Het Nieuwe Leiderschap is het brein managen Presentatie 7-12-2018 Congres interne kwaliteitszorg op school te Affligem Guido de Valk Guido de Valk (1963) Wie ben ik? Trainer, schrijver, spreker Expert in neuroleiderschap Voormalig Huisarts Schrijver van de boeken: Neuroleiderschap Van macht naar kracht Menselijke leiderschap Benut de onbegrensde kracht van het brein Oprichter De Valk Leadership Company SOK-congres Interne kwaliteitszorg op school 1
Tips voor een optimale ervaring Interactief: stel vragen meteen Met fun S.v.p. minimale afleiding Wat staat U te wachten? Wat is neuroleiderschap? Basis werking van het brein Consequenties van het toepassen van de kennis van de werking van het brein Vragen? SOK-congres Interne kwaliteitszorg op school 2
Wat is neuroleiderschap? Toepassen van kennis van neurowetenschappen op leiderschaps- en organisatieontwikkeling Focus op Gedrag(sverandering) bij mensen, empowerment & leiderschapsontwikkeling Het is geen model, het is zo als het is Mythes over het brein 1. Hersenen kunnen niet veranderen/hardwired 2. De rechter of linker hersenhelft is dominant 3. We gebruiken slechts 10% van ons brein 4. Des te groter des te intelligenter 5. Als je gaat slapen gaat het brein op non-actief 6. Vrouwen kunnen beter multi-tasken dan mannen 7. Door alcohol te drinken sterven hersencellen SOK-congres Interne kwaliteitszorg op school 3
Wat je aandacht geeft groeit Kennis over het brein in relatie tot leiderschap Grote supercomputer Hardware Software Je kunt je eigen software herschrijven SOK-congres Interne kwaliteitszorg op school 4
Onze hersenen Netwerk van verbindingen van neuronen. 86.000.000.000 neuronen = 86 miljard 1,4 kilo oftewel 2% van het lichaamsgewicht (70kg), 20% van onze energie gaat er heen Neuron SOK-congres Interne kwaliteitszorg op school 5
Neuronen Hersenactiviteit SOK-congres Interne kwaliteitszorg op school 6
Onze hersenen Netwerk van verbindingen 86.000.000.000 neuronen = 86 miljard 1,4 kilo oftewel 2% van het lichaamsgewicht (70kg), 20% van onze energie gaat er heen Plastisch Neuroplasticiteit SOK-congres Interne kwaliteitszorg op school 7
Neuroplasticiteit Neuroplasticiteit SOK-congres Interne kwaliteitszorg op school 8
Loslaten Oude baan loslaten Stress, ongemak, uit je comfort zone Neuroplasticiteit SOK-congres Interne kwaliteitszorg op school 9
Wat je aandacht geeft groeit Olifantenpaadjes SOK-congres Interne kwaliteitszorg op school 10
Te weinig verandering? Te weinig oefenen / niet anders handelen Men oefent af en toe Druk van buitenaf Men wordt geleefd (door de waan van de dag) Veranderen is stressvol Onvoldoende motivatie Men blijft het oude gedrag ook doen ( bij gedragsverandering!) Er is onduidelijkheid over het nieuwe gedrag Onze hersenen Netwerk van verbindingen 86.000.000.000 neuronen = 86 miljard 1,4 kilo oftewel 2% van het lichaamsgewicht (70kg), 20% van onze energie gaat er heen Plastisch Vooral een emotioneel orgaan SOK-congres Interne kwaliteitszorg op school 11
Drie breinsystemen Reptielenbrein SOK-congres Interne kwaliteitszorg op school 12
Reptielenbrein Zoogdierenbrein SOK-congres Interne kwaliteitszorg op school 13
Zoogdierenbrein Menselijk brein SOK-congres Interne kwaliteitszorg op school 14
Menselijk brein Overactief limbisch systeem /reptielenbrein SOK-congres Interne kwaliteitszorg op school 15
Pijn en beloningsnetwerk Onze hersenen Netwerk van verbindingen 86.000.000.000 neuronen = 86 miljard 1,4 kilo oftewel 2% van het lichaamsgewicht (70kg), 20% van onze energie gaat er heen Plastisch Vooral een emotioneel orgaan Meer dan 85% onbewust SOK-congres Interne kwaliteitszorg op school 16
Belangrijk HET IS >85% ONBEWUST GERICHT OP OVERLEVEN GROTENDEELS EMOTIONEEL GEDREVEN GEPROGRAMMEERD: we zijn gewoontedieren JIJ, JE MEDEWERKERS, COLLEGA S, LEVERANCIERS, BAZEN ETC Worden vaak VOORAL GELEEFD SOK-congres Interne kwaliteitszorg op school 17
We reageren Onbewust 1. Overleven 2. Emotioneel gedreven 3. Geprogrammeerd MANAGEN VAN JE BREIN Samenvattend Het brein managet ons Als we niet uitkijken worden we vooral door het brein geleefd Kan gelukkig ook anders door andere modellen te hanteren ontstaan vanuit kennis van de werking van het brein Persoonlijke effectiviteit Persoonlijk leiderschap Leiderschap aan anderen SOK-congres Interne kwaliteitszorg op school 18
Paradigma shift Mindset van Interne leider / mindset van een Volger SOK-congres Interne kwaliteitszorg op school 19
Mindset van Interne leider / mindset van een volger Interne leider Kracht Positieve emotie Eigen verantwoordelijkheid Bewust acteren Creativiteit Volger Macht Negatieve emotie Slachtoffer Reageren Routine IJsbergmodel SOK-congres Interne kwaliteitszorg op school 20
Paradigmashift Stoppen met: Nadruk leggen op het exploreren en uiten van negatieve emoties Vertellen hoe het werk uitgevoerd moet worden Lange analyses hoe het gekomen is Te zorgzaam Controle Paradigmashift Starten met: Zorgen voor inzicht in het brein in het algemeen Zorgen voor inzicht in de relatie eigen brein en je emoties, manieren van denken en handelen. Zorgen voor veiligheid en verbinding Zorgen dat mensen zich gewaardeerd voelen Zorgen voor heldere kaders en context Zorgen dat de ander gaat denken Het hebben van een open en oordeelloze houding. Focussen op oefenen en actiegerichtheid Prestaties met ontwikkeling te koppelen SOK-congres Interne kwaliteitszorg op school 21
Citaat The only source of knowledge is experience Einstein Vandaag boek te koop 20,- SOK-congres Interne kwaliteitszorg op school 22