die waren geformuleerd en we de laatste bijeenkomst kregen niet helemaal meer, maar naar mijn idee heb ik goede antwoorden op mijn vragen gekregen. Misschien zou het nog fijn zijn om een soort van samenvattend 'format' te krijgen met waar je in welke periode van het afstudeertraject op moet letten en rekening mee moet houden, zowel inhoudelijk als qua begeleiding. Mijn leervraag was vooral gericht op het verbeteren van mijn onderzoeksvaardigheden; ik ben aangenaam verrast dat ik ook nog veel geleerd heb op het gebied van begeleidingsvaardigheden.
12 Overige opmerkingen en suggesties: Open Overige opmerkingen en suggesties: Open Overige opmerkingen en suggesties: Antwoorden Een leerzame en zeer bruikbare cursus. Dank daarvoor. Wellicht mogen de bijeenkomsten iets langer duren. Beter nog wellicht moet de cursus uit 7 of 8 bijeenkomsten bestaan. We hadden veel te bespreken in korte tijd. Probeer het binnen de tijd (twee uur) te houden, dit is een mooi tijdsvak. Alles wat langer is gaat ten koste van de concentratie en ook dan loopt het uit ;) De cursus zou verplicht moeten zijn voor alle begeleiders.
3 Persoonsgegevens Persoonsgegevens Geslacht Variabele Geslacht Bekend voor 12 (100%) Geslacht Categorie Aantal Percentage Man 0 0% Vrouw 0 0% Niet opgegeven 0 0% Onbekend 12 100% Variabele Bekend voor 18 (150%) Categorie Aantal Percentage Onbekend / geen 18 100%