Onderwijs Ondersteunend Gedrag Wonen Ons huis Groot en klein Bouwen Mijn kamer 1
Instructie Het programma Goed, Beter, Best! is bedoeld voor ouders met kinderen in de onderbouw van de basisschool: groep nul, één en twee. Goed, Beter, Best! heeft als doel de ouders intensief te betrekken bij het onderwijs aan hun kind zodat de kinderen zich optimaal ontwikkelen, thuis en op school. Bij het uitvoeren van het programma Goed, Beter, Best! in de praktijk is de situatie op de specifieke school (de planning van VVE-thema s, de contactmomenten tussen school en ouders et cetera) leidend voor het plannen van de Goed, Beter, Best! lessen. Het programma Goed, Beter, Best! bestaat uit drie programmaonderdelen: 1. OnderwijsOndersteunend Gedrag (OOG) 2. Educatief Partnerschap (EP) 3. Taal OnderwijsOndersteunend Gedrag (OOG) De VVE-thema s (thema s behorend bij het programma voor voor- en vroegschoolse educatie dat in de onderbouw gebruikt wordt) zijn gekoppeld aan het OOG-programma. De taallessen zijn op drie niveaus (*, **, ***) op hun beurt weer gekoppeld aan de VVE-thema s. Samen met de leerkrachten van de VVE-groepen worden de thema s gepland. Op het moment dat in de onderbouw gewerkt wordt aan bijvoorbeeld het VVE-thema Lente dan wordt dit thema ook leidend in de OOG-lessen en vervolgens in de taallessen. Zo geldt dit ook voor alle overige VVE-thema s. Educatief Partnerschap (EP) De lessen uit het EP-programma kunnen op elk moment gegeven worden. Het is logisch om te starten met het thema Ken de school. Vervolgens kunnen in overleg met de school de andere EP-lessen gepland en aangeboden worden. Taallessen De taallessen op de taalbladen worden binnen de context van het desbetreffende thema uit het OOG-programma aangeboden. Biedt de taallessen nooit aan als op zichzelf staande eenheden. De taallessen zijn op drie niveaus: 1. * Alfa B 2. ** NT2-niveau A1 3. *** NT2-niveau A2/B1 Welk niveau aangeboden wordt is afhankelijk van de uitkomsten uit de intaketoetsen. Een trainer die deze lessen geeft moet gewend zijn om aan zeer heterogene groepen les te geven. Er zullen zowel grote verschillen zijn in het taalniveau van de deelnemers als in opleidingsniveau. Het is daarom van groot belang dat deelnemers aan Goed, Beter, Best! serieus genomen worden in het inbrengen van hun eigen ervaringen en hun eigen cultuur. 2
Inhoud Wonen Lessen pagina Ons huis 4-13 Groot en klein 14-24 Bouwen 25-34 Mijn kamer 35-44 Taalbladen Wonen 45-81 Colofon 82 3
4 Ons huis
Over groep nul Ons huis is, binnen het thema Wonen, een belangrijke ingang om met peuters te praten over wonen, waar voel je je thuis, hoe ziet het eruit, enzovoorts. In de groep zullen de peuters hun eigen huis tekenen; de juf zal de kinderen aanmoedigen om iets te vertellen over thuis: wat hoort bij jouw huis? Welke kleuren zijn er in jouw huis? De peuters leren allerlei verschillende huizen kennen: een rijtjeshuis, een villa, een flatwoning... zijn er ook mensen die niet in een huis wonen? Waar wonen de dieren? De eekhoorn woont in de boom, de egel in een holletje op de grond, de mol heeft zijn holletje ónder de grond. Er zijn veel woorden te leren rondom dit onderwerp, zoals deuren, de gang, de kapstok, de keuken Wat hoort waar? Verschillende spullen moeten in de juiste ruimte worden gebracht. Dat kan zelfs in de gymzaal een spel zijn. Vraag na wat er in de groep wordt gedaan rondom dit thema. Komen er foto s van het eigen huis mee? Om over te praten Vraag de cursisten naar hun huis. Hebben zij het naar hun zin in het huis? Wonen zij er al lang? Hoe kindvriendelijk is het huis? Zijn er aardige buren? Is er een buitenspeelmogelijkheid? Heeft je kind het prettig in je huis? Lukt het om een deel van de woonkamer in te richten als speelhoekje voor je kind? Hoe gaan de cursisten daarmee om? Moet je kind zijn eigen speelgoed opruimen? Vertel dat het voor een peuter heel goed is als het de mogelijkheid krijgt zich te hechten aan zijn directe woonomgeving. Zo kan je kind de dingen die hij elke dag meemaakt begrijpen en de woorden die daarbij horen, leren (de kamers, de spullen, het dagritme van opstaan, eten en de deur uitgaan, enzovoorts). Opdrachten en scores Buiten wandelen. Kijk goed om je heen en ontdek samen de lente: in het gras (bloemen), in de bomen en struiken (blaadjes en knoppen) en in de lucht (vogeltjes, vlinders). Benoem wat je ziet. Zet thuis wat bloesemtakken in een vaas (bijv. prunus). Knutselen met papier in lentekleuren; oefen de kleuren. Zing lenteliedjes en maak daarbij grote gebaren; samen plezier hebben. Score portfolio-thuisopdrachten Praten met je kind over de kamers in het huis, de spullen die in elke ruimte horen, spullen opruimen en alles benoemen, enzovoorts: score CIII, 4. Samen een doen-alsof-spel spelen over wonen in een kasteel of in een paleis, of juist in een grot of in een holletje onder de grond: score CI, 2. Knutselen over wonen, een kijkdoos maken of een huis bouwen van lego of blokken: score CI, 9. Een prentenboek lenen en samen lezen over bouwen, een eigen huis: score CIV, 7a. 5
6
7
8
9
10
11
12
13
Groot en klein 14
Over groep nul Het thema Wonen leent zich heel goed om de peuters op allerlei manieren kennis te laten maken met de begrippen groot en klein, omdat je in dit thema vaak ruimtelijk bezig bent. Maar ook bij alledaagse spullen zoals lepels en jassen wordt er in de groep gepraat over groot, groter, grootst, klein, kleiner en kleinst. In de groep zal groot en klein binnen het thema Wonen te herkennen zijn aan de verbeelding van grote en kleine huizen, waar grote en kleinere mensen of dieren wonen. De begrippen groot en klein vormen ook vaak een onderdeel van het thema kleding. Ook bij thema s waarbij het gaat over dit ben ik, groeien en familie, is groot en klein vaak een onderdeel. De peuters leren van allerlei zaken benoemen of het groot of klein is; welke is groter? welke is kleiner? Ze krijgen zo ruimtelijk en meetkundig inzicht. Vraag na wat er in de groep wordt gedaan rondom groot en klein Om over te praten Vraag de cursisten of zij regelmatig met hun peuter in de stad of het dorp reizen, en daarbij om zich heen kijken: wat is groot? Wat is kleiner? In het thema wonen is het een voor de hand liggende insteek om te praten over groot en klein. Ook in de dagelijkse bezigheden in huis kun je talloze momenten te baat nemen om te praten over groot en klein. Bij het eten (grote en kleine lepels), bij het sorteren van de was (grote en kleine sokken) en in het bad (grote eend en klein eendje, grote teen en klein teentje). Er zijn allerlei boeken over groot en klein, maar ook als het boek over een ander onderwerp gaat, kun je met je kind praten over: wat een grote olifant, hè? Oei, dat muisje is wel héél klein! Enzovoorts. Vraag de cursisten of zij eens willen opletten wat hun peuter al weet van groot en klein. Praat er deze week wat vaker over, over groot en klein. Je zult merken dat, wanneer je het vaak herhaalt en benoemt, je kind veel leert over groot en klein. Je kind zal ook vaker uit zichzelf praten over groot en klein. Opdrachten en scores Praten met je kind over groot en klein bij allerlei dagelijkse bezigheden in huis: score CI, 2. Spelen met je kind en gericht praten over groot en klein: score CI, 9 Met je kind buiten wandelen, kijken naar de gebouwen en praten over groot en klein: score CIII, 4. Met je kind boodschappen doen en opdrachtjes geven zoals: pak jij maar de grootste groene paprika: score CIII, 5. Met je kind een liedje zingen over groot en klein, bijvoorbeeld: grote klokken zeggen. Score CIII, 6. Samen puzzelen of een ander spel doen en praten over groot en klein: score CIV, 10. Samen knutselen en knippen en praten over groter en kleiner, CI, 9. Een prentenboek lenen en samen lezen over groot en klein: score CIV, 7a. 15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25 Bouwen
Over groep nul Wonen is een populair onderwerp in groep nul. Het raakt aan de directe ervaring van de peuters. En ze kunnen bouwen! In de bouwgroep zijn er blokken, bakstenen, duplostenen en legostenen waar de peuters zich mee kunnen uitleven. Voor jonge peuters is het belangrijk om bezig te zijn met de vormen, de kleuren, hoe zwaar iets weegt en of iets blijft staan. Voor oudere peuters wordt het steeds belangrijker dat een bouwwerk ergens op lijkt, of je erin past of dat een pop of auto erin past. In de groep zal het thema Wonen te herkennen zijn aan een thematafel met huizen, bakstenen, en bijvoorbeeld in de huishoek een ingerichte (slaap-)kamer. In de bouwhoek mogen de kinderen huizen bouwen. De peuters leren allerlei gebouwen benoemen: het huis, de flat, het kantoor, de winkel, het schoolgebouw, enzovoorts. De verschillende vormen zoals driehoek, cirkel, rechthoek komen aan de orde. Waar herken je de driehoek? Wat hebben we nodig voor het dak? Enzovoorts. Om over te praten Vraag de cursisten of hun peuter houdt van het spelen met blokken. Welke bouwmaterialen en speelgoedmaterialen kennen zij? Bouwen is belangrijk voor peuters. Ze ervaren dat ze iets kunnen creëren, iets waar je in kunt wonen. Je kunt met je kind kijken naar de omgeving. Wat zie je allemaal, wat zijn het voor huizen? Hoe kun je dat bouwen? Ga ook kijken bij plekken in de stad of het dorp waar er gebouwd wordt. Wat heb je allemaal nodig om iets te bouwen? Vertel dat in de groep allerlei woorden worden geleerd rondom het bouwen, zoals baksteen, cement, graven, zand, metselaar, graafmachine, muur, enzovoorts. Opdrachten en scores Met je kind praten over het bouwen van huizen en scholen, hoe de straat eruit ziet: score CIII, 4. Samen iets bouwen met blokken: score CI, 2. Knutselen en tekenen over het eigen huis of een fantasie-huis: score CI, 9. Een prentenboek lenen en samen lezen over je eigen huis, je eigen kamer, slapen in je eigen kamer: score CIV, 7a. 26
27
28
29
30
31
32
33
34
35 Mijn kamer
Over groep nul In de groep zal het thema Wonen te herkennen zijn aan een thematafel met huizen, bakstenen, en bijvoorbeeld in de huishoek een ingerichte (slaap-)kamer. In de bouwhoek mogen de kinderen huizen bouwen. De peuters leren allerlei gebouwen benoemen: het huis, de flat, het kantoor, de winkel, het schoolgebouw, enzovoorts. Ook de verschillende kamers komen aan bod: woonkamer, slaapkamer, gang, etc. Kinderen vertellen over hun eigen kamer; slapen ze daar alleen? Wat is er allemaal in de kamer? Er wordt gepraat over de spullen en de kleuren in de kamer. Vraag na wat er in de groep wordt gedaan rondom dit thema. Om over te praten Vraag de cursisten of hun peuter in een eigen kamer slaapt of met anderen. Wat voor spullen heeft het kind in de kamer? Praat over de eigen knuffels, een nachtlampje, de eigen kleren, misschien wat boeken, enzovoorts. Speelt je kind weleens in zijn eigen kamer? Durf je als ouder je peuter al alleen in zijn/haar kamer te laten spelen? Wissel ervaringen uit. Heeft je kind een eigen hoekje in de woonkamer met speelgoed, boeken, knuffels? Praat erover of het prettig is als je kind een eigen plekje heeft in de kamer.leer je kind zijn eigen plek een beetje op te ruimen. Je kunt met je kind praten over: wat hoort waar? Bijvoorbeeld door spullen te verzamelen uit de verschillende ruimtes in het huis. Wat hoort waar? De jas hoort op de kapstok in de gang. De pollepel hoort in de keuken. De schoenen horen in de gang. Het t-shirt hoort in de kast op je kamer. De knuffel ligt altijd op je bed. Vertel de cursisten dat het belangrijk is om alles te benoemen, ook al lijkt het nog zo bekend voor je peuter. Opdrachten en scores Praten met je kind over de kamers in het huis, de spullen die in elke ruimte horen, spullen opruimen en alles benoemen, enzovoorts: score CIII, 4. Samen een doen-alsof-spel spelen over het thema wonen en over je eigen kamer: score CI, 2. Knutselen over wonen, een kijkdoos maken van een slaapkamer: score CI, 9. Een prentenboek lenen en samen lezen over je eigen huis, je eigen kamer, slapen in je eigen kamer: score CIV, 7a. 36
37
38
39
40
41
42
43
44
Taalbladen Wonen 45
T Ons huis Dit is ons huis. Ons huis is van steen. Voor het huis is een stoep. Achter het huis is de tuin. Ons huis heeft een bel. Ons huis heeft een dak en een deur. De deur is op slot. Ons huis heeft een hal en een raam. Ik speel vaak in de tuin. De tuin heeft een hek. Ik speel met de bal. Ik klim ook in de boom. In de tuin staat een hok. Een hok voor de hond. In de kamer staat een kast. De kast heeft een la. Aan de muur hangt de klok. In de kamer kijk ik tv. In de hoek staat een vaas. Ons huis heeft een wc en een bad. Boven slaap ik in een bed.
T1 Wijs het goede plaatje aan en schrijf woord het juiste tuin klok muur kast boom huis
T2 lezen ik ben Pip ik woon in een flat ik woon heel hoog de flat heeft een lift ik ben Pip ik woon in een flat ik woon heel hoog de flat heeft een lift
T2 lees en schrijf ik Pip heeft hoog ik in een lift woon ik heel ben flat de een woon flat schrijven woon hoog flat ben lift ik een in heel flat
T3 lees en schrijf hek bed bal bel h _ k b _ d b _ l b _ l he _ be _ ba _ be ek _ ed _ al _ el lees ik zie een hek en schrijf ik slaap in bed ik heb een bal ik druk op de bel ik ben..
T4 lezen ik heb een hond mijn hond woont in ons huis de hond heeft een hok het hok staat in de tuin Lees en vul in: _k h _ b een h _ nd m n h _ nd w nt in ons h s d _ h _ nd h ft een h _ k het h _ k st t in de t n Vul in: hond huis hok
T5 lees en schrijf hal dak hol hok h _ l d _ k h _ l h _ k ha _ da _ ho _ ho al _ ak _ ol _ ok lees ik sta in de hal en schrijf ik zie een dak de mol heeft een hol de kip zit in het hok
T Bouwen Ik ben Ludo. Op school speel ik vaak. Ik speel in de bouw-hoek. Ik speel met blokken. Ik maak een huis en een toren. Ik bouw een raam. Ik maak een deur. Het dak is rood. Het dak is een drie-hoek. Ik bouw een kamer. Dat is binnen. Ik bouw een tuin. Dat is buiten. Ik maak een winkel. Ik maak een winkel van duplo. De winkel is voor dieren. Ik vind een hond en een poes lief. Ik bouw een flat. De flat is van lego. De flat heeft veel kleuren. Ik vind groen mooi.
T6 Wijs het goede plaatje aan en schrijf woord het juiste blok lego duplo huis zand steen
T7 lezen ik ben Sam ik maak een huis ik pak een blok de blok is rood en rond ik ben Sam ik maak een huis ik pak een blok de blok is rood en rond
T7 lees en schrijf ik Sam pak blok ik een rood rond ik een ben blok de is en maak huis schrijven blok rood pak ben rond ik een in maak huis
T8 lezen Maak de woorden af. blok bl steen st n muur m r kraan kr n raam r m kast k st deur d r trap tr p zand z nd bak b Zet een rondje om de woorden ruit rond doos kruis rrruuittruittrruittttruuit rronndronddroonnddrondd ddooosssdoossddooosddooss kkrruisskkruisskkruiskruuis
T9 lees en schrijf op in open dicht lees en schrijf ik sta op de doos ik sta in de doos de deur is open de deur is dicht
T Ons huis Dit is ons mooie huis. Mijn naam is Tarik. Ons huis is gemaakt van steen. Voor het huis ligt een stoep en een weg. Ik speel vaak op de stoep. Ik speel vaak met stoep-krijt. Achter het huis hebben we een tuin. In de tuin staat een schuur. In de schuur staat mijn fiets. Met goed weer hangt mijn vader de was buiten op. De was hangt hij aan de waslijn. Ons huis heeft een voor-deur met een bel. De voor-deur is op slot. Ons huis heeft een rood dak. Ons huis heeft een hal en veel ramen. Ik speel vaak met mijn bal in de tuin. De tuin heeft een hek en een boom. Ik klim ook in de boom met mijn vriendjes. In de tuin staat een hok voor de hond. In de woon-kamer staat een kast met een la. Aan de muur hangt de klok. In de woon-kamer kijk ik televisie op de bank. Ik lees ook vaak een boek met mijn moeder. In de hoek van de kamer staat een vaas op tafel. Ons huis heeft een toilet en boven een badkamer. Boven slaap ik in mijn eigen kamer in een bed. Ik heb een zacht kussen en een warme deken.
T1 Vragen bij ons huis Omcirkel waar of niet waar. 1. Tarik speelt vaak met stoep-krijt Waar / niet waar 2. Voor het huis heeft Tarik een tuin. Waar / niet waar 3. De vader van Tarik hangt altijd de was buiten. Waar / niet waar 4. Hij hangt de was aan de waslijn. Waar / niet waar 5. Het huis van Tarik heeft geen bel, wel een voordeur. Waar / niet waar 6. In de tuin staat een boom en een hondenhok. Waar / niet waar 7. De klok hangt aan de muur. Waar / niet waar 8. In de slaap-kamer kijkt Tarik televisie. Waar / niet waar 9. De vaas staat op een tafel. Waar / niet waar 10. De badkamer is boven. Waar / niet waar Schrijf hele zinnen. Schrijf een hoofdletter en een punt. 1. Hoe oud is Tarik? a. Vijf jaar oud. b. Weet ik niet. 2. Waar vertelt Tarik over? 3. Wat doet de vader van Tarik met de was? 4. Wat staat er allemaal in de woon-kamer van Tarik? 5. Waar slaapt Tarik? 6. Wat vertelt Tarik over zijn slaapkamer?
T2 Schrijven willen, hebben Schrijf met elk van bovenstaande werkwoord 2 zinnen. Probeer de zinnen goed te schrijven. Gebruik ook de woorden uit de kolom: Bijvoorbeeld: ik heb een badkamer Schrijven boom tuin hek schuur muur voordeur brievenbus keuken stoel televisie badkamer toilet spiegel kraan klok handdoek bel slaapkamer fornuis gordijn kast Vul in: Een garage Een schuur Een stoel Een kast Een schoorsteen Een muur Een waslijn Een wasknijper Een hondenhok Een keuken Een slaapkamer Een schommel twee twee twee twee twee twee twee twee twee twee twee twee
T3 Vul in: komen, zijn is, moet, zijn, zijn, gaan heb, wil, blijft, heeft, is, zie, gaan, is, kijken, is, past, kiezen, is, ziet, ziet, Een nieuw huis Vandaag. wij samen met onze ouders een nieuw huis zoeken. Ons oude huis. te klein geworden, omdat opa en oma ook bij ons. wonen. Ik..er zin in. Misschien we wel een huis met een tuin. Dat. leuk voor Dara, onze hond. Onze poes niet naar buiten. Ze.. liever warm binnen. Het eerste huis. twee verdiepingen. Dat groot genoeg zijn voor ons allemaal. De ramen mooi blauw geschilderd. De voordeur. ook blauw geschilderd. In de hal. ik een trap naar boven. We eerst in de woonkamer. De woonkamer lekker ruim, er een eettafel in en een zithoek. De keuken. er nog netjes uit. Mijn broer.. als eerste de tuin. Dat.. fijn! Boven. er te weinig kamers. We.. naar het volgende huis. Dictee 1. 2. 3. 4. 5.
T4 Schrijven ik-mij hij-hem het-het wij-ons zij-hen/ze jij-jou zij-haar u-u jullie-jullie Schrijf 3 zinnen met woorden uit de eerste rij. Schrijf 3 zinnen met woorden uit de tweede rij. Maak ook gebruik van deze woorden boom tuin hek fornuis gordijn kast schuur muur voordeur raam terras balkon brievenbus keuken stoel washok zolder familie televisie badkamer toilet hond poes zacht spiegel kraan klok handdoek bel slaapkamer wonen zien slapen spelen kijken klimmen Schrijven Maak 2 zinnen met mijn. Maak 2 zinnen met jouw. Maak 2 zinnen met zijn. Maak 2 zinnen met haar. Maak 2 zinnen met ons. Maak 2 zinnen met jullie. Gebruik ook deze woorden washok zolder familie televisie badkamer toilet hond poes zacht spiegel kraan klok handdoek bel slaapkamer boven beneden binnen licht donker huis boom tuin hek fornuis gordijn kast schuur muur voordeur raam terras balkon brievenbus keuken stoel Maak 2 zinnen met hun
T5 Schrijven Zet de woorden in de goede volgorde 1 etage wij de in op een flat wonen eerste 2 bank op ik de vaak boek een lees 3 hond zij spelen tuin vaak in met de de 4 woont neef op water boot een in het mijn 5 deuren veel huis heeft mijn ramen en 6 in keuken mijn graag kookt ons vader voor de 7 hangt klok de aan een schilderij en een muur Schrijven vinden, gaan Schrijf met elk van bovenstaande werkwoorden 2 zinnen. Probeer de zinnen goed te schrijven. Gebruik ook de woorden uit de kolom: Bijvoorbeeld: Ik ga naar het washok washok zolder familie televisie badkamer toilet hond poes zacht spiegel kraan klok handdoek bel slaapkamer boven beneden binnen licht donker huis
T Bouwen Ik ben Ludo en ik ben 3 jaar oud. Op school speel ik vaak in de klas. Ik speel in de bouw-hoek met blokken. De blokken hebben veel vormen. De blokken hebben veel kleuren. Ik maak een huis en een toren. Ik bouw een raam in het huis. Ik maak een deur met een boog. De deur is rood en het dak is groen. Het dak is een drie-hoek. De toren wordt heel hoog. De toren is van baksteen en cement. Ik bouw een kamer in het huis. De kamer is binnen in het huis. Ik bouw ook een tuin. Ik bouw de tuin met de kruiwagen. Ik gebruik ook een ladder. De tuin komt buiten, achter het huis. Ik bouw ook een winkel. Ik bouw een winkel van duplo. De winkel is voor dieren. Het is een dieren-winkel. Ik vind een hond en een poes lief. Ik vind een konijn ook erg leuk. Ik bouw naast het huis en de toren een flat. De flat is van lego. De flat maak ik ook heel hoog. De flat heeft veel kleuren, zoals groen, geel, blauw, paars en rood. Ik vind veel kleuren mooi, maar groen vind ik het mooist.
T6 Vragen bij Bouwen Omcirkel waar of niet waar. 11. Ludo is nog net geen 3 jaar. Waar / niet waar 12. Ludo speelt vaak in de bouwhoek. Waar / niet waar 13. Ludo speelt vaak met blokken in de klas. Waar / niet waar 14. De blokken hebben dezelfde vormen. Waar / niet waar 15. De blokken hebben verschillende kleuren. Waar / niet waar 16. Ludo maakt alleen een huis en een toren. Waar / niet waar 17. De deur die Ludo maakt heeft een boog. Waar / niet waar 18. De toren van Ludo is gemaakt van baksteen. Waar / niet waar 19. Ludo gebruikt bij het huis de kruiwagen. Waar / niet waar 20. Ludo maakt ook een dierenwinkel. Waar / niet waar Schrijf hele zinnen. Schrijf een hoofdletter en een punt. 7. Wat bouwt Ludo allemaal? 8. Waar gebruikt Ludo cement voor? 9. Waar gebruikt Ludo een ladder voor? 10. Welke kleuren vindt Ludo mooi? 11. Wat maakt Ludo van duplo en wat maakt Ludo van lego?
T7 Schrijven maken, gaan Schrijf met elk van bovenstaande werkwoord 2 zinnen. Probeer de zinnen goed te schrijven. Gebruik ook de woorden uit de kolom: Bijvoorbeeld: ik maak buiten een tuin. huis deur buiten binnen open dicht auto boom dak muur winkel hok konijn poes vis cement baksteen ladder Schrijven Vul in: Een ladder Een ton Een molen Een kamer Een toren Een huis Een kasteel Een doos Een blok Een dak Een kraan twee twee twee twee twee twee twee twee twee twee twee
T8 Vul in: spelen, gaan, verzamelen, beginnen, zijn, willen, bouwen,vinden, mogen, vinden, denken, weten, willen, kunnen, kunnen, helpen, uitkiezen, hebben, willen, pakken Wij bouwen een stad Vandaag. Victor en Sara samen. in de bouwhoek. Victor.. meteen met het aanleggen van een weg. Sara het daar niet mee eens. Eerst. ze huizen Dat. Sara belangrijk, daarna Victor de wegen aanleggen. Victor met het. van de blokjes voor de huizen. De blokjes. verschillende kleuren en vormen. Victor..de rechthoekige blokjes gebruiken voor de muur. Sara.. alvast de driehoekige blokjes voor de daken. Victor.. hard na over de stad. Hij. het! Victor flatgebouwen maken, en een brandweerkazerne! Hij. druk aan de slag. Hij alle blokken die de bouwhoek heeft. Sara.. het geweldig. Ze.. nog wel uren samen bouwen! Dictee 1. 2. 3. 4. 5.
T9 Zet een streep tussen het woord en het juiste plaatje: ovaal driehoek cirkel pijl kruis kubus zeshoek cilinder achthoek driehoek rechthoek vierkant
T Ons huis Tarik woont samen met zijn ouders in een rijtjeshuis. Tarik vindt het geweldig om met stoepkrijt prachtige tekeningen te maken op de stoep voor zijn huis. Zijn ouders komen vaak de tekeningen bewonderen. Het huis van Tarik heeft een achtertuin en een kleine voortuin. Achter in de tuin staat een schuur, waar alle tuinstoelen en fietsen staan en ook het gereedschap van de vader van Tarik. In de schuur staat ook de grasmaaier en de fietspomp. Tarik kan nog niet het gras maaien, maar hij helpt zijn ouders wel in de tuin. In de achtertuin kan Tarik spelen op het grasveldje en er staat ook een boom, waar Tarik regelmatig met vriendjes in klimt. Als het mooi weer is dan hangt de vader van Tarik de was buiten op met wasknijpers aan de waslijn. In de tuin hangt ook een tuinslang, zodat de moeder van Tarik water kan geven aan de planten in de plantenbak. Tarik heeft ook een vogelhuisje opgehangen in de tuin. Zijn moeder heeft hem daarbij geholpen. Het vogelhuisje heeft hij samen met zijn moeder gemaakt. Zoals bijna elk rijtjeshuis heeft ook het huis van Tarik een voordeur met een bel. De brievenbus zit in de voordeur, zodat de postbode makkelijk de post kan bezorgen. Voor het huis, op de stoep, staat een lantaarnpaal. Het huis van Tarik heeft twee verdiepingen. Beneden is de woonkamer, het toilet en de keuken. In de woonkamer speelt Tarik aan de eettafel spelletjes met zijn ouders en vriendjes. Op de bank leest hij vaak een boekje of kijkt hij televisie. Tarik zit graag op de bank, dat is binnen zijn lievelingsplekje. Boven de bank hangt een mooi schilderij. Boven zijn er drie slaapkamers en een badkamer met douche. Tarik is erg blij met zijn huis.
T1 Vragen stellen, voorzetsels, ontkennen Vraagzinnen kun je maken met een vraagwoord maar ook met een werkwoord. Enkele vraagwoorden zijn: wie, wat waar, wanneer, waarom, hoe, en welke. Als de zin met een vraagwoord begint, staat het werkwoord erachter. Kijk naar de voorbeelden. Wie heeft dat gezegd? Waar ben je geboren? Hoe heet jij? Als de zin met een werkwoord begint, staat de persoon erachter. Kijk naar het voorbeeld. Loop jij altijd naar school? Maak jij wel eens huiswerk? Hebben jullie een vaatwasser? Maak nu zelf een vraagzin. Vul een vraagwoord in. Kijk eerst naar de voorbeelden. Kies uit: wie, wat, waar, wanneer, waarom, hoe, welke. Voorbeelden Ik ga vanavond afwassen. Volgende week vieren wij mijn verjaardag. Mijn zoontje heeft een kopje gebroken. Wanneer ga ik afwassen? Wat vieren wij volgende week? Wie heeft een kopje gebroken? 1 ga jij naar huis? 2 kom je helpen in de keuken? 3 woon jij? 4 oud is jullie huis? 5 neem je de post niet mee? 6 heb je vandaag voor boek gelezen? 7 ben je nu? 8 gaat er met mij mee? 9 kan ik dat vinden? 10 heb jij gevonden? Maak van de zinnen een vraagzin door met het werkwoord te beginnen. Voorbeeld De winkel sluit om 19.00 uur. Sluit de winkel om 19.00 uur? 1 Hij fietst altijd naar huis. hij altijd naar huis? 2 De keuken heeft een nieuw fornuis. de keuken een nieuw fornuis? 3 De badkamer heeft geen bad. de badkamer geen bad? 4 De flat heeft een mooie lift. de flat een mooie lift? 5 Anton mag met zijn vader mee. Anton met zijn vader mee?
T2 Maak de vragen. Vul in: wie, wat, waar, waarom, hoe en wanneer. 1 ver woon jij van school? 2 woont uw familie? 3 ga je op bezoek bij familie? 4 is jouw slaapkamer? 5 gaan jullie de schuur opruimen? 6 helpt mij met de afwas? 7 klopt daar op de deur? 8 ben je te laat? 9 heeft mijn boek? 10 laat moet ik gaan slapen? Maak vragen bij de volgende antwoorden. Kijk eerst naar het voorbeeld. Voorbeeld Een koe heeft 4 poten. Vraag: hoeveel poten heeft een koe? 1 Ik woon in de stad Vraag: 2 Zij heeft een nieuw huis. Vraag: 3 De voordeur is net geschilderd. Vraag: 4 Wij lopen naar de garage. Vraag: 5 Mijn vader gaat met de bus naar huis. Vraag: 6 Een huis heeft niet altijd een zolder. Vraag: 7 Mijn zus en ik delen een slaapkamer. Vraag: 8 In de winter mag de kachel in huis aan. Vraag: 9 Vandaag gaan wij het hek van de tuin schilderen. Vraag: 10 Zij hangt graag de was op in de tuin. Vraag:
T3 Voorzetsels In uit op naar onder boven naast voor achter van noemen we voorzetsels. Er zijn nog meer voorzetsels. Voorzetsels staan voor een woord dat een lidwoord bij zich heeft. Het boek staat in de kast. De rook komt uit de schoorsteen. De boom staat voor het huis. Ik loop naar mijn huis. De schoen ligt onder de kast. Maak nu zelf zinnetjes met: boven, naast, voor, achter, van, met, op, in, tussen, onder, naar. Vul een voorzetsel in. 1 Het kind woont een flatgebouw. 2 De man loopt de schuur. 3 De klok hangt de muur. 4 Het kind zit de stoel. 5 De jongen wijst zijn huis. 6 De vuilnisbak staat het huis. 7 De man staat het fornuis. 8 De autosleutel ligt de tafel. 9 De jongen staat in de douche. 10 Het slot zit de deur. Zet een streep onder het goede voorzetsel. 1 In/op de tafel staat een plant. 2 Ik wacht tot/na de glazenwasser komt. 3 Het kleine kind kijkt uit/voor het raam. 4 Het kind zit op/in de bank met haar moeder. 5 De vrouw zit in/voor het raam. 6 De jongen staat naast/op het balkon. 7 Ik logeer bij/naast mijn oma. 8 Ik geef mijn bal met/aan jou. 9 Ik fiets op/naar huis. 10 Wat is er in/aan de hand?
T4 Ontkennen = nee zeggen, of het woordje niet, of het woordje geen gebruiken. Loop je met mij mee? Weet jij hier de weg? Heb jij een nieuwe jas? Nee, ik loop niet mee. Nee, ik weet de weg niet. Nee die heb ik niet. Niet staat vaak achteraan in de zin, het hoort dan bij het werkwoord. Niet kan ook bij een ander woord in de zin of bij een groepje woorden horen. Ben jij rijk? Nee, ik ben niet rijk. Woon jij hier? Nee, ik woon niet hier. Luister jij naar mij? Nee, ik luister niet naar jou. Geen hoort altijd bij een zelfstandig naamwoord. Heb je een nieuwe fiets? Heb jij kinderen? Heb jij huiswerk? Nee ik heb geen nieuwe fiets. Nee, ik heb geen kinderen. Nee, ik heb geen huiswerk. Geef antwoord op de volgende vragen. Gebruik niet of geen. 1 Neem je de lift? Nee, 2 Weet jij hoe laat het is? Nee, 3 Ga je naar het trappenhuis? Nee, 4 Woon jij in de stad? Nee, 5 Houd je van schommelen? Nee, 6 Heb je de tuinman gezien? Nee, 7 Ken jij die winkel? Nee, 8 Heb jij al een windmolentje? Nee, 9 Kom jij morgen? Nee, 10 Blijf jij in de woonkamer? Nee, Vul de juiste ontkenning in. 1 Ik heb vandaag zin om het huis schoon te maken. 2 Die jas past mij. 3 Heb jij een deurbel? dat heb ik. 4 Mijn buurvrouw heeft huis gekocht. 5 Ik ga morgen met de bus naar huis. 6 Ons huis heeft zolder. 7 Ik vind dat schilderij in de woonkamer mooi. 8 Maai jij vandaag het gras?, dat lukt mij niet vandaag. 9 Ik eet broodje thuis. 10 Dat doe ik ook.
T5 Weet je het nog? Welk voorzetsel past in de zin? 1 Op/in het dak van het huis staat een schoorsteen. 2 In/langs de tuin staan bomen. 3 Mijn oom van/uit Canada komt op bezoek. 4 Ik houd niet met/van afwassen. 5 Dit kastje staat in/achter de hal. 6 Ik drink altijd thee met/door suiker. 7 De fiets staat aan/tegen het hek. 8 Op/Aan donderdag maak ik de woonkamer schoon. 9 Ik kom aan/om zeven uur naar jouw huis. 10 Het ruikt hier met/naar gebakken vis. Vul de juiste ontkenning in. 1 Ik krijg de wasmachine aan. 2 Er zit sop in de emmer. 3 De badkamer heeft toilet. 4 Mijn buurvrouw heeft hondenhok in de tuin. 5 Zoiets mag je zeggen over de glazenwasser. 6 Morgen ga ik naar de garage. 7 Ik kan het dak op. 8 Haal jij me op?, ik kan niet vandaag. 9 De meubels zijn oud. 10 Dat vind ik ook. Maak vraagzinnen met wie, wat, waar, wanneer, hoe, waarom. Vervang de onderstreepte woorden door een vraagwoord. 1. Gerrit leest een boek. Wat? 2. Het trappenhuis is erg groot. 3. Ahmed heeft een computer thuis. 4. We krijgen morgen de sleutel. 5. De wekker gaat om acht uur. 6. Je werkt hard. 7. De winkels gaan om zes uur dicht. 8. De lantaarnpaal werkt goed. 9. De klok is kapot. 10. Jan fietst nooit naar huis.
T Bouwen Ludo zit in groep nul en hij gaat bijna naar groep 1. Op school, in de klas, speelt hij vaak in de bouwhoek met de blokken. De blokken hebben allerlei verschillende vormen. Er zijn blokken in de vorm van een rechthoek, driehoek, achthoek, zeshoek, cilinder en een cirkel. De blokken hebben veel kleuren, zoals oranje, paars, groen en blauw. Ludo maakt samen met Sanne een kasteel met een toren. In het kasteel maken ze ramen en deuren met een boog. Ze maken daken van driehoekige blokjes. De toren wordt heel hoog en smal. Ze moeten oppassen dat de toren niet omvalt! Sanne vindt dat ze bakstenen en cement moeten gebruiken. Ze maken cement in de cementmolen. Met een kruiwagen brengen ze het cement naar de toren. Ludo pakt een ladder, die kunnen ze goed gebruiken. Binnen in het kasteel bouwt Sanne een woonkamer en drie slaapkamers. Ludo bouwt de schoorsteen, dan is het wat warmer in het kasteel. Sanne en Ludo bouwen samen een tuin achter het kasteel. Sanne bedenkt dat de bewoners van het kasteel ook boodschappen moeten doen. Ludo vindt dat wel belangrijk, maar een dierenwinkel vindt hij belangrijker. Zo gaan ze allebei aan de slag met duplo, de een maakt een supermarkt, de ander een dierenwinkel. Ludo bedenkt allerlei dieren voor de dierenwinkel, honden, poezen, vogels, vissen en konijnen. Ludo en Sanne besluiten dat de bewoners van het kasteel ook buren krijgen. Ludo maakt naast het kasteel een flatgebouw, zonder lift, hij vindt dat de bewoners moeten lopen. Daar maakt hij een trappenhuis voor. Ludo maakt de flat heel hoog, hij gebruikt allerlei kleuren en vormen. Sanne en Ludo hebben al een gedeelte van de stad gebouwd. Ze vonden het ontzettend leuk! Misschien willen andere klasgenootjes morgen wel helpen om de stad groter te maken.
T6 Trappen van vergelijking We kunnen dingen met elkaar vergelijken, bijvoorbeeld: klein, kleiner het kleinst. Trap 1 : het woord waar we mee beginnen, in dit geval dus: klein. Trap 2 : de vergrotende trap: kleiner. Bij de vergrotende trap komt er achter het beginwoord, vaak gevolgd door: dan. Bijvoorbeeld: hij is kleiner dan zijn broer. Trap 3 : de overtreffende trap: het kleinst. Bij de overtreffende trap komt het voor het bijvoeglijk naamwoord en st erachter. Bijvoorbeeld: maar zijn zus is het kleinst. Let wel goed op de spelling: groot -groter (dan) -het grootst dun -dunner (dan) -het dunst lief -liever (dan) -het liefst vies -viezer (dan) -het viest Bij een woord dat op een r eindigt, komt er bij de tweede trap der achter, bijvoorbeeld: ver verder - het verst, duur, duurder, het duurst. Enkele uitzonderingen zijn: goed - beter (dan) - het best weinig minder (dan) het minst veel meer (dan) het meest graag liever (dan) het liefst Maak de trappen van vergelijking. 1 Dit meisje is dik, dat meisje is nog, maar zijn buurmeisje is het. 2 Ons huis is groot, dat huis is nog, maar het hoekhuis is het. 3 10 is veel, 25 is, maar 100 is het. 4 Bouwen met blokken is leuk, bouwen met lego is nog, maar bouwen met duplo is het. 5 Een huis is hoog, een toren is nog, maar een flatgebouw is het. Vul de goede vorm in. 1 Een stad is een dorp. (druk) 2 Rotterdam is Breda. (groot) 3 Ik vind mijn juf mijn vorige juf. (lief) 4 Een kilo cement is een pond. (zwaar) 5 Een groot huis is niet perse een klein huis. (goed) 6 Amerika is van Nederland Engeland. (ver) 7 Kruiwagens vol zand zijn lege kruiwagens. (duur) 8 Ik houd van vogels, maar nog van vissen. (veel) 9 Ik heb onvoldoendes vorig jaar. (weinig) 10 Een auto rijdt een fiets. (snel) T7
Vul de goede vorm in. Denk ook als het nodig is aan dan. 1 donker Een kelder is een zolder. 2 laag Een huis is een flatgebouw. 3 veel Een goede hijskraan kost 5000,-. 4 weinig Honderd is duizend. 5 licht In de zomer is het overdag vaak in de winter. 6 duur Is cement zand? 7 vies Jouw handen zijn nog mijn handen. 8 moeilijk Een toren bouwen is dan een schuur. 9 groot Dit kasteel is jouw kasteel. 10 zwaar Deze steen is die steen. Vul de goede vorm in. Denk ook als het nodig is aan dan en het. 1 lang Mijn broer is dan mijn zus, maar mijn vader is. 2 dik Hoe meer je eet, hoe je wordt. 3 laag Een schuur is een huis. 4 mooi De groene blokjes zijn dan de grijze, maar ik vind de rode blokjes. 5 goed Een goede bouwhoek heeft blokjes. 6 leuk Ik vind het spelen met lego. 7 leuk Maar duplo is het! 8 graag Ik koop een huis, maar een villa. 9 weinig Ik heb weinig geld, mijn zus heeft nog, maar mijn broer heeft het. 10 rijk Mijn buren zijn wij. Vul de goede vorm in. 1 klein Kinderen zijn dan moeders. 2 goed Zij heeft de mooiste toren gebouwd, ze is de van de klas. 3 veel 40 is dan 10. 4 lief Hondjes zijn dan poesjes. 5 zuur Een citroen is dan een banaan. 6 weinig Twee ladders kosten dan drie ladders. 7 groot Rusland is het land van de wereld. 8 goed Ze was ziek, maar nu is ze. 9 vies Modder is dan nat zand. 10 laag Nederland ligt dan Spanje. T8
Zet het juiste woord onder de tekening: Dictee 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.
T9 Woordzoeker E F E M T S O G O R G C M E O S V L R W L Z W P A D K O T U C E S T K C E A E G S E B O R R P O S T B O D E U Y R E N A E E A U K F E C O E O E Z E E S H K S S L E D N T R H D V Q W S D L T G O T F D T G K H G I E T S O L O A F P Q N R F R C W A T L N W I O A U N M E P O D I M N R J M D Z A Z N A C T H H O N O E B T I H K E G S H K P H A A V E O E T N R O A C R R M C A K E A S U S E C S K H E H R S X A H M A M R E I N F C P R O O E I F C C X E M C N D L E E E O C N E K T R S H Q R E N P Y N R O J M C D L F R D Y I U Z R E A M I T E P P T B R I E V E N B U S Q A P S C H O O R S T E E N T E I D R F L F B I B G N G A R A G E A O O C F E O C A C A C H T E R T U I N S T O E L N E K I G N J G N E G D T R G E D X O U H Zoek de volgende woorden: garage, schuur, brievenbus, badkamer, slaapkamer, woonkamer, wasmachine, lantaarnpaal, zolder, douche, voordeur, achtertuin, schilder, schoorsteen, vuilnisbak, stoepkrijt, gereedschap, postbode, tuinstoel, fietspomp, hondenhok, poes, hond
Onderwijs Ondersteunend Gedrag Colofon Goed, Beter, Best! is een cursusprogramma voor ouders met kinderen in groep nul en is tevens geschikt voor ouders van kinderen in groep 1 en 2. In deze cursus wordt ouderbetrokkenheid en onderwijsondersteunend gedrag gecombineerd met Nederlandse taallessen. De cursus bestaat uit de volgende onderdelen: OnderwijsOndersteunend Gedrag (63 lessen in 13 thema s) en per thema Taalbladen Educatief Partnerschap (18 lessen in 6 thema s) Trainershandleiding Goed, Beter, Best! is ontwikkeld door Stichting de Meeuw en Alsare ontwikkeling en advies in opdracht van de gemeente Rotterdam. Planontwikkeling en coördinatie: Laura van der Baan (Alsare ontwikkeling en advies) Tekst en ontwikkeling OnderwijsOndersteunend Gedrag en Educatief Partnerschap: Marian Veldhuis (Stichting de Meeuw) Tekst en ontwikkeling Taalbladen in onderdeel OnderwijsOndersteunend Gedrag: Alsare ontwikkeling en advies Tekst en ontwikkeling Trainershandleiding: Stichting de Meeuw en Alsare ontwikkeling en advies Vormgeving lessen: Marian Veldhuis (Stichting de Meeuw) Projectleiding: Caty Bulte en Francis Wesseling (Stichting de Meeuw) Research: Marian Veldhuis, Anja van der Zanden, Greetje Heeren en Annette Diender (Stichting de Meeuw) Projectassistentie: Ida Zornic (Stichting de Meeuw) ISBN/EAN: 978-90-76166-36-0 Dit project kon worden gerealiseerd dankzij een bijdrage van het Europees Integratiefonds.