UITSLAG KWALITEITSMETER OUDERS

Transcriptie

1 UITSLAG KWALITEITSMETER OUDERS Aantal respondenten: 166 Het aantal respondenten in 2012 was 157 Gehanteerde norm: van 3,6 t/m 4,0 = goed van 3,1 t/m 3,5 = voldoende < 3,1 = punt van aandacht Alle aandachtspunten worden verwerkt in actieplan. Ouders 2014 Onderwijs en leren Leerstof en toetsen 3,4 On Meer on dan Meer dan on Eens? B1. Het is mij duidelijk wat de school onderwijskundig wil bereiken. 3, goed B2. Mijn kind leert voldoende op deze school. 3, goed B3. Ik ben tevreden over het onderwijs zoals dit door de school aangeboden wordt. 3, goed B4. Op school krijgt mijn kind een brede persoonlijke ontwikkeling (cognitief, sociaal-emotioneel, creatief en lichamelijk). 3, voldoende B5. Op school komt mijn kind in aanraking met maatschappelijke thema's (onder andere het milieu en de politiek). 3, voldoende B6. Op school komt mijn kind in aanraking met actuele thema's. 3, goed B7. Op school maakt mijn kind kennis met verschillende geloven en culturen. 2, ! B8. Op de school wordt voldoende gedaan aan kunstzinnige en culturele vorming. 3, voldoende B9. Op de school wordt voldoende gedaan aan muzikale vorming. 2, ! B10. De school besteedt voldoende aandacht aan het leren van de Engelse taal. 3, voldoende B11. Dat de kinderen in alle groepen van de school kennismaken met de Engelse taal vind ik een goede zaak. 3, goed B12. De leerkracht vertelt mijn kind regelmatig hoe zijn/haar vorderingen zijn. 3, voldoende B13. De school biedt de leerlingen het onderwijs dat zij belooft. 3, goed Geen opvallende verschillen met en 9 nog steeds punt van aandacht

2 Begeleiding 3,5 On Meer on dan Meer dan on Eens? B14. Doordat er rekening wordt gehouden met mijn kind ontwikkelt hij zich goed. 3, voldoende B15. Ik ben tevreden over de hoeveelheid tijd die de leerkracht heeft om mijn kind te begeleiden. 3, voldoende B16. Mijn kind wordt gestimuleerd om zijn werkwijze te verbeteren. 3, voldoende B17. De zelfstandigheid bij mijn kind wordt voldoende ontwikkeld. 3, goed B18. Het onderwijs sluit aan bij de belevingswereld van mijn kind. 3, voldoende B19. Wat mijn kind leert sluit goed aan bij het niveau van mijn kind. 3, voldoende B20. De leerkracht heeft realistische verwachtingen van mijn kind. 3, goed B21. Mijn kind leert samenwerken met andere leerlingen. 3, goed B22. Mijn kind wordt uitgedaagd om zich maximaal te ontwikkelen. 3, voldoende B23. Mijn kind geeft aan dat zijn leerkracht goed uitlegt. 3, voldoende B24. Mijn kind geeft aan dat de leerkracht zijn vragen goed beantwoordt. 3, voldoende B25. Mijn kind weet wat er van hem verwacht wordt op school. 3, goed B26. Mijn kind wordt hier op school goed voorbereid op het voortgezet onderwijs. 3, voldoende Geen opvallende verschillen met van goed naar voldoende Leer- en hulpmiddelen 3,6 On Meer on dan Meer dan on Eens? B27. De leermiddelen en andere materialen die in de klas worden gebruikt, vindt mijn kind leuk. 3, goed B28. Voor zover ik dat kan beoordelen, beschikt de school over goede lesmethodes. 3, goed B29. De school vernieuwt regelmatig het aanbod aan leer- en hulpmiddelen. 3, goed B30. De leer- en hulpmiddelen die de school gebruikt passen bij het niveau van mijn kind. 3, goed In vergelijking met 2012: 29 van voldoende naar goed ICT 3,5 On Meer on dan Meer dan on Eens? B31. De school besteedt voldoende aandacht aan ICT-educatie. 3, voldoende B32. De school zorgt voor adequate ICT-apparatuur. 3, voldoende B33. De school maakt goed gebruik van computers. 3, voldoende B34. Voor zover ik dat kan overzien, zijn de leerkrachten goed in staat om met ICT hulpmiddelen en het digibord om te gaan. 3, goed B35. Het digibord wordt door de leerlingen gezien als een verrijking. 3, goed B36. Het werken met ipads is een verrijking voor het onderwijs. 3, voldoende

3 B37. Het ICT-aanbod draagt bij aan het realiseren van een uitdagende leeromgeving voor mijn kind. 3, voldoende B38. De school maakt zijn ambitie t.a.v. het gebruik van ICT waar. 3, voldoende In vergelijking met 2012 wordt ICT hoger gewaardeerd; van 3,2 naar 3,5 Zorg 3,3 On Meer on dan Meer dan on Eens? B39. De school geeft duidelijke informatie over de wijze waarop de leerlingen worden gevolgd en begeleid. 3, voldoende B40. Leerkrachten stemmen hun pedagogisch en didactisch handelen af op de onderwijsbehoeften van mijn kind. 3, voldoende B41. De school maakt duidelijk wanneer mijn kind extra begeleiding nodig heeft. 3, voldoende B42. Ik ben tevreden over de extra zorg en begeleiding die mijn kind krijgt of heeft gekregen (indien van toepassing). 3, voldoende B43. Ik ben tevreden over de huiswerkbegeleiding die de school biedt (indien van toepassing). 3, voldoende B44. De school verzorgt goede schoolkeuzevoorlichting voor mijn kind en mij in verband met keuze voortgezet onderwijs. (van toepassing voor ouders groepen 7 en 8). 3, voldoende Geen opvallende verschillen met van punt van aandacht naar voldoende. Pedagogisch klimaat: sfeer 3,7 On Meer on dan Meer dan on Eens? B45. Mijn kind gaat graag naar school. 3, goed B46. Ik ben tevreden over de opvoedkundige aanpak van de school. 3, goed B47. De sfeer tussen de leerlingen is prettig. 3, goed B48. De sfeer op school tussen leerlingen en leerkrachten is prettig. 3, goed B49. De sfeer op de school tussen de leerkrachten onderling is prettig. 3, goed B50. De medewerkers van de school vormen een hecht schoolteam. 3, goed B51. Er wordt binnen de school voldoende aandacht besteed aan orde en discipline. 3, goed Net als in 2012 een hoge tevredenheid. Pedagogisch klimaat: sociale omgang 3,5 On Meer on dan Meer dan on Eens? B52. De leerkracht is een goed voorbeeld voor mijn kind. 3, goed B53. De leerkrachten houden er rekening mee dat iedere leerling anders is. 3, voldoende B54. De leerkrachten reageren op een goede manier op negatief gedrag van leerlingen. 3, voldoende B55. De leerkrachten hebben aandacht voor een goede omgang tussen leerlingen. 3, voldoende

4 B56. De school geeft voldoende mogelijkheden voor mijn kind om zijn mening te geven. 3, goed B57. Op school wordt er met mijn kind gesproken over normen en waarden. 3, goed Geen opvallende verschillen met Pedagogisch klimaat: veiligheid 3,5 On Meer on dan Meer dan on Eens? B58. Mijn kind voelt zich veilig op school. 3, goed B59. De school besteedt aandacht aan veiligheids- en gezondheidsaspecten. 3, voldoende B60. De ingestelde fruitdag op woensdag vind ik een goed initiatief. 3, goed B61. Leerlingen gaan respectvol met elkaar om. 3, voldoende B62. De personeelsleden van de school hanteren zoveel mogelijk dezelfde regels. 3, goed B63. Ik ben tevreden over de wijze waarop de school omgaat met pestgedrag. 3, voldoende B64. Ik ben tevreden over de wijze waarop de school omgaat met discriminatie. 3, goed B65. De school treedt op bij conflicten of ongeregeldheden. 3, voldoende B66. De directie treedt adequaat op bij incidenten. 3, goed B67. Mijn kind kan met problemen bij de leerkracht terecht. 3, voldoende B68. De school let goed op diefstal en vernielingen. 3, voldoende B69. Er is goed toezicht tijdens het overblijven op school. 3, voldoende B70. Mijn kind weet dat de school een vertrouwenspersoon/contactpersoon heeft en wat hij doet. 3, ! B71. De school heeft een ontruimingsplan en oefent dit in de praktijk. 3, voldoende In vergelijking met 2012 weinig verschillen. 70 van 2,2 naar 3,0 Cultuur Interactie leerkracht - ouder 3,6 On Meer on dan Meer dan on Eens? B72. Mijn contact met de leerkracht van mijn kind is goed. 3, goed B73. De communicatie met de leerkracht van mijn kind verloopt over het algemeen plezierig. 3, goed B74. De leerkracht biedt voldoende gelegenheid tot een gesprek. 3, goed B75. Bij problemen met mijn kind kan ik terecht bij de leerkrachten. 3, goed B76. De vorderingen van mijn kind worden vaak genoeg met mij besproken. 3, voldoende B77. De medewerkers van de school nemen contact met mij op wanneer dit nodig is. 3, goed In vergelijking met 2012 weinig verschillen. 76 van 3,5 naar 3,2

5 Interactie leerkracht - leerling 3,6 On Meer on dan Meer dan on Eens? B78. Ik ben tevreden over het contact tussen de leerkracht en mijn kind. 3, goed B79. Mijn kind wordt door het enthousiasme van de leerkracht gemotiveerd. 3, goed B80. Mijn kind wordt positief benaderd op school. 3, goed B81. De leerkracht behandelt mijn kind met respect. 3, goed B82. De leerkrachten letten op of het wel of niet goed gaat met mijn kind. 3, goed B83. De mening van de leerlingen telt op deze school mee. 3, goed Net als in 2012 een hoge tevredenheid. Management Directie 3,8 On Meer on dan Meer dan on Eens? B84. De directie is aanspreekbaar wanneer dit nodig is. 3, goed B85. De directie is goed op de hoogte van de gang van zaken op school. 3, goed B86. De directie is voldoende zichtbaar op de school. 3, goed B87. De directie gaat serieus om met de inbreng van ouders. 3, goed B88. Ik ben tevreden over de wijze waarop de directie leiding geeft aan de school. 3, goed Net als in 2012 een hoge tevredenheid. Bedrijfsvoering Huisvesting 2,8 On Meer on dan Meer dan on Eens? B89. Het schoolgebouw op de locatie Bos is opgeruimd. 3, voldoende B90. Het schoolgebouw op de locatie Vaart is opgeruimd. 2, ! B91. Het schoolgebouw op de locatie Bos is aantrekkelijk voor mijn kind. 3, voldoende B92. Het schoolgebouw op de locatie Vaart is aantrekkelijk voor mijn kind. 1, ! B93. De school beschikt over goed meubilair. 3, voldoende B94. De school wordt goed schoongemaakt. 2, ! B95. Op de locatie Bos is er voldoende speelgelegenheid op het schoolplein. 3, voldoende B96. Op de locatie Vaart is er voldoende speelgelegenheid op het schoolplein. 2, ! In vergelijking met 2012: Gebouw en speelplein locatie Vaart wederom laag gewaardeerd.

6 90 van 3,0 naar 2,6 Tussenschoolse opvang 3,4 On Meer on dan Meer dan on Eens? B97. Ik ben tevreden over de wijze waarop de school de overblijf (tso) heeft georganiseerd. 3, voldoende B98. Ik vind het plezierig om tijdens de overblijf (tso) te participeren bij de kleuters, zoals nu geregeld (indien van toepassing). 3, voldoende B99. Ik ben tevreden met de keuze voor de nasschoolse opvang van mijn kind (indien van toepassing). 3, goed In vergelijking met 2012 geen opvallende verschillen. Verkeersveiligheid 3,3 On Meer on dan Meer dan on Eens? B100. De weg naar school is voor mijn kind voldoende veilig. 3, ! B101. De klaar-overs op de Wagenweg hebben mijn gevoel van verkeersveiligheid vergroot. 3, goed BIn vergelijking met 2012: B100 van 2,8 naar 3,0 Procedures 3,8 On Meer on dan Meer dan on Eens? B102. Wanneer ik de school bel, word ik vriendelijk te woord gestaan. 3, goed B103. Ik krijg snel degene te spreken die ik zoek. 3, goed B104. Het contact met het onderwijs ondersteunend personeel (conciërge, onderwijsassistent, administratie) verloopt prettig. 3, goed B105. Als een leerkracht ziek is, vangt de school dat goed op. 3, goed B106. Wanneer ik ergens ontevreden over ben, handelt de school dit correct af. 3, goed In vergelijking met 2012 hoger gewaardeerd, van 3,6 naar 3,8 On Meer on dan Meer dan on Eens?

7 Informatievoorziening 3,5 B107. De nieuwsbrieven via de zijn duidelijk en bieden relevante informatie. 3, goed B108. De schoolgids en jaargids geven mij de juiste, benodigde informatie over de school. 3, goed B109. De website van de school is duidelijk. 3, voldoende B110. De nieuwe schoolwebsite is een verbetering. 3, goed B111. De eigen groepspagina's op de website zijn waardevol. 3, voldoende B112. Het groepsnieuws op de website wordt regelmatig geactualiseerd. 3, voldoende B113. De communicatie, per , wordt tijdig aangeleverd. 3, goed B114. Het op de website plaatsen van de school- en jaargids is voor mij voldoende, een 'papieren' exemplaar is niet noodzakelijk. 2, ! B115. Het op de website plaatsen van de jaarkalender is voor mij voldoende, een 'papieren' exemplaar is niet noodzakelijk. 2, ! In vergelijking met 2012 van 3,3 naar 3,5 Nog steeds veel behoefte aan papieren schoolgids en kalender. Organisatie Overlegstructuur 3,3 On Meer on dan Meer dan on Eens? B116. De school staat open voor nieuwe ideeën. 3, voldoende B117. Ik ben voldoende op de hoogte van besluiten die door de school zijn genomen en voor mij van belang zijn. 3, voldoende B118. Veranderingen worden tijdig aangekondigd. 3, voldoende B119. De school biedt voldoende mogelijkheden tot inspraak. 3, voldoende B120. Ik ben voorstander van vijf gelijke schooldagen. 2, ! B121. De rol van de ouders in de medezeggenschapsraad (MZR) is mij duidelijk. 3, voldoende B122. De oudergeleding van de medezeggenschapsraad (MZR) is voldoende aanspreekbaar indien nodig. 3, voldoende B123. De medezeggenschapsraad (MZR) vertegenwoordigt mijn belangen in voldoende mate. 3, voldoende B124. De rol van de ouderraad is mij duidelijk. 3, voldoende B125. De leden van de ouderraad zijn voldoende aanspreekbaar indien nodig. 3, voldoende In vergelijking met 2012 van 3,5 naar 3,3. Ouderbetrokkenheid 3,4 On Meer on dan Meer dan on Eens? B126. Leerkrachten betrekken mij als partner bij het onderwijsleerproces van mijn kind. 3, ! B127. Ik ben tevreden over de mogelijkheden die de school biedt om ouders te betrekken bij het onderwijs. 3, voldoende B128. Ik ben tevreden over de frequentie waarop de school om ouderhulp vraagt. 3, voldoende B129. Ouders zijn voldoende betrokken bij deze school. 3, goed B130. Ik slaag er voldoende in om mijn kind, indien noodzakelijk, thuis te begeleiden bij het leerproces. 3, goed

8 In vergelijking met 2012: 126 van 3,2 naar 3,0 127 van 3,4 naar 3,2 Schoolkeuze Verwachtingen 3,7 On Meer on dan Meer dan on Eens? B131. Ik ben tevreden over mijn keuze voor deze school. 3, goed B132. De school maakt mijn verwachtingen waar. 3, goed B133. Het door de school geschetste beeld tijdens het kennismakingsgesprek komt overeen met de werkelijkheid. 3, goed B134. Het door de school geschetste beeld in de schoolgids en op de website klopt met de werkelijkheid. 3, goed B135. Als ik opnieuw moest kiezen, zou ik weer voor deze school kiezen. 3, goed B136. Indien er voldoende plaats is op de school, raad ik andere ouders aan, deze school voor hun kind te kiezen. 3, goed Net als in 2012 een hoge tevredenheid. Algemeen De sfeer, de directie, procedures en de verwachtingen van de school worden het hoogst gewaardeerd. De laagste waardering is er voor de huisvesting. BRapportcijfer 7, Het rapportcijfer in 2012 was ook een 7,9. In 2009 een 7,6 In 2007 een 7, Na het invullen van de enqu ête, hebben vele ouders antwoord gegegeven op de 'open' vragen. De meest genoemde antwoorden staan vermeld in onderstaande lijsten:

9 Wat ik niet goed vind aan de school is: Top Onderhoud en status van de locatie Vaart 2. Het feit dat de school nog (steeds) bestaat uit twee locaties 3. De schoonmaak, met name het sanitair en de kleed- en doucheruimten. 4. Het ontbreken van voldoende creatieve activiteiten, met name op het gebied van muziek en dramatische expressie. 5. Te weinig aandacht voor het aanbieden van Engelse taal. 6. De eenzijdige populatie van de 'witte' school. 7. De school is te prestatiegericht, te veel aandacht voor de cognitieve ontwikkeling. 8. Het schoolplein op de locatie Bos (onderhoud, vies) 9. De oudergesprekken (eenzijdig, kan op een andere manier) 10. Te weinig aandacht voor kinderen die goed presteren. Punt 4, 7, 8, 9 en 10 zijn nieuw in vergelijking met In 2012 werden als minpunten genoemd; 4. De ICT, met name de ambitie en het onderscheidend vermogen. 7. Te weinig aandacht voor geestelijke stromingen, met name de feesten. 8. De groepsgrootte. 9. Te weinig aandacht voor gezonde voeding, met name traktaties en de koekjes bij de kleuters. Wat ik goed vind aan de school: Top De prettige sfeer. 2. Het schoolteam o.a. uitstraling, eenheid en samenstelling (veel mannen). 3. De organisatie van vele leuke en eigentijdse activiteiten o.a. feesten, culturele uitstapjes, yoga, 3D printing e.d. 4. Het niveau van het onderwijs de professionalieit van de leerkrachten. 5. De openheid en toegankelijkheid. 6. De schoolleiding. 7. De betrokkenheid van de ouders met de school. 8. Aandacht voor sociale vaardigheden. 9. Het meegaan met de tijd, aandacht voor vernieuwingen. 10. De rust en de structuur. Geen opvallende verschillen met Punt 9 en 10 zijn nieuw in vergelijking met Wat ik verder nog kwijt wil: Top 5 (meer dan 2x genoemd) Vele ideeën over het muziekonderwijs o.a. aantrekken muziekdocent, ouders betrekken, extra bijdrage ouders. Het leren van een vreemde taal (zo jong mogelijk). Meer aandacht voor gezonde voeding (meer fruitdagen). Aandacht voor de mensen die het minder goed hebben, steunen van maatschappelijke acties. Meer aandacht voor wetenschap en techniek.