Ouderenquete Uitslagen Vragenlijst. Openbare basisschool de Torenuil

Transcriptie

1 Ouderenquete 2016 Uitslagen Vragenlijst

2 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 3 De vragenlijst... 3 Gegevens... 6 Schoolgegevens... 6 Periode van afname... 6 Aantal respondenten... 6 Waardering van het responspercentage... 6 Waardering van de scores... 6 Open vragen... 8 Kwaliteitszorg... 9 Mogelijke verbeterpunten... 9 Bespreekpunten... 9 Aanbod... 9 Mogelijke verbeterpunten Bespreekpunten Tijd Mogelijke verbeterpunten Men is het eens over Bespreekpunten Pedagogisch Handelen Sterke punten Bespreekpunten Didactisch Handelen Sterke punten Bespreekpunten Afstemming Sterke punten Bespreekpunten Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen Sterke punten Bespreekpunten Schoolklimaat Sterke punten Bespreekpunten Ondersteuning en begeleiding Mogelijke verbeterpunten Bespreekpunten Opbrengsten Mogelijke verbeterpunten Bespreekpunten Algemeen Sterke punten Mogelijke verbeterpunten Bespreekpunten Algemene opmerkingen Website Mogelijke verbeterpunten Bespreekpunten Klassenpagina's

3 Mogelijke verbeterpunten Bespreekpunten Social Media Mogelijke verbeterpunten Men is het eens over Bespreekpunten Uitslagen m.b.t. de verschillende beleidsterreinen Sterke punten Mogelijke verbeterpunten Bespreekpunten Slotconclusies Waardering van de vragen Hoogste en laagste scores

4 Inleiding In dit rapport worden de resultaten beschreven van de Ouderenquete 2016 van. De gebruikte vragenlijst is afkomstig van het kwaliteitszorgsysteem WMK (Werken Met Kwaliteit), een coproductie van: Bos Onderwijs Consultancy te Ede (Cees Bos, auteur) Koninklijke Van Gorcum te Assen (uitgever) Kwest Online te Zuidwolde (automatiseerder) 3

5 De vragenlijst Kwaliteitszorg is: zorgen voor kwaliteit. Scholen die dat systematisch doen, stellen zichzelf permanent de volgende vragen: 1. Wat beloven wij? Welke kwaliteit kunnen alle betrokkenen verwachten? 2. Doen we wat we beloven? En hoe meten we dat? 3. Welke kwaliteit moeten we vasthouden (borgen)? 4. Welke aspecten willen we verbeteren? En: Hoe pakken we dat aan? Als een school haar kwaliteit heeft vastgesteld (fase 1), is het zaak te meten wat anderen vinden van de kwaliteit van de school (fase 2). Wie voortdurend alleen maar zelf (directie en leraren) de kwaliteit van de school beoordeelt, krijgt geen objectief beeld. Daarom is het van belang om (ook) anderen naar de kwaliteit van de school te laten kijken. Te denken valt aan een beoordeling door de inspectie, een externe instantie, een visitatiecommissie, een maatjesschool, ouders en/of leerlingen. Een school die de beoordeling van haar kwaliteit baseert op meerdere bronnen, beschikt over een wat genuanceerder (objectiever) beeld van de werkelijkheid. Het bevragen van ouders/verzorgers, leerlingen of leraren (in hun rol van werknemer) kan dus gepositioneerd worden in de tweede fase van kwaliteitszorg: vinden zij, dat de school waarmaakt wat ze belooft? Dit kan gemeten worden met behulp van een ouder-, leerlingen- of lerarenvragenlijst. De gehanteerde vragenlijst (WMK) is volledig afgestemd op het toezichtkader van de Inspectie van het Onderwijs. Open vragen 3 vragen Kwaliteitszorg 12 vragen Aanbod 12 vragen Tijd 6 vragen Pedagogisch Handelen 12 vragen Didactisch Handelen 7 vragen Afstemming 3 vragen Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen 5 vragen Schoolklimaat 7 vragen Ondersteuning en begeleiding 9 vragen Opbrengsten 2 vragen Algemeen 8 vragen 4

6 Algemene opmerkingen 1 vragen Website 8 vragen Klassenpagina's 4 vragen Social Media 4 vragen De Vragenlijst bestaat in totaal uit 103 vragen. 5

7 Gegevens Schoolgegevens School Adres Sint Petersburglaan 29 Postcode + Plaats 3404 CV IJsselstein Periode van afname Deze Vragenlijst is afgenomen in de periode van 5 januari 2016 tot 10 februari Aantal respondenten Totaal aantal respondenten 463 Aantal afgerond 127 Responspercentage 27% Waardering van het responspercentage Een respons tot 16% Erg laag Een respons tussen 16% en 34% Laag Een respons tussen 34% en 50% Voldoende Een respons tussen 50% en 70% Goed Een respons boven 70% Uitstekend Waardering van de scores Een score tot 2,50 Onvoldoende Een score tussen 2,50 en 3,00 Zwak (matig) Een score tussen 3,00 en 3,25 Voldoende Een score tussen 3,25 en 3,50 Ruim voldoende 6

8 Een score tussen 3,50 en 3,75 Goed Een score tussen 3,75 en 4,00 Uitstekend De norm is door de school ingesteld op 3,00. We gaan ervan uit, dat een verschil van meer dan 0,50 op de benchmark een significant verschil is. Een sterk punt is een punt dat boven de 3,50 scoort. Een mogelijk verbeterpunt is een punt dat beneden de 3,00 scoort. In de hierna volgende hoofdstukken worden steeds de uitslagen per indicator of beleidsterrein beschreven. Ieder hoofdstuk bestaat uit: 1. De uitslagen van een beleidsterrein of indicator De vraag (stelling) De gemiddelde score van eigen school (GSES) De gemiddelde score van andere scholen (GSOS) Het verschil tussen GSES en GSOS De standaardafwijking 2. De sterke punten (indien van toepassing) 3. De mogelijke verbeterpunten (indien van toepassing) 4. De punten waarover men het eens is (indien van toepassing) 5. Bespreekpunten (indien van toepassing) 7

9 Open vragen Hoeveel kinderen heeft u op school? meer dan 3 1 Is het kind waarvoor u deze vragenlijst invult een jongen of een meisje? jongen 57 meisje 70 In welke groep zit het kind waarvoor u deze vragenlijst invult?

10 Kwaliteitszorg GSES GSOS +/- DEV De schoolleiding en/of de leerkrachten houden rekening met mijn mening 3,21 0,68 Het is mij duidelijk wat de school wil verbeteren 2,96 0,65 De school informeert mij regelmatig over de effecten van verbeteractiviteiten 2,83 0,76 Mijn kind(eren) voelt (voelen) zich veilig op school 3,46 0,67 Op school gelden er goede afspraken 3,34 0,65 De leerkrachten grijpen op tijd in als er ruzie is 3,24 0,67 De schoolleiding gaat op een adequate wijze om met incidenten 3,16 0,70 De school heeft een goede klachtenregeling 3,28 0,59 De school stelt zich in voldoende mate op de hoogte van de verwachtingen van de ouders 3,02 0,67 De school legt in voldoende mate verantwoording af aan de ouders 3,10 0,68 De school staat goed bekend 3,40 0,53 De ouders van onze school spreken positief over de school 3,26 0,54 3,18 0,68 Mogelijke verbeterpunten De school informeert mij regelmatig over de effecten van verbeteractiviteiten Het is mij duidelijk wat de school wil verbeteren Bespreekpunten De school informeert mij regelmatig over de effecten van verbeteractiviteiten De schoolleiding gaat op een adequate wijze om met incidenten De school legt in voldoende mate verantwoording af aan de ouders 9

11 Aanbod GSES GSOS +/- DEV Op school wordt voldoende aandacht besteed aan normen en waarden 3,48 0,56 Op school wordt voldoende aandacht besteed aan andere culturen 3,40 0,65 Op school wordt voldoende aandacht besteed aan maatschappelijke thema's 3,37 0,56 Op school wordt voldoende aandacht besteed aan de actualiteit 3,37 0,62 Op school wordt voldoende aandacht besteed aan zorgen voor elkaar en voor de omgeving (actief burgerschap) 3,26 0,67 Op school wordt voldoende aandacht besteed aan leren leren 3,10 0,73 Op school wordt voldoende aandacht besteed aan leren plannen 2,97 0,78 Op school wordt voldoende aandacht besteed aan het werken met de computer 3,35 0,70 De school wordt voldoende aandacht besteed aan buitenschoolse activiteiten 2,79 0,79 De leerkrachten besteden voldoende aandacht aan werkstukken 3,17 0,72 Op school wordt voldoende aandacht besteed aan kennisontwikkeling 3,28 0,65 Op school wordt voldoende aandacht besteed aan creatieve vorming 3,49 0,55 3,27 0,69 Mogelijke verbeterpunten De school wordt voldoende aandacht besteed aan buitenschoolse activiteiten Op school wordt voldoende aandacht besteed aan leren plannen Bespreekpunten De school wordt voldoende aandacht besteed aan buitenschoolse activiteiten 10

12 Op school wordt voldoende aandacht besteed aan leren plannen Op school wordt voldoende aandacht besteed aan leren leren 11

13 Tijd GSES GSOS +/- DEV De school begint goed op tijd 3,45 0,72 De school eindigt goed op tijd 3,31 0,79 De school besteedt voldoende aandacht aan leerlingen die ondersteuning nodig hebben 3,30 0,76 De school besteedt voldoende aandacht aan leerlingen die meer willen of kunnen 3,15 0,76 De leerkrachten geven een passende hoeveelheid huiswerk 2,97 0,90 De school probeert op een goede manier verzuim te voorkomen 3,38 0,49 3,27 0,77 Mogelijke verbeterpunten De leerkrachten geven een passende hoeveelheid huiswerk Men is het eens over De school probeert op een goede manier verzuim te voorkomen Bespreekpunten De leerkrachten geven een passende hoeveelheid huiswerk De school eindigt goed op tijd De school besteedt voldoende aandacht aan leerlingen die ondersteuning nodig hebben 12

14 Pedagogisch Handelen GSES GSOS +/- DEV De school is een aantrekkelijke leeromgeving 3,39 0,66 De leerkracht zorgt ervoor dat de leerlingen goed (respectvol) met elkaar omgaan 3,43 0,59 Mijn kind kan voldoende zijn verhaal doen bij de leerkracht 3,33 0,71 De leerkracht besteedt voldoende aandacht aan ruzies en misverstanden tussen kinderen 3,28 0,71 De leerkracht besteedt voldoende aandacht aan pestgedrag 3,34 0,64 De leerkracht doet aardig en vriendelijk tegen de leerlingen 3,55 0,60 De leerkracht heeft belangstelling voor mijn kind 3,52 0,63 De leerkracht zorgt voor een veilig klimaat in de klas 3,53 0,59 De leerkracht gaat respectvol met mijn kind om 3,58 0,56 De leerkracht ondersteunt het zelfvertrouwen van mijn kind 3,53 0,62 De leerkracht bevordert de zelfstandigheid van mijn kind 3,55 0,61 De leerkracht geeft voldoende hulp aan mijn kind 3,42 0,66 3,46 0,64 Sterke punten De leerkracht gaat respectvol met mijn kind om De leerkracht bevordert de zelfstandigheid van mijn kind De leerkracht doet aardig en vriendelijk tegen de leerlingen Bespreekpunten Mijn kind kan voldoende zijn verhaal doen bij de leerkracht De leerkracht besteedt voldoende aandacht aan ruzies en misverstanden tussen kinderen De school is een aantrekkelijke leeromgeving 13

15 Didactisch Handelen GSES GSOS +/- DEV De leerkracht van mijn kind is vakbekwaam 3,61 0,56 De leerkracht van mijn kind is gemotiveerd 3,62 0,57 De leerkracht zorgt ervoor dat mijn kind het werk goed kan doen 3,51 0,62 De leerkracht van mijn kind kan goed uitleggen 3,59 0,59 De leerkracht ondersteunt mijn kind goed bij het werk 3,50 0,59 De leerkracht daagt mijn kind voldoende uit 3,43 0,67 De leerkracht geeft mijn kind voldoende keuzemogelijkheden 3,47 0,64 3,53 0,61 Sterke punten De leerkracht van mijn kind is gemotiveerd De leerkracht van mijn kind is vakbekwaam De leerkracht van mijn kind kan goed uitleggen Bespreekpunten De leerkracht daagt mijn kind voldoende uit De leerkracht geeft mijn kind voldoende keuzemogelijkheden De leerkracht zorgt ervoor dat mijn kind het werk goed kan doen 14

16 Afstemming GSES GSOS +/- DEV De leerkracht heeft goed zicht op de vorderingen van mijn kind 3,47 0,67 De leerkracht houdt goed rekening met het niveau van mijn kind 3,42 0,64 Het taalgebruik van de leerkracht is correct 3,65 0,53 3,51 0,62 Sterke punten Het taalgebruik van de leerkracht is correct Bespreekpunten De leerkracht heeft goed zicht op de vorderingen van mijn kind De leerkracht houdt goed rekening met het niveau van mijn kind Het taalgebruik van de leerkracht is correct 15

17 Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen GSES GSOS +/- DEV De leerkracht motiveert mijn kind voldoende 3,43 0,65 De leerkracht boeit mijn kind voldoende 3,47 0,62 De leerkracht geeft mijn kind voldoende eigen verantwoordelijkheid 3,48 0,60 De leerkracht laat mijn kind voldoende zelfstandig werken 3,49 0,59 De leerkracht laat mijn kind voldoende samenwerken 3,52 0,58 3,48 0,61 Sterke punten De leerkracht laat mijn kind voldoende samenwerken Bespreekpunten De leerkracht motiveert mijn kind voldoende De leerkracht boeit mijn kind voldoende De leerkracht geeft mijn kind voldoende eigen verantwoordelijkheid 16

18 Schoolklimaat GSES GSOS +/- DEV Ik word goed geïnformeerd over de gang van zaken op school 3,10 0,77 Ik ben tevreden over de nieuwsbrieven die ik ontvang 3,35 0,64 De school betrekt mij voldoende bij de school 3,25 0,64 Ik ben tevreden over de ouderavonden 3,25 0,72 De sfeer op school is goed 3,54 0,58 Mijn kind voelt zich veilig op school 3,53 0,64 De school ziet er verzorgd uit 3,42 0,61 3,35 0,68 Sterke punten De sfeer op school is goed Mijn kind voelt zich veilig op school Bespreekpunten Ik word goed geïnformeerd over de gang van zaken op school Ik ben tevreden over de ouderavonden Ik ben tevreden over de nieuwsbrieven die ik ontvang 17

19 Ondersteuning en begeleiding GSES GSOS +/- DEV Mijn kind wordt goed begeleid door de leerkracht 3,45 0,62 De school communiceert goed met mij over extra begeleiding 3,06 0,92 De school biedt goede hulp bij leer- en/of gedragsproblemen 3,16 0,87 In geval van extra ondersteuning worden de ouders er goed bij betrokken 3,24 0,89 De school geeft goede adviezen met betrekking tot de ondersteuning die je als ouder kunt geven 3,17 0,76 De school geeft goede adviezen met betrekking tot de (vervolg)schoolkeuze 3,30 0,78 De school organiseert voldoende rapportbesprekingen 3,35 0,74 De rapportbesprekingen zijn zinvol 3,44 0,69 De huisbezoeken zijn zinvol 2,69 1,07 3,28 0,79 Mogelijke verbeterpunten De huisbezoeken zijn zinvol Bespreekpunten De huisbezoeken zijn zinvol De school communiceert goed met mij over extra begeleiding In geval van extra ondersteuning worden de ouders er goed bij betrokken 18

20 Opbrengsten GSES GSOS +/- DEV De school geeft voldoende inzicht in de resultaten van mijn kind 3,16 0,79 De school informeert mij voldoende over de toetsresultaten 2,97 0,86 3,07 0,83 Mogelijke verbeterpunten De school informeert mij voldoende over de toetsresultaten Bespreekpunten De school informeert mij voldoende over de toetsresultaten De school geeft voldoende inzicht in de resultaten van mijn kind 19

21 Algemeen GSES GSOS +/- DEV De visie van de school op onderwijs is mij helder 3,15 0,70 Ik heb de school gekozen, omdat de identiteit mij aansprak 3,53 0,63 Ik heb de school gekozen, omdat de school dichtbij is 3,16 0,87 Ik heb de school gekozen, omdat de resultaten goed zijn 3,15 0,81 Ik heb de school gekozen, omdat anderen dat hebben aanbevolen 2,64 1,12 Ik ben tevreden met de schoolkeuze 3,55 0,70 Ik zou de school aanbevelen bij andere ouders 3,54 0,72 Welk rapportcijfer geeft u de school? (1= 1/2/3/4, 2= 5/6, 3=7/8 en 4=9/10) 3,25 0,56 3,27 0,81 Sterke punten Ik ben tevreden met de schoolkeuze Ik zou de school aanbevelen bij andere ouders Ik heb de school gekozen, omdat de identiteit mij aansprak Mogelijke verbeterpunten Ik heb de school gekozen, omdat anderen dat hebben aanbevolen Bespreekpunten Ik heb de school gekozen, omdat anderen dat hebben aanbevolen Ik heb de school gekozen, omdat de school dichtbij is Ik heb de school gekozen, omdat de resultaten goed zijn 20

22 Algemene opmerkingen 21

23 Website GSES GSOS +/- DEV De website van de Torenuil heeft een professionele uitstraling 3,44 0,56 De website van de Torenuil heeft een logische indeling 3,25 0,75 Ik gebruik de zoekfunctie regelmatig 2,34 1,13 De zoekfunctie werkt naar tevredenheid 3,19 0,79 Als ik iet zoek op de website, weet ik onder welk "uiltje" ik deze informatie kan vinden 3,14 0,80 Op de website kan ik alle informatie vinden die ik zoek 3,27 0,66 De informatie op de website is actueel 2,99 0,85 3,11 0,86 Mogelijke verbeterpunten Ik gebruik de zoekfunctie regelmatig De informatie op de website is actueel Bespreekpunten Ik gebruik de zoekfunctie regelmatig De informatie op de website is actueel Als ik iet zoek op de website, weet ik onder welk "uiltje" ik deze informatie kan vinden 22

24 Klassenpagina's GSES GSOS +/- DEV Ik bezoek de klassenpagina's regelmatig 3,09 1,01 De informatie op de klassenpagina's is actueel 2,79 0,90 Op de klassenpagina's staan praktische extra leermiddelen en websites 3,26 0,77 3,05 0,92 Mogelijke verbeterpunten De informatie op de klassenpagina's is actueel Bespreekpunten Ik bezoek de klassenpagina's regelmatig De informatie op de klassenpagina's is actueel Op de klassenpagina's staan praktische extra leermiddelen en websites 23

25 Social Media GSES GSOS +/- DEV Ik bezoek regelmatig de Facebook-pagina van de Torenuil 2,44 1,20 Ik bezoek regelmatig de Twitter-account van de Torenuil 1,19 0,48 Ik vind het een meerwaarde dat de Torenuil op social media actief is 2,90 1,05 2,22 1,21 Mogelijke verbeterpunten Ik bezoek regelmatig de Twitter-account van de Torenuil Ik bezoek regelmatig de Facebook-pagina van de Torenuil Ik vind het een meerwaarde dat de Torenuil op social media actief is Men is het eens over Ik bezoek regelmatig de Twitter-account van de Torenuil Bespreekpunten Ik bezoek regelmatig de Facebook-pagina van de Torenuil Ik vind het een meerwaarde dat de Torenuil op social media actief is 24

26 Uitslagen m.b.t. de verschillende beleidsterreinen Beleidsterrein GSES GSOS +/- DEV Kwaliteitszorg 3,18 0,68 Aanbod 3,27 0,69 Tijd 3,27 0,77 Pedagogisch Handelen 3,46 0,64 Didactisch Handelen 3,53 0,61 Afstemming 3,51 0,62 Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen 3,48 0,61 Schoolklimaat 3,35 0,68 Ondersteuning en begeleiding 3,28 0,79 Opbrengsten 3,07 0,83 Algemeen 3,27 0,81 Website 3,11 0,86 Klassenpagina's 3,05 0,92 Social Media 2,22 1,21 Sterke punten Didactisch Handelen Afstemming Mogelijke verbeterpunten Social Media Bespreekpunten Social Media 25

27 Klassenpagina's Website 26

28 Slotconclusies scoort als school een 3,28. Daarmee scoort de school ruim voldoende. De respons op de Vragenlijst was 27%: 127 van de 463 respondenten heeft de Vragenlijst ingevuld. Het responspercentage is laag; de Vragenlijst werd door weinig respondenten ingevuld. Daardoor moet er voorzichtig met de conclusies worden omgegegaan. Waardering van de vragen Onvoldoende (score tot 2,50) 3 2,9% Zwak (matig) (score tussen 2,50 en 3,00) 11 10,7% Voldoende (score tussen 3,00 en 3,25) 22 21,4% Ruim voldoende (score tussen 3,25 en 3,50) 43 41,7% Goed (score tussen 3,50 en 3,75) 17 16,5% Uitstekend (score tussen 3,75 en 4,00) 0 0,0% Hoogste en laagste scores Beleidsterrein GSES Kwaliteitszorg Mijn kind(eren) voelt (voelen) zich veilig op school 3,46 De school informeert mij regelmatig over de effecten van verbeteractiviteiten 2,83 Aanbod Op school wordt voldoende aandacht besteed aan creatieve vorming 3,49 De school wordt voldoende aandacht besteed aan buitenschoolse activiteiten 2,79 Tijd De school begint goed op tijd 3,45 De leerkrachten geven een passende hoeveelheid huiswerk 2,97 27

29 Pedagogisch Handelen De leerkracht gaat respectvol met mijn kind om 3,58 De leerkracht besteedt voldoende aandacht aan ruzies en misverstanden tussen kinderen 3,28 Didactisch Handelen De leerkracht van mijn kind is gemotiveerd 3,62 De leerkracht daagt mijn kind voldoende uit 3,43 Afstemming Het taalgebruik van de leerkracht is correct 3,65 De leerkracht houdt goed rekening met het niveau van mijn kind 3,42 Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen De leerkracht laat mijn kind voldoende samenwerken 3,52 De leerkracht motiveert mijn kind voldoende 3,43 Schoolklimaat De sfeer op school is goed 3,54 Ik word goed geïnformeerd over de gang van zaken op school 3,10 Ondersteuning en begeleiding Mijn kind wordt goed begeleid door de leerkracht 3,45 De huisbezoeken zijn zinvol 2,69 Opbrengsten De school geeft voldoende inzicht in de resultaten van mijn kind 3,16 De school informeert mij voldoende over de toetsresultaten 2,97 Algemeen Ik ben tevreden met de schoolkeuze 3,55 28

30 Ik heb de school gekozen, omdat anderen dat hebben aanbevolen 2,64 Website De website van de Torenuil heeft een professionele uitstraling 3,44 Ik gebruik de zoekfunctie regelmatig 2,34 Klassenpagina's Op de klassenpagina's staan praktische extra leermiddelen en websites 3,26 De informatie op de klassenpagina's is actueel 2,79 Social Media Ik vind het een meerwaarde dat de Torenuil op social media actief is 2,90 Ik bezoek regelmatig de Twitter-account van de Torenuil 1,19 29