Competent in de zorg voor personen met dementie. Hoe staat het er voor? Expo 60+, 2009
|
|
- Thomas de Meyer
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Competent in de zorg voor personen met dementie. Hoe staat het er voor? Expo 60+, 2009
2 Waarom en hoe van het competentieprofiel Het onderzoek Het competentieprofiel als instrument
3 Complexe zorg Wat maakt de zorg aan personen met dementie complex? Syndroom Gedrags- en persoonlijkheidsveranderingen Persoon én familie Organisatie van de zorg Regelgeving Spanningsvelden autonomie/zorg vrijheid/begrenzing structuur/ritme 3
4 Complexe zorg Ik heb 8 minuten om een bewoner te wassen. Hoe kan ik dan persoonlijke aandacht geven? Ochtendspits: voor 9u moet alles klaar zijn. Alles volgens klok en schema, vreselijk vind ik dat. Het contact, het gevoel dat je iets betekent, dat geeft voldoening. Maar soms is het moeilijk, als ze zich vreemd of boos gedragen of de ganse dag roepen Uitspraken van verzorgenden 4
5 Complexe zorg De competente zorgverlener De schaarste op de arbeidsmarkt De lage status van het zorgberoep (iedereen kan het) 5
6 Maatschappij en dementie Ontkenning van ouderdom Onaanvaardbaarheid van ouderdom 6
7 MAATSCHAPPIJ EN OUDERDOM Ageless body, timeless mind (Deepack Chopra, 1993) Age markers
8 Maatschappij en dementie Angst voor Alzheimer 8
9 Alzheimer-angst Overgewicht op middelbare leeftijd verhoogt het risico op Alzheimer Ginkgo beschermt tegen beginnende dementie Nadenken halveert kans op dementie
10 Alzheimer-angst Spreken tweede taal stelt dementie uit Middagdutje heeft positief effect op geheugen Hersentraining verbetert informatieverwerking bij ouderen
11 Complexe zorg en competenties Belevingsgericht benaderen Zorg op maat De bewoner staat centraal Warme zorg Validation Familie, partner in zorg Zelfsturend team.. 11
12 Competent worden Levenslang leren Ervaringsleren Werkplekleren Lerende organisatie Intervisie Supervisie Coaching Vorming Opleiding.. 12
13 Competentieprofiel als leidraad Basisvragen te stellen aan : Opleiders Praktijk mensen 13
14 Competentieprofiel als leidraad Einde 2005 oprichting werkgroep onderwijs en dementie binnen ECD Tandem te Turnhout Samenstelling werkgroep: Vertegenwoordigers werkveld (residentiële sector, thuiszorgsector, ziekenhuissector) Vertegenwoordigers onderwijs (hogescholen, secundair onderwijs) Formuleren knelpunten onderwijs en werkveld Formuleren van doelstellingen 14
15 Competentieprofiel als leidraad Knelpunten onderwijs (verslag ) Weinig goed materiaal over dementie Binnen lessentabellen weinig ruimte om studenten adequaat voor te bereiden Jonge leeftijd studenten Vertaling theorie naar praktijk soms moeilijk. Goede voorbeelden in de praktijk? Zorginstellingen zeer verschillend. Andere visie en accenten Behoefte eenduidig competentieprofiel. Wat wordt er van de student verwacht? 15
16 Competentieprofiel als leidraad Knelpunten zorg (verslag) Soms een tekort aan basisrespect voor bewoners Visie op zorg waarbij bewoner niet centraal staat. Flexibiliteit? Stage erg gericht naar verzorgende aspecten, minder naar begeleidende en communicatieve aspecten Stage-evaluatie sterk taakgericht, minder gericht naar zelfreflectie Kritiekloze aanpassing van studenten aan heersende zorgcultuur Sterke invloed van huidige negatieve beeld over ouderen en personen met dementie Sommige studenten hebben belangrijke hiaten: respectvol handelen, zelfreflectie, bredere context van de bewoner zien.. Groot verschil tussen scholen onderling 16
17 Competentieprofiel als leidraad Vrije vertaling naar behoeften onderwijs: Wij willen studenten adequaat voorbereiden op de reële zorgsituatie Onze studenten hebben nood aan houvast d.m.v. goede voorbeelden en gemeenschappelijke basisvisie op zorg aan personen met dementie 17
18 Competentieprofiel als leidraad Vrije vertaling behoeften werkveld: Wij willen studenten met een attitude van respect voor en centraal stellen van de bewoner Wij willen studenten die oog hebben voor de bredere context van de bewoner en hier ook mee kunnen omgaan Wij willen studenten met een kritische ingesteldheid die kunnen reflecteren over hun handelen 18
19 Competentieprofiel als leidraad Unieke sectoroverschrijdende samenwerking met gemeenschappelijk doel: De persoon met dementie optimaal tegemoet treden in de zorgverlening Het optimale bekomen we door de behoeften van beide sectoren een nieuwe gestalt te laten vormen De kracht van dialoog! 19
20 Competentieprofiel als leidraad Aflevering competentieprofiel mei 2007 Competentieprofiel verzorgenden Competentieprofiel verpleegkundigen werkinstrument! dynamisch! creatief hanteren! 20
21 Competentieprofiel als leidraad Competenties met betrekking tot: Zorgvrager Familie Team Eigen persoon zorgvrager en zorgverlener in hun eigenheid en context 21
22 Competentieprofiel Een op het competentieprofiel 22
23 Competentieprofiel als leidraad Competentieprofiel als dynamisch instrument Nood aan toetsing en draagvlak Onderzoek naar het competentieprofiel van verpleegkundigen en verzorgenden werkzaam in de zorg aan personen met dementie 23
24 Het onderzoek Doelstellingen Traject Resultaten 24
25 Doelstellingen 1. Afstemming van basisopleidingen verpleegkunde/verzorgende op de noden in het werkveld 2. Afstemming van vervolgopleidingen dementie voor verpleegkundigen/verzorgenden op de noden in het werkveld 3. Formuleren van voorstellen omtrent de opleiding naar de overheid 4. Bieden van een concreet instrument (competentieprofiel) aan zorg- en onderwijsinstellingen 25
26 Traject Fase 1: Validering van het profiel Fase 2: Belangrijkheid van de competenties Fase 3: Aanwezigheid van de competenties Specificiteit genericiteit Via een cross sectionele mail survey 26
27 Competentieprofiel Werkwijze Wiskundige benadering via rangschikking: Generiek Belangrijkheid Aanwezigheid Definiëring niveau A = basis (beginnend, courante situaties) B = verdieping (zoekend, nood aan coaching) C = expert (vertrouwend, weet waarom wat) Bespreking in werkgroep 27
28 Conclusie Indeling in niveaus zet bakens uit Gedragen door werkveld Competentieprofiel leert dat competenties in begeleiding en zorg voor de persoon met dementie zelf en competenties op vlak van reflectie en leren uit ervaringen centraal staan binnen basisopleidingen voor competenties op vlak van omgaan met moeilijk hanteerbaar gedrag, begeleiding van familieleden en het werken binnen een multidisciplinair team een basis wordt gelegd binnen de basisopleiding, maar dat rond deze thema s vervolgopleiding en bijscholing gewenst is reflectie en intervisie als belangrijk worden beschouwd in begeleiding en zorg voor personen met dementie maar ook hier nog nood is aan bijscholing. 28
29 Competentieprofiel als werkinstrument, vertaling Thuiszorg Residentiële zorg 29
30 Thuiszorg 30
31 Casus: Jef en Maria Jef is mentaal en fysisch nog vrij goed Maria heeft polyarthrose en begint veel te vergeten Ze hebben 1 dochter die voltijds werkt Thuissituatie haalbaar? Dochter overleg met huisarts Maria ondergaat enkele onderzoeken Diagnose: De ziekte van Alzheimer Specifieke medicatie wordt opgestart Hulp inschakelen? Opstarten thuiszorg 31
32 De zorgverlening wordt opgestart... Thuisverpleging: alle dagen (toilet, medicatie) 3x/week gezinszorg Problemen: Maria weigert soms haar medicatie te nemen, laat soms het gasvuur open staan en verstopt papier tussen de was. Kan erg opstandig zijn tegenover de verzorgende, de verpleegkundige en Jef. 32
33 De zorgverlener... Anticipeert op situaties die mogelijks tot conflicten kunnen leiden (ZV3): In deze situatie is het erg belangrijk om conflicten of onnodige confrontaties te vermijden. Reageert gepast op moeilijk hanteerbaar gedrag, vertrekkende vanuit een ruimere context (ZV4): niet teveel confronterende vragen stellen en vooral niet op fouten wijzen. Proberen te achterhalen waarom iemand kwaad wordt of hevig reageert. 33
34 De zorgverlener... Stimuleert de zelfstandigheid in functie van de mogelijkheden en beperkingen van de persoon met dementie (ZV7): De verzorgende betrekt Maria is haar dagelijkse taken zoals koken, boodschappen doen waardoor ze de zelfstandigheid stimuleert. Richt aangepaste activiteiten in (ZV9): De verzorgende gaat samen bepaalde taken opnemen die Maria vroeger ook deed en zeker geen nieuwe dingen aanleren. 34
35 De zorgverlener... Werkt aan een vertrouwensrelatie met de familie (ZVF2): Regelmatig praten met Jef en dochter, gevoelens opvangen, noden aanhoren Overlegt met familie naar een benadering waarbij zowel familie als persoon met dementie zich goed voelt (ZVF10): De verzorgende gaat in overleg met de familie om zo tegemoet te komen aan behoeften en noden van Maria en Jef. 35
36 De zorgverlener... Participeert in een teamoverleg en levert een bijdrage tot een lerend team door ervaringen, weerstanden met anderen te delen (MT2): Tijdens de wekelijkse wijkwerking deze cliëntsituatie bespreken. Neemt deel aan intervisie- en uitwisselingsmomenten (MT4): Indien intervisie is uitgebouwd, regelmatig cliëntsituaties inbrengen 36
37 De zorgverlener... Vertaalt opgedane kennis en inzichten met betrekking tot dementie en omgaan met personen met dementie naar individuele noden/behoeften van de persoon (zorg op maat) (ZB6): Zich blijvend afvragen wat deze persoon (Maria) in deze situatie, vanuit haar context nodig heeft? Wat is passend voor haar? 37
38 Residentiële zorg Casus : dementerende vrouw (Julia) in het WZC op stap met bewoner in rolstoel. Stapt de gangen door. Beschouwt bewoner als haar kind Wil niet te bed gelegd worden Wil haar kind thuis te bed leggen Quid? 38
39 Competenties Reageert gepast op moeilijk hanteerbaar gedrag, vertrekkende vanuit een ruimere context (ZV4): Tijd nemen om contact te maken, af te stemmen op de belevingswereld van Julia, meegaan in de aanwezige behoefte en zoeken naar een bevredigende reactie. Anticipeert op situaties die mogelijks tot conflicten kunnen leiden (ZV3): Ingaan tegen deze basale moederlijke behoefte kan heftige emoties teweeg brengen. 39
40 Residentiële sector Casus : verschillende bewoners klampen de poetsvrouwen aan, en pikken materiaal van de poetskar ZV7: de zorgverlener stimuleert de zelfstandigheid in functie van de mogelijkheden en beperkingen van de persoon met dementie Is er hier verveling, gebrek aan zinvolle dagbesteding? Hoe kan de persoon iets bijdragen? 40
41 ZV9: de zorgverlener richt aangepaste activiteiten in, waaruit de persoon een gevoel van zelfwaarde kan putten Kan de bewoner meehelpen met het poetsen? Wat wel, wat niet? ZV10: de zorgverlener formuleert voorstellen mbt een aangepast woon-en leefklimaat en hulpmiddelen om het gevoel van zelfwaarde voor de persoon met dementie te ondersteunen Bespreking in het team naar hoe bewoners ingeschakeld kunnen worden in het poetsgebeuren. 41
42 Inspiratie? 42
43 Inspiratie instrument Zelfevaluatie personeel ahv competentieprofiel en formuleren noden aan bijscholing Werving en selectie Functioneringsgesprekken 43
44 Inspiratie instrument VTO-beleid Stagebegeleiding Casusbespreking 44
45 Inspiratie instrument Intervisie Profiel bespreken in werkgroep kwaliteit van zorg of werkgroep dementie: uitbouw werking dementie 45
5/22/2017 Expertisecentrum dementie Memo
Van droom tot realiteit Start: ECD Memo ruim 10 jaar ervaring met JD Eerste zaadje: voorjaar 2015 Lancering ZC op 14/06/2016 N.a.v. Vele noodkreten van families met JD Weinig aangepaste zorgverlening voor
Nadere informatieCompetentieprofiel medewerker BAAL
Het competentieprofiel is opgebouwd uit enerzijds de algemene competenties vanuit het ruime werkkader van vzw Jongerenwerking Pieter Simenon en anderzijds uit de beroepsspecifieke competenties gericht
Nadere informatieAansluiten bij de cliënt in de veranderende werkelijkheid. D8tGkA1roeBQ
Aansluiten bij de cliënt in de veranderende werkelijkheid https://www.youtube.com/watch?v=8tgka1roebq&list=r D8tGkA1roeBQ DPRS 2018 Inhoud Voorstellen In het kort; wat is dementie? Wat is validation?
Nadere informatieFUNCTIEBESCHRIJVING. zorgkundige
FUNCTIEBESCHRIJVING zorgkundige wzc Functietitel: Dienst: Niveau: zorgkundige woonzorgcentrum C1 C3 A. Plaats in de organisatie: zorgkundige afdelingsverantwoordelijke hoofdverpleegkundige directeur B.
Nadere informatiewegwijzer 2 dagbesteding & vrije tijd
wegwijzer 2 dagbesteding & vrije tijd 1 wegwijzers zorg & ondersteuning voor ouderen met een verstandelijke beperking De wegwijzers van KansPlus/VraagRaak geven inzicht in de zorg en ondersteuning voor
Nadere informatieKijkwijzer techniek. Kijkwijzer leerlingencompetenties, materiaal uit traject Talenten breed evalueren, dag 1 Pagina 1
Kijkwijzer techniek Deze kijkwijzer is een instrument om na te gaan in welke mate leerlingen een aantal competenties bezitten. Door middel van deze kijkwijzer willen we verschillende doelen bereiken: Handvatten
Nadere informatieErvaringsgerichte leersessies als goede praktijk
Ervaringsgerichte leersessies als goede praktijk Nele Schillebeeks hoofdverpleegkundige verblijfsafdeling Wilg Nele Maesen Referentiepersoon dementie/klinisch Psychologe CWZC Campus H. Catharina Zonhoven
Nadere informatieBelevingsgerichte zorg voor ouderen met dementie
Belevingsgerichte zorg voor ouderen met dementie Docentenhandleiding voor mbo-zorg onderwijs en bijscholing Contact: Connie Klingeman, Hogeschool Rotterdam c.a.klingeman@hr.nl Wat is belevingsgerichte
Nadere informatieDeskundigheidsbevordering. Supervisie
Deskundigheidsbevordering Supervisie scholing_supervisie.indd Sec1:1 12-11-2007 04:38:47 Supervisie is een leermethode die wordt toegepast in mensgerichte beroepen als arts, psychotherapeut, leraar, maatschappelijk
Nadere informatieDe wereld van dementie: inzicht in dementie (1 dagdeel) Omgaan met personen met dementie: de belevingswereld en communicatie (1 dagdeel)
Vormingsaanbod Het Expertisecentrum Dementie Paradox streeft binnen haar vormingsmomenten naar een goed evenwicht tussen theorie en praktijk. In de vormingsmomenten wordt er naast theorie voortdurend gebruik
Nadere informatieWerkgoesting in de zorg 25 maart 2010, Hasselt
Werkgoesting in de zorg 25 maart 2010, Hasselt Verslag werkgroep 6A: innovatie in de zorgberoepen Actie 1: e-learning E-learning wordt als waardevol aanzien: Flexpoint: Federgom organiseert tegenwoordig
Nadere informatieOpleiding en inscholing ORPADT 19-04-2007
Opleiding en inscholing ORPADT 19-04-2007 Opleiding tot dialyseverpleegkundige Investeren in de toekomst van het dienstgebeuren Investeren in de toekomst van het dienstgebeuren 35000 30000 25000 20000
Nadere informatieVan een zorg-ethisch lab naar de psychogeriatrische praktijk
Van een zorg-ethisch lab naar de psychogeriatrische praktijk Carine BAS Anouk PEETERS Ziekenhuis Oost-Limburg 16/10/2015 Opbouw workshop Klinische praktijk: voorstelling afdeling Zorg-ethisch lab: voorstelling
Nadere informatieGoede zorg voor ouderen. Hoe stelt u zich de toekomst voor?
Goede zorg voor ouderen Hoe stelt u zich de toekomst voor? Over wie praten we? Praktijk 3078 patiënten 144: 71-80 76 : >80 3 : invaliditeit < 70 45 adressen bezoekt de POH-S 3 maandelijks of vaker. 7 echtparen,
Nadere informatieToetsopdracht. Communicatieve vaardigheden 2 de stage(cova 2S) Naam: Sanne Terpstra. Studentnummer: 500646500. Klas: 2B2
Toetsopdracht Communicatieve vaardigheden 2 de stage(cova 2S) Naam: Sanne Terpstra Studentnummer: 500646500 Klas: 2B2 Datum: 15 januari 2013 Reflectieverslag bijeenkomst 1,2 en 3 Zingevingsgesprekken Dit
Nadere informatieOrganiseren van zorg Niveau 3
Antwoorden stellingen Organiseren van zorg Niveau 3 NU ZORG Editie 2014 Pagina 1 Hoofdstuk 1. Het zorgproces 1. De holistische mensvisie gaat uit van de hele mens. Lichamelijke, psychische en sociale aspecten
Nadere informatieFeedback op het bestpractice. Korte samenvatting per vraag
Feedback op het bestpractice document Korte samenvatting per vraag De bevraging 1) Geef hier in enkele woorden je eerste indruk weer na het inkijken van het schema en eventueel de bijhorende tekst. 2)
Nadere informatieSamen doen. Zorgvisie. Zorg- en dienstverlening van A tot Z
Samen doen Zorgvisie Zorg- en dienstverlening van A tot Z Wat en hoe? 3 W Samen met de cliënt bepalen we wát we gaan doen en hóe we het gaan doen. Mensen met een verstandelijke beperking kunnen op diverse
Nadere informatieStudiedag: in de kijker. workshop: de ergotherapeut als coach
Studiedag: in de kijker workshop: de ergotherapeut als coach Opbouw workshop Korte duiding van de theorie ( theorie wordt aangehaald) Kennismaking adhv exploreren Zelf in de ervaring stappen: oefenen op
Nadere informatieBehaal je diploma secundair onderwijs
www.diplomasecundair.be Behaal je diploma secundair onderwijs INTKO is dé school voor Tweedekansonderwijs in de regio Halle-Vilvoorde. Ben je ouder dan 18 en heb je je diploma secundair onderwijs nog niet
Nadere informatieThema s voor het Alzheimer Café. Verzameld, kopjes gekozen en geordend door Franklin Roos van Alzheimer Café Zuidelijk Westerkwartier te Leek
Thema s voor het Alzheimer Café Verzameld, kopjes gekozen en geordend door Franklin Roos van Alzheimer Café Zuidelijk Westerkwartier te Leek Medische aspecten Wat is dementie? Medische aspecten Verschillende
Nadere informatieECTS-fiche. Opleiding. Geïntegreerde competentieverwerving 2. Lestijden. Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Module Code Lestijden Studiepunten Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot GMW Geïntegreerde competentieverwerving 2 AD2 40 n.v.t. 220 JA aanvragen
Nadere informatieBeroepsopdracht Beroepstaak B Startbekwaam
Beroepsopdracht Beroepstaak B Startbekwaam Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. NB. Beroepstaak B heeft 2 niveaus! En dan wordt het gezellig.!
Nadere informatiezorgkundige woonzorgcentrum hoofdverpleegkundige
Zorgkundige FUNCTIEBESCHRIJVING EN COMPETENTIEPROFIEL 1 IDENTIFICATIEGEGEVENS Functietitel Niveau zorgkundige VC1 VC2 Competenties 1/2/3/4/7/15/17/20 2 PLAATS IN HET ORGANOGRAM (situatie op 01/09/2010)
Nadere informatiePositie van meerzijdige partijdigheid als hulpverlener. Hilde Delameillieure Foton
Positie van meerzijdige partijdigheid als hulpverlener Hilde Delameillieure Foton Begrip uit contextuele therapie Meerzijdige partijdigheid of meerzijdig gerichte partijdigheid, of veelzijdige partijdigheid
Nadere informatiecompetentieprofiel groepsleerkracht/ docent algemeen vormend onderwijs Het Driespan
Samenwerken Omgevingsgericht/samenwerken Reflectie en zelfontwikkeling competentieprofiel groepsleerkracht/ docent algemeen vormend onderwijs Het Driespan Competentieprofiel stichting Het Driespan, (V)SO
Nadere informatieHoe kunt u voor uw bijzondere kleinkind zorgen? Tips voor opa s en oma s. Foto Britt Straatemeier. Deze brochure werd mogelijk gemaakt door:
Hoe kunt u voor uw bijzondere kleinkind zorgen? Tips voor opa s en oma s Foto Britt Straatemeier Deze brochure werd mogelijk gemaakt door: Tips voor grootouders Foto Susanne Reuling Als in het gezin van
Nadere informatieOuderen en seksualiteit:
Ouderen en seksualiteit: een oud taboe of een sexy verhaal? Vaak denken jongeren dat mensen van boven de 60 geen seks meer hebben, of daar toch zeker niet van genieten. Niets is minder waar. Maar ook in
Nadere informatieInleiding. Doelstelling
Inleiding De voor de cliënt en zijn omgeving zeer ingrijpende diagnose dementie roept veel vragen op. Zo vraagt men zich af waar men terecht kan voor hulp en begeleiding. Cliënten en mantelzorgers hebben
Nadere informatieVan meedenken met naar beslissen voor
Van meedenken met naar beslissen voor Morele problemen bij zorgbeslissingen van familieleden en mantelzorgers voor verminderd beslissingsvaardige ouderen in de thuissituatie Een onderzoek i.h.k.v. het
Nadere informatieDementie per leeftijdscategorie 6-1-2010. Dementie Dementiesyndroom. = ontgeesting. Omvang dementie in Nederland. Matthieu Berenbroek
Dementie Dementiesyndroom de-mens = ontgeesting Matthieu Berenbroek Fontys Hogeschool Verpleegkunde Omvang dementie in Nederland 2005 180.000 / 190.000 dementerenden 2050 400.000 dementerenden Bron CBO
Nadere informatieAchtergrond. Achtergrond WIE BENT U? 31/08/2015
WIE BENT U? IN GESPREK GAAN MET OUDEREN OVER HUN WAARDEN EN VISIE OP HET LEVEN De ergotherapeut als brug tussen thuis en het WZC - 8/09/15 Liselotte Van Ooteghem Achtergrond Wie ben ik? Medewerker zingeving,
Nadere informatiekempelscan P1-fase Kempelscan P1-fase 1/7
kempelscan P1-fase Kempelscan P1-fase 1/7 Interpersoonlijke competentie Kern 1.2 Inter-persoonlijk competent Communiceren in de groep De student heeft zicht op het eigen communicatief gedrag in de klas
Nadere informatieVerslag Conferentie informele zorg, ActiVite 22 november 2017
Verslag Conferentie informele zorg, ActiVite 22 november 2017 De zaal reageert opgelucht als trainingsacteurs Barbara Oppelaar en Linde Löbert van Ervarea vertellen dat ze geen rollenspellen hoeven te
Nadere informatieDialoog, de weg naar goede zorg
Dialoog, de weg naar goede zorg Inhoud 1. Macro / meso / micro 2. Zorg met aandacht 3. Ethiek ook iets voor ons? 4. Conclusies 2 Macro, meso, micro Macro meso micro Macrosysteem: Wereld Europa Mesosysteem
Nadere informatieHelp mee aan uw veilige behandeling
Kwaliteitszorg Help mee aan uw veilige behandeling A. Informeer je arts en de andere zorgverleners Dat mag ik zeker niet vergeten! Bereid je goed voor op elk gesprek met je zorgverleners. Noteer wat je
Nadere informatieFunctieprofiel. Wat is het?
Functieprofiel Wat is het? Een functieprofiel is een omschrijving van taken, bevoegdheden en verantwoordelijkheden van een functie binnen een organisatie. Het zorgt ervoor dat discussies worden vermeden
Nadere informatieTRAINING EN TOETSING BINNEN DE OPLEIDING. Professioneel Handelen
TRAINING EN TOETSING BINNEN DE OPLEIDING 1 LEERRESULTATEN EN COMPETENTIES Doelstellingen competenties Structuur en éénduidigheid Uniformiteit in formulering 2 LEERRESULTATEN EN COMPETENTIES Generieke competenties
Nadere informatieCompetenties van leerkrachten in scholen met een katholiek geïnspireerd opvoedingsproject
Competenties van leerkrachten in scholen met een katholiek geïnspireerd opvoedingsproject Deze lijst is het onderzoekresultaat van een PWO-traject binnen de lerarenopleidingen van de KAHO Sint-Lieven,
Nadere informatieWat maakt dat jullie hier vandaag zijn; bij deze workshop? Wat zou deze workshop nuttig maken voor jullie? Wat gaan we doen?
Omgaan met en kijken naar probleemgedrag bij mensen met een verstandelijke beperking en dementie Arianne Uijl, Orthopedagoog-Generalist/Gz-psycholoog, ASVZ Wat maakt dat jullie hier vandaag zijn; bij deze
Nadere informatieVoor elke competentie dient u ten eerste aan te geven in welke mate deze vereist is om het stageproject succesvol te (kunnen) beëindigen.
FACULTEIT ECONOMIE EN BEDRIJFSWETENSCHAPPEN NAAMSESTRAAT 69 BUS 3500 3000 LEUVEN, BELGIË m Stageproject bijlage 1: Leidraad bij het functioneringsgesprek Naam stagiair(e):.. Studentennummer:. Huidige opleiding
Nadere informatieInleiding... 9. Hoofdstuk 2 Essentiële waarden... 21. Hoofdstuk 3 Management en leidinggevende structuur... 23
Inhoud Inleiding... 9 Hoofdstuk 1 Visie op leidinggeven... 13 1.1. Organisatiecultuur... 13 1.2. Noodzaak van cultuuromslag... 15 1.3. Structuur-, cultuurdiscussie... 15 1.4. Organisatiecultuur... een
Nadere informatieEthiek in de ouderenzorg Over waarden, dialoog en grondhoudingen
Visies Visies Artevelde Algemene op op Hogeschool zorgrelatie zorgrelatie casus Gent Gent, 24 mei 2016 Ethiek in de ouderenzorg Over waarden, dialoog en grondhoudingen Axel Liégeois KU Leuven Broeders
Nadere informatiebewegelijke tegenkracht Visie op toezicht Raad van Toezicht WZC Humanitas november 2018
bewegelijke tegenkracht Visie op toezicht Raad van Toezicht WZC Humanitas november 2018 Pagina 1 van 6 Inhoudsopgave 1. Visie op toezicht... 3 1.1 Inleiding... 3 1.2 Visie op toezichthouden... 3 1.3 Doel
Nadere informatieAcademiejaar Programmagids. Vroedkunde (PBA) 1eBa Vroedkunde
Academiejaar 2008-2009 Programmagids Vroedkunde (PBA) 1eBa Vroedkunde Opleidingsonderdeel Groep Stp Semester Deeltijds (OO)Filosofie - ethiek - recht 7.0 2 (OA) Filosofie 2.0 2 1282008 2 6 Opleidingsonderdeel
Nadere informatie" Eigen regie behouden " Regie overgeven met passief. " Regie toevertrouwen aan de
Zelfredzaamheid en Eigen regie bij dementie Welke factoren beïnvloeden de zorgrelatie tussen persoon met dementie, en zorgprofessional? Zelfredzaamheid De mate waarin iemand met dementie vaardigheden heeft
Nadere informatieSociotherapeutische en kleurrijke leefmilieus
Sociotherapeutische en kleurrijke leefmilieus Zorg in een passende omgeving Marijke Kokshoorn, Gezondheidszorgpsycholoog BIG Inhoud Polderburen en aanleiding Doelen scholing Vraaggerichte zorg, doelen
Nadere informatieHandleiding Activiteitenmethodiek Maatschappelijke Zorg Periode 2, 2015-2016
Handleiding Activiteitenmethodiek Maatschappelijke Zorg Periode 2, 2015-2016 KD Maatschappelijke Zorg Werkproces 2.3: Ondersteunt de cliënt bij dagbesteding. Je ondersteunt de cliënt bij het realiseren
Nadere informatieFunctie en competentieprofiel ZORGKUNDIGE
Functie en competentieprofiel ZORGKUNDIGE 1. Situering van de functie Naam van de functie Dienst Niveau Functionele loopbaan Evaluator procesbewaker Zorgkundige Woonzorgcentrum C C1 C2 Hoofdverpleegkundige/Zorgcoördinator
Nadere informatieDidactische cursus 2007-2008 POP
Jeremy Waterloo Datum: 251007 Ranonkelstraat 9 4818 HN Breda Netherlands Didactische cursus 20072008 POP Toelichting Na het doornemen van het competentieprofiel van de HKU en de verwerking hiervan op het
Nadere informatieOPDRACHTVERKLARING WZC Leiehome (Actualisering 12.06.2015)
OPDRACHTVERKLARING WZC Leiehome (Actualisering 12.06.2015) Woonzorgcentrum Leiehome is een woonplaats met ruime verzorgingsmogelijkheden voor ouderen. Wij verlenen een deskundige en actuele zorg op maat.
Nadere informatiePalliatieve zorg: Ethiek
Palliatieve zorg: Ethiek Hogeschool van Amsterdam Naam: Lauri Linn Konter Studentnr: 500642432 Klas: Lv12-2E2 Jaar: 2012-2013 Docent: P. Vleugels Inhoudsopgave Inleiding Blz: 3 Omschrijving praktijksituatie
Nadere informatie: Teamcoach. Algemene informatie Naam organisatie : De Haardstee. FWG-niveau : 45
Teamcoach Algemene informatie Naam organisatie : De Haardstee Functie : Teamcoach Onderdeel : primaire zorg FWG-niveau : 45 Positie en rol in de organisatie. De teamcoach draagt hiërarchisch verantwoordelijkheid
Nadere informatieAdvies en steun voor uw kind en uzelf
Advies en steun voor uw kind en uzelf Voor advies en steun aan ouders en hun kinderen Informatie advies cursussen Als u of uw kind psychische klachten heeft of problemen ervaart met alcohol of drugs, heeft
Nadere informatieAmbulante ondersteuning
Ambulante ondersteuning Wie zijn we? Tweb biedt ambulante ondersteuning aan mensen met een beperking die zelfstandig wonen of willen gaan wonen in de regio Vlaamse Ardennen. Wij worden gesubsidieerd door
Nadere informatieFunctie en competentieprofiel GEGRADUEERD VERPLEEGKUNDIGE
Functie en competentieprofiel GEGRADUEERD VERPLEEGKUNDIGE 1. Situering van de functie Naam van de functie Dienst Niveau Functionele loopbaan Evaluator procesbewaker Gegradueerd verpleegkundige Woonzorgcentrum
Nadere informatieMEE Nederland. Raad en daad voor iedereen met een beperking. Moeilijk lerend. Uitleg over het leven van een moeilijk lerend kind
MEE Nederland Raad en daad voor iedereen met een beperking Moeilijk lerend Uitleg over het leven van een moeilijk lerend kind Moeilijk lerend Uitleg over het leven van een moeilijk lerend kind Inhoudsopgave
Nadere informatieHuilen als communicatiemiddel
Huilen als communicatiemiddel Vanaf de geboorte hebben baby s mogelijkheden om te communiceren. Het communiceren verloopt in het begin heel onbeholpen: door te huilen, zuigen en kijken. Later door zich
Nadere informatiePostmaster opleiding spelpsychotherapie. De docenten hebben veel ervaring, staan dichtbij het werkveld en halen het beste in je naar boven.
mensenkennis De docenten hebben veel ervaring, staan dichtbij het werkveld en halen het beste in je naar boven. Postmaster opleiding spelpsychotherapie Postmaster opleiding spelpsychotherapie Kinderen
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT (Thuiszorg) Beroepstaak B Helpen bij de persoonlijke zorg/ ADL Niveau Startbekwaam Toets beroepstaak B Helpende startbekwaam Thuiszorg 08-2011 Beroepsopdracht
Nadere informatieBeroepsopdracht 3: Zorg voor de veiligheid en voorlichting geven
l Beroepsopdracht 3: Zorg voor de veiligheid en voorlichting geven Pagina 1 van16 Werkprocessen en competenties gericht op het verpleegplan 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan
Nadere informatieOmgaan met kinderen met autismespectrumstoornissen. Rob Neyens 22.10.2009
Omgaan met kinderen met autismespectrumstoornissen Rob Neyens 22.10.2009 Programma 1. Theorie: wat is autisme? 1.1 Buitenkant 1.2 Binnenkant 2. Praktijk: hoe omgaan met autisme? 2.1 Remediëren 2.2 Compenseren
Nadere informatieDidactische werkvormen in het hoger onderwijs. Sandra Heleyn, Isabelle Claeys, Ann Verdonck
Didactische werkvormen in het hoger onderwijs Sandra Heleyn, Isabelle Claeys, Ann Verdonck HoGent, een mix van werkvormen Uitgangspunten: Elk talent telt>>maatwerk gezien diversiteit in instroom Vraag
Nadere informatieWIJdezorg bij U thuis
WIJdezorg bij U thuis 24 uur per dag Bel 088 209 1000 U het comfort WIJdezorg brengt de zorg bij U thuis S Soms heeft u thuis zorg nodig. Bijvoorbeeldna terugkeer uit het ziekenhuis of revalidatie centrum,
Nadere informatieECTS-fiche. Graduaat orthopedagogie Gesuperviseerde praktijk
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Graduaat orthopedagogie Module Gesuperviseerde praktijk Code M2 Lestijden 60 Studiepunten nvt Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot aanvragen
Nadere informatieInstructie 1. Heb jij je voelsprieten uitstaan? De relatie met je cliënt
Instructie 1 De relatie met je cliënt Heb jij je voelsprieten uitstaan? Met behulp van dit werkblad onderzoek je of je je voelsprieten hebt uitstaan naar de cliënt. Kies een cliënt en vul met die cliënt
Nadere informatieNikki van der Meer. Stage eindverslag. Stage Cordaan Thuiszorg.
Nikki van der Meer. Stage eindverslag Stage Cordaan Thuiszorg. Klas: lv13-4agz2 Student nummer: 500631386 Docentbegeleider: Marieke Vugts Werkbegeleider: Linda Pieterse Praktijkopleider: Evelien Rijkhoff
Nadere informatieManagers en REC-vorming ----- GEEN VOORUITGANG ZONDER VOORTREKKERS
@ ----- Managers en REC-vorming ----- AB ZONDER VOORTREKKERS GEEN VOORUITGANG De wereld van de REC-vorming is volop beweging. In 1995 werden de eerste voorstellen gedaan en binnenkort moeten 350 scholen
Nadere informatieFunctioneringsinstrument NAH (FINAH)
Functioneringsinstrument NAH (FINAH) Meetinstrument voor het functioneren van personen met NAH op vlak van activiteiten en participatie vanuit het standpunt van de persoon met NAH en zijn/haar Versie Mantelzorger
Nadere informatieOnderwijs & Onderzoek. Annemie Spooren (PXL) Greet De Beuckeleer (Pulderbos)
Onderwijs & Onderzoek Annemie Spooren (PXL) Greet De Beuckeleer (Pulderbos) Onderwijs & Onderzoek Wat hebben we gedaan? Wat betekent dit voor werkveld? Waar het begon nood aan Kennis en competenties voor
Nadere informatieVerschil tussen Alzheimer en dementie
Inhoudsopgave Verschil tussen Alzheimer en Dementie blz. 1 De fasen van Dementie blz. 2 Verschijnselen van Dementie blz. 3 Verschil tussen gezond en dementerend, waardoor? Blz. 4 Benaderingswijze blz.
Nadere informatieProject DeelSEL; Verslaving
Project DeelSEL; Verslaving Indienen project Het project is goedgekeurd op de vergadering van de deel-sel van 8 november Het project sluit aan bij opdracht(en) 3 en 6 van de SEL Zorgregio Gent vzw. Opdracht
Nadere informatieEen mens met dementie is een persoon met wensen, gevoelens en voorkeuren. En geen dode geest in een nog levend lichaam. Met deze presentatie willen
1 Een mens met dementie is een persoon met wensen, gevoelens en voorkeuren. En geen dode geest in een nog levend lichaam. Met deze presentatie willen we de clichés omtrent dementie bijstellen. Het beeld
Nadere informatieVisie. Wat is dementie?
Visie Opdrachthoudende vereniging VitaS staat open voor zorgbehoevende bewoners en voor bewoners met dementie. Binnen onze woonzorgcentra worden alle ouderen met dementie opvangen ongeacht hun zorgnoden.
Nadere informatieDe Wingerd. Hoe omgaan met onbegrepen gedrag bij personen met dementie. Nansie Daems, zorgcoördinator WZC De Wingerd
Hoe omgaan met onbegrepen gedrag bij personen met dementie Nansie Daems, zorgcoördinator WZC Inhoud Wat verstaan onder onbegrepen gedrag? Mogelijke oorzaken Preventie en voorkomen Meest voorkomende vormen
Nadere informatieGRENZEN IN HET BIEDEN VAN ZORG : DE PRAKTIJK..
GRENZEN IN HET BIEDEN VAN ZORG : DE PRAKTIJK.. Katrien Naudts Diensthoofd Zorgkwaliteit Domeinverantwoordelijke Ethisch zorg verlenen 1 Overzicht 1.Inleiding 2.Onderzoek Artevelde Hogeschool 3.Stappenplan
Nadere informatiekempelscan P2-fase Studentversie
kempelscan P2-fase Studentversie Pedagogische competentie Kern 2.1 Pedagogisch competent Pedagogisch handelen Je draagt bij aan een veilige leef- en leeromgeving in de groep O M V G Je bent consistent
Nadere informatieDoorloop je eigen Traject!
Traject en VakTraject brengen Zakelijke Communicatie/Nederlands op het gewenste niveau Doorloop je eigen Traject! Blijvend in prijs verlaagd! Traject is al 12,5 jaar hét lesmateriaal Zakelijke Communicatie/
Nadere informatieDe Morgenster. Een nieuwe zorgleefgemeenschap in t Blauwbörgje. Morgenster.notitie.versie 30 januari 2013 1
De Morgenster Een nieuwe zorgleefgemeenschap in t Blauwbörgje Morgenster.notitie.versie 30 januari 2013 1 Inleiding Er is in Groningen en omgeving behoefte gebleken aan diverse woongroepen voor mensen
Nadere informatieInterprofessionele vorming Omgeving Stationsbuurt
Interprofessionele vorming Omgeving Stationsbuurt = Stationsbuurt Noord / Stationsbuurt Zuid / Nieuw Gent UZ / Watersportbaan - Ekkergem Donderdag 19 november 2015 SPEEDDATE PROFESSIONELE SPEEDDATE Apotheker
Nadere informatieHUISHOUDELIJK EN TECHNISCH ONDERHOUD INTERIEURVERZORGING
O.C.M.W.- LOCHRISTI FUNCTIEBESCHRIJVING AFDELING: DIENST: FUNCTIEBENAMING: HUISHOUDELIJK EN TECHNISCH ONDERHOUD INTERIEURVERZORGING Interieurverzorg(st)er O.C.M.W. 1. Plaats in de organisatie De interieurverzorg(st)er
Nadere informatieMensen met niet-aangeboren hersenletsel
Keuzedeel mbo Mensen met niet-aangeboren hersenletsel gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0067 Penvoerder: Sectorkamer zorg, welzijn en sport Gevalideerd door: Sectorkamer Zorg, welzijn
Nadere informatieVacature. Wat is jouw kijk? Ik ben aan het dementeren en zoek een begeleider die: Bij deze kaart hoort opdrachtkaart 86.
Wat is jouw kijk? 86 Bij deze kaart hoort opdrachtkaart 86. Vacature Ik ben aan het dementeren en zoek een begeleider die: - Het leuk vindt om mij als mens met een verstandelijke beperking en dementie
Nadere informatieSTUDIEDAG IN SAMENSPRAAK PROJECT DIENST ONDERSTEUNINGSPLAN DIENSTEN GEZINSZORG PROVINCIE OOST-VLAANDEREN
STUDIEDAG IN SAMENSPRAAK PROJECT DIENST ONDERSTEUNINGSPLAN DIENSTEN GEZINSZORG PROVINCIE OOST-VLAANDEREN EVALUATIE - 5 maart 2015 PROJECT DIENSTEN VOOR GEZINSZORG - DIENST ONDERSTEUNINGSPLAN OOST-VLAANDEREN
Nadere informatieHelp Alzheimer overwinnen, dan hoeft niemand zichzelf te verliezen.
Help Alzheimer overwinnen, dan hoeft niemand zichzelf te verliezen. Gerben Jansen Dementieverpleegkundige TWB Thuiszorg met Aandacht Regio West Brabant Voorzitter vakgroep dementieverpleegkundigen V&VN
Nadere informatieGROOTS IN KLEINSCHALIGHEID
Woon- en Zorgcentrum De Wingerd GROOTS IN KLEINSCHALIGHEID KLEINSCHALIGE ZORG AAN MENSEN MET DEMENTIE NIEUWBOUWPROJECT WOON- ZORGCENTRUM DE WINGERD Waarom klein denken? OM BETER WONEN te organiseren OM
Nadere informatieInterculturele CompetentieWijzer (ICW): mogelijkheden en beperkingen. Joke Simons & Yunsy Krols
Interculturele CompetentieWijzer (ICW): mogelijkheden en beperkingen Joke Simons & Yunsy Krols 1 INTERCULTURELE COMPETENTIE: WAT? 2 Metaforen 3 Competentie = K + V + A + A + (Fantini, 2000) 4 Onderwijs
Nadere informatieIntroductie 1. Waarvoor hebben de studenten een mentor nodig? 2. Wie kan mentor worden? Iemand die:
Mentor informatie Introductie Het Mentoringprogramma is voor studenten die een begeleidingsvraag hebben. Deze begeleidingsvraag kan zeer divers van aard zijn en heeft te maken met schoolse-, persoonlijke
Nadere informatieO.C.M.W.- LOCHRISTI FUNCTIEBESCHRIJVING VERZORGING/VERPLEGING. 1. Plaats in de organisatie
O.C.M.W.- LOCHRISTI FUNCTIEBESCHRIJVING AFDELING: DIENST: FUNCTIEBENAMING: WOONZORGCENTRUM VERZORGING/VERPLEGING Verzorgende in de ouderenzorg 1. Plaats in de organisatie De verzorgende in de ouderenzorg
Nadere informatieSignaleringsinstrument voor minimale kwaliteit van zorg door het team van verzorgenden op psychogeriatrische afdelingen van verpleeghuizen
Signaleringsinstrument voor minimale kwaliteit van zorg door het team van verzorgenden op psychogeriatrische afdelingen van verpleeghuizen Heb je de instructies voor het invullen (bijlage 6) gelezen? Weeknummer:
Nadere informatieOns doel. Belevingsgericht werken. Vilans. MIJN uitgangspunt 25-9-2013. Ouderen Mensen met beperking Mensen met chronische ziekte(n)
Ons doel Belevingsgericht werken In de langdurende zorg Dementie en Dan De kwaliteit van leven verbeteren van mensen die lange tijd zorg en ondersteuning nodig hebben. Ouderen Mensen met beperking Mensen
Nadere informatieNiet veel mensen krijgen deze ziekte en sommige volwassenen hebben er vaak nog nooit van gehoord of weten er weinig vanaf.
Je leest waarschijnlijk dit boekje omdat je mama of papa of iemand anders speciaal in je familie Amyotrofische Lateraal Sclerose heeft. Het is een lang woord en het wordt vaak afgekort tot ALS. Niet veel
Nadere informatieSamen inclusief hoger onderwijs realiseren. Beleidsplan
Samen inclusief hoger onderwijs realiseren Beleidsplan 2017-2019 Goedgekeurd door de stuurgroep dd. 20.03.2017 Voorwoord Het Steunpunt Inclusief Hoger Onderwijs (SIHO) zet met zijn beleidsplan samen inclusief
Nadere informatieCompetentieprofiel MZ Opleider. Competentieprofiel voor mz-opleider.
Competentieprofiel MZ Opleider Dit is een verkorte versie van het document dat is vastgesteld door de ledenvergaderingen van BVMP en BVMZ. In de volledige versie zijn enkele bijlagen toegevoegd, deze worden
Nadere informatieINTERVISIE ALGEMEEN INLEIDING
INTERVISIE ALGEMEEN 1 INLEIDING Met deze waaier kunnen intervisiegroepen (en begeleiders daarvan) nieuwe, aantrekkelijke en dynamische werkvormen kiezen die intervisie tot een succes maken. Nieuwe werkvormen
Nadere informatieO.C.M.W.- LOCHRISTI FUNCTIEBESCHRIJVING. 1. Plaats in de organisatie
O.C.M.W.- LOCHRISTI FUNCTIEBESCHRIJVING AFDELING: DIENST: FUNCTIEBENAMING: WOONZORGCENTRUM KEUKEN Hulpkok(kin) 1. Plaats in de organisatie De hulpkok(kin) werkt onder de leiding van de kok(kin). De hulpkok(kin)
Nadere informatieCompetentieprofiel werkbegeleider
Competentieprofiel werkbegeleider Voor verzorgenden en verpleegkundigen Ontwikkeld door: Hennie Verhagen (Evean) Joukje Stellingwerf (Puur Zuid) Maaike Hakvoort (ZGAO) Brenda van der Zaag (ROC TOP) Kim
Nadere informatie