Competentiemeter Verdiepingsfase AW Niveau 3 en 4 In het Kwalificatiedossier van de opleiding staat dat de volgende competenties ontwikkelt moeten worden. Tijdens je opleiding laat je zien dat je gewerkt hebt van deze competenties. Je toont je groei en ontwikkeling aan. Competenties 1. Assertief 2. Representatief 3. Betrokken 4. Empathisch 5. Integer 6. Doorzettingsvermogen 7. Doelgroepgericht 8. elfstandig Invullen van de competentiemeter = elfbeoordeling = feedback van je loopbaanbegeleider = feedback van je stagebegeleider Vul in met datum: B = Beginnend IO = In ontwikkeling C = Competent Beroepscompetenties Je ontwikkeling laat je zien aan de hand van de documenten die je vindt op de volgende pagina s. Gebruik de feedback die je krijgt van je docenten en je loopbaanbegeleider. Onderaan elke pagina (competentie) een handtekening na het beoordelen van de competentie. Aan het einde van het schooljaar wordt de eindbeoordeling ingevuld door de stagebegeleider en de loopbaanbegeleider met handtekeningen. Handtekening tudent Handtekening oopbaanbegeleider Handtekening tagebegeleider
Competentie 1: Assertief Je bent assertief als je je gedachten, gevoelens en meningen op een directe, eerlijke en gepaste wijze kunt uiten. Je komt op voor je eigen belangen, op een manier die past bij de situatie en die zowel respectvol is naar jezelf, als naar de ander. - Ik neem het initiatief om moeilijke situaties bespreekbaar te maken op school en mijn stage. - Ik vraag en ik geef actief feedback aan docenten, klasgenoten en collega s volgens de feedbackregels. - Ik gebruik feedback als kans om te leren en verbeteren en zet dit om in een haalbaar leerdoel. Aan te tonen gedrag jaar 2 competentie 1: Assertief Ik neem het initiatief om moeilijke situaties bespreekbaar te maken op school en mijn stage. Ik vraag en ik geef actief feedback aan docenten, klasgenoten en collega s volgens de feedbackregels. Ik gebruik feedback als kans om te leren en verbeteren en zet dit om in een haalbaar leerdoel. Handtekening tudent Handtekening oopbaanbegeleider Handtekening tagebegeleider
3 Competentie 2: Representatief Je bent representatief als je met een zekere uitstraling een indruk opwekt bij het gewenste imago van de school en je stage. Je bent een visitekaartje. - Ik heb een positieve, zelfverzekerde en professionele uitstraling. - Ik pas mijn taalgebruik en houding aan, aan de situatie en omgeving waarin ik ben. - Ik ben me bewust van mijn voorbeeldpositie als AW er en gedraag me hier ook naar. - Ik kom op tijd op school en op stage. Aan te tonen gedrag jaar 2 competentie 2: Representatief Ik heb een positieve, zelfverzekerde en professionele uitstraling. Ik ben me bewust van mijn voorbeeldpositie als AW er en gedraag me hier ook naar. Ik pas mijn taalgebruik en houding aan, aan de situatie en omgeving waarin ik ben. Ik kom op tijd op school en op stage.
4 Competentie 3: Betrokken Je bent betrokken wanneer je binding voelt met bepaalde mensen, een bepaald doel of een organisatie en je je hiervoor inzet. - Ik toon interesse in cliënten, klasgenoten en collega s en vraag actief naar hun welzijn. - Ik heb positieve aandacht voor cliënten, klasgenoten en collega s en laat merken hen gezien en gehoord te hebben. - Ik ben aanwezig bij de overdracht en bij vergaderingen/besprekingen. - Ik ben een stabiele factor op school door voldoende aanwezig te zijn in de lessen en bij BB. Aan te tonen gedrag jaar 2 competentie 3: Betrokken Ik toon interesse in cliënten, klasgenoten en collega s en vraag actief naar hun welzijn. Ik heb positieve aandacht voor cliënten, klasgenoten en collega s en laat merken hen gezien en gehoord te hebben. Ik ben aanwezig bij de overdracht en bij vergaderingen/besprekingen. Ik ben een stabiele factor op school door voldoende aanwezig te zijn in de lessen en bij BB.
5 Competentie 4: Empathisch Je kunt je verplaatsen in de leefwereld, belevingswereld en gevoelens van klasgenoten, docenten, je ouders/verzorgers, de cliënten, de opvoeders van cliënten en je collega s. - Ik waardeer en houd rekening met de ander en help en ondersteun wanneer dat nodig is. - Ik toon aandacht en begrip voor anderen. - Ik ga de dialoog aan door mijn communicatietechnieken toe te passen. - Ik kan professionele afstand- en nabijheid onderscheiden. Aan te tonen gedrag jaar 2 competentie 4: Empathisch Ik waardeer en houd rekening met de ander en help en ondersteun wanneer dat nodig is. Ik toon aandacht en begrip voor anderen. Ik ga de dialoog aan door mijn communicatietechnieken toe te passen. Ik kan professionele afstand- en nabijheid onderscheiden.
6 Competentie 5: Integer Je bent integer als je handelt naar jouw verantwoordelijkheden en de geldende regels op school en stage. Als er regels onduidelijk zijn of ontbreken, oordeel je op basis van de algemeen aanvaarde sociale en ethische normen. - Ik handel volgens de algemeen geldende ethische normen en beroepscode. - Ik houd me aan de regels, protocollen, beleidsplannen en wetgeving. - Ik ga discreet om met gegevens en gevoelige informatie van anderen op school en stage. Aan te tonen gedrag jaar 2 competentie 5: Integer Ik handel volgens de algemeen geldende ethische normen en beroepscode. Ik houd me aan de regels, protocollen, beleidsplannen en wetgeving. Ik ga discreet om met gegevens en gevoelige informatie van anderen op school en stage.
7 Competentie 6: Doorzettingsvermogen Je hebt een doel voor ogen en je zorgt ervoor dat je dit doel bereikt. - Ik bedenk zelf een gepaste oplossing en bespreek deze met mijn docent of stagebegeleider. - Ik ben in staat beslissingen te nemen die mij helpen om mijn plannen door te zetten. - Ik herhaal standpunten, voorstellen en oplossingen, zo nodig in andere woorden, om mijn doel te bereiken. Aan te tonen gedrag jaar 2 competentie 6: Doorzettingsvermogen Ik bedenk zelf een gepaste oplossing en bespreek deze met mijn docent of stagebegeleider. Ik ben in staat beslissingen te nemen die mij helpen om mijn plannen door te zetten. Ik herhaal standpunten, voorstellen en oplossingen, zo nodig in andere woorden, om mijn doel te bereiken.
8 Competentie 7: Doelgroepgericht Je hebt kennis van de ontwikkelingsfasen van je doelgroep en je past je begeleiding/opvang hierop aan. - Ik inventariseer behoeften en wensen van de cliënt. - Ik ben gericht op kansen en mogelijkheden voor cliënten. - Ik pas de kennis van de ontwikkelingsfasen toe in de praktijk en in mijn verslagen. - Ik pas mijn kennis van activiteiten en methodieken toe die mijn doelgroep helpen in de ontwikkelingsgebieden. Aan te tonen gedrag jaar 2 competentie 7: Doelgroepgericht Ik inventariseer behoeften en wensen van de cliënt. Ik ben gericht op kansen en mogelijkheden voor cliënten. Ik pas de kennis van de ontwikkelingsfasen toe in de praktijk en in mijn verslagen. Ik pas mijn kennis van activiteiten en methodieken toe die mijn doelgroep helpen in de ontwikkelingsgebieden.
9 Competentie 8: elfstandig Je bent in staat je eigen werk goed uit te voeren zonder hulp van anderen. Je hebt weinig begeleiding nodig. Je kunt goed alleen en samenwerken. - Ik lees zelfstandig studie-informatie, maak hier een planning bij en houd me aan mijn planning. - Ik neem verantwoordelijkheid voor mijn eigen onderwijs- en leerproces. - Ik reflecteer geregeld op mijn handelen en functioneren. - Ik zet ontvangen feedback om in haalbare leerdoelen. Aan te tonen gedrag jaar 2 competentie 8: elfstandig Meting Ik lees zelfstandig studie-informatie, maak hier een planning bij en houd me aan mijn planning. Ik neem verantwoordelijkheid voor mijn eigen onderwijs- en leerproces. Ik reflecteer geregeld op mijn handelen en functioneren. Ik zet ontvangen feedback om in haalbare leerdoelen.
10 Eindbeoordeling verdiepingsfase competentiemeter school Feedback: eerdoelen: Uitblinkers: Advies overgangsvergadering: Niveau 3: O / V / G Niveau 4: O / V / G Ondertekend door: tudent Naam: Datum: oopbaanbegeleider Naam: Datum:
11 Eindbeoordeling verdiepingsfase competentiemeter praktijk Feedback: eerdoelen: Uitblinkers: Advies praktijkinstelling: Niveau 3: O / V / G Niveau 4: O / V / G Ondertekend door: Praktijkbegeleider Naam: Functie: Datum: tudent Naam: Datum: oopbaanbegeleider Naam: Datum: