JONGEREN HEBBEN RECHT OP AANGEPAST ONDERWIJS DAT BIEDEN WIJ HEN AAN vestigingsplaats de zeeparel individueel begeleid en aangepast buitengewoon secundair onderwijs voor jongeren van 13-21 jaar met een attest type 2 type 4 type 9 (ASS) in een OV1 - OV2 structuur Dennenlaan 2 8430 Middelkerke tel 059 30 08 30 www.terzee.be fax 059 31 08 83 dezeeparel@terzee.be versie 0515 TYPE 2 - TYPE 4 - TYPE 9 ONDERWIJS PILOOTSCHOOL AUTISME & TEWERKSTELLING SCHOOL STAGE WERK
SCHOOL...... STAGE...... WERK Doel We stellen ons als doel om voor elke leerling een werkplaats op maat te vinden. Op weg naar werk Om de leerlingen zo goed mogelijk voor te bereiden op het werken, doorlopen zij, na de afname van de Ruward-test, ieder op hun eigen tempo en niveau, een traject in verschillende fasen. Deze fasen zijn achtereenvolgens: - algemene vaardigheidstraining - uitgebreide training in het arbeids- trainingcentrum met vaardigheidskoffers - interne arbeidstoeleiding - werkplekleren - stage (intern extern) - warme overdracht tussen de school en werkplaats Belang van training competenties Binnen het traject op weg naar werk, wordt de leerling een goede werkhouding aangeleerd. Goede sociale vaardigheden staan hierbij centraal. De ontwikkeling van de leerling wordt gevolgd aan de hand van de volgende punten: - werkhouding - zelfstandigheidstraining - communicatieve vaardigheden - werktempo - inzicht kwaliteit - presentatie : samenwerken zelfbeeld zelfvertrouwen Ruward-test Is een vaardigheidstest die de arbeidsmogelijkheden test en de handvaardigheid meet welke nodig is binnen een industriële setting. De test wordt als een nul-meting afgenomen en als start van het cyclisch proces gezien. Trainen met de vaardigheidskoffers naast algemene vaardigheidstraining Door middel van trainingsmodules worden handvaardigheden uitgebreid getraind met herkenbare producten als voorbereiding op industrieel werk. Arbeidstoeleiding Een tweede stap in de specifieke training van de leerling-stagiair is het aanbieden van productiegericht werk op school (eenvoudig productie-, inpak- en montagewerk en mailings). In deze veilige context gaat de leerling, begeleid door zijn vertrouwde leerkracht, taken uitvoeren in opdracht van bedrijven. De aangereikte taken worden vooraf door de leerkracht geanalyseerd en gevisualiseerd door het gebruik van taakanalyses. Werkplekleren Hierbij gaat de klasgroep naar een bedrijf om daar 1 dag(deel) in de week specifieke werkzaamheden te verrichten. De begeleiding gebeurt door de praktijkleerkracht, eventueel ondersteund door de ergo/kine. Leerlingen zien dit als een promotie naar de latere externe stageplek. Externe stage Bij deze laatste stap gaat de leerling zelfstandig naar een bedrijf om daar ervaring op te doen. De stagecoach houdt contact met het bedrijf en rapporteert de vorderingen. Warme overdracht school-werkvloer Begeleiding door GTB binnen de school maakt het mogelijk om hierbij nog een extra troef te bieden aan onze leerlingen. Een afgevaardigde van de dienst begeleidt, op aanvraag, schoolverlaters die in hun laatste opleidingsjaar school lopen. Er bestaat eventueel ook een mogelijkheid tot instappen in een transitietraject. Groot voordeel is een geleidelijke warme overdracht van de leerling aan een vertrouwenspersoon die hen individueel steunt bij de zoektocht naar werk of met de concretisering van een specifiek jobvooruitzicht. Hierbij blijft de school hen steunen met kennis en inzichten. Deze samenwerking ontstond door het door ons ontwikkelde SMAFT-project. Samenwerking met bedrijven Samenwerking met het bedrijfsleven en instellingen is voor onze school van groot belang. Kunt u een bijdrage leveren binnen de arbeidstoeleiding, het werkplekleren of heeft u contacten binnen uw netwerk die hierin wat kunnen betekenen, dan horen wij dat graag. Ook kunt u een bijdrage leveren in de vorm van het bieden van werkplekken voor externe arbeidstraining en / of stages of het organiseren van bedrijfsbezoeken.
! JONGEREN HEBBEN RECHT OP AANGEPAST ONDERWIJS DAT BIEDEN WIJ HEN AAN vestigingsplaats de zeeparel individueel begeleid en aangepast buitengewoon secundair onderwijs voor jongeren van 13-21 jaar met een attest type 2 type 4 type 9 (ASS) in een OV1 - OV2 structuur Dennenlaan 2 8430 Middelkerke tel 059 30 08 30 www.terzee.be fax 059 31 08 83 dezeeparel@terzee.be versie 0515 TYPE 2 - TYPE 4 - TYPE 9 ONDERWIJS PILOOTSCHOOL AUTISME & TEWERKSTELLING SPECIFIEKE type 2-4 - 9 AUTI WERKING
VOOR WIE WAT HEBBEN WE TE BIEDEN WAT HEBBEN WE TE BIEDEN voor leerlingen vanaf 13 jaar met een CLB-attest buitengewoon secundair onderwijs OV1, OV2 met een diagnose binnen het AutismeSpectrum (type 2 of 4 of 9) ONS TEAM Onze doelstellingen willen wij bereiken door samen handelen, waarbij u als ervaringdeskundige ouder van uw kind centraal blijf staan. Ons intern multidisciplinair autiteam bestaant uit: - interne specialist auti-coördinatoren - orthopedagoog - psycholoog - logopedist - auti-ervaren leerkrachten GASV en BGV - kinesitherapeut - ergotherapeut - Ruward-deskundigen - opgeleide auti-mentoren en beschikt over een uitgebreide kennis en jarenlange ervaring over autisme vanuit diverse specifieke opleidingen en nascholingen. Het team wil zich ook blijvend professionaliseren door nascholingen en interne intervisie. De ondersteunende instanties zoals CLB, thuisbegeleidingsdiensten, therapeuten worden van nabij betrokken om de leef/ leeromgeving continu te blijven afstemmen op de individuele noden van de leerling. ASS en OplossingsGericht Werken OGW is een hoopvolle manier van werken omdat ze vertrekt vanuit de krachten en mogelijkheden van jongeren met ASS en gericht is op de (nabije) toekomst. Autismevriendelijkheid, autistisch denken basisrust Een belangrijke voorwaarde om autismevriendelijkheid te laten groeien, is een veilig en aangepast klimaat waar een gevoel van basisrust heerst. Maatwerk eigenheid Betekent dat de noden en behoeften, maar vooral de sterke punten en interesses van elke persoon met ASS een plaats krijgen.in onze aanpak zit niets standaard maar we proberen zoveel mogelijk te individualiseren vanuit een respectvolle houding ten aanzien van de eigenheid van elke persoon met ASS. Aandacht voor socio-emotionele ontwikkelingen en ASS en het belang van welbevinden. Inschaling met SEO-R (kleurenprofiel) Aandacht voor de zintuigelijke ervaringen. In DZP staan we stil bij wat de gevolgen zijn van hoe de zintuigelijke ervaringen zich anders kunnen uiten bij mensen met ASS en hoe we hen kunnen begeleiden in onze wereld vol prikkels. Aandacht voor concrete communicatie Is duidelijk, laat niks aan de verbeelding over en maakt concreet wat we bedoelen. Zeker als we onze boodschap ook nog eens visueel op maat ondersteunen. Afstemming individu en omgeving In onze autismevriendelijke begeleiding proberen we - enerzijds de omgeving van onze jongeren aan te passen en/of te verhelderen aan hun waarnemings- en verwerkingsstijl, (zodat ze rust vinden, een veilig gevoel krijgen, ) om vervolgens een zo optimaal mogelijk leerklimaat te creëren - anderzijds verliezen we de verdere persoonlijke ontwikkeling niet uit het oog. We dagen onze jongeren uit om nieuwe vaardigheden te ontplooien en bewaken daarbij de functionaliteit. Samenwerking met ouders en netwerk. DZP zet hoog in op een vlotte en efficiënte uitwisseling van info van beide partijen. DZP benadrukt hierbij de ervaringsdeskundigheid van ouders omtrent ASS van hun zoon/dochter, al dan niet samen met een netwerk van externe diensten waar eventueel een gezamenlijk actieplan mee uitgewerkt kan worden.
TYPE 2 (4-9) JONGEREN HEBBEN RECHT OP AANGEPAST ONDERWIJS DAT BIEDEN WIJ HEN AAN vestigingsplaats de zeeparel individueel begeleid en aangepast buitengewoon secundair onderwijs voor jongeren van 13-21 jaar met een attest type 2 type 4 type 9 (ASS) in een OV1 - OV2 structuur Dennenlaan 2 8430 Middelkerke tel 059 30 08 30 www.terzee.be fax 059 31 08 83 dezeeparel@terzee.be WOON-LEEF WERK VRIJE TIJD OPLEIDING versie 0515 TYPE 2 - TYPE 4 - TYPE 9 ONDERWIJS PILOOTSCHOOL AUTISME & TEWERKSTELLING
VOOR WIE WIJ BIEDEN WAARAAN WIJ WERKEN voor leerlingen vanaf 13 jaar met een CLB-attest (OV1 of OV2) buitengewoon secundair onderwijs type 2 of type 4 of type 9 ASS TYPE 2 (4-9) OPLEIDING Type 2 onderwijs is een leef - woon - werk - vrije tijd opleiding die afhankelijk van het profiel van de leerling hem/haar voorbereidt op een gamma van toekomstmogelijkheden. Dit kan gaan van sociale tewerkstelling over begeleid werken tot vrijwilligerswerk. Tevens is er een voorbereiding op een later verblijf thuis of begeleid wonen of een verblijf in een tehuis (niet) werkenden, een dagcentrum, TYPOLOGIE Leerlingen behorend tot type 2 of type 4 of Type 9 kunnen bij ons terecht voor individueel begeleid en aangepast onderwijs. Type 2 leerling met een matige tot zware mentale achterstand Type 4 leerling met AutismeSpectrumStoornis (met een IQ lager dan 60) ook leerling met een lichamelijke en/of motorische stoornis Type 9 leerling met AutismeSpectrumStoornis (met een IQ hoger dan 60) Speciaal opgeleide leerkrachten. Eigen orthopedagoog, psycholoog, logopedist, kinesist, ergotherapeut, verpleging, verzorging en sociale begeleiding. Samenwerking externe begeleidingen (CLB, GTB, DOP,...) Een multidisciplinair team. Geïndividualiseerd onderwijs. Speciaal ingerichte leefruimte in structuurklas. Voorspelbaarheid: dag en werkschema s, speciale werkactiviteiten. Permanente begeleiding ter voorbereiding op het latere leven. Aandacht voor sociale vaardigheidstraining. Nauwe samenwerking met de ouders en het CLB. Oudercontact en persoonlijke gesprekken op afspraak. Kleine groep, rustige aanpak door mensen met een warm hart voor onze leerlingen. Mogelijkheid tot gebruik van warme maaltijd. Rustige eet en ontspanningsmomenten. Een school gelegen in een prachtige groene omgeving, dicht bij zee. Mogelijkheid van verblijf in internaat (IPO). Gratis busvervoer voor rechthebbende leerlingen. Werkgedrag. Communicatievaardigheden. Werkvaardigheden. Zelfredzaamheid en huishoudelijke bezigheden. Vrijetijdsvaardigheden. Sociale vaardigheden. Motorische vaardigheden. Functioneel-schoolse vaardigheden. Individueel aangepaste werktraining. Coaching naar je eigen toekomst toe Begeleiding op maat van de jongere gedurende het volledig cyclisch proces op weg naar wonen - werken - vrijetijd Warme overdracht tussen school en latere woon- en werkvorm (begeleid werken)