Agenda. Jarigen van 3 t/m 17 november. Welkom. Algemeen. Tevredenheidsonderzoek. Dank je wel

Transcriptie

1 3 november nummer 5 Agenda Maandag 6 november Start thema "Reizen, feesten en geloven" Vrijdag 10 november talententijd groep 1/2b, 4 en 7 Maandag 13 november Start blok 3 De Vreedzame School: "We hebben oor voor elkaar" intekenmogelijkheid oudergesprekken Dinsdag 14 november intekenmogelijkheid oudergesprekken Woensdag 15 november intekenmogelijkheid oudergesprekken Vrijdag 17 november uitnodiging oudergesprekken mee naar huis het volgende Pitje Jarigen van 3 t/m 17 november 5 november Mila (groep 4) 8 november Hugo (groep 6) 6 november Kyano (groep 5) 16 november Chaneley (groep 6) 7 november Gwen (groep 3/4) Allemaal van harte gefeliciteerd en een heel fijne verjaardag! Welkom Na de herfstvakantie zijn Noémi van Brussel in groep 1/2a en Fleur Kremers in groep 1/2b gestart. We heten hen beiden van harte welkom en wensen hen een fijne en leerzame tijd toe op t Klokhuis! Rectificatie: In 't vorige Pitje stond per ongeluk Mika als meisje vernoemd terwijl Mika een jongen is. Algemeen Tevredenheidsonderzoek Afgelopen maandag 30 oktober is het tevredenheidsonderzoek gestart. U heeft hiervoor per mail een persoonlijke uitnodiging ontvangen. Tot en met vrijdag 10 november heeft u de mogelijkheid om dit in te vullen. Voor ons als school is het belangrijk dat u aan dit onderzoek deelneemt zodat we een duidelijk beeld krijgen van t Klokhuis. De resultaten gebruiken we om de school gericht te verbeteren. Mocht u hier vragen over hebben of kunt u hier hulp bij gebruiken, loop dan even binnen. Dank je wel Papa van Maxim (1/2a) voor de grote stapel canvasdoeken om te schilderen. Hier zijn we erg blij mee!

2 Zelfstandigheid Vanaf de herfstvakantie zijn de leerkrachten van groep 1/2 hard aan het werken aan de zelfredzaamheid van de leerlingen. Dit doen ze door de leerlingen van groep 2 te stimuleren om 's morgens alleen naar binnen te laten gaan. Dit lukt al erg goed. Wij zijn dan ook heel trots op onze leerlingen. We gunnen al onze leerlingen een rustige start van de dag waar de leerkracht alle tijd voor uw kind heeft. Wilt u de leerkracht spreken dan willen wij u vragen om te wachten tot na schooltijd. Dan heeft de leerkracht alle tijd voor u. Uiteraard kunt u een belangrijke boodschap 's morgens aan de leerkracht doorgeven. Hulp gevraagd Het is bijna zover dan komt Sinterklaas weer aan in Nederland. Wij zijn op zoek naar ouders die op vrijdag 17 november de school meer kunnen versieren. We starten om 8.30 uur. Verder zal er voor de ouders van de groepen 1 t/m 4 weer een knutselavond zijn. Waarbij de ouders een grote surprise gaan maken voor de kinderen. Deze avond zal plaatsvinden op woensdag 22 november. We beginnen om uur. Alleen bij voldoende deelname zal deze avond doorgaan. Op vrijdag 8 december zal de Sint weer plaatsmaken voor de Kerst. Ook voor deze datum zijn wij op zoek naar ouders die ons hierbij willen helpen. Kunt u ons een van deze data helpen geef dit dan door aan tamara.schenkels@eenbes.nl of marion.hartings@eenbes.nl Vermeld hierbij duidelijk de datum voor wanneer u zich opgeeft. Alvast bedankt voor uw hulp, De Sintcommissie. Talententijd Op vrijdag 10 november staat 'Talententijd' op de kalender. De kinderen van de groepen 1/2b, 4 en 7 mogen op deze dag een talent laten zien. Als ouder mag dan ook komen kijken. De Talententijd begint ongeveer om uur en vindt plaats in de speelzaal. De kinderen mogen alleen, samen of in een groepje laten zien wat ze kunnen. Dit kan bijvoorbeeld een goocheltruc zijn, muziek maken, een dansje, noem maar op. Wij doen nog steeds een beroep op ouders en bekenden voor het geven van een workshop om onze leerlingen te laten ontdekken waar hun 'verborgen' talent ligt. Vindt u het als ouder en/of familielid leuk om samen voor een groepje kinderen een workshop te verzorgen over iets wat u goed kunt en graag met onze kinderen wilt delen? Stuur dan even een mail naar klokhuis@eenbes.nl of loop even naar een leerkracht. We zien u graag verschijnen. v Deel uw talenten om de talenten van kinderen te ontwikkelen.

3 Interne Contact Persoon (ICP) Zoals u misschien wel weet hebben we op t Klokhuis twee vertrouwenspersonen, juffrouw Linda en meneer Wesley. Juffrouw Linda is de leerkracht van groep 4 (en dit schooljaar soms ook van groep 8) en meneer Wesley van groep 3/4, maar daarnaast zijn ze beiden ook vertrouwenspersoon op basisschool t Klokhuis. Dat houdt in dat we proberen een luisterend oor te zijn voor kinderen en ouders van onze school. Wanneer zich een probleem op school voordoet, is het belangrijk dit eerst met de betreffende leerkracht te bespreken. De volgende stap is dit te bespreken met de directie. Als al die gesprekken niet leiden tot een oplossing, of u wilt/kunt niet bij de leerkracht of directie terecht, dan kunt u ook contact met ons opnemen. Wij zorgen ervoor dat problemen serieus worden behandeld. Samen bepalen we hoe we uw probleem kunnen oplossen en welke weg we het beste kunnen gaan bewandelen. We vinden het belangrijk dat we niet alleen voor ouders te bereiken zijn, maar dat ook de kinderen van t Klokhuis weten dat we er voor hen zijn. Daarom zijn we deze week begonnen met het maken van een rondje langs de klassen. We vertellen de kinderen wat onze rol als vertrouwenspersoon inhoudt, dat ze bij ons terecht kunnen en hoe ze ons kunnen bereiken. Heeft u vragen, dan kunt u altijd bij ons terecht! Met vriendelijke groeten, Linda van Gogh Wesley de Greef Oudergesprekken Zien! Op maandag 20 en donderdag 23 november 17 vinden de eerste oudergesprekken plaats. Tijdens deze gesprekken staat de bespreking van het profiel van ZIEN centraal. Omdat we het welbevinden van leerlingen erg belangrijk vinden, willen wij u vragen om op één van deze dagen een plek te vinden in uw agenda om hierover met de leerkracht van uw kind in gesprek te gaan. ZIEN is een digitaal hulpmiddel dat op school gebruikt wordt door de leerkrachten van groep 1 t/m 8. Aan de hand van een vragenlijst kan de leerkracht het sociaal- emotioneel functioneren van een kind in kaart brengen. Leerlingen van groep 5 tot en met 8 vullen ook zelf een vragenlijst in over leer- en leefklimaat, sociale vaardigheden en veiligheidsbeleving. Door hun antwoorden krijgt de leerkracht een beeld van wat het kind van zichzelf vindt en hoe het dingen beleeft. Dat is heel waardevol. Het kan ook de aanleiding vormen voor een gesprek met het kind: Waarover ben je tevreden? Wat zou er anders kunnen? Wat kun jij daar zelf voor doen? Hoe kan ik jou daarbij helpen?

4 Betrokkenheid, welbevinden en vijf sociale vaardigheden ZIEN! stelt de leerkracht vragen over zeven onderdelen. Dat zijn Betrokkenheid en Welbevinden en de vijf sociale competenties: Sociaal initiatief, Sociale flexibiliteit, Sociale autonomie, Impulsbeheersing en Inlevingsvermogen. Bij Betrokkenheid gaat het om de gerichtheid op een taak. Concentratie op het werk is duidelijk te zien. Het kind laat zich niet zomaar afleiden, ook al is er bijvoorbeeld drukte van andere kinderen om hem heen. Welbevinden betekent het zich thuis voelen en zichzelf kunnen zijn. Het kind toont een blijde en levenslustige indruk. Wanneer een kind op een ander kind durft af te stappen, toont het kind sociaal initiatief. Het kan contact maken met andere kinderen en durft uit zichzelf iets te vertellen. Sociale flexibiliteit is een vaardigheid die belangrijk kan zijn om bijvoorbeeld goed te kunnen samenwerken met andere kinderen. Het kind is in staat om een compromis te sluiten en kan zijn eigen plan loslaten als dat nodig is. Teleurstellingen horen erbij, maar het kind kan zich over de teleurstelling heen zetten. Eigen keuzes maken en voor jezelf opkomen, dat is sociale autonomie. Beschikken over eigenheid bevordert namelijk dat je bij je eigen keuzes kunt blijven, de groepsdruk kan weerstaan en niet al te afhankelijk bent van wat anderen van je vinden. Wanneer een kind eerst denkt en daarna doet, dan laat hij zien dat hij controle heeft over zijn eigen gedrag. Dit wordt impulsbeheersing genoemd. Hij vraagt weinig aandacht en kan zich goed aan de regels houden. Hierdoor is het kind in staat vriendschap te sluiten. Het samenwerken verloopt soepel en conflicten en ruzies worden opgelost. Een kind met inlevingsvermogen is in staat om zich te verplaatsen in de ander en kan zijn gevoelens daarop afstemmen. Een kind dat zich inleeft in de ander, laat merken dat het oog heeft voor anderen. Het weet wanneer andere kinderen hulp nodig hebben. Het tonen van deze vaardigheid draagt doorgaans positief bij aan het groepsklimaat. De zeven onderdelen beïnvloeden elkaar. Een jongen die niet goed zijn impulsen kan beheersen en daardoor veel conflicten heeft, zal minder goed vriendjes maken. Kinderen in de groep zullen hem misschien gaan mijden. Hierdoor kan het kind zich minder gelukkig voelen en gaat zijn welbevinden omlaag. Een meisje dat erg vasthoudt aan haar eigen ideeën en het moeilijk vindt om deze los te laten, zal veel moeite ondervinden bij het samenwerken en samenspelen. Die jongen die alles maar goed vindt en niet zo vaak zijn eigen mening geeft. Durft hij wel zichzelf te zijn? En is hij hier gelukkig mee?

5 De leerkracht heeft met ZIEN! een middel in handen dat helpt om de signalen die kinderen afgeven op te vangen. Hierdoor is de leerkracht in staat de kinderen in haar/zijn groep beter te begrijpen. Maandag 13, dinsdag 14 en woensdag 15 november komen er in de speelzaal intekenlijsten te liggen waarop u aan kunt geven wanneer u in gesprek wilt met de leerkracht. Vult u niets in dan wordt u door de leerkracht ingedeeld. Vrijdag 17 november 17 krijgt u een uitnodiging van de leerkracht. Ter voorbereiding vragen we u om alvast na te denken over het welbevinden en de sociale competenties van uw kind. v Joyce Beckers (CMD) is maandag 20 november van uur ook op school aanwezig. Ook kunt u met haar een gesprek inplannen of gewoon binnenlopen. Schoolsparen met Jumbo Elke dag worden de bonnetjes van de Jumbo gescand. We hebben al 1230 punten gespaard. Elke dag komen er punten bij. Nieuwsgierig hoe de stand nu is? Kijk op om de laatste stand te zien. Sparen kan nog tot en met dinsdag 21 november. Kinderboekenweek Op 4 oktober is de kinderboekenweek gestart met het uitdelen van een griezelig boek per klas. We hopen dat alle kinderen met plezier in de boeken gelezen hebben. Vrijdag 13 oktober hebben we de kinderboekenweek met het geweldige thema Gruwelijk eng afgesloten met een griezelige spookkamer. De kinderen moesten in tweetallen met een glow- in- the- dark stick de pikdonkere gymzaal binnenlopen. Om weer bij de uitgang te komen moesten ze een spannend parcours afleggen. Hierbij moesten ze eerst door een smalle tunnel en dan blootsvoets over verschillende matten lopen. Vervolgens gleden ze in het donker van een glijbaan, liepen ze op de tast door bakken vol met bladeren en kropen ze onder tafels door om tenslotte de handen in verschillende voelpotten te stoppen. Deze waren zoals veel kinderen goed gevoeld hadden gevuld met bladeren, zand, zaagsel en kastanjes en eikels. Voor alle dappere kinderen stond aan het einde van het parcours een lekker griezelig snoepje klaar. Tenslotte willen we nog alle kinderen bedanken voor de mooie en gruwelijk enge kostuums. Bruna We hebben ter waarde van 230,45 bonnen binnen gekregen van boekhandel Bruna. We krijgen hier als school 20% van. Dat betekent dat we voor 46,00 boeken uit mogen zoeken voor de school. Super bedankt allemaal voor het mee sparen!

6 Nieuws van De Vreedzame School Ook dit jaar ontvangt u voor de start van een nieuw blok een nieuwsbrief. Blok 3 We hebben oor voor elkaar Blok 3: Algemeen: In dit blok stimuleren we de kinderen om oor voor elkaar te hebben. De lessen gaan over communicatie, over praten mét elkaar in plaats van praten tégen elkaar. De kinderen leren wat goed en slecht luisteren is. In tweetallen oefenen de kinderen om naar elkaar te luisteren. De een vertelt, de ander luistert. Goed luisteren kan je zien aan oogcontact, knikken, actieve lichaamshouding en herhalen wat de ander zei. De kinderen leren zich in een ander te verplaatsen. Ze leren dat het belangrijk is om goed naar elkaar te luisteren en duidelijk te zeggen wat je bedoelt. Dit voorkomt dat er misverstanden en conflicten ontstaan. Ze leren vragen stellen en samenvatten. Je laat daarmee zien dat je de ander goed begrepen hebt. We bespreken met de kinderen dat mensen op verschillende manieren naar dezelfde dingen kunnen kijken. We spreken dan over het hebben van verschillende gezichtspunten. We kijken soms anders tegen dezelfde dingen aan, omdat we verschillende ervaringen en gevoelens hebben en omdat we uit verschillende gezinnen komen. Op deze manier leren we de kinderen met meningsverschillen om te gaan. In de bovenbouw leren de kinderen argumenteren en debatteren. Hierbij gaat het om het verdedigen van een stelling, bijvoorbeeld kinderen moeten op tijd naar bed of iemand die pest moet streng gestraft worden. In groep 8 leren de kinderen over cyberpesten en wat ze kunnen doen. Ze leren over verschillen in communiceren via sociale media en face- to- face. Wilt u meer weten over De Vreedzame School dan kunt u kijken op of langskomen op school. Wij starten met de lessen uit: Blok 3: We hebben oor voor elkaar: De kinderen leren belangrijke communicatieve vaardigheden, zoals duidelijk communiceren, goed luisteren, vragen stellen, verplaatsen in het gezichtspunt van een ander, verschil van mening overbruggen. De lessen zijn gericht op: - Duidelijk vertellen. Goed kunnen communiceren is erg belangrijk bij het oplossen van conflicten. Een slechte communicatie kan conflicten verergeren. - Goed en slecht luisteren. De kinderen leren actief naar elkaar te luisteren, goede vragen te stellen en samen te vatten wat de ander heeft gezegd. - Misverstanden. Wat de een bedoelt en hoe de ander het begrijpt. Ze leren te zien hoe de interpretatie van een boodschap kan verschillen. - Gezichtspunten. De kinderen leren zich te verplaatsen in de mening of positie van een ander. - Een mening onderbouwen met argumenten, in de bovenbouw door middel van debatteren. - Het overbruggen van meningsverschillen en komen tot overeenstemming. - In groep 8 op het kritisch omgaan met informatie, en op het respectvol communiceren via de sociale media. In Blok 2 We lossen conflicten zelf op hebben de kinderen geleerd: - Om een conflict zelf goed op te lossen. - Om win- win oplossingen te bedenken. - Om het stappenplan PRAAT HET UIT toe te passen. - Om zich bewust te zijn van hun eigen manier van reageren op een conflict. Roo agressief, je bent boos en wordt driftig. Blauw- weglopen, je zegt niet wat je erv vindt. Geel- stevig, je komt op voor jezelf. - Om na te denken over de druk van de groep en het hebben van een eigen mening - Hoe om te gaan met kritiek. Tip voor thuis Maak thuis gebruik van PRAAT HET UIT. Dit is een stappenplan dat gebruikt wordt om conflicten op te lossen. Het is op school beschikbaar. En voor de ouders van de kleuters: bespreek de kletskaart van blok 3 met uw kind, bijvoorbeeld: Kun je voordoen hoe je goed luistert naar elkaar? Of: Wil je mij iets vertellen, terwijl ik luister en daarna een vraag stel? Of: Hoe kun je iets vertellen zonder je stem te gebruiken, bijvoorbeeld met je gezicht, armen, handen? Laat zien dat je iets leuk vindt en niet leuk vindt.

7 Mediatoren Afgelopen woensdag hebben onze 10 mediatoren hun officiële diploma ontvangen. Zij hebben de training met goed gevolg afgesloten en zijn nu officieel mediator. Dit betekent dat ze onze leerlingen van de school helpen bij het oplossen van een conflict. Elke dag zijn er 2 mediatoren beschikbaar. Dit zijn iedere dag andere leerlingen. Buiten zijn ze voor andere leerlingen herkenbaar aan een eigen rode bodywarmer. In de school hangt een lijst met daarin de mediatoren van die dag. Nieuws van buiten Weerbaarheidstraining Kiezel en Druppel C LEVgroep Leven en Verbinden Voor wie? Voor kinderen uit groep 7 en 8. Van ouders / verzorgers wordt verwacht dat hij/zij, buiten de trainingsuren om, oefeningen met het kind doen. Ouders ontvangen hiervoor aanwijzingen van de trainers, tijdens twee verplichte ouderavonden. Doelstelling en inhoud Wie weerbaar is heeft een stevige en open houding, gebruikt zijn stem op een manier die verbindend is naar anderen, kijkt en straalt zelfvertrouwen uit. Zelfvertrouwen groeit vooral door succeservaringen maar ook door hoe je denkt over de dingen die op je pad komen. Deze ouder- kind training is bestemd voor kinderen van 10 tot 13 jaar. Alle lessen komen samen, door herhaling met een verdieping van een aantal oefeningen en door het doorslaan van een plankje. Trainingsdata zijn: Tijdsinvestering 8 november Voor de kinderen: 9 bijeenkomsten van 1½ uur Voor de ouders: 2 15 november ouderavonden van 1½ uur Voor kinderen en ouders: gezamenlijk 22 november huiswerkopdrachten maken gedurende de gehele trainingsperiode. 29 november Voorafgaand aan de training vindt een voorgesprek plaats met kind, ouders 6 december en trainer. 13 december Kosten 10 januari 25,- Dit is borg voor trainingsmateriaal dat thuis gebruikt wordt. Deze 17 januari borg wordt na afloop van de training teruggestort zodra het materiaal in 24 januari goede staat is ingeleverd bij de trainer. Wanneer het bedrag een Alle data van uur

8 belemmering is voor deelname, neem dan contact op om naar een passende oplossing te kijken. Wij verzoeken u op het aanmeldformulier de incassogegevens in te vullen. Aantal deelnemers Minimaal 6, maximaal 12 Trainers Marjolein.testrake@levgroep.nl en Maartje.keizers@levgroep.nl Aanmelden Bibliotheek Dommeldal

9