Schoolgids RENN4 VSO. De Windroos

Transcriptie

1 Schoolgids RENN4 VSO De Windroos

2 Inhoudsopgave Voorwoord Onderwijsorganisatie... 8 RENN De opbouw van de organisatie... 9 Specialistisch onderwijs... 9 De visie en missie van RENN Uitgangspunten van RENN De Windroos Onderwijslocaties Schoolondersteuningsprofiel Schoolontwikkeling Toelating Aanmelding Intake Ontwikkelingsperspectiefplan Samenwerkingsverbanden Zorgplicht Kwaliteitsbeleid Onderwijsinspectie Het team Managementteam Leerkrachten Stagecoördinator Vakleerkracht Gedragsdeskundige Intern begeleider Schoolmaatschappelijk werk Stagiaires

3 Overige medewerkers GGD/jeugdgezondheidszorg Commissie voor de Begeleiding Samenwerking met ouders, verzorgers/opvoeders Informatieavond Bespreking ontwikkelingsperspectiefplan Oudercontact Schoolgids Nieuwsbrief Website Medezeggenschap Medezeggenschapsraad Ouderraad Informeren gescheiden ouders Onderwijs en begeleiding Uitstroomprofielen Uitstroomprofiel Arbeid Uitgangspunten uitstroomprofiel Arbeid Onderwijsaanbod uitstroomprofiel arbeid Uitstroomprofiel Dagbesteding Uitganspunten en uitstroomprofiel Dagbesteding Onderwijsaanbod uitstroomprofiel Dagbesteding Speciale arrangementen Leerlingenraad Schoolreis, kampen en excursies Resultaten van het onderwijs Leerlingvolgsysteem Methode-gebonden toetsen Methode-onafhankelijke toetsen

4 Sociaal emotionele ontwikkeling en leervaardigheden Schakelen Beroepscompetenties Uitstroom schooljaar Uitstroom schooljaar Conclusie Schooltijden & vakanties Lestijden Vakantierooster& studiedagen Studiedagen (leerlingen zijn vrij) De leerplichtwet Afwezigheid en ziekmelden Verlof buiten de schoolvakanties Ongeoorloofd schoolverzuim Ontheffing/Vrijstelling onderwijstijd Regelingen en afspraken ABC-methodiek Aangifte doen bij politie Contactgegevens ouders/verzorgers Extreem weer Foto s voor publicatie en SVIB Gezonde school Jassen- en/of tassencontrole Klachtenregeling Leerlingdossier Lesuitval en vervanging Medicijngebruik Melding ongewenste omgangsvormen Mobiele telefoons

5 Onderwijsnummer Pestprotocol en stappenplan agressie Privacy Reizen van en naar school Schoolregels Schoolspullen Schorsing Veiligheid Vermoedens van huiselijk geweld en kindermishandeling Vertrouwensinspectie Verwijdering Geldzaken & verzekeringen Sponsoring Verzekering Vrijwillige ouderbijdrage ESF Contact Bevoegd gezag/college van Bestuur RENN Provinciedirecteur Teamleider(s) De Windroos Namen en adressen Antipestcoördinator Inspectie van het Onderwijs Expertise en consultatie team Eduwiek Extern vertrouwenspersoon voor leerlingen en ouders Klachtencommissie RENN Landelijke klachtencommissie/ Onderwijsgeschillen Samenwerkingsverband (en) Vertrouwenspersoon van de school

6 Vertrouwensinspecteur Vervoer: telefoonnummers van taxibedrijven

7 Voorwoord Voor u ligt de schoolgids van De Windroos voor het schooljaar De schoolgids is bedoeld voor ouders 1 van leerlingen en leerlingen die al op onze school zitten of hier binnenkort naartoe zullen gaan. De schoolgids is door het ministerie van onderwijs verplicht gesteld, mede om het voor ouders mogelijk te maken zich beter te oriënteren op de schoolkeuze voor hun kind. De leerlingen die op De Windroos zitten, hebben extra ondersteuning en begeleiding in het onderwijs nodig. In de gids wordt een beeld geschetst van wat u van het onderwijs op de Windroos kunt verwachten. De volgende onderwerpen komen daarbij aan de orde: hoe is de organisatie van het onderwijs geregeld; de inhoud van het onderwijs; de begeleiding van leerlingen; de ontwikkeling van het onderwijs in de school; de resultaten van het onderwijs. Daarnaast staat in de gids allerlei nuttige informatie over onder andere schooltijden, vakanties, regelingen en afspraken. Deze schoolgids is, in samenwerking met de medezeggenschapsraad en onder verantwoordelijkheid van het bestuur samengesteld door medewerkers van de school. We hopen dat deze gids inzicht geeft in hoe het onderwijs op onze school is verzorgd. Namens het team, Ingrid Cornelissen provinciedirecteur RENN4 (Drenthe) Ineke Janssen Teamleider (De Windroos) 1 Als er ouders staat worden hier ook de verzorgers en/of opvoeders mee bedoeld. 7

8 1. Onderwijsorganisatie RENN4 De Windroos valt onder het bestuur van RENN4. RENN4 is een schoolbestuur voor scholen in het speciaal basisonderwijs (sbo), speciaal onderwijs (so) en voortgezet speciaal onderwijs (vso) in Noord Nederland. RENN4 biedt onderwijs aan leerlingen met leerproblemen, leerlingen met beperkingen in gedrag en/of psychiatrische problematiek en aan leerlingen met een verstandelijke beperking. RENN4 heeft scholen voor so en sbo voor leerlingen van 4 tot en met 12 jaar en scholen voor vso voor leerlingen van 13 tot en met 20 jaar. In het schooljaar vallen in totaal veertien scholen onder het bevoegd gezag van RENN4. De scholen van RENN4 hebben in totaal meer dan dertig locaties die verspreid liggen over de provincies Groningen, Friesland en Drenthe. In onderstaande tabel worden deze scholen en hoofdlocaties per provincie genoemd. Scholen Locaties Afdeling Provincie De Witakker Rijs, Sneek, Bolsward SO en VSO Friesland De Caleidoscoop Leeuwarden, Dokkum SO Friesland De Monoliet Leeuwarden VSO Friesland De Zwaai Drachten SO en VSO Friesland Diamant College Groningen VSO Groningen Erasmusschool Groningen VSO Groningen Prof. W.J. Bladergroenschool Groningen, Haren, Winschoten, Appingedam SO Groningen SBO De Delta Appingedam SBO Groningen De Atlas Assen, Emmen, Hoogeveen VSO Drenthe De Aventurijn Assen, Emmen, Hoogeveen, Smilde SO en VSO Drenthe SBO De Kameleon Hoogeveen SBO Drenthe SBO De Carrousel Hoogeveen SBO Drenthe De Windroos Hoogeveen VSO Drenthe G.J. van der Ploegschool Hoogeveen SO Drenthe 8

9 De opbouw van de organisatie RENN4 als geheel staat onder leiding van het College van Bestuur. De dagelijkse leiding van de scholen ligt in handen van de provinciedirecteuren. Zij worden daarbij ondersteund door de teamleiders. RENN4 heeft een College van Bestuur en een Raad van Toezicht. De Raad van Toezicht houdt toezicht op het College van Bestuur. De opbouw van de organisatie is in het organogram hieronder weergegeven. Raad van Toezicht GMR College van Bestuur Bestuurssecretaris Bedrijfsbureau Controller RENN4-scholen Organogram per 1 januari 2017 Specialistisch onderwijs De scholen voor voortgezet speciaal onderwijs zijn ingedeeld in clusters. Cluster 3 is bedoeld voor leerlingen met verstandelijke en/of lichamelijke beperkingen en leerlingen die langdurig ziek zijn. De leerlingen die De Windroos bezoeken hebben een verstandelijke beperking of ontwikkelingsachterstand, soms in combinatie met gedragsproblematiek of een motorische beperking. Daarnaast bestaan er nog andere clusters: cluster 1: voor kinderen met een visuele handicap; cluster 2: voor kinderen met een communicatieve handicap (gehoor-, taal- en/of spraakproblemen); cluster 4: voor kinderen met gedragsproblemen en/of psychiatrische problematiek. 9

10 De visie en missie van RENN4 Wij streven naar goed onderwijs en goede zorg voor iedere jongere. Iedere jongere heeft recht op onderwijs en ieder jongere kan zich ontwikkelen en wil leren. Daarom willen de scholen van RENN4 leerlingen gepaste onderwijsondersteuning bieden die zich richt op het realiseren van hun toekomstperspectief en daarmee op een optimale plaats in de samenleving. Dat willen wij doen door zorgvuldig en zo snel mogelijk te schakelen naar een andere vorm van (speciaal) onderwijs of arbeid. RENN4 ervoor gekozen te werken vanuit het model CAREBAGS. CARE betekent dat we in alles wat we doen, zorg hebben voor de vier psychologische basisbehoeften, het verlangen van mensen naar: Competentie, ik kan iets; Autonomie, wat ik wil, is belangrijk; Relatie, ik hoor erbij, en Engagement, ik ben met iets zinnigs bezig. De BAGS verwijzen naar onze aanpak. In alles wat we doen, richten we ons op: Beschermende factoren; niet de stoornis of de onmogelijkheden van leerlingen staan centraal, maar hun mogelijkheden; Adaptief onderwijs; we passen het onderwijsaanbod, instructie e.d. aan de mogelijkheden en behoeften van (groepen) leerlingen; Gedragsverandering; zichtbaar en blijvend door het toepassen van gedragstherapeutische technieken al dan niet in samenwerking met jeugdhulpverlening; Systematisch en planmatig werken; Samenwerking met onze collega s, ketenpartners in het onderwijs en de zorg, en met ouders en leerlingen. Alle leerlingen stromen in met een bepaald niveau van competenties, autonomie, relaties en engagement. Bij leerlingen in het voortgezet speciaal onderwijs is deze beginsituatie er per definitie één van disbalans. Het doel van ons onderwijs is deze disbalans te herstellen, zodat de leerling het uitstroomperspectief kan realiseren dat bij hem of haar past. Uitgangspunten van RENN4 Bij het realiseren van het onderwijsaanbod gebruikt De Windroos onderstaande uitgangspunten: Het onderwijsaanbod past binnen de beleidskaders van RENN4. Het onderwijsaanbod is regionaal geformuleerd. Het onderwijsaanbod is gericht op het schakelen naar regulier voortgezet onderwijs, praktijkonderwijs, beroepsonderwijs, arbeid of dagbesteding. Het onderwijsaanbod geeft een uitwerking van de kerndoelen voor het voortgezet speciaal onderwijs voor de uitstroomprofielen dagbesteding en arbeid. In de onderbouw van het uitstroomprofiel vervolgonderwijs geven de kerndoelen van het voortgezet onderwijs richting aan het aanbod. 10

11 In het aanbod Nederlands en rekenen en wiskunde zijn de referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen ijkpunten voor wat betreft de voor de leerlingen te halen eindniveaus. Voor leerlingen die niet in staat worden geacht referentieniveau 1f (Nederlands) of 2f (rekenen) te halen, zijn de te behalen niveaus aangegeven in passende perspectieven rekenen en taal. De Windroos RENN4 De Windroos is onderdeel van een uniek onderwijsconcept Eduwiek. Hierin participeert De Windroos met Praktijkonderwijs, LWOO en het VMBO van het Roelof van Echten College en de Atlas cluster 4 in een gebouw. Dit unieke concept is niet alleen gericht op gezamenlijke huisvesting maar ook het realiseren van Passend Onderwijs voor iedere leerling. Passend onderwijs betekent dat samen zorgvuldig gekeken wordt waar een leerling de beste kansen heeft: in een reguliere school, met extra aandacht of in het speciaal onderwijs met zijn specialistische aanpak. Ook gemengde arrangementen en individueel maatwerk zijn mogelijk. Regulier waar het kán en speciaal waar het moet. RENN4 is een Stichting voor algemeen bijzonder onderwijs. Al meerdere jaren verzorgen zij speciaal onderwijs in Groningen, Friesland en Drenthe. Naast het openbaar onderwijs wil De Windroos haar christelijke identiteit borgen binnen het algemeen bijzonder onderwijs. Onderwijs Het onderwijs van de Windroos is gericht op leerlingen van 12 tot maximaal 20 jaar met een verstandelijke en/of een lichamelijke beperking. Het doel van het onderwijs is de leerling op maat te begeleiden naar een zo zelfstandig en geïntegreerd mogelijk functioneren in de maatschappij. In de eerste plaats op het gebied van arbeid en dagbesteding waarbij we de elementen van wonen en vrije tijd geïntegreerd in de praktijkvakken aanbieden. Daarnaast besteden we gericht aandacht aan de invulling van burgerschap, sociale -, werknemersvaardigheden, communicatieve redzaamheid, sport en cultuur. Onderwijs op de Windroos kenmerkt zich door een duidelijke gerichtheid op de praktijk. Ontwikkelgebieden als taal en rekenen bieden we in de eerste leerjaren voor de leerling als afgebakende leervakken aan, in de verdere schoolloopbaan bieden we deze gebieden soms ook meer praktisch aan. Leerjaren In de onderbouw van het VSO bedraagt het aantal praktijkgerichte activiteiten 30% van het totale lespakket. In de bovenbouw is dat aantal opgelopen tot 70%. Met behulp van competentiegericht onderwijs bestaat de mogelijkheid dat leerlingen zich naar vermogen (branche-gericht) kunnen certificeren. De Windroos kent twee uitstroomprofielen: arbeid en dagbesteding. Stage Het thema is Stage is leren werken. Dit wordt vormgegeven in het planmatig werken naar een uitstroomperspectief dat past bij de leerling. In de onderbouw bestaat de praktijk uit praktijkvakken in de vijf sectoren: techniek, zorg en welzijn, economie, land en tuinbouw en creatieve vakken. 11

12 In de middenbouw is er door de leerling een keuze gemaakt voor 2 sectoren waarin ze lesaanbod krijgen. Arbeidsvaardigheden worden getraind in het Arbeidstrainingscentrum (ATC) en bij Alescon. De branche gerichte cursus voor de gekozen sector kan worden opgestart in de middenbouw. Daarnaast volgen de leerlingen een begeleide interne stage. In de bovenbouw wordt er nog gewerkt aan de branche gerichte cursussen die horen bij de gekozen sectoren. Daarnaast staan de begeleide externe stages centraal (o.a. groenbedrijf, facilitaire dienstverlening, productie) De leerlingen worden voorbereid op de overgang van school naar werk via de uitstroomstage. Onderwijslocaties De Windroos (VSO) Voltastraat AA Hoogeveen [email protected] Schoolondersteuningsprofiel In het ondersteuningsplan legt elk samenwerkingsverband vast hoe zij het passend onderwijs voor elke jongere wil realiseren. In het ondersteuningsplan zijn de schoolondersteuningsprofielen van de deelnemende scholen opgenomen. U kunt het ondersteuningsplan van het samenwerkingsverband van onze school vinden op de volgende website: Op deze site is ook meer informatie te vinden over de samenwerkingsverbanden Passend Onderwijs. Wat De Windroos kan bieden, staat uitgebreider beschreven in ons schoolondersteuningsprofiel. In dit profiel vindt u onder andere informatie over de basisondersteuning en de extra vormen van ondersteuning die onze school kan bieden. Omdat het schoolondersteuningsprofiel een nogal uitgebreid document is, hebben we het niet volledig opgenomen in deze schoolgids. U kunt het profiel inkijken op onze website. Op de startpagina gaat u naar de keuzemogelijkheid Scholen en vervolgens kunt u het schoolondersteuningsprofiel van de school van uw keuze aanklikken. Schoolontwikkeling Het afgelopen schooljaar hebben we op verschillende terreinen verbetertrajecten ingezet, geëvalueerd en/of afgerond. Hieronder een niet volledige opsomming: Verhuizing naar Eduwiek en het pedagogische klimaat binnen Eduwiek is besproken ICT netwerk is nu aangesloten op het netwerk van RENN4 Implementeren van het profiel arbeid Certificaat ontvangen voor bewegen op school Voor dit schooljaar staan onder andere de volgende punten op de agenda: 12

13 Communicatie (team/ouders/eduwiek) Profiel dagbesteding beschrijven Lesaanbod beschrijven van het profiel dagbesteding Seksuele vorming implementeren Gezonde school Risico kaart leerlingen (SWB) Toelating Zonder toelaatbaarheidsverklaring mogen de scholen voor speciaal basisonderwijs, speciaal onderwijs en voortgezet speciaal onderwijs uw kind niet inschrijven. De school waar uw kind nu op zit vraagt een toelaatbaarheidsverklaring aan bij de Commissie van Advies. Deze commissie beoordeelt de aanvraag en geeft een advies aan het bestuur van het samenwerkingsverband. Als het bestuur het advies van de commissie overneemt, krijgt u een toelaatbaarheidsverklaring waarmee uw kind op onze school ingeschreven kan worden. Een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) kent een bepaalde geldigheidsduur; de Commissie van Advies doet op basis van het dossier een uitspraak over de termijn. Als de termijn afloopt en uw kind kan nog niet terug naar het regulier onderwijs dan moet opnieuw een toelaatbaarheidsverklaring worden aangevraagd. Die toelaatbaarheidsverklaring wordt aangevraagd door de school waar uw kind op dat moment onderwijs volgt. Leerlingen moeten in het bezit zijn van een geldige toelaatbaarheidsverklaring. Aanmelding Nadat de Commissie van Advies positief heeft geadviseerd over de aanvraag van een toelaatbaarheidsverklaring voor een leerling en het bestuur van het samenwerkingsverband de verklaring heeft afgegeven, wordt het dossier naar onze school gestuurd. Intake Nadat wij het aanmeldingsdossier ontvangen hebben, nodigen wij u uit voor een intakegesprek. Tijdens de intake wordt informatie verzameld over: cognitieve mogelijkheden, leervorderingen, sociaal-emotionele vaardigheden, leervaardigheden, arbeidsvaardigheden, belangstelling en interesse, bevorderende en -belemmerende factoren en onderwijsbehoefte 13

14 De gedragsdeskundige en waar nodig de intern begeleider, doen op basis van dossieranalyse en het intake gesprek een voorstel voor het ontwikkelingsperspectief aan de Commissie voor de Begeleiding van de school. Een beschrijving van de functie van de gedragsdeskundige en interne begeleider staat in hoofdstuk 2 van deze schoolgids. Ontwikkelingsperspectiefplan De Commissie voor de Begeleiding van de school stelt bij plaatsing binnen zes weken voor iedere leerling een ontwikkelingsperspectief vast in overleg met de ouders. Het ontwikkelingsperspectief wordt vastgelegd in het ontwikkelingsperspectiefplan. In het ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) staan naast de algemene gegevens van de leerlingen: De onderwijsrelevante beginsituatie; Beschermende en belemmerende factoren t.a.v. de onderwijsontwikkeling Het onderwijsaanbod: uitstroomprofiel, uitstroombestemming, de beoogde uitstroomdatum, de leerroute, het onderwijstraject en het vakkenpakket; Het integratief beeld van de leerling waarin de keuze van de uitstroombestemming en leerroute onderbouwd wordt. Leerlingen ouder dan 12 jaar worden actief betrokken bij de inhoud van het OPP en als de leerling 16 jaar oud is mag hij/zij samen met zijn ouders daarvoor tekenen. Samenwerkingsverbanden Alle scholen van RENN4 maken deel uit van een samenwerkingsverband Passend Onderwijs. In welk samenwerkingsverband de school zit, is vastgesteld door de minister van Onderwijs. De Windroos maakt deel uit van het samenwerkingsverband Passend Onderwijs VO2203 Meer informatie over dit samenwerkingsverband vindt u op Alle scholen in het samenwerkingsverband hebben met elkaar vastgesteld welke ondersteuning er tenminste op alle locaties geleverd wordt, de zogenaamde basisondersteuning. Ook de scholen voor voorgezet speciaal onderwijs hebben dit gedaan. Daarnaast hebben alle scholen, dus ook de speciale scholen, vastgesteld welke specifieke extra ondersteuning zij kunnen bieden aan leerlingen. De basisen extra ondersteuning hebben scholen beschreven in een ondersteuningsprofiel. U kunt dit profiel opvragen bij uw huidige school of de school van uw keuze. Alle RENN4 scholen hebben het profiel ook op de website geplaatst. Zorgplicht Ieder schoolbestuur heeft ook een zorgplicht. Dit betekent dat de school waar u uw kind aanmeldt, moet zorgen voor een passende plaats. Als het schoolbestuur dat passend aanbod niet zelf kan organiseren, zullen ze uw kind begeleiden naar een school die wel voor een passende plaats kan zorgen. Uitgebreide informatie kunt u vinden op de website over Passend Onderwijs: 14

15 Ketenpartners Roelof van Echten College Voltastraat AA Hoogeveen De Meander Praktijkonderwijs Wolfsbosstraat 7 A 7908 BZ Hoogeveen Vanuit ESF: Praktijkschool Emmen Ullevi SE Emmen Praktijkschool de Nieuwe Veste Van Heeckerenlaan AE Coevorden Thriantaschool Zuidlaarderbrink GE Emmen Vanuit het oude REC: De Mackayschool Colijnstraat BH Meppel De Twijn ZML Boterdiep Zwolle De Boslust Langewijk AA Dedemsvaart GGD Drenthe Postbus AC Assen De Zonnehof Hartkampweg ZW Raalte De Schakel Hoefblad GM Kampen De Lelie Thorbeckelaan DP Harderwijk Obadjaschool Willem Barentszstraat WS Zwolle Zonnebloemschool Geneveplein JZ Emmeloord De Wingerd Oosterlaan BW Nunspeet Jeugdhulpverlening: Ambiq De Vos van Steenwijklaan NS Hoogeveen Promens Care Leeuweriklaan CA Hoogeveen Stichting Welzijnswerk Hoogeveen Het Haagje LE Hoogeveen 15

16 Kwaliteitsbeleid In oktober 2009 heeft een aantal onderwijsinstellingen uit Cluster4 en 3 de handen ineen geslagen om te komen tot een erkende en certificeerbare kwaliteitsnorm voor het speciaal onderwijs. Op basis van zowel het toezichtkader van de inspectie voor het onderwijs én de internationaal erkende ISO-9001 norm is er een gedragen kwaliteitsnorm voor het speciaal onderwijs ontwikkeld. De Kwaliteitsnorm Speciaal Onderwijs heeft zes aandachtsgebieden: 1. Beleid: beleidsvorming en innovatie. 2. Organisatie: afstemmen van organisatie en kwaliteitsmanagementsysteem op het beleid. 3. Kernproces: heldere afspraken maken en deze ook nakomen. 4. Mensen: inzetten van mensen met de benodigde competenties. 5. Partners: samenwerken met relevante partners en leveranciers. 6. Reflectie: reflecteren op processen en beleid. RENN4 wil haar organisatie op basis van deze norm inrichten en laat dit extern toetsen door CIIO. CIIO is een netwerkorganisatie die audits/onderzoeken uitvoert bij organisaties in de professionele, kennisintensieve dienstverlening en een uitspraak mag doen of organisaties recht hebben op een ISO certificaat. CIIO zal jaarlijks beoordelen of RENN4 het certificaat mag behouden. Door deze beoordeling willen wij aantonen dat RENN4 haar processen systematisch benadert, de leerling centraal stelt, voortdurend werkt aan het verbeteren van haar dienstverlening en kwaliteit en in staat is om betrouwbare resultaten te rapporteren. De ambitie hierbij is dat een dergelijk keurmerk ertoe leidt dat ouders, leerlingen en andere stakeholders voldoende vertrouwen in de onderwijsinstelling hebben en graag gebruik maken van haar diensten. De Windroos is als onderdeel van RENN4 bezig zich te certificeren op basis van de Landelijke Kwaliteitsnorm (voortgezet) Speciaal Onderwijs. Onderwijsinspectie De Onderwijsinspectie heeft tot taak om toezicht te houden op het onderwijs. Binnen het inspectietoezicht staat de vraag centraal: Hoe is de kwaliteit van de school?. Van de bevindingen wordt een rapport gemaakt. Dit rapport maakt de inspectie openbaar op haar website RENN4 maakt de inspectierapporten ook zelf openbaar door publicatie op de website. Als u op de startpagina ( ) bij de keuzemogelijkheid Scholen de school kiest waarin u geïnteresseerd bent, kunt u daar het laatste inspectierapport inzien. De Windroos staat onder basistoezicht van de Inspectie van het Onderwijs. Dit betekent dat de kwaliteit van het onderwijs voldoende is. 16

17 2. Het team Managementteam De provinciedirecteur van RENN4 en de teamleiders van de VSO scholen in Drenthe, waaronder De Windroos, vormen samen het managementteam. Allerlei beleidstaken behoren tot hun taak. De belangrijkste is wel om de kwaliteit van het onderwijs voortdurend op peil te houden en te verbeteren waar het kan en moet. Tevens zorgt het management voor een klimaat waarin de leerlingen en teamleden zich veilig en prettig voelen en waarin medewerkers alle ruimte krijgen hun deskundigheid in te zetten voor de ontwikkeling en het welzijn van de leerlingen. Leerkrachten Het dagelijkse onderwijs wordt verzorgd door de leerkrachten. Ze werken met elkaar samen en kunnen voor een deel van de tijd geassisteerd worden door onderwijsassistenten of leerkrachtondersteuners. De school beschikt over een aantal oproepbare invalleerkrachten, onderwijsassistenten en leerkrachtondersteuners maar soms lukt het vinden van invallers niet. Als er geen vervangende leerkracht is, worden de leerlingen over de andere groepen verdeeld. In uitzonderlijke gevallen wordt met de ouders overlegd of het verstandiger is om de leerling thuis te houden. Iedere groep heeft een klassenmap waarin klassenregels, roosters, medicijngebruik en korte aanwijzingen per leerling staan. Voor de invalleerkracht is dit belangrijke informatie; hij/zij kan op deze manier zoveel mogelijk dezelfde structuur bieden als de reguliere groepsleerkracht. Stagecoördinator De stagecoördinator draagt zorg voor de externe contacten op het gebied van werk en dagbesteding. De stagecoördinator is verantwoordelijk voor het stage proces tot aan uitstroom. Vakleerkracht De vakleerkracht bewegingsonderwijs verzorgt voor elke groep een gymles en organiseert ook sportieve activiteiten door het gehele jaar heen, zoals zwemmen, schaatsen, een sportdag voor de gehele school, judolessen etc. Gedragsdeskundige De gedragsdeskundige is lid van de Commissie voor de Begeleiding (CvB) en kan na overleg psychodiagnostisch onderzoek verrichten. Vaak is dit gericht op het vaststellen van de cognitieve mogelijkheden, het emotionele ontwikkelingsniveau en het niveau van de zelfredzaamheid (adaptieve ontwikkeling). Daarnaast is de gedragsdeskundige de vraagbaak voor de ouder(s)verzorger(s) 17

18 wanneer er specifieke vragen zijn over het gedrag of de ontwikkeling van een kind/leerling. De gedragsdeskundige helpt mee om opbrengsten in het kader van de kwaliteitszorg in beeld te brengen en te interpreteren. Zij/hij is mede verantwoordelijk voor het vaststellen van het ontwikkelingsperspectief van iedere leerling en geeft ondersteuning bij het vormen van beleid en het ontwikkelen van programma s in het kader van de leerlingenzorg. Intern begeleider De intern begeleider is lid van de Commissie voor de Begeleiding (CvB) en kan na overleg didactisch en pedagogisch onderzoek verrichten. De intern begeleider houdt zich bezig met de leerlingenzorg en het onderwijsaanbod binnen de school. De intern begeleider is de deskundig op het gebied van didactiek en pedagogiek en ondersteunt vanuit deze deskundigheid de leerkrachten. Daarnaast begeleid de intern begeleider de schakeling naar een andere school. Schoolmaatschappelijk werk De schoolmaatschappelijk werker biedt de ouder(s)/verzorger(s) een luisterend oor en fungeert voor hen als een steunpunt. Ouder(s)/verzorger(s) kunnen met hun (hulp)vragen bij de maatschappelijk werker terecht. De maatschappelijk werker is vooral gericht op de thuissituatie en is eerste contactpersoon naar sociale instanties en instellingen op het gebied van de (jeugd)-hulpverlening. De schoolmaatschappelijk werker maakt deel uit van de Commissie voor de Begeleiding en is contactpersoon naar het Centrum Jeugd en Gezin. GGD/jeugdgezondheidszorg Alle nieuwe leerlingen worden gezien door de jeugdarts. Gedurende hun schoolperiode worden alle leerlingen ook een aantal keer door de jeugdarts gezien. Wanneer een leerling opgeroepen wordt, krijgen de ouder(s)/verzorger(s) een uitnodiging voor een onderzoek op school door de GGD. De jeugdarts is lid van de commissie voor de begeleiding. Stagiaires De school heeft daarnaast regelmatig stagiaires van onder andere de pedagogische academie basisonderwijs(pabo),sociaal pedagogische hulpverlening (SPH), sociaal pedagogisch werk (SPW) en de academie lichamelijke opvoeding (ALO). Overige medewerkers Om de organisatie verder zo soepel mogelijk te laten verlopen, beschikt de school nog over enkele medewerkers op facilitair en administratief gebied. De administratief medewerker voert werkzaamheden uit die gericht zijn op het verzorgen van de (leerlingen)administratie en andere voorkomende administratieve werkzaamheden. De conciërge voert eenvoudige werkzaamheden uit, die gericht zijn op onderhouds- en reparatiewerkzaamheden. 18

19 Logopedist Het is mogelijk dat leerlingen vanuit de particuliere praktijk van één van de logopedisten behandeld worden binnen de school. Commissie voor de Begeleiding De leerkrachten worden ondersteund door de Commissie voor de Begeleiding. De Commissie voor de Begeleiding (CvB) bestaat uit gedragsdeskundigen, intern begeleiders, schoolmaatschappelijk werkende, jeugdarts en de teamleiders van de school. De commissie heeft de volgende taken: het vaststellen en bijstellen van het Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) van de leerling; het evalueren van het ontwikkelingsperspectief en hiervan verslag doen aan het bevoegd gezag en de ouders; het adviseren over het schakelen van de leerling en het adviseren van het samenwerkingsverband over de begeleiding van de leerlingen. De leden van de Commissie voor de Begeleiding, de leerkrachten en de ouders werken samen bij de opstelling en uitvoering van het Ontwikkelingsperspectiefplan. Zo nodig wordt een multidisciplinair overleg gevormd om specifieke ondersteuningsvragen in kaart te brengen, doelen te bepalen en activiteiten te formuleren en uit te voeren. 19

20 3. Samenwerking met ouders, verzorgers/opvoeders Iedereen die bij jongeren betrokken is, levert een bijdrage aan het opvoedingsproces. Onderwijs is een specifiek onderdeel van de opvoeding, dat zich in nauwe samenwerking met de gezinssituatie afspeelt. Samenwerking met de ouders 2 vinden wij dan ook erg belangrijk. Als ouder bent u verantwoordelijk voor de opvoeding van uw kind. U kunt een belangrijke bijdrage leveren aan het onderwijs van uw kind als ervaringsdeskundige. U bent immers degene die uw kind vanuit de thuissituatie het beste en het langste kent. De leerkracht kan van u dan ook belangrijke informatie krijgen over het functioneren en de behoeften van uw kind. Leerkrachten kijken vanuit hun eigen specifieke deskundigheid naar uw kind. U mag van hen verwachten dat zij u regelmatig en objectief informeren over het functioneren van uw kind op school, dat zij actief luisteren naar u en dat zij betrokken zijn bij het welzijn van uw kind. U en de leerkracht zijn gelijkwaardige gesprekspartners bij de samenwerking voor uw kind. Dat betekent dat u beiden elkaars deskundigheid en mening respecteert. Het opbouwen van een vertrouwensband is belangrijk voor een goede samenwerking. De school heeft ook een eigen verantwoordelijkheid voor het welzijn van uw kind. Bijvoorbeeld als uw kind naar de mening van de school wordt bedreigd in zijn of haar ontwikkeling en niet de hulp krijgt die het nodig heeft. In overleg met u zullen dan externe hulpverleningsinstanties ingeschakeld kunnen worden of zal de school zelf contact opnemen met hulpverlenende instanties. Samenwerking betekent voor ons óók dat wij elkaar, als school en ouders, goed op de hoogte houden van de ontwikkeling van uw kind. Wij nemen contact met u op als dat nodig is, bijvoorbeeld bij onverwachte gebeurtenissen of ontwikkelingen. Daarnaast kent de school verschillende momenten waarop u als ouder in de gelegenheid wordt gesteld over uw kind te praten of om meer van de werkwijze van de school te weten te komen. Hoe de leerkrachten de contacten met de ouders onderhouden kan per leerling verschillen. Informatieavond Tijdens de informatieavond worden de ouders geïnformeerd over de gang van zaken in de groep van uw kind en ouders kunnen kennismaken met elkaar. Voor de oudere leerlingen staan onderwerpen zoals toekomst, afstemmen stage etc. op de agenda. Het is tijdens deze avond niet de bedoeling om over individuele leerlingen te spreken. Bespreking ontwikkelingsperspectiefplan Aan het einde van het schooljaar worden de OPP s geëvalueerd. U krijgt het OPP van tevoren opgestuurd. Tijdens de bespreking wordt het plan dan geëvalueerd en tegelijk worden de doelen voor het nieuwe schooljaar besproken en vastgesteld. Het OPP voor het nieuwe schooljaar wordt dan ondertekend. 2 Als er ouder / ouders staat worden hier ook de verzorger(s) en/of opvoeder(s) mee bedoeld.

21 Oudercontact De school kent naast de bespreking van het ontwikkelingsperspectiefplan (januari/juni) nog 1 moment (spreekuurgesprek) waarop u als ouder in de gelegenheid wordt gesteld over de vorderingen van uw kind te praten of om meer van de werkwijze van de school te weten te komen. Ouders en verzorgers kunnen elke werkdag tussen 8.15 en 8.30 uur en s middags na uur telefonisch contact met de school opnemen voor het maken van een afspraak met de leerkracht. Op woensdag is het vanaf 12:15 uur mogelijk om contact op te nemen. Het telefoonnummer van de school is: Schoolgids Aan het begin van het schooljaar is voor iedereen de schoolgids beschikbaar via de website van RENN4: Onder de knop Onze scholen kunt u de schoolgids van de betreffende school aanklikken. In principe geven we geen papieren schoolgids meer uit. U kunt aangeven dat u toch een papieren schoolgids wilt ontvangen; wij zullen daar dan voor zorgen. Nieuwsbrief Tijdens het schooljaar verschijnt voor elke vakantie (4 keer per jaar) een nieuwsbrief voor ouders met nieuws en wetenswaardigheden over de school of een groep. Website Op de website van RENN4 vindt u onder andere de algemene informatie over RENN4 en haar scholen. Bijvoorbeeld contactgegevens, de schoolgids en de vakantieregeling. Medezeggenschap Elke school of afdeling heeft een medezeggenschapsraad (MR) die de gesprekspartner is voor de provinciedirecteur van de school. RENN4 heeft ook een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) die is samengesteld uit afgevaardigden van de afzonderlijke medezeggenschapsraden en de deelraad. De GMR is de gesprekspartner voor het College van Bestuur. Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad (MR) behartigt de belangen van leerlingen, personeel, ouders en school. De MR bestaat uit zes leden: drie ouders en drie personeelsleden. De provinciedirecteur is op uitnodiging bij de vergadering aanwezig. De MR vergadert 6 keer per jaar. Deze vergaderingen zijn openbaar. De MR houdt zich vooral bezig met beleidsmatige zaken rond de school. 21

22 Tijdens de vergaderingen van de MR kunnen de volgende zaken besproken worden: Vaststellen van het schoolplan; Vaststellen van het formatieplan; Ondersteuningsstructuur; Begroting; Fusies/reorganisaties; Nieuwbouw en ingrijpende organisatorische veranderingen. Ook levert de MR een lid voor de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) van RENN4. De MR onderhoudt, via de GMR, contacten met het College van Bestuur van RENN4. De leden van de MR hebben een zittingsduur van drie jaar en kunnen daarna herkozen worden. Zolang hun kinderen op school zitten, kunnen ouders zich beschikbaar stellen voor de MR. Wanneer er nieuwe leden nodig zijn voor de MR krijgt u hiervan schriftelijk bericht. Ouders hebben dan tien dagen de gelegenheid om zich aan te melden als kandidaat. Bij meerdere kandidaten volgt er een schriftelijke stemming. Bij evenveel kandidaten als zetels worden de aangemelde kandidaten automatisch gekozen, als er bij de ouders geen bezwaren tegen de kandidaten zijn. De MR onderhoudt contact met de ouders via de schoolkrant, de nieuwsbrief en de website. De notulen van de vergadering liggen ter inzage op school en worden gepubliceerd op de website. De MR van De Windroos bestaat in het schooljaar uit de volgende leden: Oudergeleding voorzitter mevrouw A. Winkel meneer R. Bousema Personeelsgeleding meneer P. Nijmeijer onderwijzend personeel (VSO) mevrouw J. Mulderij onderwijs ondersteunend personeel (VSO) Ingrid Cornelissen Alinda Winkel en Pieter Nijmeijer zijn afgevaardigde van de MR bij de deelraad MR van Eduwiek. Hier worden MR zaken die geheel Eduwiek aangaan besproken. Deze nieuwe vorm moet nog gestalte krijgen. Ouderraad De ouderraad van onze school helpt mee bij het organiseren van activiteiten die net iets meer toevoegen aan het schoolgebeuren. Dit betekent hulp bij o.a. de kerstviering, paasmaaltijd, het eindfeest, organiseren van een ouderavond en het leveren van een financiële bijdrage aan schoolreisjes. Verder wordt er een ouderavond georganiseerd door de ouderraad. Dit is een themaavond voor alle ouders en/of verzorgers over een actueel onderwerp m.b.t. onderwijs en/of opvoeding. 22

23 Informeren gescheiden ouders Als ouders gescheiden zijn en het ouderlijk gezag gezamenlijk uitoefenen, gaat de informatie van school in beginsel naar beide ouders, tenzij anders gezamenlijk is afgesproken. Uitgangspunt is dat beide ouders ook voor besprekingen en andere activiteiten gelijktijdig worden uitgenodigd. Alleen als één van de ouders bezwaar maakt tegen de aanwezigheid van de andere ouder, wordt de mogelijkheid geboden om een apart gesprek te voeren. 23

24 4. Onderwijs en begeleiding Uitstroomprofielen Binnen RENN4 richt het onderwijsaanbod zich op het schakelen van leerlingen naar het regulier voortgezet onderwijs, praktijkonderwijs, beroepsonderwijs of arbeid. Binnen die doelstelling biedt De Windroos binnen de arbeid en dagbesteding verschillende leerroutes aan. Voor alle uitstroomprofielen heeft RENN4 op schoolniveau streefdoelen vastgesteld. Het is de ambitie van de RENN4 scholen om er voor te zorgen dat 80% van de leerlingen uitstroomt op het niveau en de bestemming die bij toelating en aanmelding zijn vastgesteld. Uitstroomprofiel Arbeid De leerroute arbeid is er voor leerlingen bij wie tijdens de overgang naar het vso wordt ingeschat dat zij (eenvoudige) werkzaamheden zullen kunnen verrichten in loonvormende arbeid op de arbeidsmarkt, maar niet een volledig kwalificerend diploma kunnen behalen. Leerlingen in deze leerroute stromen vooral in vanuit speciaal onderwijs en het (speciaal) basisonderwijs, maar ook uit het regulier voortgezet onderwijs. Aan leerlingen met goede cognitieve mogelijkheden, maar (ernstige) beperkingen in hun sociaalemotionele vaardigheden en/of executief functioneren, biedt De Windroos binnen dit profiel een arrangement gericht op arbeidsparticipatie waarbij algemeen vormende vakken als Nederlands, wiskunde en Engels wel op hun leerniveau gevolgd en afgesloten kunnen worden. Het onderwijs in het uitstroomprofiel Arbeid is gericht op een brede persoonlijke vorming, participatie in de samenleving en op duurzame toeleiding van leerlingen naar een passende plaats op de arbeidsmarkt. Het behalen van passende beroepskwalificaties maakt daar deel van uit. Daarnaast richt het onderwijs zich op het leren omgaan met de beperking of stoornis en bevordering van de zelfredzaamheid van leerlingen. Uitgangspunten uitstroomprofiel Arbeid Het onderwijstraject van het profiel Arbeid is maximaal geslaagd als de leerling aansluitend op de school loonvormende arbeid heeft. Belangrijke voorwaarde voor een succesvolle arbeidstoeleiding is het beheersen van de algemene werknemersvaardigheden. De vaardigheden worden in beeld gebracht op basis van indicatoren die relevant en herkenbaar zijn voor potentiële werkgevers en aansluiten bij de kerndoelen Leergebiedoverstijgend (LGO) en Voorbereiding op arbeid (VOA). De keuze voor het onderwijsaanbod arbeidstoeleiding wordt bepaald door de uitstroommogelijkheden op de regionale arbeidsmarkt. Op basis van overleg met het bedrijfsleven en regionale arbeidsmarktinformatie wordt bepaald op welke kansrijke sectoren en functies het aanbod van de school gericht zal zijn. 24

25 Onderwijsaanbod uitstroomprofiel arbeid De arbeidstoeleiding wordt gefaseerd uitgevoerd waarbij per fase aandacht wordt besteed aan de doelen die passen bij de rollen van de leerlingen en zijn gericht op zelfredzaamheid, burgerschap en arbeid. Vanaf een vroeg stadium doen de leerlingen in de praktijk ervaring op met verschillende werksoorten. Afhankelijk van de onderwijsfase en de mogelijkheden van de leerlingen, bestaat de praktijkvorming uit begeleide interne, begeleide externe en/of zelfstandig externe stage(s). Tijdens de praktijkvorming wordt, aanvullend op de branchegerichte opleiding, gewerkt aan de algemene werknemersvaardigheden (VSO kerndoelen LGO en VOA). De laatste (plaatsing)stage is gericht op het verkrijgen van loonvormende arbeid. In de tabel hieronder kunt u lezen welke leergebieden aan de orde komen bij welke vakken en welke lesmethodes hiervoor gebruikt worden. Leergebieden Vakken Lesmethode Mondelinge en schriftelijke taal Taal Nieuwsbegrip Staal/Spelling in de Lift Estafette Deviant Engels Engels Deviant Rekenen Rekenen Deviant Maatwerk Bewegen en sport Gymnastiek Bewegen samen regelen Culturele oriëntatie en creatieve expressie Vrije tijd Moet je doen Mens en maatschappij Geschiedenis Aardrijkskunde Verkeer Biologie Praktijkvakken Stapsgewijs, Edudesk, Werkportfolio, Blink Educatie Grenzeloos. Mens, natuur en techniek Stapsgewijs, Edudesk, Werkportfolio, Blink Educatie Binnenstebuiten en Eigentijds Seksuele vorming Seksuele vorming Rutger stichting, Deviant KIES Leergebiedoverstijgend SOVA Mijn SOVA (sociale vaardigheden) Voorbereiding op dagbesteding en arbeid WEVA Mijn werk Mijn WEVA (werknemersvaardigheden) Start, werk en blijf veilig (VCA) Start werk en blijf veilig Burgerschap Burgerschap Deviant KIES De schoolloopbaan wordt afgesloten met een VSO-getuigschrift of een onderwijskundig rapport, een branchegericht certificaat en een overgangsdocument. Uitstroomprofiel Dagbesteding Het onderwijs in het uitstroomprofiel Dagbesteding is eindonderwijs en is erop gericht de leerling een zo goed mogelijke voorbereiding op zijn verdere leven te bieden. De leerling ontvangt onderwijs dat zich richt op competentieontwikkeling rond wonen, vrije tijdsbesteding en burgerschapsvorming. Voor 25

26 elke leerling wordt gestreefd naar een zo groot mogelijke redzaamheid en evenwichtige persoonlijke en sociale ontwikkeling. Uitganspunten en uitstroomprofiel Dagbesteding Het onderwijstraject van het profiel dagbesteding is maximaal geslaagd als de leerling aansluitend op de school dagbesteding heeft. Belangrijke voorwaarde voor dagbesteding is het beheersen van de algemene werknemersvaardigheden. De vaardigheden worden in beeld gebracht op basis van indicatoren die relevant en herkenbaar zijn voor potentiële dagbestedingsplekken en aansluiten bij de kerndoelen Leergebiedoverstijgend (LGO) en Voorbereiding op Dagbesteding (VOD). De keuze voor het onderwijsaanbod dagbesteding wordt bepaald door de uitstroommogelijkheden op dagbesteding binnen de regio Hoogeveen en omstreken. Onderwijsaanbod uitstroomprofiel Dagbesteding In de tabel hieronder kunt u lezen welke leergebieden aan de orde komen bij welke vakken en welke lesmethodes hiervoor gebruikt worden. De dagbesteding wordt gefaseerd uitgevoerd waarbij per fase aandacht wordt besteed aan de doelen die passen bij de rollen van de leerlingen en zijn gericht op zelfredzaamheid, burgerschap en dagbesteding. Vanaf een vroeg stadium doen de leerlingen in de praktijk ervaring op met verschillende werksoorten. Afhankelijk van de onderwijsfase en de mogelijkheden van de leerlingen, bestaat de praktijkvorming uit begeleide interne en plaatsingsstage(s). Tijdens de praktijkvorming wordt er gewerkt aan de algemene werknemersvaardigheden (VSO kerndoelen LGO en VOD). De laatste (plaatsing)stage is gericht op het verkrijgen van een werkplek binnen de dagbesteding. In de tabel hieronder kunt u lezen welke leergebieden aan de orde komen bij welke vakken en welke lesmethodes hiervoor gebruikt worden. Uitstroomprofiel Dagbesteding Leergebieden Vakken Lesmethode Mondelinge en schriftelijke taal Taal Toch nog leren lezen Oorzaak Spelling in de Lift Estafette Deviant Rekenen Rekenen Deviant Maatwerk Rekenboog Rekenlijn Bewegen en sport Gymnastiek Bewegen samen regelen 26

27 Culturele oriëntatie en creatieve expressie Mens en maatschappij Vrije tijd Geschiedenis Aardrijkskunde Verkeer Biologie Praktijkvakken Moet je doen Stapsgewijs, Edudesk, Werkportfolio, Blink Educatie Grenzeloos. Mens, natuur en techniek Stapsgewijs, Edudesk, Werkportfolio, Blink Educatie Binnenstebuiten en Eigentijds Seksuele vorming Seksuele vorming Rutger stichting, Deviant KIES Leergebiedoverstijgend SOVA Mijn SOVA (sociale vaardigheden) Voorbereiding op dagbesteding en arbeid WEVA Mijn werk Start werk en blijf veilig Mijn WEVA (werknemersvaardigheden) Start, werk en blijf veilig (VCA) Burgerschap Burgerschap Deviant KIES De Windroos besteedt aandacht aan actiefburgerschap en sociale integratie. Actief burgerschap verwijst naar de bereidheid en het vermogen deel uit te maken van een gemeenschap en daar een actieve bijdrage aan te leveren. Sociale integratie verwijst naar deelname van burgers (ongeacht hun etnische of culturele achtergrond) aan de samenleving, in de vorm van participatie, deelname aan de maatschappij en haar instituties en bekendheid met en betrokkenheid bij uitingen van de Nederlandse cultuur. De opdracht aan scholen om actief burgerschap en sociale integratie te bevorderen, is vastgelegd in de wet en luidt: Het onderwijs: a. Gaat er mede vanuit dat leerlingen opgroeien in een pluriforme samenleving; b. Is mede gericht op het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie; c. Is er mede op gericht dat leerlingen kennis hebben van en kennismaken met verschillende achtergronden en culturen van leeftijdgenoten. Binnen onze school worden de volgende activiteiten binnen het thema sociale veiligheid, actief burgerschap en sociale integratie aangeboden: Aandacht voor de schoolregels; Schooltelevisie en gesprekken naar aanleiding van de krant; Nieuwsbegrip; Deelname aan cultuurprogramma Scala 27

28 Speciale arrangementen Binnen Eduwiek bestaat de mogelijkheid dat de leerlingen instromen bij lessen van het Praktijkonderwijs. Ze kunnen dan een certificaat behalen dat niet wordt aangeboden binnen de Windroos. Dit betekend dat leerlingen integreren binnen de praktijkschool. Leerlingenraad De Windroos heeft een leerlingenraad bestaande uit vertegenwoordigers uit alle groepen. Een keer per zes weken komt de leerlingenraad bij elkaar om zaken die de leerlingen belangrijk vinden te bespreken met elkaar en met de teamleider. Het verslag van deze bespreking wordt behandeld in de algemene personeelsvergadering. Schoolreis, kampen en excursies Onderdeel van het onderwijsaanbod zijn activiteiten die gericht zijn op uitbreiding van de belevingswereld van de leerlingen. Enerzijds heeft dit de functie van het opdoen van informatie, anderzijds is het heel belangrijk om met je klasgenoten en je leerkrachten nieuwe, spannende en uitdagende dingen mee te maken. Deze onderdelen horen bij het schoolprogramma. Excursie Onderdeel van het onderwijsaanbod zijn activiteiten die gericht zijn op werken, wonen, vrije tijd en burgerschap. Deze onderdelen horen bij het schoolprogramma. Aan deze activiteiten zijn soms kosten verbonden. 28

29 5. Resultaten van het onderwijs Leerlingvolgsysteem De resultaten van de leerling worden onder andere gevolgd door het afnemen van methode gebonden en methode onafhankelijke toetsen. De resultaten van de toetsen worden vastgelegd in het leerlingvolgsysteem. Het leerlingvolgsysteem is een middel om de leerling te volgen in zijn/haar ontwikkeling. Het helpt ons in kaart te brengen met welke problemen de leerlingen te maken hebben en op welk gebied extra hulp moet worden ingezet. Op deze wijze kan per leerling in beeld gebracht worden of hij/zij zich naar verwachting ontwikkelt. Methode-gebonden toetsen Deze toetsen horen bij de lesmethode waar uit gewerkt wordt en hebben als doel de voortgang van de dagelijkse leerstof op gezette tijden te toetsen. De toetsen geven details aan en helpen de leerkracht de leerstof in een korte periode goed aan te passen aan de individuele leerling. De toetsing vindt regelmatig plaats. Methode-onafhankelijke toetsen Deze toetsen staan niet in relatie tot de lesmethodes die dagelijks worden gebruikt. De toetsen bewaken meer de algemene voortgang van de leerling. De resultaten worden gekoppeld aan een niveau-indicatie. De ouders mogen van de school verwachten dat zij alles in het werk stelt om tot maximale resultaten te komen. Sociaal emotionele ontwikkeling en leervaardigheden De sociale ontwikkeling van de leerling volgt de school door het jaarlijks afnemen van Aurecool. De leervaardigheden worden gevolgd door het jaarlijks afnemen van de CITO toetsen. De resultaten worden geanalyseerd en vastgelegd in het leerlingvolgsysteem. Schakelen Leerlingen kunnen tot de middenbouw schakelen met het Praktijkonderwijs. Als ouders er toestemming voor geven, verstrekken wij het laatste OPP eveneens aan de vervolgschool. Wij verzorgen de overdracht naar de vervolgschool. Beroepscompetenties De diverse stage-onderdelen worden getoetst door de stagedocenten of stagebegeleider. De verworven competenties en vaardigheden van leerlingen worden vastgelegd in het portfolio van de leerling en in het leerlingvolgsysteem. 29

30 Uitstroom schooljaar Het afgelopen schooljaar hebben 19 leerlingen de school verlaten. In onderstaande tabel staat aangegeven om hoeveel leerlingen het gaat en waar ze naar toe zijn gegaan. In de tabel staat ook of het uitstroomniveau van de leerlingen overeenkomt met wat we bij plaatsing op De Windroos hadden ingeschat. Voorlopige schoolverlaters schooljaar Aantal leerlingen Aantal in overeenstemming met uitstroomperspectief VSO dagbesteding VSO arbeid Reguliere arbeidsplaats 6 6 Sociale werkvoorziening/sociale werkplaats/beschermde werkomgeving 1 1 Arbeidstrainingscentrum Activiteitgerichte dagbesteding Belevingsactiviteit gerichte dagbesteding Thuiszitter met leerplichtontheffing Thuiszitter zonder leerplichtontheffing Anders 3 Verhuizingen naar VSO buiten Hoogeveen Op het moment dat de schoolgids werd aangeleverd waren de gegevens in bovenstaande tabel over schooljaar nog niet allemaal definitief. Het betreft een voorlopige stand van zaken. Uitstroom schooljaar Van de leerlingen die in het schooljaar zijn uitgestroomd hebben we geïnformeerd hoeveel van hen nog op de werkplek zitten waar ze in september 2015 naar toe zijn gegaan. In onderstaande tabel ziet u het resultaat. 30

31 Schoolverlaters schooljaar Aantal leerlingen Aantal leerlingen dat nog op de werkplek zit VSO dagbesteding VSO arbeid / praktijkgericht onderwijs 1 1 Reguliere arbeidsplaats Sociale werkvoorziening/sociale werkplaats/beschermde werkomgeving 2 3 Arbeidstrainingscentrum Arbeidsmatige dagbesteding 9 8 Activiteitgerichte dagbesteding Belevingsactiviteit gerichte dagbesteding Thuiszitter, niet meer leerplichtig Thuiszitter met leerplichtontheffing Thuiszitter zonder leerplichtontheffing Anders Op het moment dat de schoolgids werd aangeleverd waren de gegevens in bovenstaande tabel nog niet helemaal definitief. Het betreft een voorlopige stand van zaken. Conclusie 11 van de 12 leerlingen zitten een jaar later nog op de oorspronkelijke uitstroombestemmingen, namelijk 2 in het uitstroomprofiel arbeid en 9 in het uitstroomprofiel dagbesteding. Een leerling met de uitstroombestemming dagbesteding is later alsnog naar arbeid gegaan. Dit betekent dat 92 procent van alle schoolverlaters een jaar later nog op de uitstroombestemming zit. 31

32 6. Schooltijden & vakanties Lestijden Maandag: uur Dinsdag: uur Woensdag: uur Donderdag: uur Vrijdag: uur De leerlingen die stage lopen, hebben soms afwijkende schooltijden. De begin- en eindtijd van een stagedag worden bepaald door het stagebedrijf. Stagetijden moeten echter gezien worden als onderwijstijd. Vakantierooster& studiedagen Soort vakantie Vakantieperiode Herfstvakantie ma. 23 oktober t/m vrij. 27 oktober 2017 Kerstvakantie ma. 25 december 2017 t/m vrij. 5 januari 2018 Voorjaarsvakantie ma. 26 februari t/m vrij. 2 maart 2018 Paasvakantie vrij. 30 maart t/m ma. 2 april 2018 Koningsdag vrij. 27 april 2018 Meivakantie (incl. Bevrijdingsdag) ma. 30 april t/m vrij. 4 mei 2018 Hemelvaartsdag do. 10 mei e Pinksterdag ma. 21 mei 2018 Zomervakantie ma. 23 juli t/m vrij. 31 augustus 2018 Studiedagen (leerlingen zijn vrij) Donderdag 28 september Donderdag 9 november leerlingen vanaf uur vrij Woensdag 24 januari Maandag 12 maart Dinsdag 10 april Vrijdag 11 mei Dinsdag 22 mei Studiedag wordt nog gepland, is nu nog niet bekend. 32

33 7. De leerplichtwet In Nederland kan elk kind naar school. Het belang van onderwijs voor het kind zelf en de samenleving is zo groot dat hiervoor de leerplicht is ingesteld. Iedereen is vanaf de leeftijd van vijf jaar tot en met het schooljaar waarin hij of zij zestien jaar wordt geheel leerplichtig (zie ook de website: ). Afwezigheid en ziekmelden Afwezigheid van een leerling moet voor de start van de lessen worden gemeld. De afwezigheid wordt vervolgens geregistreerd. Afwezigheid moet vóór de start van je stage worden gemeld bij je stagebedrijf en de stage coördinator van school. Bezoeken aan arts, tandarts of specialist dienen zo veel mogelijk buiten de lesuren plaats te vinden. Indien dit niet mogelijk is, worden deze bezoeken op school gemeld. We verwachten van ouders dat u bij ziekte of ander verzuim tijdig, tussen 8.00 en 8.30 uur s morgens, contact met ons opneemt. Vergeet u niet, in geval van taxivervoer, de afwezigheid ook tijdig te melden bij het taxibedrijf. Verlof buiten de schoolvakanties Verlof buiten de officiële schoolvakanties kan, eventueel, verleend worden in verband met de specifieke aard van het beroep van één van de ouders van de leerling. Dit verlof mag één keer per jaar voor maximaal tien schooldagen worden gegeven. Dit moet schriftelijk worden aangevraagd bij de provinciedirecteur. Dit verlof mag niet in de eerste twee lesweken van het schooljaar vallen. Soms kan er verlof noodzakelijk zijn op grond van, zoals de leerplichtwet het noemt, gewichtige omstandigheden. Bij minder dan tien schooldagen kan de provinciedirecteur dit verlof verlenen. Indien er voor meer dan tien dagen verlof wordt aangevraagd, is er toestemming van de leerplichtambtenaar nodig. Voorbeelden van gewichtige omstandigheden: Het voldoen aan wettelijke verplichtingen wanneer dit niet buiten lesuren kan geschieden; Verhuizing; Huwelijk, ziekte, overlijden en jubileum van bloed- en aanverwanten tot en met de vierde graad. Bevalling van moeder of verzorgster; Indien de werkgever de werknemer verplicht buiten de schoolvakanties vakantie te nemen. Er dient dan een werkgeversverklaring te worden overlegd. 33

34 Per situatie zal door de provinciedirecteur van de school (tot en met de eerste tien dagen verlof) of door de leerplichtambtenaar (wanneer het gaat om meer dan tien dagen verlof) bekeken worden of het verlof wordt toegewezen. Ongeoorloofd schoolverzuim De Windroos registreert de aan- en afwezigheid van leerlingen. De provinciedirecteur heeft de wettelijke verplichting ongeoorloofd verzuim te melden bij de leerplichtambtenaar van de woongemeente van de leerling. Ongeoorloofd schoolverzuim kan leiden tot een geldboete. Als u vergeet het schoolverzuim te melden, of als wij vermoeden dat het schoolverzuim niet geoorloofd is, zullen wij contact met u opnemen om een en ander te bespreken. Wanneer leerlingen, door omstandigheden, buiten de schoolvakanties afwezig moeten zijn, dan dient u dit, in verband met wettelijke bepaling, vooraf schriftelijk bij de school aan te vragen. Slechts in zeer uitzonderlijke gevallen kan hiervoor toestemming gegeven worden. De aanwijzingen van de leerplichtwet worden gevolgd. Ontheffing/Vrijstelling onderwijstijd Het kan voorkomen dat een leerling niet volledig aan het onderwijs kan deelnemen vanwege ziekte, (medische) behandeling of een andere zwaarwegende reden. In overleg met ouders kan De Windroos dan voor de betreffende leerling afwijken van het minimum aantal uren onderwijstijd. Hiervoor moeten we een ontheffing aanvragen bij de Inspectie van het Onderwijs. Een ontheffing is alleen mogelijk als een leerling niet structureel deelneemt aan het onderwijs van de groep waarin hij is geplaatst. 34

35 8. Regelingen en afspraken ABC-methodiek Alle medewerkers zijn geschoold in de ABC methodiek (Agressievisie, Beroepshouding en Communicatie), een preventie en agressiehanteringsmethodiek. De ABC-methodiek biedt interventietechnieken voor het omgaan en het voorkomen van uitingsvormen van boosheid en agressie. De methodiek is gericht op het vroegtijdig signaleren van kenmerken van spanning en agressie en het creëren van win-win situaties. Uitgangspunt daarbij is dat de verantwoordelijkheid voor het eigen gedrag zoveel als mogelijk bij de leerling blijft liggen, wat leidt tot betrokkenheid, motivatie en zelfsturing. Wanneer de veiligheid in het geding is, zijn de medewerkers geschoold om op een professionele wijze leerlingen fysiek te begeleiden. Aangifte doen bij politie Op school streven wij een veilig leeromgeving na. Daarbij wordt bepaald grensoverschrijdend gedrag niet geaccepteerd. Wanneer zich strafbare feiten op of rondom school voordoen, doet De Windroos aangifte bij de politie. Ook kan een medewerker van school aangifte doen wanneer hij of zij op school slachtoffer wordt van een strafbaar feit. Dit geldt ook voor ouders of verzorgers, zij kunnen eveneens aangifte doen van strafbare feiten. Daarnaast heeft De Windroos de verplichting om bij een vermoeden van een zedenmisdrijf van een medewerker jegens een minderjarige leerling, overleg te voeren met de vertrouwensinspecteur van de Inspectie van het Onderwijs, waarna besloten kan worden tot het doen van aangifte. Contactgegevens ouders/verzorgers Wij nemen contact met u op als dat nodig is, bijvoorbeeld bij onverwachte gebeurtenissen of ontwikkelingen. Wij moeten hiervoor kunnen beschikken over de juiste gegevens zoals uw adres, telefoonnummer en adres. Het is uw taak de gegevens en eventuele wijzigingen door te geven aan de leerkracht en de administratie. De ouders van nieuwe leerlingen vragen wij een formulier in te vullen met vragen over onder andere het sofinummer van de leerling, adresgegevens van de ouders en adresgegevens van iemand die in geval van nood, als u niet bereikbaar bent, benaderd kan worden. Extreem weer Er is sprake van extreem slecht weer als er een weeralarm door het KNMI wordt afgegeven. Op is te zien of er waarschuwingen van kracht zijn. Waarschuwingen voor code oranje en code rood worden getwitterd (@knmi) en verschijnen op NOS teletekst (pagina 713). 35

36 De avond voor de schooldag kan de provinciedirecteur van de school, na goed overleg met de teamleider, besluiten om af te wijken van het normale lesrooster in verband met extreem weer. Ouders/ verzorgers en leerlingen worden hiervan per mail op de hoogte gebracht en op de website wordt een bericht geplaatst. Als zich extreem weer voordoet en de school wijkt af van het normale lesrooster dan is op de schoolpagina van de betreffende school, via onder het kopje nieuws meer informatie te vinden. Leerlingen die met de taxi of openbaar vervoer naar school komen, worden geacht op school te verschijnen zolang de taxi of het openbaar vervoer niet heeft besloten niet meer te rijden vanwege het extreme weer. De teamleider en provinciedirecteur houden zich op de hoogte van de weersontwikkelingen. Als er gewaarschuwd wordt voor code rood kan de provinciedirecteur besluiten om de school eerder te sluiten. Er blijft personeel op school zolang er leerlingen zijn. Ouders/ verzorgers worden in dat geval per telefoon op de hoogte gebracht door de school. Als de vooruitzichten zo zijn dat de terugkeer naar huis van leerlingen mogelijk bemoeilijkt wordt of onmogelijk dreigt te worden, zal door de provinciedirecteur worden vastgesteld welke voorzieningen/personeel nodig zijn om leerlingen naar huis te brengen of elders onder dak te brengen. Foto s voor publicatie en SVIB Zo nu en dan worden film-opnames gemaakt voor intern gebruik. Als u er bezwaar tegen heeft dat uw zoon of dochter op de film of foto komt, kunt u dit doorgeven middels het afsprakenformulier. Dat geldt ook voor het plaatsen van foto s op de website. Gezonde school De Windroos heeft een onderdeel van het vignet Gezonde School behaald. Wij hebben het themacertificaat bewegen en sport behaald. Hiervoor zetten wij bijvoorbeeld het landelijke project Special Heroes in. Gezonde School is een samenwerking tussen diverse landelijke organisaties. Wilt u meer weten over (het vignet) Gezonde School? Kijk dan op Wij zijn trots op dit behaalde resultaat! Zo zorgen we voor actieve en gezonde leerlingen, een veilige schoolomgeving, een fris klimaat én hebben we aandacht voor de persoonlijke en sociale ontwikkeling van de leerlingen. Dit vinden wij belangrijk, omdat het allemaal bijdraagt aan een gezondere leefstijl, betere schoolprestaties en minder schooluitval. 36

37 Jassen- en/of tassencontrole Als er een vermoeden bestaat dat leerlingen alcohol, drugs, wapens of andere op school verboden zaken bij zich draagt, dan kan school jassen, tassen of andere bezittingen van de betreffende leerlingen doorzoeken. Dit, om de veiligheid van de leerlingen en het personeel te waarborgen. Indien één van de voorgenoemde zaken bij een leerling wordt aangetroffen volgt schorsing. Klachtenregeling Alle scholen van RENN4 hanteren dezelfde klachtenregeling. Op school kunt u de klachtenregeling inzien of een exemplaar opvragen. U kunt de regeling ook downloaden van de pagina Over RENN4 - klachtenregeling op Voor wie is de klachtenregeling bedoeld De klachtenregeling is bedoeld voor (ex-)leerlingen, ouders/voogden/verzorgers van minderjarige(ex-) leerlingen, leden van het personeel, stagiairs, leden van de directie, leden van het bevoegd gezag, vrijwilligers die werkzaamheden verrichten voor de school/afdeling en personen die anderszins deel uitmaken van de schoolgemeenschap. Deze personen kunnen zowel klager als aangeklaagde zijn. Gaat het om een voorval dat met een gesprek is op te lossen? Als er iets is voorgevallen, kunt u eerst proberen of dit met een gesprek is op te lossen: bespreek een voorval dat één of meerdere medeleerlingen betreft met de leerkracht; bespreek een voorval dat een leerkracht of andere medewerkers van de school betreft met de teamleider van de school of met de provinciedirecteur; bespreek een voorval dat de provinciedirecteur of een andere medewerker van RENN4 betreft, met het College van Bestuur van RENN4. Binnen tien werkdagen wordt een oplossing geboden. Bent u tevreden dan is daarmee het voorval afgehandeld. Bent u niet tevreden, dan kunt u alsnog een officiële klacht indienen. Een klacht indienen U kunt een klacht indienen als het gaat om ongewenst gedrag in de breedste zin van het woord. Het kan gaan om bijvoorbeeld seksuele intimidatie, discriminatie, pesten, agressie of geweld. Meer informatie van de GGD over ongewenste omgangsvormen vindt u op de pagina Over RENN4 onder klachtenregeling op Wilt u een klacht indienen, neem dan contact op met de contactpersoon van de school/afdeling. De contactpersoon verwijst u door naar de vertrouwenspersoon. Mogelijk kan de vertrouwenspersoon uw klacht via bemiddeling oplossen. Lukt dit niet, dien dan binnen tien werkdagen een schriftelijke klacht in bij het bevoegd gezag of de klachtencommissie. De benodigde contactgegevens vindt u onderaan dit hoofdstuk en op de laatste pagina van de klachtenregeling. 37

38 Afhandeling van uw klacht door het College van Bestuur Heeft u een klacht ingediend bij het College van Bestuur dan is de procedure als volgt: 1. Binnen vijf werkdagen na ontvangst van de klacht deelt het College van Bestuur de klager en de aangeklaagde schriftelijk mee dat zij de klacht onderzoekt. 2. Binnen vier weken na ontvangst van de klacht volgt hoor en wederhoor. 3. Binnen vier weken na hoor en wederhoor neemt het College van Bestuur een besluit en deelt dit mee aan de klager en aangeklaagde. Afhandeling van uw klacht door de klachtencommissie RENN4 Heeft u een klacht ingediend bij de klachtencommissie dan is de procedure als volgt: 1. Binnen vijf werkdagen na ontvangst van de klacht deelt de klachtencommissie het bevoegd gezag, de klager en de aangeklaagde schriftelijk mee dat zij de klacht onderzoekt. 2. Binnen vier weken na ontvangst van de klacht volgt een hoorzitting. 3. Binnen vier weken na de hoorzitting brengt de klachtencommissie een advies uit aan het bevoegd gezag. 4. Binnen vier weken na ontvangst van het advies neemt het bevoegd gezag een besluit en deelt dit mee aan de klager, de aangeklaagde, de klachtencommissie en de directie van de school. Afhandeling van de klacht door de Landelijke Klachtencommissie onderwijs Naast een eigen interne klachtencommissie is RENN4 ook aangesloten bij de onafhankelijke Landelijke Klachtencommissie Onderwijs (LKC), Postadres: Stichting Onderwijsgeschillen, Postbus 85191, 3508 AD Utrecht, tel , [email protected], website: Op de behandeling van klachten die worden voorgelegd aan de LKC is het reglement van de commissie van toepassing. Het reglement is te vinden op: Leerlingdossier Afspraken over het omgaan met dossiers zijn wettelijk vastgelegd. Van alle leerlingen bestaat een dossier. Tot het dossier rekenen we alles wat over een leerling schriftelijk wordt vastgelegd. Gemaakt werk, zoals schriften, rekenen we niet tot het dossier. Aan dossiers stellen we de volgende eisen: Onderzoeken en testen ouder dan twee jaar worden niet meer gebruikt voor de beeldvorming van de leerling; Als een leerling van school gaat, wordt het dossier nog vijf jaar bewaard; Na vijf jaar wordt het dossier vernietigd; 38

39 Ouders hebben inzagerecht in het dossier van hun kind; Jongeren tot 16 jaar mogen, met toestemming van hun ouders, zelf hun dossier inzien; Jongeren vanaf 16 jaar mogen zelfstandig hun dossier inzien; Inzage gaat altijd in overleg met diegene die verantwoordelijk is voor de dossiers; Dossiers worden bewaard op school en mogen niet worden meegenomen; Verstrekking van informatie aan derden kan alleen met schriftelijke toestemming van de ouders. Lesuitval en vervanging Als een leerkracht ziek is, of om een andere reden niet aanwezig is, wordt er zo goed mogelijk voor gezorgd dat de lessen (in aangepaste) vorm doorgaan. Het streven is ervoor te zorgen dat de groep een vervanger heeft. Lukt dit niet, dan kan besloten worden om de leerlingen te verdelen over andere groepen. Voor een aantal leerlingen, bijvoorbeeld die vanuit hun problematiek sterk gehecht zijn aan een vaste leerkracht, maar ook voor de vervangende leerkracht, is het soms een moeilijke situatie. Begrip voor beiden is dan ook op zijn plaats. Als er geen vervanging of alternatief voorhanden is, kan als uiterste maatregel besloten worden om leerlingen thuis te laten blijven. In verband met vervoer maken wij dit waar mogelijk een dag van te voren bij u bekend. Wanneer een ouder niet wordt bereikt, wordt de boodschap ingesproken. Wanneer dit niet mogelijk is, wordt de leerling de volgende ochtend opgevangen en wordt er opnieuw geprobeerd contact te krijgen met u. Medicijngebruik Als er medicijnen toegediend moeten worden, worden afspraken tussen ouders en school vastgelegd in een protocol. Ouders geven bij het inschrijfformulier, door middel van een toestemmingsverklaring voor het toedienen van medicatie, aan of de leerling zelf de medicijnen neemt of ze via de leerkracht krijgt. Ook veranderingen in medicatie graag z.s.m. doorgeven. Medicijnen worden op school per klas bewaard in een afsluitbaar medicijndoosje in een kast. Melding ongewenste omgangsvormen Sinds 1 augustus 2015 is de Wet Sociale Veiligheid op School van kracht. Hierin staat wat scholen moeten doen voor de veiligheid en het veiligheidsgevoel van de leerlingen en de medewerkers. De wet schrijft voor dat iedere school een persoon aanstelt die het beleid tegen pesten coördineert en waar leerlingen en ouders terecht kunnen met hun vragen en klachten. Op De Windroos kunt met vragen op dit gebied terecht bij de antipestcoördinator Corine Dorp of de vertrouwenspersoon Klaaske Kuiper van de school. 39

40 Mobiele telefoons Onder schooltijd is het gebruik van een mobiele telefoon door leerlingen niet toegestaan. Wanneer er gegronde redenen zijn waarom een leerlingen een mobieltje bij zich moet houden, kunnen de ouders contact opnemen met de groepsleerkracht. Houdt een leerling zich niet aan deze afspraak dan nemen we de telefoon in en ontvangt hij/zij deze terug aan het eind van de dag. Ouder(s) kunnen de school in geval van nood bereiken via het telefoonnummer van school. De leerling is zelf verantwoordelijk voor deze spullen en de school stelt zich hiervoor niet aansprakelijk. Onderwijsnummer Door het ministerie worden scholen verplicht om van elke leerling door te geven wat zijn of haar Burgerservicenummer is. Dit nummer vormt de basis voor het toe te kennen onderwijsnummer. Pestprotocol en stappenplan agressie Het komt voor dat we te maken hebben met agressie van leerlingen. Deze agressie kan gericht zijn tegen zichzelf, tegen andere leerlingen of tegen leerkrachten. Helaas komt het voor dat leerlingen met opzet spullen van school en/of anderen vernielen. Deze schade wordt niet door de verzekering gedekt. Opzettelijk veroorzaakte schade moet door de veroorzaker zelf worden vergoed. Gelet op de wetgeving ten aanzien van aansprakelijkheid, is het verstandig dat u een aansprakelijkheidsverzekering afsluit. Wanneer er sprake is van verbaal en/of fysiek agressief gedrag tegen medeleerlingen en/of personeel van onze school, kan de politie worden ingeschakeld. De school heeft een stappenplan agressie waarin aangegeven is hoe er in bovenstaande situaties wordt gehandeld. Ouders van nieuwe leerlingen worden bij de toelating gevraagd dit stappenplan te ondertekenen. De Windroos heeft behalve het stappenplan agressie ook een pestprotocol. Dit is op aanvraag te verkrijgen. Pestfunctionaris is Corine Drop (intern begeleider). Privacy Op De Windroos gaan we zorgvuldig om met de privacy van leerlingen. Om leerlingen goed onderwijs en passende begeleiding te kunnen geven en ook een goede administratie te kunnen voeren, worden gegevens over leerlingen vastgelegd. Deze gegevens worden persoonsgegevens genoemd. Het vastleggen en gebruik van deze persoonsgegevens is beperkt tot informatie die strikt noodzakelijk is voor het onderwijs. De gegevens worden beveiligd opgeslagen en de toegang daartoe is beperkt. Dit geldt ook voor leermaterialen. 40

41 Leerling informatie wordt alleen gedeeld met andere organisaties als ouders daar toestemming voor hebben gegeven of als de uitwisseling verplicht is volgens de wet dan wel een gerechtvaardigd belang. In het privacyreglement is beschreven hoe wij omgaan met leerling gegevens en wat de rechten zijn van ouders en leerlingen. Reizen van en naar school U bent zelf verantwoordelijk voor het vervoer van uw kind naar school. In eerste instantie komt uw kind in aanmerking voor openbaar vervoer, eventueel met uw begeleiding. In uitzonderingsgevallen wordt hiervan afgeweken en wordt speciaal vervoer (per taxi) vergoed. U kunt aangepast vervoer aanvragen op het gemeentehuis van uw woongemeente bij de afdeling Leerlingenzaken. Klachten over het vervoer kunt u doorgeven aan het taxibedrijf of aan de woongemeente. Het openbaar vervoer en het vervoer in busjes en taxi s levert regelmatig klachten op. Wangedrag in busjes of taxi s komt helaas regelmatig voor. Het valt voor onze leerlingen niet altijd mee om samen in een busje te moeten reizen. Samenwerking tussen medewerkers van de school, chauffeurs en ouders kan hen helpen om goed reisgedrag te leren. Structuur bieden door een vaste plaats in de taxi kan al helpen. Schoolregels Wij hebben respect voor elkaar en voor elkaars (school) spullen Wij zijn een gezonde, rookvrije school Wij zijn op tijd op school, in de les, op stage Onze uiterlijke verzorging is niet aanstootgevend of beledigend voor anderen. Wij lopen en praten rustig in de school Wij houden de school netjes. Wij laten onze smartphones thuis of bergen ze op in de kluis. Schoolspullen Schoolagenda (1 week op 2 bladzijden) Map Etui (liniaal 30 cm, pen, potlood, kleurpotloden/stiften, gum, puntenslijper) Sportkleding met sportschoenen 41

42 Schorsing In de praktijk kan het in voorkomende gevallen nodig zijn dat een leerling tijdelijk niet op school aanwezig is. De provinciedirecteur van de school is bevoegd tot het schorsen van leerlingen; hij kan de teamleider mandateren om namens hem een schorsing uit te spreken. Wanneer de leerling daadwerkelijk wordt geschorst dienen de ouders of verzorgers de leerling zo nodig op te halen van school. Het schorsen van leerlingen is gebonden aan regels en procedures die zorgvuldig moeten worden gevolgd. Het gaat daarbij om het volgende: de schorsing van de leerling wordt telefonisch aan ouders meegedeeld en daarna schriftelijk bevestigd. bij zowel de telefonische mededeling als de schriftelijke bevestiging, is het van belang aan te geven waarom de leerling wordt geschorst en voor hoelang (maximaal vijf dagen). de provinciedirecteur kan het noodzakelijk vinden dat, voordat de leerling terug komt op school, eerst een gesprek met de leerling en zijn ouders plaatsvindt. Dit wordt in het telefonisch contact en in de brief aangekondigd. Gedurende de periode van schorsing houdt de school een inspanningsverplichting naar de leerling. Dit betekent dat gezorgd moet worden voor huiswerk en dat een afspraak gemaakt wordt over het nakijken ervan. De schorsingsbrief bevat ook informatie over de bezwaarmogelijkheid. Ouders kunnen bij het bevoegd gezag (het College van Bestuur van RENN4) schriftelijk bezwaar aantekenen tegen de beslissing van de provinciedirecteur van de school. Het indienen van een bezwaar heeft geen opschortende werking. De schorsingsbrief gaat in afschrift naar het College van Bestuur van RENN4, de leerplichtambtenaar en de toezichthoudend inspecteur (bij schorsing voor meer dan één dag). Veiligheid Een veilig schoolklimaat vinden wij erg belangrijk. Wij geven met elkaar inhoud aan de Veilige School door o.a. Gedragsregels en afspraken; Antipestcoördinator, de contactgegevens vind u in de lijst namen en adressen ; Het ontruimingsplan; Bijhouden van risico s en ongelukken; Inspectie van het plein, de lokalen en andere ruimtes. Een aantal leden van het team is opgeleid tot bedrijfshulpverlener en volgt herhalingscursussen. Vermoedens van huiselijk geweld en kindermishandeling Op De Windroos zijn de teamleden geschoold in het signaleren van huiselijk geweld en/ of kindermishandeling. Bij vermoedens hiervan wordt gehandeld volgens de Meldcode huislijk geweld en kindermishandeling. Dit Meldcode ligt ter inzage bij de administratie van onze school. 42

43 Vertrouwensinspectie Binnen de Inspectie van het Onderwijs heeft een klein team van inspecteurs naast hun toezichthoudende taak een bijzondere taak: zij zijn vertrouwensinspecteur (VI). De vertrouwensinspectie is telefonisch bereikbaar op U kunt contact opnemen met de vertrouwensinspectie als er sprake is van fysiek geweld, pesten, discriminatie of seksueel grensoverschrijdend gedrag. Meer informatie vindt u op: Verwijdering In uitzonderlijke gevallen kan besloten worden tot verwijdering van de leerling. Dit is het geval als het gedrag van de leerling een veiligheidsrisico vormt voor de andere leerlingen en/of de medewerkers van de school. Definitieve verwijdering van een leerling waarop de Leerplichtwet van toepassing is, vindt niet eerder plaats dan nadat het bevoegd gezag ervoor heeft zorggedragen dat een school voor voortgezet speciaal onderwijs, dan wel een instelling voor educatie en beroepsonderwijs bereid is de leerling toe te laten. Van een verwijdering krijgt u schriftelijk bericht. In de brief wordt tevens gewezen op de bezwaarmogelijkheden die u hebt. Het bevoegd gezag deelt een verwijdering voorafgaand aan een verwijdering aan ouders mee. Binnen zes weken na de mededeling van verwijdering kunt u bij het bevoegd gezag schriftelijk uw bezwaren kenbaar maken. Het bevoegd gezag beslist binnen vier weken na ontvangst van de bezwaren. De bevoegdheid tot het verwijderen van leerlingen is niet overgedragen aan de provinciedirecteur van de school. Verwijdering van leerlingen kan alleen plaatsvinden door het College van Bestuur. Net als bij schorsing houdt de school gedurende de periode van acht weken een inspanningsverplichting naar de leerling. In beginsel is de leerling gedurende deze acht weken gewoon op school. Indien de aanwezigheid van de leerling leidt tot een ernstig onveilige situatie voor medeleerlingen of teamleden kan de leerling gedurende de periode van acht weken de toegang tot de school worden ontzegd. Hiertoe moet het bevoegd gezag een apart besluit nemen. De inspanningsverplichting blijft ook dan bestaan (huiswerk, afspraken over uitleg en nakijken). 43

44 9. Geldzaken & verzekeringen Sponsoring Alle scholen zijn verplicht om in hun schoolplan aan te geven welk beleid ze voeren met betrekking tot sponsoring. De besturenorganisaties en VNG hebben een convenant ondertekend dat handelt over sponsoring in het primair en voortgezet onderwijs. De belangrijkste uitgangspunten van het convenant zijn: Sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige doelstellingen van de school. Er mag geen schade worden berokkend aan de geestelijke en/of lichamelijke gesteldheid van leerlingen. Sponsoring moet in overeenstemming zijn met de goede smaak en fatsoen; Sponsoring mag niet de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs en de daarbij betrokkenen in gevaar brengen; Sponsoring mag niet de onderwijsinhoud en/of de continuïteit van het onderwijs beïnvloeden, dan wel in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die de school aan het onderwijs stelt. Het primaire onderwijsproces mag niet afhankelijk zijn van sponsormiddelen; De medezeggenschapsraad heeft instemmingsrecht op beslissingen van het bevoegd gezag over sponsoring. RENN4 onderschrijft de uitgangspunten van het convenant. De Windroos maakt incidenteel gebruik van sponsoring. Verzekering Ieder jaar wordt voor alle leerlingen een collectieve ongevallenverzekering afgesloten. Een scholenongevallenverzekering dekt een deel van de kosten die niet door de gewone ziektekostenverzekering wordt gedekt, bijvoorbeeld eigen risico. Het is ook aan te raden dat u zelf een aansprakelijkheidsverzekering afsluit. Vrijwillige ouderbijdrage De ouderbijdrage wordt per schooljaar, in overleg met de Medezeggenschapsraad, vastgesteld. Voor leerlingen die slechts een deel van het jaar de school bezoeken, wordt een bijdrage naar evenredigheid gevraagd. De bijdrage is vrijwillig, maar wij stellen uw bereidwilligheid om een vrijwillige bijdrage te leveren erg op prijs. Pas dan kunnen we een aantal voorzieningen voor de leerlingen in stand houden. Dit wordt gebruikt voor vieringen en andere bijzondere activiteiten, zoals Sinterklaas, Kerst- en Paasontbijt etc. Hiervoor is een bijdrage gevraagd van 25,-. 44

45 De bijdrages voor de sport en cultuur week en de verschillende excursies kunnen variëren van 15 euro tot 100 euro. ESF Een groot aantal onderwijsactiviteiten binnen onze school worden in het schooljaar en het schooljaar mede gefinancierd door het Europees Sociaal Fonds (ESF). Ook uw kind van 15 jaar en ouder is deelnemer van het ESF-project. Hieronder vindt u een opsomming van deze activiteiten Stage: Door ESF middelen kan voor iedere leerling extra stagebegeleiding worden gefinancierd. ATC: Door ESF middelen is het mede mogelijk leerlingen te trainen op o.a. arbeidsvaardigheden binnen het arbeidstrainingscentrum. Branchegerichte cursussen: Vanaf de middenbouw worden de volgende branche cursussen mede gefinancierd door het ESF: Hout, metaal, schoonmaak in de facilitaire dienstverlening en groen. Nazorg: Uniek binnen onze school is de nazorg. Om deze nazorg aan te bieden worden ook ESF gelden ingezet. Deze nazorg vindt plaats binnen van de Avondschool maar ook door een aantal schoolverlaters te begeleiden op hun eerste werkplek gedurende 1 jaar. Informatie over bovenstaande activiteiten krijgen de leerlingen en ouders o.a. via de leerkracht en stagebegeleiders. Deze informatievoorziening vindt o.a. plaats in de lessen, tijdens OOP gesprekken en ouderavonden. 45

46 Contact Bevoegd gezag/college van Bestuur RENN4 Drs. L. de Boom en J. Jonker MSc Postbus KB Groningen Provinciedirecteur Mevr. Ingrid Cornelissen Teamleider(s) De Windroos Mevr. I. Janssen Namen en adressen Antipestcoördinator Mevr. C. Drop Inspectie van het Onderwijs kantoor Zwolle, Postbus 10048, 8000 GA Zwolle

47 Voor vragen over onderwijs: 1400 Expertise en consultatie team Eduwiek Mevrouw K. van Eck Extern vertrouwenspersoon voor leerlingen en ouders Vertrouwenspersoon GGD voor de provincie Drenthe De heer G. Helder Postbus 144, 9400 AC Assen Klachtencommissie RENN4 Postbus 8091, 9702 KB Groningen Landelijke klachtencommissie/ Onderwijsgeschillen Postbus AD Utrecht Samenwerkingsverband (en) Samenwerkingsverband Passend Onderwijs VO Postbus AD Meppel 47

48 Vertrouwenspersoon van de school Mevrouw K. Kuiper Vertrouwensinspecteur Meldpunt vertrouwensinspecteurs (lokaal tarief) Vervoer: telefoonnummers van taxibedrijven Connexion VMNN (vervoersmaatschappij noord nederland)