Starter (leerjaar 1): Ontwikkelen naar: Gevorderde (leerjaar 4): Kenmerkend gedrag Kenmerkend gedrag Kenmerkend gedrag Ik: Ik: Ik: - werk vooral met korte opdrachten (10 minuten) - heb moeite om mijn aandacht er bij te houden - werk zeker 10 minuten voor mezelf - ga na wat ik er al van weet - houd mijn agenda goed bij - vergeet mijn spullen wel eens - wijk nog al eens af van de opdracht - vraag veel aan de docent - werk met langere opdrachten (lesuur) - maak een eenvoudig werkplan - heb alle spullen klaar liggen - ga uit mezelf aan de slag en blijf aan de slag - werk precies volgens de instructie/handleiding - los de vraag eerst zelf op dan vraag ik het aan een leerling en daarna pas aan de leraar - controleer na afloop of ik aan de opdracht heb voldaan - werk met lange opdrachten (meer lesuren) - kan uitleggen wat ik moet doen en maak een werkplan - weet wat ik moet opzoeken/weten en waar ik dat kan vinden - ga zelf door (ook bij tegenslag) en los problemen zelf op - beoordeel zelf mijn werk en kom met verbeterpunten - maak extra opdrachten als ik klaar ben Mogelijke bewijsstukken: ingevulde agenda, werkplan, afsprakenlijstje met de mentor, ingevuld checklijstje bij een opdracht, ingevuld observatielijstje, foto zelfgemaakt werkstuk, materiaallijstje, voorbeeldbeschrijving van een zelf opgelost probleem, resultaten op een wmg-lijst (?), gemaakte extra opdrachten, etc.

Starter (leerjaar 1): Ontwikkelen naar: Gevorderde (leerjaar 4): Kenmerkend gedrag Kenmerkend gedrag Kenmerkend gedrag Ik: Ik: Ik: - ga wel eens mijn eigen gang - houd me minder goed aan de gemaakte afspraak - laat anderen soms het werk doen - houd mij soms onvoldoende aan de tijd - stoor anderen in hun werk - laat het er wel eens bij zitten - voer in tweetallen een ingewikkelde opdracht uit - weet wat ik moet doen en maak daar een afspraak over - zorg er voor dat we op tijd klaar zijn - ik controleer na afloop of we aan de opdracht hebben voldaan - ben verantwoordelijk voor het eindresultaat - voer met anderen een opdracht uit en overzie wat er verwacht wordt. - maak een taak- en werkverdeling - houd mij aan de gemaakte afspraken - help anderen - spreek anderen aan - toon mij verantwoordelijk voor het eindresultaat - kijk terug op wat goed ging en wat beter kan Mogelijke bewijsstukken: taakverdeling, werkverdeling, tijdspad, de opdracht en het resultaat met de eigen bijdrage daarin, logboek, evaluatieformulier, afsprakenlijstje met de mentor, ingevuld checklijstje bij een opdracht, ingevuld observatielijstje, groepsfoto,

Starter (leerjaar 1): Ontwikkelen naar: Gevorderde (leerjaar 4): Kenmerkend gedrag Kenmerkend gedrag Kenmerkend gedrag Ik: Ik: Ik: - kan informatie opzoeken in boeken en op internet - kopieer de informatie in een presentatie - kom niet altijd duidelijk over - gebruik soms woorden die ikzelf niet begrijp - gebruik plaatjes die niet altijd met het onderwerp te maken hebben - rond de presentatie soms slordig af - kan informatie opzoeken met trefwoorden - kan informatie opzoeken met behulp van verschillende bronnen - kan informatie verwerken in eigen teksten, PowerPoint of een model - kan beelden bij de presentatie zoeken - werk met een titel, inleiding en kern - werk netjes en verzorgd - kom duidelijk over - - kan nieuwe informatie opzoeken over een moeilijk onderwerp - kan hoofd- en bijzaken scheiden - kan de informatie logisch ordenen: o inleiding o kern o samenvatting - kan de informatie in eigen woorden weergeven en kom duidelijk over - gebruik moderne audiovisuelehulpmiddelen als ondersteuning - besteed veel aandacht aan de verzorging - kan vragen over het onderwerp beantwoorden - betrek het publiek bij de presentatie Mogelijke bewijsstukken: de presentatie op papier, presentatie in PowerPoint, foto van je publiek, vragenlijstje aan het publiek, bronnenoverzicht, reactie van je publiek,