Vrijwilligers als studiecoaches voor studenten met vorm van ASS www.hetnetwerkhuis.nl Ellecom Malle November 2016 Marian Geling Ton van Rheenen
Programma Naar het HBO met ASS -> overgang FHICT Het Netwerkhuis Vrijwilligers als studiecoaches, wat betekent dat voor studenten, onderwijsinstelling en vrijwilliger Hoe zet je als onderwijsinstelling zo n project op? Wat zijn de uitdaging
Het Netwerkhuis Projectontwikkelaar in het sociale domein met als centrale focus: vrijwillige inzet Van betekenis zijn voor een ander is een vorm van invullen van zingeving Sinds 2000 actief landelijk
Waar lopen HBO studenten met ASS zoal tegenaan Overgang van middelbaar onderwijs naar hoger onderwijs Overzicht houden Plannen Filteren en sorteren van gegevens Verslagen maken/schriftelijk rapporteren Soft skills (groepswerk, reflecteren)
Algemeen De vraag naar talentgericht onderwijs neemt toe en dat betekent meer maatwerk en individuele trajecten De talenten van studenten met ASS kunnen zonder gerichte aandacht ondersneeuwen in het huidige onderwijs SLB-ers ontbreekt het vaak aan tijd om intensief studenten te begeleiden
Fontys Hogeschool ICT Studiejaar 2013 2014 pilot. Tien vrijwilligers die samen meer dan 20 studenten met ASS hebben begeleid Eerstejaars / ouderejaars verschillende problematieken Nu anno 2016-2017: structureel ingebed in de organisatie
Wat betekent het voor student De student is eigenaar van zijn begeleidingstraject De student blijft verantwoordelijk Zelfmanagement waar mogelijk, begeleiding waar nodig: Laat de student zoveel mogelijk zelf doen Help de student om zaken die hij moeilijk vindt, zelf te leren doen. Oplossingsgericht Focus op mogelijkheden en maatwerk: Achterstand inhalen plannen vaardigheden groepswerk stage ordenen voor schrijven De studiecoach ziet zichzelf als hulpmotor van SLB-er De SLB-er blijft de verantwoordelijkheid binnen de organisatie houden
Vrijwilligers als studiecoaches, wat betekent dat? Ontwikkel vrijwilligersbeleid Visie Hogeschool breed Visie faculteit Gedragen door management Creëer duidelijke uitgangspunten over rol, positie en verantwoordelijkheden T.a.v. studenten T.a.v. betaalde medewerkers
Hoe zet je als onderwijsinstelling zo n project op? Formuleer uitgangspunten voor het project Werven van vrijwilligers Binden van vrijwilligers, hoe doe je dat Opzetten van een steunpunt binnen het instituut Inrichten van een matchingsproces
Opzet van het project: Werving Uit welke groep wil je vrijwilligers werven Waarom is dat belangrijk ( min of meer homogene groep) maatjes? 30-50 jaar? 50+? Wat betekent dit voor studenten en wat voor vrijwilligers Welke kanalen hanteer je Vrijwilligerscentrale Krant LinkedIn (eigen vacature site)
Opzet van het project: Binden Binden van vrijwilligers, hoe doe je dat Verbinding met de organisatie Training als bindmiddel (en als professionalisering van de inzet) Intervisie Jaarlijks evaluatie gesprek Binden is van belang voor Continuïteit van ondersteuning naar de studenten Kwaliteit van de ondersteuning
Opzet van het project Opzetten van steunpunt binnen instituut Inrichten van matchingsproces Intake: eerste beeld van de ondersteuningsvraag Matching: welke coach past bij deze student Kennismaking en uitwerken van de ondersteuningsvraag tot een werkovereenkomst
Opzet van het project: Voorbeeld 3 jaar ontwikkeling van student+ bij Fontys ICT De ontwikkeling naar Student+ Het creëren van draagvlak bij docenten Vraag gestuurd? Aanbod gestuurd? Meer dan 30 studiecoaches, meer dan 100 begeleidingstrajecten
Uitdagingen Matching Monitoren van proces Koppelen aan eigen, interne registratie systemen (privacy) Aanbod of vraag gestuurd (1 e jaars, oudere jaars, langstudeerders)
Vrijwilligers als studiecoaches voor studenten met vorm van ASS Wat is niet HBO-eigen Ontwikkelen van vrijwilligersbeleid dat werkt Werving van vrijwilligers Ondersteuning van binding door training, opzet intervisie en kwaliteitsbewaking Opzetten van intern steunpunt (inhoudelijk en procesmatig) voor koppeling vrijwilligers-studenten