Onderzoeksvaardigheden (Creatieve Actie Methodologie)

Transcriptie

1 studiehandleiding voor de cursus Onderzoeksvaardigheden (Creatieve Actie Methodologie) code Studiepunten Willy BI-B6VHO 1 EC blok B6 studiejaar schrijver M. Rutten en J.G. de Zwart datum

2 INHOUD 1 Introductie Inleiding Leerdoelen De opdrachten: weblog DE DEELOPDRACHTEN PER WEEK Week Week Week Week Week Week Week DE BEOORDELING... 5 datum 2 van 5

3 1 Introductie 1.1 Inleiding Voor studenten in het HBO zijn onderzoeksvaardigheden erg belangrijk. Deze training besteedt daarom juist aandacht aan deze vaardigheden. Uitgangspunt voor HBO-onderzoek is altijd een praktisch probleem, waarvoor een oplossing moet worden gezocht (en getest). Creatieve Actie Methodologie biedt hiervoor een methode, die ten grondslag ligt aan deze training. Goed onderzoek begint met kritisch denken en ook creativiteit is erg belangrijk. Om praktische problemen te signaleren heb je een kritische houding nodig en om oplossingen te zoeken juist creativiteit. In deze training concentreren we onze aandacht vooral op kritisch denken en bepaalde vormen van creativiteit (serendipiteit). 1.2 Leerdoelen De student werkt aan diens kritisch denkvermogen: toont aan discussiërend en verwijzend te kunnen schrijven. Hierbij laat hij/zij zien creatief te zijn, door het kunnen leggen van (vernieuwende) verbanden en het vinden van (in)consistentie in argumentaties. 1.3 De opdrachten: weblog Tijdens deze training maak je een eigen weblog, met verschillende blogposts per weekopdracht (en onderlinge reacties daarop). Voor het maken van een blogpagina werken we met 2 DE DEELOPDRACHTEN PER WEEK Opbouw van de werkcolleges: 20 minuten TED talk van de docent. Vervolgens werkgroepen. Het einddoel van elke les is een precieze opdrachtomschrijving voor de komende week. Vanaf week 2 wordt er ook steeds materiaal behandeld. 2.1 Week 1 Introductie in CAM, we richten ons voornamelijk op het element kritisch denken. Vorm Kenniskringen. TED filmpje: Adam Savage (how simple ideas lead to scientific discoveries). Kritisch, creatief -> nieuwe ontdekkingen, innovatie!!. Behandelen van enkele NRC-next (next checkt). Zoek een verhaal uit de geschiedenis, waaruit blijkt dat kritisch/creatief denken tot baanbrekende inzichten heeft geleid. Stel op basis daarvan een blogpost samen, die ook voor anderen (minstens binnen je kenniskring) te lezen is. Let ook hier weer op de bronvermelding. Inspiratiebron: Hart-Davis, Adam (2010), Wetenschap, de grote ontdekkingen, Houten: Winkler Prins. Over het maken van een blog (in Blogger) bestaan diverse tutorials op YouTube. 2.2 Week 2 Bespreken van een aantal blogs. Onderzoeksvaardig: co-creatie. Het belang en de waarde van wisdom of the crowd / zwermintelligentie. Kijk naar de andere blogs uit je kenniskring. Ga op zoek naar een andere bron dan de bronnen die in die blogposts gebruikt zijn en vul zo de kennis/het verhaal aan van je collega s. Dit doe je voor elk lid uit je kenniskring; dus voor alle blogs uit jouw kenniskring lever je een extra bron aan. 2.3 Week 3 Bespreken van een aantal blogs. De angst voor het witte blad / writersblock. Starten vanaf een wit blad. Tips voor het schrijven. datum 3 van 5

4 Van trends en interesses naar een praktisch probleem. Drie deelopdrachten: Trends: DESTEP; kies iets en geef een verkenning (onderbouwd). Interesses: wat vind je zelf interessant? Praktisch probleem: wat zou je, redenerend vanuit het bovenstaande, willen veranderen? 2.4 Week 4 Consequenties voor vastgoed? Blogs uitwisselen: praktisch problemen, met vooral aandacht voor de stap van trend naar probleemformulering. Causaliteit: wanneer is er sprake van een oorzakelijk verband. Discussie: Waaraan voldoet een goed next checkt verhaal? (aan de hand van een voorbeeld) Weekopdracht 4, voor de volgende keer: Wat zijn de consequenties van je trend voor vastgoed? Ga op zoek naar stellingen, meningen en opvattingen. Zet deze op je blog (verwijs daarbij naar de bron) 2.5 Week 5 De status van opvattingen (wetenschapsfilosofie): Waarheid is jouw stelling waar? Wat is waarheid? Feiten, opvattingen, meningen Er zijn geen feiten, alleen interpretaties. Wil dat zeggen dat er geen verschil is tussen de kwaliteit van interpretaties? NRC next checkt, maar ook die fact checks zijn interpretaties Weekopdracht 5, voor volgende keer: Waarom heeft de fact checker het fout? Kies een fact checker. Bedenk zoveel mogelijk alternatieven voor de redenering, waarom ook de check weer fout zou kunnen zijn. 2.6 Week 6 Waarom heeft de fact checker het fout? Vorige keer: Kritisch kijken naar een next checkt verhaal van een fact checker. Op weg naar een eigen fact checker: Stelling als uitgangspunt. Kritisch beschouwen van een stelling. Hoe zoek je naar fouten in een redenering? (argumentatie (drogredenen, zie ook de colleges ethiek uit periode B5), bronvermelding, onderbouwing). Weekopdracht 6, voor de volgende en laatste keer: Van stelling en kritische beschouwing naar een eigen next check verhaal Schrijf een boeiend next check verhaal. Houd daarbij rekening met jullie eigen antwoord op de vraag: Waar voldoet een goed next check verhaal aan? (Besproken tijdens les 4). 2.7 Week 7 Fact check, volgens format NRC next. Evaluatie van de training. datum 4 van 5

5 3 DE BEOORDELING De blog is het eindproduct. Elke weekopdracht vormt daarbij een aparte post op je blog (weekopdracht 2 vormt daarbij een uitzondering, deze kan ook de vorm hebben van comments op de blogs van je kenniskringleden). Zorg ervoor dat alle posts/weekopdrachten makkelijk terug te vinden zijn op je blog, en dat je docent toegang heeft. De eindbeoordeling (voldaan / niet voldaan) vindt plaats aan de hand van twee vragen. Is de blog compleet? Laat de blog zien dat de student kritisch en creatief kan denken? Voldoet het aan de vormfactoren: o Correct Nederlands. o Bronvermelding. Voor het afronden van de training is een positieve beoordeling op alle punten nodig. Aanwezigheid bij de werkcollege s is verplicht. datum 5 van 5